《地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解地方文化特色包含的要素，像地方的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)建筑、特色美食等，能夠舉例說(shuō)明。例如，知道北京的四合院是傳統(tǒng)建筑特色，烤鴨是特色美食等。理解地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，學(xué)會(huì)分析一些成功的以地方文化為依托發(fā)展旅游業(yè)的案例，如云南麗江古城，能說(shuō)出麗江古城的文化特色（如納西族文化、古老的建筑風(fēng)格等）是如何吸引游客的。掌握如何在保護(hù)地方文化特色的基礎(chǔ)上發(fā)展旅游業(yè)，像制定合理的旅游開發(fā)規(guī)劃，避免過(guò)度商業(yè)化破壞文化特色等。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)小組討論，分享自己所知道的地方文化特色及其與旅游業(yè)的關(guān)系，提高合作交流能力。例如，小組內(nèi)成員分別講述自己家鄉(xiāng)的文化特色以及是否有相關(guān)的旅游項(xiàng)目。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地調(diào)查（如果可能的話）等方法收集地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理和分析，提高信息收集和處理能力。比如搜索當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)的官方網(wǎng)站，了解景點(diǎn)的文化內(nèi)涵和游客評(píng)價(jià)。嘗試為某個(gè)具有地方文化特色但旅游業(yè)發(fā)展不太好的地方制定初步的旅游發(fā)展規(guī)劃，鍛煉解決實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)地方文化的熱愛之情，意識(shí)到地方文化的獨(dú)特價(jià)值。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生分享自己對(duì)家鄉(xiāng)文化的特殊情感。增強(qiáng)保護(hù)地方文化特色的意識(shí)，明白在旅游業(yè)發(fā)展中保護(hù)文化的重要性，避免為了短期經(jīng)濟(jì)利益而破壞文化遺產(chǎn)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)深入理解地方文化特色的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。例如，要清楚地方文化特色不僅僅是看得見的建筑和美食，還包括無(wú)形的民俗傳統(tǒng)、民間藝術(shù)等。準(zhǔn)確把握地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展之間的相互關(guān)系。知道文化特色是旅游業(yè)發(fā)展的靈魂，而旅游業(yè)發(fā)展又能促進(jìn)文化的傳承和傳播。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)制定合理可行的地方文化特色旅游發(fā)展規(guī)劃。這需要考慮多方面因素，如當(dāng)?shù)鼐用竦睦?、文化的可持續(xù)發(fā)展、旅游市場(chǎng)的需求等。如何在旅游業(yè)發(fā)展中平衡文化保護(hù)和經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系。既要讓當(dāng)?shù)貜穆糜螛I(yè)中獲得經(jīng)濟(jì)收益，又要確保文化特色不被破壞。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）課前預(yù)習(xí)1、知識(shí)儲(chǔ)備閱讀教材第五章第二節(jié)的內(nèi)容，了解地方文化特色的基本概念以及與旅游業(yè)發(fā)展相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。觀看一些關(guān)于地方文化特色和旅游業(yè)的紀(jì)錄片或視頻，如《遠(yuǎn)方的家》系列節(jié)目中的部分內(nèi)容，對(duì)不同地方的文化特色和旅游景觀有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2、資料收集利用互聯(lián)網(wǎng)搜索自己感興趣的一個(gè)地方（可以是家鄉(xiāng)或者想去旅游的地方）的文化特色和旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。例如，搜索“杭州的地方文化特色與旅游業(yè)”，了解杭州的西湖文化、茶文化、絲綢文化等以及杭州旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)模、游客來(lái)源等情況。向家人或朋友詢問他們所知道的地方文化特色和旅游經(jīng)歷，收集一些有趣的故事或者獨(dú)特的見解。（二）課堂學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師播放一段關(guān)于某個(gè)著名旅游景點(diǎn)的視頻，如桂林山水的宣傳片，視頻中要突出桂林山水的自然美景以及當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的特色文化活動(dòng)，像壯族的山歌對(duì)唱等?？赐暌曨l后，教師提問：“同學(xué)們，從這個(gè)視頻中你們看到了哪些吸引你們?nèi)ヂ糜蔚脑啬?？是美麗的自然風(fēng)光，還是獨(dú)特的文化活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題。2、知識(shí)講解（30分鐘）地方文化特色的要素（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示不同地方的文化特色圖片，如福建土樓、四川變臉等。講解地方文化特色包括傳統(tǒng)建筑（像土樓這種獨(dú)特的建筑形式是當(dāng)?shù)丶易逦幕头烙枨蟮捏w現(xiàn)）、民俗風(fēng)情（變臉是四川地區(qū)獨(dú)特的民間藝術(shù)表演形式，反映了當(dāng)?shù)氐膴蕵肺幕蛡鹘y(tǒng)技藝傳承）、特色美食（如北京烤鴨背后有著獨(dú)特的制作工藝和飲食文化）、傳統(tǒng)手工藝（如蘇繡，它代表了蘇州地區(qū)精湛的刺繡工藝和江南的文化審美）等。讓學(xué)生結(jié)合自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，補(bǔ)充一些其他的地方文化特色要素，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的作用（10分鐘）教師講述一些成功的以地方文化特色為依托發(fā)展旅游業(yè)的案例。例如，講述云南大理的旅游業(yè)發(fā)展，大理的白族文化特色（如白族的建筑風(fēng)格“三坊一照壁”、白族的扎染工藝、傳統(tǒng)的白族三道茶等）吸引了大量游客。分析這些文化特色是如何吸引游客的，如獨(dú)特的文化體驗(yàn)（游客可以參與扎染制作過(guò)程，品嘗三道茶等）、文化景觀的觀賞性（白族建筑的美觀和獨(dú)特性）等。引導(dǎo)學(xué)生討論如果沒有這些文化特色，當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)會(huì)是什么樣的情況，從而讓學(xué)生深刻理解地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的重要性。在旅游業(yè)發(fā)展中保護(hù)地方文化特色（10分鐘）教師講述一些因?yàn)槁糜螛I(yè)過(guò)度開發(fā)而導(dǎo)致地方文化特色受損的案例，如某些古鎮(zhèn)過(guò)度商業(yè)化，傳統(tǒng)建筑被改建為千篇一律的商鋪，傳統(tǒng)民俗被簡(jiǎn)化為純粹的商業(yè)表演等。提出問題：“同學(xué)們，如何在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)保護(hù)好地方文化特色呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法，如制定合理的旅游規(guī)劃、限制游客數(shù)量、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕逃取?、小組活動(dòng)（30分鐘）分組（5分鐘）：將學(xué)生分成若干小組，每組4~6人。小組任務(wù)（20分鐘）：每個(gè)小組選擇一個(gè)地方（可以是本地或者其他地區(qū)），分析這個(gè)地方的文化特色，并討論如何更好地發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)以及如何保護(hù)文化特色。例如，一個(gè)小組選擇了西安，他們要分析西安的歷史文化（如兵馬俑、古城墻、秦腔等），然后制定一個(gè)初步的旅游發(fā)展規(guī)劃，包括如何設(shè)計(jì)旅游線路（將兵馬俑、古城墻等景點(diǎn)合理串聯(lián)）、如何推廣當(dāng)?shù)氐奈幕厣ㄈ缗e辦秦腔文化節(jié)等）以及如何保護(hù)文化遺產(chǎn)（如對(duì)兵馬俑的保護(hù)措施等）。小組匯報(bào)（5分鐘）：每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組的討論結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充。4、課堂總結(jié)（10分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括地方文化特色的要素、地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)系以及在旅游業(yè)發(fā)展中保護(hù)文化特色的重要性。對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究地方文化特色與旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題。（三）課后拓展1、實(shí)踐作業(yè)（一周內(nèi)完成）選擇一個(gè)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)或者正在開發(fā)的旅游區(qū)域，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查（如果條件允許的話）或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式進(jìn)行調(diào)查。了解這個(gè)地方的文化特色是否得到了充分的展示和保護(hù)，旅游業(yè)發(fā)展存在哪些問題。例如，如果選擇當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)古街，觀察古街中的傳統(tǒng)建筑是否保存完好，有沒有特色的文化活動(dòng)在進(jìn)行，古街的商業(yè)活動(dòng)是否對(duì)文化造成了破壞等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫一篇500~800字的調(diào)查報(bào)告，提出自己的改進(jìn)建議。2、知識(shí)鞏固與拓展閱讀一些關(guān)于地方文化保護(hù)和旅游業(yè)發(fā)展的書籍或者文章，如《旅游與文化保護(hù)》等，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。關(guān)注一些旅游行業(yè)的新聞動(dòng)態(tài)，了解最新的地方文化特色旅游項(xiàng)目的開發(fā)情況，如一些鄉(xiāng)村旅游中對(duì)農(nóng)耕文化的挖掘和利用等。四、學(xué)習(xí)評(píng)估1、課堂表現(xiàn)（30分）參與課堂討論的積極性（10分）：積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出有價(jià)值的問題或建議，每次發(fā)言可得2分，最多可得10分。小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)（10分）：在小組討論和任務(wù)完成過(guò)程中，發(fā)揮積極作用，如組織小組討論、提出創(chuàng)新想法等，由小組成員互評(píng)，根據(jù)貢獻(xiàn)大小給予1~10分。對(duì)知識(shí)的理解和掌握（10分）：通過(guò)課堂提問等方式，考察學(xué)生對(duì)地方文化特色、旅游業(yè)發(fā)展關(guān)系等知識(shí)的理解，回答正確可得相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2、課后作業(yè)（70分）實(shí)踐作業(yè)（40分）調(diào)查的全面性（15分）：調(diào)查內(nèi)容涵蓋文化特色的展示、保護(hù)、旅游業(yè)發(fā)展問題等多個(gè)方面，根據(jù)調(diào)查的完整性給予5~15分。分析的合理性（15分）：對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析合理，能夠準(zhǔn)確指出存在的問題，提出有針對(duì)性的建議，可得10~15分。報(bào)告的規(guī)范性（10分）：調(diào)查報(bào)告格式正確，語(yǔ)言