語文統(tǒng)編版八上21蟬第一課時(shí) 教學(xué)課件

蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

這是唐朝詩人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩。蟬是我們較為熟悉的昆蟲，但我們對它的生活習(xí)性可能并不了解。今天，我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾一起重新認(rèn)識一下這個小生命吧！第一課時(shí)八年級語文上冊21*

蟬1.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍地工作的精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明文語言生動性的寫作方法。（難點(diǎn)）3.理解作者在描述動物的過程中所寄寓的生活哲理。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于1879—1907年間將研究所得，陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。主要著作還有《自然科學(xué)編年史》以及關(guān)于物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。知識備查作者簡介背景資料知識備查本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)上是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對蟬做了長期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。文學(xué)常識知識備查科學(xué)小品文

科學(xué)小品文是說明文的一種。它與其他說明文的不同之處是采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。蟬

昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音，幼蟲生活在土里，吸食植物根的汁液。成蟲刺吸植物的汁。知識備查昆蟲知識窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zao尋覓mì車轍zhé隧道suì挖掘juébó鈸讀一讀預(yù)習(xí)檢查（）遺留（）遺贈遺yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄餅báo多音字預(yù)習(xí)檢查suì火（）蠅ruì

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）燧suì（）道隧蚋吶喊形近字預(yù)習(xí)檢查尋覓:尋找。暴曬:在強(qiáng)烈的陽光下久曬。隧道:在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。喧囂:聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。臃腫:過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查罅隙:縫隙。銳利:（目光、言論、文筆等）尖銳。堅(jiān)韌:堅(jiān)固有韌性。速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從“蟬的地穴”和“蟬的卵”兩方面介紹了蟬的生長過程和生活習(xí)性。整體感知第一部分：“蟬的地穴”幼蟲成蟲第二部分：“蟬的卵”產(chǎn)卵

幼蟲第一部分：“蟬的地穴”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從幼蟲到成蟲的成長過程的？洞口的形狀、大小地穴的長度、構(gòu)造幼蟲脫殼變?yōu)槌上x符合蟬的幼蟲的生長規(guī)律。精讀細(xì)研地面地穴地上第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從卵到幼蟲的成長過程的？卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來繁衍自己的后代幼蟲脫殼變?yōu)槌上x按照事件發(fā)生的先后順序來寫的。產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險(xiǎn)蟬卵的孵化和幼蟲的活動精讀細(xì)研讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出—————幼蟲爬上灌木枝或草葉———變?yōu)槌上x———成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

精讀細(xì)研本文的說明順序有什么特別之處？本文沒有按照一般說明文的寫作順序，先寫卵，再寫幼蟲，再寫成蟲。而是打破常規(guī)，先寫幼蟲到成蟲，再寫卵到幼蟲。

作者這樣寫的目的是為了突出“四年黑暗中的苦