江蘇各地歷屆中考文言文閱讀理解專項復(fù)習(xí)

江蘇各地歷屆中考文言文閱讀理解專項整理復(fù)習(xí)

一、1.（12分）閱讀下面兩段選文，完成下列各題。

甲

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千

里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天

下無馬！〃嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

乙

勾踐宴群臣，而言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應(yīng)，大夫子余起而言日：

〃臣嘗之東海矣，東海之若游于青渚，介鱗之屬以班見①.見夔②出，鱉延頸而笑，

夔曰：‘爾何笑？‘鱉曰：‘吾笑爾之蹺躍③，而憂爾之踣也?！缛眨骸抑E躍不猶

爾之跛行乎？且我之用一，而爾用四，四猶不爾持也，而笑我乎？故跛④之則傷

其足，曳⑤之則毀其腹，終日匍匐，所行幾許。爾胡不自憂而憂我也？‘今王殺大

夫種⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顧，越士人矣。臣恐諸侯之笑王者在后

也?！跄?。

（劉基《郁離子》）

【注釋】：①以班見：按照等級依次拜見。②夔：kUi,傳說中的一種動物，似龍，

一足。③蹺躍：用一只腳跳躍。④跤：踮起腳尖。⑤曳：拖，牽引。⑥大夫種:

越國大夫文種，功臣，助勾踐滅吳。后勾踐聽信讒言，令其自殺。⑦走范蠡：逼

走范蠡。范蠡，越國大夫，助勾踐滅吳，后為避禍而隙居江湖。

（1）解釋下列短語。

①外見：顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）出來。

②通其意：通曉它的意思，明白它的心思、想法。

③介鱗之屬：魚鱉?類的水族動物（各種水生動物）°

④延頸而笑：伸長脖子笑。

⑤所行兒許：能）走多遠。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。

（3）韓愈諷刺了假伯樂一類的統(tǒng)治者，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據(jù)選

文和補充注釋加以辯證分析。

【分析】譯文：

甲文：日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日

行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃

不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，

怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬

嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：〃天下沒有千里

馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！

乙文：越王宴請群臣，并談?wù)搮峭醴虿畹臏缤鍪且驗闅⑽樽玉愕木壒?。群臣聽?/p>

都不言語。這時大夫子馀站起來說：〃我曾經(jīng)到過東海，東海的海若神出游到青

洲一帶疆域去集會，魚蝦蟹鱉等隨從按次序排列成行，在這里見夔獸出來，海鱉

伸著脖子而發(fā)笑，夔問它：‘你笑什么？‘海鱉說：‘我笑你蹺起一只腳跳就怕你跌

倒?！缯f：‘我一只腳跳躍還不如你跛腳爬嗎？況且我用的是一只腳，而你用的

是四只腳，四只腳還支持不了你，為什么還笑我呢？你若踮起一只腳，那么小腿

就被拘累，要是拖著腳就要磨破肚皮，一天到晚只能爬行，所走的路程能有多遠，

你為什么不擔(dān)心自己卻擔(dān)心起我來了呢？‘如今大王殺了種大夫，又跑了范蠡，

四方的賢士也掉回頭不敢向南看，越國無人可用了！我擔(dān)心諸侯笑大王的時候還

在后頭呢。〃越王聽了默默不語。

【解答】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所

在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。

①”才美不外見〃句意為：才能和品德就顯現(xiàn)不出來。外見：顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）

出來。

②〃鳴之而不能通其意〃句意為：聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思。通其意：

通曉它的意思，明白它的心思、想法。

③〃介鱗之屬以班見〃句意為：隨從的魚鱉等水族，都按一定的次序前來拜見。介

鱗之屬：魚鱉一類的水族動物（各種水生動物）。

④“鱉延頸而笑〃句意為：一只老鱉伸長脖子對著夔發(fā)笑。延頸而笑：伸長脖子笑。

⑤“終日匍匐，所行幾許〃句意為：如果像現(xiàn)在這樣在地上慢騰騰地爬，一天才能

走多少路。所行幾許：（能）走多遠。

（?）本題考查重點句子翻譯C要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要

通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點詞語有：〃且〃，況且；“常馬〃，普通的馬；〃等〃，一樣。句意為：況且

想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？

②句重點詞語有："南〃，向南；“四方〃，天下；"顧〃，回頭，轉(zhuǎn)身。句意為：天

下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有治國

的賢才了。

（3）本題考查篩選文中信息的能力。解答時，立足于對文意的理解，結(jié)合迤干

找到原文相關(guān)語句。

此題需要辯證分析。勾踐重用文種和范鑫重振越國雄風(fēng)，給人才施展才華的舞臺，

說明他重視人才，是文種和范藤的“伯樂〃。但后來又逼死逼走兩位功臣，說明勾

踐對兩位人才的價值沒有認識到位，體現(xiàn)了統(tǒng)治者的自私短視。此舉符合韓愈諷

刺的現(xiàn)象。

綜合上述分析，整理得出答案。

答案：

（1）①顯現(xiàn)（表現(xiàn)、展示）出來②通曉它的意思，明白它的心思、想法③魚

鱉一類的水族動物（各種水生動物）④伸長脖子笑⑤（能）走多遠

（2）①況且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？

②天下的賢能之士，都嚇得轉(zhuǎn)回身去（掉過頭去），不敢到越國來，越國再沒有

治國的賢才了。

（3）示例：屬于同一類，勾踐只是看到文種和范蠡的某一方面的才干，復(fù)國成

功就卸磨殺驢，表現(xiàn)出統(tǒng)治者短視的一面，說明勾踐也是一個假伯樂，這完全符

合韓愈諷刺的現(xiàn)象。

不屬于同一類。勾踐重用文種和范蠡重振越國雄風(fēng)，說明他識人才而且能重用人

才。當(dāng)大夫子余委婉諷諫之后，勾踐以〃默然〃表示對自己的錯誤有所認識，看來

伯樂也是會錯誤的。

【點評】“策〃的解釋：

1、馬鞭。（執(zhí)策而臨之《馬說》）

2、用鞭打（策之不以其道《馬說》）

3、記錄.（策勛十二傳《木蘭詩》）

二、1.（6分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩作于杜甫草堂。

（1）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦〃兩句中“燕子〃和〃鴛鴦〃各在做什么？

（2）本詩描繪的事初春景物主要的特點是什么？反映出詩人當(dāng)時怎么樣的心

情？

【分析】《絕句二首》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的組詩作品。第一首寫于成都草堂，

詩一開始，描繪出在初春燦爛陽光的照耀3浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆

簡潔而色彩濃艷。三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。第二首，繼續(xù)描

繪了一幅美麗的春景圖，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。做題時要讀懂詩文，仔細體會

詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

（1）此題考查句意理解，解答時明確詩句話的意思，理解詩歌的意境及作者的

情感。

（2）此題考查景物的特點及作者思想感情，解答時要結(jié)合重點詞語加以分析。

【解答】解析：

（1）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦〃的意思是：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子

上睡著成雙成對的鴛鴦。從“泥融〃可以看出燕子在銜泥筑巢，〃睡〃字可看出鴛鴦

在睡覺。

（2）詩中的景物有〃日〃、〃江山〃、"春風(fēng)〃、"花草〃，這些景物都體現(xiàn)了春天欣欣

向榮的景象，色彩明麗，充滿了生機，作者的對此景也充滿了喜愛之情。

答案：

（1）燕子銜泥筑巢，將鴦在恬然靜睡。

（2）色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。表達了作者的喜悅之情。

譯文：

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和

的沙子上睡著成雙成走的鴛鴦。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從

詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

2.（13分）閱讀下面兩段文言文（節(jié)選），完成下列各題。

【甲】

見魚人，乃大驚。問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有

此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。遂與外

間隔。問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言，所聞皆嘆惋。余人

各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人道也〃。

（選自《桃花源記》）

【乙】

貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。

有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫(yī)療之，是以將士莫不

欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰(zhàn)亡人骸骨，設(shè)太牢致祭，親臨，哭之盡

哀，軍人無不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，

死無所恨。〃

太宗征遼東，攻白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩，為流矢所中，帝親為吮血，將

士莫不感勵。

（選自《貞觀政要》）

【注】①太牢：古代祭祀對牛、羊、豕（shi,豬）三具備謂之"太牢〃，太牢之祭

是古代國家規(guī)格最高的祭祀大典。

（1）解釋下列句中加點的詞語：

①便攀還家通〃邀〃，邀請

②率季干邑人來此絕境妻子兒女

③次定州駐扎（旅行或行軍在途中停留）

④天子哭之，死無所恨遺憾

（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。

①乃不知有漢，無論魏晉。

②是以將士莫不欣然愿從。

（3）【甲】文中桃源人為什么“皆嘆惋〃？

（4）【乙】文寫了唐太宗的哪幾件事情？從中可以看出唐太宗是怎樣的君王？

【分析】參考譯文：

甲文：（村中人）看到漁人，于是都十分驚訝，問（漁人）從哪兒來。（漁人）詳

細地回答。（村中人）就邀請（漁人）到他們家里去。準備酒、殺了雞做飯菜（招

待他）.村民聽說有這洋一個人，都來打聽消息。他們自己說祖先為了躲避秦時

的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是和桃花

源以外的世人隔絕了來往。（村民）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有

漢朝，更不用說魏晉兩朝了.漁人把自己的所見所聞詳細具體的講述給村民聽.

（村民）都感嘆驚訝。其余的人各自又邀請（漁人）到自己家中（做客），都拿

出酒和飯菜來款待他。（漁人在桃花源中）逗留了幾天后，就（向村里人）告辭

離開。臨別時村民囑咐他說："（我們這個地方）不值得對外面的人說?！?/p>

乙文：貞觀十九年，太宗親征高麗，駐扎在定州，只要有士兵到來，太宗都親臨

州城北門樓撫慰他們，當(dāng)時有一個隨從的士兵病重，不能進見。太宗詔令把他

抬到自己的床前，詢問他的病情，下令州縣的醫(yī)官給他好好治療。因此將士們沒

有不心甘情愿跟隨太宗出征的。等到大軍回師駐扎柳城，乂詔令收集前后陣亡將

士的骸骨，設(shè)太牢隆重祭奠。太宗親臨祭祀，為死者哀悼痛哭，全軍將士無不落

淚哭泣。觀看祭祀的士兵回到家鄉(xiāng)，把這件事情告訴陣亡者的父母，他們的父母

說：“我們的兒子戰(zhàn)死，天子為他哭喪致哀，死了也沒有什么遺憾了?！?/p>

太宗征伐遼東，攻打白巖城，右衛(wèi)大將軍李思摩被亂箭射中，太宗親自替他吮血

止傷，將上們沒有不因此而受感動和深受激勵的。

【解答】解析：

（1）本題考查對常見文言詞（實詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題

要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞

類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。這四字的意思在現(xiàn)代漢語

中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思，包括詞義的擴大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移

等。"次〃字，我們可以聯(lián)想到《陳涉世家》中的〃又間令吳廣之次所旁叢祠中〃和

“輟耕之壟上，悵恨久之〃中的"次〃"恨〃的意思，駐扎（旅行或行軍在途中停留）

和遺憾。其余詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進夕亍推斷。"要〃通假字，通〃邀〃是

邀請的意思；〃妻子〃是古今異義詞，古義為妻子兒女。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)

語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用〃留〃〃刪〃〃調(diào)〃〃換〃“補〃的方法，直譯為主，

意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句

順。翻譯時重點實詞意思以及起關(guān)鍵作用的虛詞一定要譯出，要注意文言文的省

略現(xiàn)象和指代現(xiàn)象，注意譯準"乃〃"無論〃"是以〃、“莫〃等詞，乃：竟然；無論：

更不必說；是以：因此；莫：沒有。所以翻譯為：①（他們）竟然不知道有個

漢朝，更不必說魏朝和晉朝了C②因此將十們沒有不高興地愿意跟從的C（或意

譯：因此將士們沒有不甘心情愿隨駕出征的。）

（3）此題考查學(xué)生對課外文言文的內(nèi)容的理解能力，學(xué)生在解題時，應(yīng)該先熟

悉文章大概意思、，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。

由甲文的“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！笨梢钥闯鎏以慈藝@惋桃花源外

面戰(zhàn)亂不絕，民不聊生。（意思對即可）

（4）此題考查學(xué)生對課外文言文的整體理解能力，學(xué)生在解題時，應(yīng)該先熟悉

文章大概意思，然后再進一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達的主要思想。解

決這類題型有三種方法：一、原句摘抄，從原文口找答案；二、摘錄原文的重點

詞語回答，然后用自己的話適當(dāng)?shù)慕M織一下；三、按照自己的理解去作答。可根

據(jù)自己的情況做具體的選擇即可。原文〃有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之〃,

即親臨州城北門樓撫慰兵士；“有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，

仍敕州縣醫(yī)疔之〃即床前詢問上兵的病情并令州縣為他治疔；“詔集前后戰(zhàn)亡人骸

骨，設(shè)太牢致祭，親臨，哭之盡哀，〃即親自祭奠陣亡將士；“帝親為吮血〃卻為

李思摩吮血。由此可以看出唐太宗是寬厚仁愛，體恤將士，善于收攬人心的君王。

（意思對即可）

答案:

（1）①〃要〃通〃邀〃，邀請②妻子兒女③駐扎（旅行或行軍在途中停留）④遺憾

（2）

①（他們）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

②因此將士們沒有不高興地愿意跟從的。（或意譯：因此將士們沒有不甘心情愿

隨駕出征的。）

（3）桃源人嘆惋桃花源外面戰(zhàn)亂不絕，民不聊生。（意思對即可）

（4）親臨州城北門樓撫慰兵士：床前詢問士兵的病情并令州縣為他治療；親自

祭奠陣亡將士；為李思摩吮血。

寬厚仁愛，體恤將士，善于收攬人心。（意思對即可）

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培

養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達雅〃的原

則.內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系0

詞義積累：

恨：

①形不滿意；遺憾?！妒酚?陳涉世家》：輟耕之壟上，悵?久之?！读婀賯餍颉?

此三者，吾遺?也。

②名怨恨；仇恨?！读銈鳌罚喝欢?貫肌骨，亦何能愧避？《秋聲賦》：念誰為

這戕賊，亦何?乎秋聲。

三、L閱讀下面的詩歌，完成各題。

惠崇《春江晚景》二首（其一）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

（1）試描繪〃竹外桃花三兩枝〃所展現(xiàn)的美景。

（2）這是一首題畫詩。畫幅中沒有，而詩中出現(xiàn)了的景物是什么？

（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

7.（13分）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。

【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，

下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為妖，為嶼，為雄，為

巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動，倏爾遠

逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可

久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，星氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭記》）

【乙】①元豐二年，中秋后一F1,余自吳興來杭，東還會稽.龍井有辨才①大師，

以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，

則曰：〃以不時至，去矣?！?/p>

②是夕，天宇開霽③，林間月明，可數(shù)亳發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行，出

雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)堇嶺，憩于龍井亭，酌④

泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍，燈火隱顯，草

木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁濟才于朝音堂，

明日乃還。

（秦觀《龍井題名記》）

【注】①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃輿：

供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①心樂之；

②其岸勢犬牙差互;

*?

③用出郭:④是夕。

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②林間月明，可數(shù)亳發(fā)。

（3）讀【乙】文第②段，根據(jù)作者的行蹤在橫線上填空。

從雷峰塔出發(fā)……在洗腳……在休息……終點是。

（4）【甲】【乙】兩文在描寫景物方面有很多共同特點。請結(jié)合畫線語句，任選

一個角度簡要說明。

四、1.閱讀下面的詩歌，完成各題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭懷古

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北周樓C千古興亡多少事？悠悠C不盡長江滾滾流C

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）“何處望神州〃中的"神州〃指什么地方？"中原地區(qū)〃或“中原〃或"中原大地〃

或"中國”。

（2）作者說孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么？請用自己的話概述。年紀輕輕就做了

上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于?和盛大的曹操、劉備抗衡，連一代

之雄的曹操也贊嘆、佩服他。

（3）作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？①借古諷今，抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷

安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情（若只答〃借占諷今〃不得分）；②希望

能育像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，統(tǒng)一祖國。

【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作

者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

【解答】（1）辛棄疾在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月末被起用為紹興知

府兼浙東安撫使后不久，即第二年陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷

史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當(dāng)他

登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背

景下寫成的。所以神州可以理解為：“中原地區(qū)”或"中原〃或"中原大地〃或“中國〃。

（2）回答本題要通讀全詩內(nèi)容，明確涉及孫權(quán)的句子，〃年少萬兜婺，坐斷東南

戰(zhàn)未休〃及“曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀〃來回答，年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，

不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹操、劉備抗衡,連一代之雄的曹操也贊嘆、

佩服他。

（3）本題考查學(xué)生借古諷今寫法的作用，作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，

突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)〃坐斷東南〃，形勢與南宋極似，作者這樣熱情

贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。

答案：

（1）"中原地區(qū)〃或“中原〃或"中原大地〃或“中國〃。

（2）年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足占有東南一方，敢于和盛大的曹

操、劉備抗衡，連一代之雄的曹操也贊嘆、佩服他。

（3）①借古諷今，抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的

憤懣之情（若只答〃借古諷今“不得分）；

②希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或：含蓄地表達

了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國的愿望）。

譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，

有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地

奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低

頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪

曹操說：“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了！〃

【點評】這首詞時空縱橫開闔，氣勢宏大，融典故入詞，亳無斧鑿印跡，寄情委

婉深沉，與典故合而為一，達到很高的藝術(shù)境界。全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)

合；融化古人語言入詞，活用典故成語；通篇三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；

即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚。

2.（13分）閱讀下面兩段文言文（選段），完成下列各題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而

前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而

喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

拔河，古謂之牽鉤。襄漢風(fēng)俗，常以正月望日為之。古用蔑纜，今民則以大

麻幺亙①，長四五十丈，兩頭分系小索數(shù)百條，掛于胸前。分兩朋②，兩向齊挽。當(dāng)

大幺回之中，立大旗為界，震鼓叫噪，使相牽引。以卻者為勝，就者為輸，名曰“拔

河〃。中宗時，曾以清明日御③梨園球場，命侍臣為拔河之戲。時七宰相、二駙馬

為東朋，二宰相、五將軍為西朋C東朋人多，西朋奏〃勝不平〃，請重定，不為政，

西朋竟輸。韋巨源、康休璟年老，隨州而踣，久不能興。上大笑，令左右扶起。

明皇數(shù)御樓設(shè)此戲，挽者至千余人，喧呼動地。蕃客庶士④，觀者莫不震駭。

（選自宋朝王說《唐語林》，中華書號2007年版，有刪改）

【注】留亙（geng）：粗繩。②朋：群。③御：駕臨。④蕃客庶士：蕃客指外國、

少數(shù)民族的客人；庶士指平民和官員。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①臨溪而速捕魚、釣魚②解籌交錯酒杯

③就者為輸靠近，接近④明皇數(shù)御樓設(shè)此戲?qū)掖?，多?/p>

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思

①頹然乎其間者，太守醉也。

譯文：醉醺醺地坐在眾人中間的則太守醉了。

②隨余亙而踣，久不能興

譯文：（他們）隨著粗繩跌倒了，好久都爬不起來。

（3）請用自己的語言簡要說明乙文中拔河游戲的規(guī)則有哪些。

（4）乙文中明皇見證了眾人參與的〃拔河〃游戲，甲文中太守見證了“眾賓〃參與

的投壺、下棋游戲,從中隱約可以看出封建統(tǒng)治者與民同樂的思想。

【分析】文言文閱讀的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文。在理解全文的基礎(chǔ)上,

針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題。

（1）本題考查對常見文言詞實詞本意義的理解及知識的遷移能力。解答本邈要

借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類

活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課

本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文言文句子要遵循對應(yīng)，字

字落實〃的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯

出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。

（3）本題考查對文言文內(nèi)容的理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的

結(jié)構(gòu)思路主要內(nèi)容。

（4）本題考查對選文主題的理解與把握，解答時要聯(lián)系兩篇選文的共同之處加

以分

【解答】（1）①〃漁〃動詞捕魚的意思。②觥籌：酒杯和酒籌，"觥〃是酒杯的意思。

③〃就〃的靠近，趨向的意思。④〃數(shù)〃讀“shu6〃，這里是屢次，多次的意思。

（2）①句中的重點詞有：頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。這句

話是判斷句，翻譯的時候中間加上〃是

②句中的重點詞有："踣〃譯為〃跌倒〃薪〃倒下〃；“興〃譯為"起來〃或"起身〃。

（3）“兩頭分系小索數(shù)百條，拄于胸前。分兩朋，兩向齊挽〃就是將人分成兩隊，

往相反方向一齊拉?！爱?dāng)大^之中，立大旗為界，震鼓叫噪，使相牽引，以卻者

為勝，就者為輸〃就是指豎一面大旗作為界線，以敲鼓為信號同時拉繩子，后退

的一方勝利，接近界線（大旗）的一方失敗。

（4）“射者中，弈者勝〃指的就是投壺、下棋。甲文中太守和眾賓歡，乙文中的

皇帝見證拔河比賽，體現(xiàn)的都是與民同樂的思想。

答案：（1）①捕魚、釣魚②酒杯⑤靠近，接近④展次，多次

（2）①醉醺醺地坐在眾人中間的是太守醉了。

②（他們）隨著粗繩跌倒了，好久都爬不起來。

（3）將人分成兩隊，往相反方向一齊拉（答出〃朝相反方向拉〃亦可，只答〃將人

分成兩隊〃不得分；豎一面大旗作為界線，以敲鼓為信號同時拉繩子，后退的一

方勝利，接近界線（大旗）的一方失?。ㄈ舸?后退的一方勝利〃或"接近界線的

一方失敗“亦可）。

（4）投壺、下棋（1分，寫出一個即可，若答“射〃或〃弈〃亦可）與民同樂

譯文：

【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼,

后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁

州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；

野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不

在于音樂；投射的中了，下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧

的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間的是喝醉

了的太守。

【乙】拔河，古代叫作牽鉤。襄陽、漢中的風(fēng)俗，常常在正月十五組織拔河。古

時（拔河的繩子）用竹篋編成的纜繩，現(xiàn)在百姓則用大麻繩代替，繩長四五十丈，

繩子兩頭分別系著好幾百條小繩索，掛在前面。（拔河時將人）分成二隊，兩翰

相反方向一齊用力拉。在大麻繩的中間，豎一面大旗當(dāng)作界線，以敲鼓作為信號，

讓兩隊互相拉繩。后退的一隊勝利，接近界線的一隊失敗，這就叫作〃拔河〃。唐

中宗曾在清明節(jié)駕臨梨園（宮廷戲班的園子）球場，讓身邊的大臣們作拔河的游

戲。當(dāng)時七個宰相、兩個駙馬帶領(lǐng)東隊，三個宰相、五個將軍組成西隊。東隊的

人多，西隊上奏說“（這樣）不公平，請皇帝重新裁定，皇帝不給他們更改，西

隊最終還是輸了。韋巨源、康休璟兩人年老，隨著大繩跌倒了，好久都爬不起來。

唐明皇多次駕臨城樓組織這種游戲，參加拔河的多達一千多人，呼喊聲震天動地。

外國、少數(shù)民族的客人，、平民以及官員，（在旁邊觀看），所有觀看的人，沒有

（一個）不感到震驚的。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培

養(yǎng)語感，耍學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯"信達雅''的原

則。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。

五、1.（6分）閱讀下面的唐詩，完成下列各題。

夜歸丁卯橋①村舍

許渾②

月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。

橋響犬遙吠，庭空人散眠。

紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。

自有還家計，南湖二頃田。

【注釋】①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進士，歷任

監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

詩人夜歸看到了明月、巖石、木橋、庭院、紫'蒲、水檻、紅葉、江船等

???

景物C

（2）〃橋響犬遙吠〃表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要分析。

（3）〃自有還家計，南湖二頃田〃流露出作者怎樣的情感？

【分析】這是一首五言律詩。作者是唐代詩人許渾。作者用樸實的語句描繪了自

己在村舍所見，字里行間包含了作者對官場生活的厭惡和對田園生活的向住之情。

【解答】（1）本題考查學(xué)生詩歌寫景詩句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，找

出描寫景物的詞語，此題前有〃明月、巖石、木橋〃，后有〃水檻、紅葉、江船〃，

之間也就只有“庭空人散眠。紫蒲低水檻〃了，仔細一找，也就找至上庭院、紫蒲〃

T

（2）本題考查重點詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據(jù)景物，分析其

營造的氛圍。《老山界》中寫"春蠶咀嚼桑葉〃，《最后一刻》有“寫字的聲音〃，《口

技》中有“遙聞深巷中犬吠〃等等，都是以聲襯靜，更何況詩歌還提醒〃月涼風(fēng)靜

夜〃，答案自然耍寫到"用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜〃之類

的了。

（3）本題考查賞析詩人感情。在詩歌創(chuàng)作中，詩人常用景中含情手法隱晦的表

示內(nèi)心情感。詩人在本詩中描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖，表現(xiàn)了自己對這種生

活的向往，也表現(xiàn)了身處官場的無奈和厭惡。

答案：

（1）庭院紫蒲

（2）寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。

（3）①對官場的厭倦；②對田園生活的向往（或“對農(nóng)村生活的喜愛〃）；③回家

的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足。

譯文：

秋夜微涼有月無風(fēng)，乘船歸來泊舟山邊（巖前）.踏上（丁卯橋）橋板驚動犬

吠，（村舍）庭院無人早已入眠。菖蒲出水漸近欄桿，楓葉飄飄落了半船。

回家自有謀生之計，南湖一帶有出二頃。

【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了詩歌的基本常識和詩人表達的思

想感情，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中

不斷提高自己的應(yīng)試能力。

2.（13分）閱讀下面文言文（選段），完成下列各題。

蘇州知府姚公善。，多才下士，在都聞有才者，必躬詣之。有王賓仲光②，

博學(xué)能文，隱于醫(yī)。姚公過之，賓不為禮，姚公笑而退。明日，又過，賓衣母氏

布襖，持扇佯狂踞坐③，姚公止，與語，輒吐涎仆跌，姚公又笑而退。洎④三過之，

始款⑤論如平生。又有俞貞木⑥者，姚公以米贓⑦之，而誤送錢繼忠⑧所。繼忠以太

守所猊，勉為之受。他日，貞木見姚公，姚公言猊米事，貞木曰：“吾不知，得

無送吾鄰友錢繼忠所乎？〃姚公日：〃繼忠如何？可得見乎？〃貞木日：〃可。〃姚公

乃使人迎之。繼忠日：〃吾民也，姚公太守也，太守與民分⑨如是之絕，吾不得詣

府。然太守主也，吾為儒，賓也，以賓主相見，必在郡學(xué)乃可?！ㄈ艘詮?fù)于姚公，

姚公笑許之。明日詣學(xué)，繼忠已先在，遂抗⑩言E1："太守以民待繼忠，繼忠無

所置身，若以儒見待，請就賓位?！ㄒS諾，即堂上相再拜。繼忠袖書授姚公

即去，姚公甚重之。

（選自明?劉昌《懸笥瑣探》，有刪減）

【注釋】①姚善：人名，明建文時忠臣。②王賓：人名，字仲光。③踞坐：蹲坐。

④洎（ji）：到。⑤款：誠懇。⑥俞貞木：人名。⑦相（kuang）：賞賜。

⑧錢繼忠：人名。⑨分：區(qū)別。⑩抗：同“亢〃，高。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①必姆詣之：

②明日詣學(xué)：

*

③姚公乃使人迎之：

*

④繼忠袖書授姚公即去：

?

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①得無送吾鄰友錢繼忠所乎？

②人以復(fù)于姚公，姚公笑許之。

（3）簡要概括選文寫了姚善哪幾件事？

（4）選文主要表現(xiàn)了姚善重視人才、禮賢下士。的特點。

?*

【分析】蘇州知府姚公好，多才能下士，在郡中官員聽說有才能的人，一定要親

自去了。有王賓仲光，博學(xué)能文，隱臧在醫(yī)生。姚公過的，賓不為禮，姚公笑著

退C第二天，又經(jīng)過，主賓穿母親布上衣，拿著扇子裝瘋盤腿坐，姚公停止，和

他說話，就吐涎我跌倒，姚公乂笑著退。到三過的，第一款論如平生。又有俞貞

木的，姚公以米販的，而誤把錢繼續(xù)忠誠所。繼總以太守所賜，努力為接受。有

一天，貞樹見姚公，陳情說賜米事，貞木說："我不知道，有沒有送我鄰居朋友

錢繼忠是嗎？〃陳情說：“繼忠怎么樣？可以讓我看看嗎？"貞木說："可。"姚公于

是派人迎接他。繼忠說：〃我的百姓啊，姚公太守啊，太守和百姓分這樣的中斷，

我不能到府。但太守主啊，我是儒，賓的，以賓主相見，一定要在郡學(xué)才行?！?/p>

人以恢復(fù)在陳情，姚公笑著答應(yīng)了。第二天去學(xué)習(xí)，繼忠已經(jīng)先在，于是上說：

〃太守以民等待繼忠，繼忠無處置身，如果以儒家對待，請在賓客的席位?！ㄒ?/p>

答應(yīng)了，登堂再拜上相。繼忠袖書授姚公馬上離開，姚公很重要的。

【解答】（1）本題考查常見文言實詞的意思。本題中需解釋得字，都是平時的學(xué)

習(xí)中見到的"老朋友、古人〃。如“躬耕于南陽〃（《出師表》）、"詣太守〃（《桃花源

記》）、“斷其喉，盡其肉，乃去〃（《黔之驢》）.只要稍加辨析，自然能夠全對。

（2）此題考查對重點句子的理解。句子翻譯要求〃信、達、雅〃，即準確、流暢、

優(yōu)美。要結(jié)合語境準確把握關(guān)鍵字詞的含義和句式特點（有時體現(xiàn)在標點符號上）,

直譯為主，必要時添上句子在原來的語境中省去的內(nèi)容。第一句要注意〃得無…

乎？〃的句式，在《岳陽樓記》中有“得無異乎？"句，要保留原句的句式特點。

第二句要注意"復(fù)〃（回復(fù)）和“許〃（答應(yīng)）的解釋。“人以（把）（之，代錢維忠

說的話）復(fù)（回復(fù)）于（向）姚公，姚公笑（笑著）許（答應(yīng)）之（代詞，他,

指錢繼忠）

（3）此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括內(nèi)容一般先找出或劃分事件段落（題目

要求四件事，應(yīng)該有四大部分），再提煉六要素（時間、地點、人物，事情的起

因、經(jīng)過和結(jié)果；語言表達上一般以主人公作為陳述對象），最后看看有沒有字

數(shù)要求，當(dāng)然簡潔、明確是語言表達得重要標準。本文層次清晰、事件“分明〃,

不再贅述。

（4）此題考查對人物形象的把握。文中多次強調(diào)姚善的禮賢下士，尊重人才。

結(jié)合文中“多才下士〃、“必躬詣之〃、“三過之〃、“可得見乎〃、“笑許之〃、“甚重之〃

等的提醒，應(yīng)該不難得出正確答案。

答案：

（1）①親自②到、到…去③派、讓、叫④離開

（2）①難道（恐怕）送到我的鄰居朋友錢繼忠住所了嗎（吧）？②那人把（他

的話）回復(fù)給了姚善，姚善笑著答應(yīng)了。

（3）第一件事：三次拜訪王賓；第二件事：送米給俞貞木，卻誤送給錢繼忠；

第三件事：結(jié)交錢繼忠。

（4）重視人才、禮賢下士。

【點評】古今異義詞：

明天：古義，第二天；今義，今天的下一天。

六、1.閱讀下面的唐詩，完成下列各題。

送萬巨①

盧綸

把酒留君聽琴，難堪歲暮離心。

霜葉無風(fēng)自落，秋云不雨空陰。

人愁荒村路細，馬怯寒溪水深。

望斷青山獨立，更知何處相尋。

【注】①萬巨：人名。

（1）首聯(lián)中〃難堪〃的意思是一難以忍受.

（2）送別友人，作者的心情是不平靜的。詩歌中無風(fēng)、不雨的天氣狀

況襯托了這種心情.

（3）詩人的〃離別之情〃具體有哪些？

【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作

者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

【解答】（1）此題考查對詩歌中詞語意思的理解和把握。完成的前提是把握"難

堪〃可解釋為①不能忍受；②發(fā)窘；為難。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，應(yīng)解釋為"不能忍

受〃。

（2）此題考查了詩歌中借景抒情的手法。送別友人，詩人的內(nèi)心是傷感、無奈

的，而詩人為了襯托出這種心情，借用了第二聯(lián)中的〃無風(fēng)〃〃不雨〃。

（3）此題考查對詩人情感的具體把握。完成時，根據(jù)分值，可判斷為答案有三

點。分別可從詩歌中的“留君〃“愁〃〃望斷〃進行思考。

答案：

（1）不能忍受（或“難以忍受”，意思對即可）

（2）無風(fēng)不雨（若將"不雨〃寫成〃多云〃或〃陰天〃也可。意思對即可）

（3）詩人與友人依依不舍、難舍難分之情；詩人與友人即將分別時的愁苦之情；

詩人對友人此去路途艱險的擔(dān)憂之情；詩人期待與友人再次相聚之情（或〃不知

何時何地能再次相聚的悵惘之情

【點評】回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。

9.（13分）閱讀下面文言文（選段），完成下列各題。

宋學(xué)士濂，洪武①中以文學(xué)承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節(jié)④則

來京賀，上與宴，恩數(shù)猶洽⑤.一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級跋⑦焉。上日：

“先生老矣，明年可無來?！ㄥセ注嘀x。至明年萬壽節(jié)前數(shù)日，上曰：〃宋先生

其來乎？〃蓋忘前語也C久之不至，曰：“其阻風(fēng)乎？〃使使視之江口，不至。日：

“其有疾乎？〃使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。己

而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側(cè)，上問：〃后何為食蔬？〃日：〃司宋

先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福0。〃上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，

日：“不及罪死?！〞笆棺栾L(fēng)錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。

久之，其孫慎⑩獲罪，復(fù)執(zhí)來京，將殺之。后復(fù)力救曰：“田舍翁請一先生尚有

終始，濂教太子諸玉》珂無師傅之恩？且濂居家，必不知情。〃乃免。

（選自明?王寒《王文恪公筆記》，有刪減）

【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：

交還官

職，即辭官。④萬壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數(shù)猶洽：依然蒙受皇恩、j⑥陟：

登。⑦蹶：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈

皇后，明太祖朱元璋的結(jié)發(fā)妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰閩所享之福。

⑩慎：人名，指宋慎。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①至明年萬壽節(jié)前數(shù)巳第二年

②孝慈命年布置蔬膳于側(cè)：近侍，侍從，近旁的人

③上感悟，遽起：立刻

*

④會前使阻風(fēng)錢塘江：正趕上

*

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。

①宋先生其來乎？

②使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。

（3）從文中看，皇帝（朱元璋）是一個性格復(fù)雜的人，他既有愛惜人才、尊

老敬老等優(yōu)點,更有沖動易怒、