牛津英語教材九年級上冊定語從句詳解教學(xué)教案

牛津英語教材九年級上冊定語從句詳解教學(xué)教案一、教案取材出處《OxfordEnglishCourseBookforGrade9,UpperSemester》教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解定語從句的定義、作用和結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠識別并正確使用定語從句，提高英語寫作和口語表達能力。學(xué)生能夠通過分析例句，了解定語從句的用法和特點，提高英語思維能力。三、教學(xué)重點難點項目內(nèi)容教學(xué)重點1.定語從句的定義和作用；2.定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞；3.定語從句的用法和特點。教學(xué)難點1.關(guān)系詞的正確選擇和使用；2.定語從句與主句的語序調(diào)整；3.復(fù)雜定語從句的識別和解析。定語從句的定義和作用定語從句是一種非限定性從句，用來修飾先行詞，提供關(guān)于先行詞的額外信息。通過學(xué)習(xí)定語從句，學(xué)生可以更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和意義，提高英語寫作和口語表達能力。定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系詞定語從句由關(guān)系詞引導(dǎo)，關(guān)系詞包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。關(guān)系代詞如who、whom、whose、which、that等，關(guān)系副詞如when、where、why等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)系詞的用法和選擇。定語從句的用法和特點定語從句可以放在先行詞之前或之后，位置靈活。定語從句與主句之間通常用逗號隔開。教師需指導(dǎo)學(xué)生分析例句，了解定語從句的用法和特點。關(guān)系詞的正確選擇和使用關(guān)系詞的選擇取決于先行詞的性質(zhì)和定語從句在句子中的作用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析例句，了解不同關(guān)系詞的用法。定語從句與主句的語序調(diào)整當(dāng)定語從句較長時，可以將定語從句放在先行詞之前，以保持句子的平衡。教師需指導(dǎo)學(xué)生分析例句，了解語序調(diào)整的方法。復(fù)雜定語從句的識別和解析復(fù)雜定語從句可能包含多個關(guān)系詞，或涉及多個先行詞。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析例句，了解復(fù)雜定語從句的識別和解析方法。四、教案教學(xué)方法互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演和問題解決活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。案例研究法：使用具體的例句和文章，幫助學(xué)生理解定語從句的用法和結(jié)構(gòu)。錯誤分析法：分析學(xué)生常見的錯誤，幫助學(xué)生識別和避免類似的錯誤。視覺輔助：使用圖表、圖形和視頻等視覺工具，增強學(xué)生對定語從句的理解。五、教案教學(xué)過程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1導(dǎo)入通過提問“你知道什么是定語從句嗎？”引起學(xué)生的興趣，并簡要介紹定語從句的定義。2講解定語從句的結(jié)構(gòu)使用幻燈片展示定語從句的結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系詞、先行詞和從句。講解關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。3小組活動將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個包含定語從句的句子，討論并解釋定語從句的作用。4案例研究展示幾個包含復(fù)雜定語從句的例句，讓學(xué)生分析并討論這些例句的結(jié)構(gòu)和意義。5錯誤分析展示一些含有錯誤定語從句的句子，讓學(xué)生識別錯誤并給出正確的句子。6角色扮演學(xué)生分角色扮演對話，使用定語從句來描述人物特征或場景，增強語言實踐能力。7教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己在定語從句學(xué)習(xí)中的進步和需要改進的地方。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材中選取的例句和文章涵蓋了定語從句的各種用法，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。教材結(jié)構(gòu)：教材按照從簡單到復(fù)雜的順序安排內(nèi)容，有助于學(xué)生逐步掌握定語從句。教材特點：教材中的例句和文章具有實際意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材局限性：教材可能沒有涵蓋所有可能的定語從句用法，需要教師根據(jù)實際情況進行補充和拓展。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對定語從句的理解和應(yīng)用，以下為具體作業(yè)內(nèi)容：完成句子填空：閱讀以下句子，并用適當(dāng)?shù)亩ㄕZ從句填空?！癟hebook________Iborrowedfromthelibraryisabouttheadventuresofatraveler.”翻譯練習(xí)：將以下中文句子翻譯成含有定語從句的英文句子?！澳潜緯易蛱煸趫D書館借的，是一本關(guān)于太空摸索的故事書?！眲?chuàng)作短文：編寫一個簡短的段落，描述你的朋友，并在段落中至少使用一個定語從句?！癕yfriend,________Imetatthesummercamp,isapassionatephotographer.”定語從句改寫：將以下含有定語從句的句子進行改寫，改寫時不能改變原句的意思?！癟hecitythatIvisitedlastsummerisfamousforitsbeautifulbeaches.”定語從句應(yīng)用：閱讀以下文章，并在文中找到所有使用的定語從句，分析它們的功能和結(jié)構(gòu)?！癟herewasamanwholivedinasmallvillage.Hehadadog,whichwasthesmartestinthewholeregion.”任務(wù)類型任務(wù)內(nèi)容作業(yè)目的填空練習(xí)完成含有定語從句的句子鞏固定語從句的用法翻譯練習(xí)中文翻譯成含有定語從句的英文增強翻譯能力和對定語從句的掌握創(chuàng)作短文使用定語從句描述人物或場景提高寫作能力并應(yīng)用定語從句改寫句子定語從句的改寫練習(xí)增強對定語從句結(jié)構(gòu)和功能的理解應(yīng)用練習(xí)文章中定語從句的識別和分析培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀和語法分析能力八、教案結(jié)語在結(jié)語部分，教師與學(xué)生進行互動，以下為具體操作步驟和話術(shù)：步驟1：回顧課堂內(nèi)容?！癓et’ssummarizewhatwe’velearnedtodayaboutrelativeclauses.Remember,theyhelpusgivemoreinformationaboutnounsandpronounsinoursentences.”步驟2：鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得?！癢howouldliketosharesomethingtheyfoundinterestingorchallengingaboutrelativeclausestoday?”步驟3：提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考?！癢hydoyouthinkrelativeclausesareimportantinEnglishwriting?Canyouthinkofatimewhenyouusedoneinasentence?”步驟4：給予正面反饋?！癟hatwasagreatpoint,John.I’mimpressedhowwellyouunderstoodtheuseofrelativeclauses.”步驟5：布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)?！癋ornextclass,pleasereadsection3.4ofourtextbook