第2單元 快樂讀書吧：漫步世界名著花園（同步分層作業(yè)）2025語文六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

快樂讀書吧：漫步世界名著花園“快樂讀書吧”引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界名著花園，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教材首先強(qiáng)調(diào)了世界名著的獨(dú)特魅力和閱讀價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到名著是人類智慧的結(jié)晶。然后介紹了一些經(jīng)典的世界名著,如《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》等，簡要概括了它們的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。教材還提供了一些閱讀方法的指導(dǎo)，如了解寫作背景、做批注筆記、摘抄精彩語段、畫人物圖譜等，幫助學(xué)生更好地理解名著。《魯濱遜漂流記》:英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說，講述了魯濱遜在荒島上的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了人類的智慧和堅(jiān)韌。這部小說歌頌了資本主義上升階段的資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)進(jìn)取精神?！厄T鵝旅行記》:瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，講述了小男孩尼爾斯被小精靈變成小人兒后，騎在鵝背上旅行的故事，展現(xiàn)了瑞典的自然風(fēng)光和人文景觀，同時(shí)也教育孩子們要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。了19世紀(jì)美國密西西比河畔小鎮(zhèn)上的少年生活，充滿了童真和冒險(xiǎn)精神?！稅埯惤z漫游奇境》:英國作家劉易斯·卡羅爾的兒童文學(xué)作品，講述了愛麗絲跟隨一只兔子掉進(jìn)兔子洞，進(jìn)入一個(gè)奇幻世界的故事。作品充滿了奇幻的想象和荒誕的情節(jié)，對(duì)兒童文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。1.學(xué)方法。關(guān)于閱讀世界名著的方法，幾位同學(xué)展開了討論，你認(rèn)為誰的說法不恰當(dāng)()A.聰聰：閱讀整本書的經(jīng)典名著時(shí)，可以先大致了解名著的寫作背景，這樣能幫助我們更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。B.明明：讀整本書時(shí)，可以在頁面空白處隨時(shí)寫下自己的感觸，也可以摘抄喜歡的段落。C.伶伶：讀整本書時(shí)，重點(diǎn)是關(guān)注人物，其他不重要。如果人物關(guān)系比較復(fù)雜，可以畫人物圖譜理清人物關(guān)系。D.俐俐：讀完一本書后，我通常用思維導(dǎo)圖梳理整本書的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)這本書的理解。2.根據(jù)描述，猜名著人物。(1)他十四歲左右，淡黃色的頭發(fā)，瘦高的身材。這個(gè)男孩是個(gè)令父母頭疼的小家伙，他頑皮粗野，懶惰無比，只喜歡睡大覺、吃飯，外加調(diào)皮搗蛋。人物：出自《騎鵝旅行記》(2)這些戰(zhàn)斗被那個(gè)逃跑的俘虜看在眼里，他停了下來，臉色煞白地站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。估計(jì)他是被槍聲和打槍時(shí)的火花嚇到了，他驚恐地看著我，看著我手中的“玩意兒”,兩腿直打哆嗦，想跑又不敢跑。他(她)制作人物卡片。姓名：()性格：()故事：())4.每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。我們“漫步世界名著花園”,與心儀的名著對(duì)話。(1)“特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”這是對(duì)()一書的評(píng)價(jià)。(2)下列有一個(gè)不是出自《尼爾斯騎鵝旅行記》的角色是()A.狐貍斯密爾B.領(lǐng)頭雁阿卡C.法官撒切爾D.放鵝姑娘奧薩(3)下面對(duì)《尼爾斯騎鵝旅行記》的理解不正確的一項(xiàng)是()A.在尼爾斯被烏鴉綁架的過程中，笨鈍鈍總是暗中幫助他。B.在小卡爾斯島上總是有三個(gè)狐貍不斷地偷襲山羊群，后來，狐貍們掉進(jìn)了地獄之洞。C.雄鵝莫頓最終被媽媽在圣馬丁節(jié)前一天晚上殺了。D.尼爾斯之前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，后來變得勇敢而樂于助人。(4)尼爾斯鋸斷了鐵籠頂端的鋼絲放走了老鷹高爾果，自己卻為了和小提琴手的約定而不愿離開小屋，說明尼爾斯還是一個(gè).的人。袋被老鼠咬破，糧食被老鼠吃光了，被他抖落的十幾粒谷出了綠色莖葉，不久還生出了的水手也手忙腳亂起來，大副和水手長只好砍去前桅。船失去平衡，搖得更厲害了，大家房把餅干裝滿了衣袋，又在大艙里找了一些甘蔗酒。他需要一只小艇把需要的東西運(yùn)到(1)根據(jù)《魯濱遜漂流記》的故事情節(jié)，這三幅圖的排序依次是。魯濱遜從“抖落的谷種長出了幼苗”中受到啟發(fā)，在島上種植麥子和稻子，他用收獲的糧食做成了(填(2)在全書中，這樣富有生存智慧的情節(jié)還有等。(3)除了生存的困境，在荒島生活的28年中，魯濱遜還面臨著孤獨(dú)的困境，他的解決辦法有：(4)新華書店新到了連環(huán)畫《魯濱遜漂流記》。請(qǐng)你替書店設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)。魯頭魯頭為流記鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)保爾不知不覺來到了松林跟前，他在岔路口站了一會(huì)兒。在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場的絞(jiǎojiāo)架上被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會(huì)兒。隨后就走下陡坡，到了埋葬烈士們的公墓那里。不知道是哪個(gè)有心人，用樅樹編成的花圈把那一列墳?zāi)寡b飾了起來，給這小小的墓地圍上了一圈綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠茵(jūnyīn)似的嫩草鋪遍了峽谷這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，又冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來的春天新鮮的氣味。……就在這地方，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當(dāng)奴隸的人們能有美好的生活而獻(xiàn)出了自己的生命。保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而羞愧；他臨死的時(shí)候能夠說：“我的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。(2)請(qǐng)用簡潔的語言概括短文的內(nèi)容。(3)短文中描寫了松林、監(jiān)獄、醫(yī)院、廣場、墓地，這一系列的環(huán)境描寫有什么作用?(4)第6自然段是保爾在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白。從表達(dá)方式上講，內(nèi)心獨(dú)白就是()A.語言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫(5)“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而羞愧?！边@是保爾對(duì)生命的價(jià)值的思考。聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的理解。(6)短文表現(xiàn)了保爾的什么精神品質(zhì)?7.閱讀理解。新來的看門狗①尼爾斯餓得肚子咕咕直叫，他怎么也睡不著?！拔业萌フ乙稽c(diǎn)吃的。”尼爾斯劃著一塊漂浮在水面的小木板慢慢靠近岸邊。他剛上岸還沒站穩(wěn)腳步，忽然聽到一陣響聲。他順著聲音看去，發(fā)現(xiàn)幾米開外的一個(gè)大窩里有一只正在睡覺的母天鵝，又看到一只狐貍正躡(niè)手躡腳地準(zhǔn)備走近母天鵝的窩。尼爾斯忘了剛剛天鵝對(duì)他的傲慢無禮，連聲大喊：“天鵝!快起來!危險(xiǎn)!狐貍來啦!”②天鵝站起來，還沒弄明白是怎么回事，狐貍本可以(撲上跑過)去，可他卻掉轉(zhuǎn)頭向尼爾斯奔過來。尼爾斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐貍斯密爾，趕緊拔腿就跑。③前面不遠(yuǎn)處有兩個(gè)干完活正準(zhǔn)備回家的男人，尼爾斯拼命跑過去，緊跟在他們身邊，狐貍(緊隨不舍依依不舍),離他們有三兩步遠(yuǎn)，但卻不敢湊近。④兩個(gè)男人什么也沒有注意到，他們一路閑談，很快走進(jìn)了一家農(nóng)舍。尼爾斯跟著兩個(gè)人來到屋門前，正打算進(jìn)去，一只看門的長毛大狗，突然從窩里躥出來歡迎主人。尼爾斯一下子就改變了主意。當(dāng)兩個(gè)男人把門關(guān)上以后，尼爾斯主動(dòng)和狗打招呼：“你好，我叫大拇指，聽說過嗎?”⑤當(dāng)狗看清楚他的時(shí)候，驚奇地愣住了，說：“原來是你，早聽麻雀議論過，你人不大，辦的好事可不少。”⑥尼爾斯有些不好意思地說：“可別這么說，現(xiàn)在我特別希望得到你的幫助。后面有一只狐貍正在追我呢!”⑦"哦，我已經(jīng)聞到狐貍的味兒了。"看門狗說：“有我在，他敢!”⑧“我有個(gè)主意，你能幫幫我嗎?”說完，尼爾斯和看門狗一起(闖鉆)進(jìn)了狗窩，小聲地商量起來。⑨過了一會(huì)兒，狐貍從房子拐角處(探伸)出了腦袋，他看看四周一片靜悄悄的，就慢慢地靠近了狗窩，他知道尼爾斯就在里面。遠(yuǎn)點(diǎn)，臭狐貍!小心我咬死你!”1狐貍冷笑著說：“你行嗎?我知道你拴著鏈子呢。有本事，你過來!”他還故意把身子往?哼，小心點(diǎn)!”看門狗邊叫邊縱身往前一個(gè)長躥，一下子就把狐貍撲倒了。原來，看門狗脖子上的鎖鏈早已經(jīng)被尼爾斯解開了。?狐貍嚇暈了，躺在地上一動(dòng)也不敢動(dòng)。看門狗叼起他的后脖頸拖到窩邊。尼爾斯拿起鎖鏈在狐貍脖子上繞了兩圈，把他牢牢地拴住了。尼爾斯對(duì)著狐貍說：“從現(xiàn)在起，你就得做一只忠實(shí)的看門狗了?！薄?jié)選自《騎鵝旅行記》狐貍本可以(撲上跑過)去(闖鉆)進(jìn)了狗窩狐貍(緊隨不舍依依不舍)(探伸)出了腦袋(2)獨(dú)自尋找食物的尼爾斯發(fā)現(xiàn)天鵝有危險(xiǎn)，急忙_,沒想到。他想到一個(gè)主意，并且得到了的幫助，抓住了(3)從“尼爾斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐貍斯密爾，趕緊拔腿就跑”一句，可以看出他(4)長毛狗以前沒見過尼爾斯卻知道他，還愿意幫助他，是因?yàn)?(5)看門狗說：“有我在，他敢!”①加點(diǎn)的句子要讀出(疑問肯定)的語氣。(在正確答案下畫“√”)②看門狗的意思是_(6)“尼爾斯和看門狗一起進(jìn)了狗窩，小聲地商量起來?！蹦阌X得他們會(huì)商量些什么?請(qǐng)把你的猜測寫在下面。魯濱遜漂流記(節(jié)選)【甲】我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)薄記中借方和貨方的格式，如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸：我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天死。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的也沒有奄奄待斃?！疽摇课乙谎劬涂吹剑幸恢淮蟠苍诎到干鲜铝?。我看到這一情景，心里忽然產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的強(qiáng)烈欲望，有時(shí)不禁脫口而出大聲地疾呼：“啊!哪怕只有一兩個(gè)人，或者是只有一個(gè)人能從這只船上逃出來也好!那樣他就能到我這來，與我作伴，我就有人說話交談了，那該多好啊!”我多年來過著孤寂的生活，可從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈的渴望與人交往，也從來沒有像今天這樣深切的感到?jīng)]有伴侶的痛苦。我多么希望那只船上能有一個(gè)人逃出來啊!“啊，哪怕只有一個(gè)人也好!”這句話我至少重復(fù)了上千次?！颈坑诌^了幾年，有一天，魯濱遜看到三十多個(gè)野人乘著小木船上了岸。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱遜住所的方向。魯濱遜決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩個(gè)野人。他給救下的野人取名“星(1)上面的三個(gè)文段都選自英國作家創(chuàng)作的《魯濱遜漂流記》。(2)【乙】段主要運(yùn)用了描寫方法。該段中有一個(gè)詞語最能表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)的情狀，這個(gè)詞語(3)讀讀【甲】段中魯濱遜列出的壞處和好處的表格，你得到了怎樣的啟示?(4)結(jié)合三個(gè)選段內(nèi)容，說說你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?(5)本學(xué)期，我們與整本書《魯濱遜漂流記》不期而遇，細(xì)細(xì)閱讀，收獲頗多。請(qǐng)對(duì)下面的①“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒②魯濱遜在荒島上生活了29年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。()③在荒島上，魯濱遜剛開始主要的食物是魚鱉，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把他們捉住飼養(yǎng)起④魯濱遜渴望有人陪他說話，為了擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。他救下“星期五”。()9.本學(xué)期，我們開展了外國文學(xué)名著閱讀活動(dòng)，六一班要利用閱讀成果裝飾學(xué)?！笆澜缥膶W(xué)我從那個(gè)可愛的小山谷邊上往下走了一點(diǎn)路去踏青，心中暗暗涌起喜悅，不過其中也夾雜著我的苦惱的思想。喜的是想著這些全都是屬于我所有的：我是這整個(gè)原野的不得廢黜的國王和主宰者，擁有所有權(quán)，我要是有后裔的話，就可以完完全全地傳給他，就像任何一個(gè)英格蘭的領(lǐng)主處理他的領(lǐng)地那樣。我看到這里有大量的可可樹、柑橘樹、檸檬樹和香櫞樹，但是因?yàn)槿际且吧?，所以幾乎都不結(jié)果子，至少當(dāng)時(shí)的情況是這樣。然而，我采的綠色酸橙卻不但美味可口，而且有益于健康。我后來用酸汁兌水喝。這樣，它就變得非常滋補(bǔ)，而且涼爽提神。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我有活兒干了，來采集水果和運(yùn)回家去。我決定貯存一批酸橙、檸檬和葡萄，供我雨季享用。我知道雨季快要來了。(1)這段話出自世界名著《》,作者是o(2)對(duì)文段中畫線句子理解不正確的一項(xiàng)是()D.用幽默的口吻來調(diào)侃當(dāng)前荒島的境況。(3)文段中寫道：“心中暗暗涌起喜悅，不過其中也夾雜著我的苦惱的思想?！?4)法國思想家盧梭認(rèn)為男孩子都應(yīng)該讀一讀這本書，為什么這么說?寫寫你的看法。(5)跟隨優(yōu)秀文學(xué)作品的腳步，可以發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。請(qǐng)?zhí)顚懸粡堥喿x卡，和他人分享你的世界名著閱讀收獲，上面這本名著除外。世界名著閱讀卡①最喜歡的書籍《》②我喜歡的原因是③最喜歡的內(nèi)容是出庭作證(節(jié)選)①法庭上的每一張臉上都呈現(xiàn)了一種迷惑的驚疑神色，甚至包括波特在內(nèi)。湯姆站起來往證人席上走時(shí).每一雙眼睛都含著驚奇的興趣盯著他。這孩子嚇壞了.看上去不知如何是好。他首先宣了誓。②“湯姆·索亞，6月7日大約午夜時(shí)分你在哪呢?”(1)湯姆看了一眼印江·喬埃的臉，鐵青可怕，他的舌頭一下子就發(fā)硬了。聽眾凝神屏息地聽著，可是他的話就是說不出來。但是過了一會(huì)兒，這孩子緩過一點(diǎn)兒勁兒來，勉強(qiáng)用力弄出一些聲音，使得聽眾中的部分人聽見了：“在墓地里!”“請(qǐng)把話說大聲一點(diǎn)兒。別害怕。你當(dāng)時(shí)在……”“在墓地里的?！?2)印江·喬埃臉上掠過一絲冷笑?！澳闶窃诨羲埂ね匪沟哪沟乩飭?”“是的，律師?！薄罢?qǐng)講下去——提高一點(diǎn)兒聲音。離墓地有多遠(yuǎn)?”“就像我離你這么遠(yuǎn)?！薄澳闶遣仄饋砹?，還是沒有?”“我藏起來了?！薄安卦谀睦?”“藏在墓地邊上那些榆樹后面?！?3)印江·喬埃幾乎是不易察覺地震動(dòng)了一下。③“有人和你在一起嗎?”“是的，律師，我是和...….”“等等——稍等一會(huì)兒同伴的名字。到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)讓他出庭的。你帶著什么東西去的?”湯姆猶豫一下，看上去有些慌亂?！罢f下去，我的孩子——?jiǎng)e顧慮。說實(shí)話總是受人尊敬的。你帶著什么到那兒的?”“只帶了一只……一只…….死貓?！眻錾铣霈F(xiàn)了此起彼伏的笑聲，法庭制止下去了?！拔覀兘K會(huì)把貓的尸體出示給法庭?，F(xiàn)在，我的孩子，把所發(fā)生的一切告訴我們——用你自己的方式講出來——?jiǎng)e漏掉什么,也別害怕?！雹軠烽_始說起來——開頭還有點(diǎn)兒吞吞吐吐，但是隨著他對(duì)這個(gè)話題的投入，他的話講得越來越流暢自如了；沒過多一會(huì)兒，全場鴉雀無聲，只有他的聲音了；每雙眼睛都緊緊地盯著他；聽眾張著嘴，屏住呼吸，一字不落地聽著他的話，顧不上時(shí)間過了多久，完全被這個(gè)令人入迷的故事吸引住了。湯姆把積蓄在心頭的郁悶情緒說到高潮時(shí)，他說：....⑤咔嚓!像一道閃電一樣，印江·喬埃從窗戶跳了出去，沖開所有阻攔他的人，一下子跑得無蹤無影了!(1)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是國文學(xué)大師(作者)的代表作，是一部經(jīng)久不衰的兒童文學(xué)作品。(2)一部優(yōu)秀的小說，離不開對(duì)人物形象的細(xì)致刻畫。細(xì)品短文三處劃線部分，作者分別運(yùn)用了的描寫方法，生動(dòng)刻畫了印江·喬埃這一人物形象前后的變(3)多多在讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書后，梳理了小說的主要內(nèi)容，不過還有一部分未完成，請(qǐng)你幫幫他吧!墓地慘案→離家出走→→→順利脫險(xiǎn)→找到寶藏(4)湯姆在法庭上站出來作證，指出才是殺人兇手，被冤枉的彼得最后被無罪釋放，從上述情節(jié)可以看出湯姆是一個(gè)的人?！驹斀狻勘绢}考查閱讀的策略與方法。根據(jù)積累可知，ABD正確。C.有誤。讀整本書時(shí)，無論情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物都很重要?！驹斀狻勘绢}考查名著的積累。(1)《尼爾斯騎鵝旅行記》世界文學(xué)史上第一部，也是目前唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。講述了一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因?yàn)橐淮巫脚⊙恍⊙媚Хㄗ兂闪艘粋€(gè)小人的故事。根據(jù)積累可知，“他十四歲左右，淡黃色的頭發(fā)，瘦高的身材。這個(gè)男孩是個(gè)令父母頭疼的小家伙，他頑皮粗野，懶惰無比，只喜歡睡大覺、吃飯，外加調(diào)皮(2)《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。根據(jù)積累可知，“這些戰(zhàn)斗被那個(gè)逃跑的俘虜看在眼里，他停了下來，臉色煞白地站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。估計(jì)他是被槍聲和打槍時(shí)的火花嚇到了，他驚恐地看著我，看著我手②姓名：湯姆性格：愛冒險(xiǎn)、虛榮故事：和幾個(gè)朋友一起去冒險(xiǎn)并且從山洞歷險(xiǎn)回來，即使非常疲憊仍興致勃勃地給大家講述歷險(xiǎn)的精彩故事，還吹噓一番?！驹斀狻竣龠@道題考查對(duì)人物形象的理解和對(duì)人物關(guān)系的梳理。波莉姨媽收養(yǎng)了湯姆并給予了他很好的教育，因此是善良的；貝琪是湯姆喜歡的姑娘，與湯姆一起探險(xiǎn)時(shí)一直走不出去，貝琪害怕了，對(duì)生放棄了希望，因此是膽小的；道格拉斯寡婦收養(yǎng)了湯姆的好朋友哈克貝利·費(fèi)恩，因此是善良的。②本題考查對(duì)人物形象的理解。解答時(shí)要先分析人物性格，再選擇具有代表性的故事寫下來。4.BCC信守諾言【詳解】本題考查名著閱讀。(1)1909年，瑞典作家塞爾瑪·拉格洛夫，因“特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作品就是《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。(2)C.法官撒切爾這一角色出自《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,由第四章“他竟然就是大名鼎鼎的鄉(xiāng)村法官——撒切爾律師的兄弟撒切爾法官”可知身份。(3)C.由第五十四章“媽媽，您千萬不要?jiǎng)邮衷仔垸Z!’男孩子高聲大叫，就在這時(shí)候被捆在凳子上的雄鵝和灰雁鄧芬驚喜交集地發(fā)出一聲尖叫，男孩子一聽總算放心了，因?yàn)樗麄冞€活著”可知雄鵝莫頓沒有被媽媽在圣馬丁節(jié)前一天晚上殺了。(4)由第三十八章尼爾斯所說的話“是的，盡管我是被迫的，但是我還是要遵守諾言”可知，他鋸斷鋼絲放走老鷹高爾果，自己卻因?yàn)榧s定而不離開，可見是一個(gè)言而有信的人。5.(1)BCA面包((2)做獨(dú)木舟、曬葡萄干、養(yǎng)羊(3)教化“星期五”、教鸚鵡說話、養(yǎng)寵物等(4)明燈勇敢堅(jiān)毅荒野生存【解析】(1)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。第二幅圖(B)描述的是魯濱遜在船上遭遇風(fēng)暴的情景。這是故事的最開始部分，魯濱遜在一次航行中遭遇了大風(fēng)暴，船上的桅桿被砍去以保持穩(wěn)定，但船仍然搖得厲害，所有人都陷入了第三幅圖(C)描述的是魯濱遜發(fā)現(xiàn)船底漏水，但糧食卻干燥無恙的情景。這是在風(fēng)暴過后，魯濱遜漂流到荒島上，檢查船只時(shí)發(fā)現(xiàn)船底漏水，但幸運(yùn)的是船上的糧食沒有受損。他因此開始準(zhǔn)備在島上生存，收集了餅干和甘蔗酒等物資。第一幅圖(A)描述的是魯濱遜在島上種植糧食并收獲的情景。這是在島上生活了一段時(shí)間后，魯濱遜從抖落的谷種中得到了啟發(fā)，開始種植麥子和稻子。經(jīng)過一段時(shí)間，他成功地收獲了糧食，并制成了面包等食物。根據(jù)課文內(nèi)容：遭遇風(fēng)暴——搶運(yùn)物資——種植谷稻的順序，可知三幅圖的排序?yàn)椋築CA。得到啟發(fā)之后，他開始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。(2)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。《魯濱遜漂流記》是一部描繪魯濱遜在荒島上生存與自救的經(jīng)典小說。在全書中，有許多展現(xiàn)魯濱遜生存智慧的情節(jié)。例如，他利用破船上的帆布制作了帳篷，用船上的木料制作了家具，甚至制作了捕獵用的工具和器皿。此外，他還學(xué)會(huì)了種植莊稼、曬葡萄干、飼養(yǎng)山羊等，以確保自己的食物來源。這些情節(jié)都充分展示了魯濱遜的聰明才智和強(qiáng)大的生存能力。(3)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。在長達(dá)28年的孤島生活中，孤獨(dú)是魯濱遜需要面對(duì)的重大挑戰(zhàn)之一。為了排解孤獨(dú)，他采取這不僅為他提供了生活上的幫助，也在精神上給予了他支持。其次，他通過教鸚鵡說話，創(chuàng)造了一個(gè)可以與他互動(dòng)的“伙伴”,雖然鸚鵡并不能真正理解他的語言，但這種交流在一定程度上緩解了他的孤獨(dú)感。此外，養(yǎng)寵物也是一種常見的緩解孤獨(dú)感的方法，通過與寵物的互動(dòng)和照顧，人們往往能夠感受到一種陪伴和溫暖。這些解決辦法都體現(xiàn)了魯濱遜在面對(duì)孤獨(dú)時(shí)的積極態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。(4)本題考查語言表達(dá)能力。這份宣傳海報(bào)旨在吸引讀者的興趣，突出《魯濱遜漂流記》的核心價(jià)值和賣點(diǎn)，并鼓勵(lì)讀者走進(jìn)新華書店購買和閱讀這本書?！遏敒I遜漂流記》這本連環(huán)畫可以說是旅行家的“指南針”,因?yàn)樵撨B環(huán)畫對(duì)于旅行家或探險(xiǎn)家來說，是一個(gè)不可或缺的指引和啟示。它描繪了魯濱遜在荒島上的求生經(jīng)歷，展示了在未知和幫助人們?cè)谔诫U(xiǎn)和旅行中避免迷失方向。讀這本連環(huán)畫，讀者就像是在和一個(gè)富有智慧、勇敢堅(jiān)毅的冒險(xiǎn)家魯濱遜對(duì)話。這是因?yàn)轸敒I遜在故事中展現(xiàn)出了驚人的智慧和勇氣，他不僅能夠在荒島上生存下來，還不斷地改善自己的生活條件，甚至創(chuàng)造了一些簡單的工具和建筑。這種勇敢堅(jiān)毅的精神和智慧是每個(gè)人都值得學(xué)習(xí)和借鑒的。從這本連環(huán)畫中，讀者可以學(xué)到“荒野求生”的本領(lǐng)。這不僅包括如何在野外找到食物和水源、建造住所、制作工具等基本技能，還包括如何面對(duì)困境保持冷靜和樂觀、如何運(yùn)用智慧解決問題等更重要的能力。這些本領(lǐng)對(duì)于現(xiàn)代人在野外探險(xiǎn)、戶外生存甚至日常生活中都可能遇到的各種挑戰(zhàn)都是非常有用的。6.(1)jiǎoyīn(2)保爾在瞻仰烈士公墓時(shí)表達(dá)自己的革命理想。(3)營造了一種肅穆悲壯的氣氛，既寫出了保爾心情的沉重，又象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。(4)C(5)一個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命，應(yīng)該抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)知識(shí)，不要求等到錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期再后悔。(6)對(duì)共產(chǎn)主義的無限忠誠，為人民，為國家獨(dú)立解放而奮斗的精神品質(zhì)?！窘馕觥?1)本題考查字音。絞架(jiǎo):執(zhí)行絞刑用的架子。綠茵(yīn):大塊的綠色或大塊的綠色草地，一般特指足球場。(2)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的歸納?？梢苑謩e概括每自然段或每個(gè)部分的內(nèi)容，再加以合并。同時(shí)注意文章中的一些在特殊位置的句子，如文章或段落的開頭句、結(jié)尾句，承上啟下的句子等，往往可以提煉法使用。通過閱讀短文可知，短文主要寫了保爾瞻仰烈士公墓的過程和表達(dá)出來的理想。(3)本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫主要有以下的作用：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。要結(jié)合本文監(jiān)獄、松林、醫(yī)院、廣場、墓地這些特殊的環(huán)境來說明其作用。結(jié)合“在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子”“這空曠的廣場”“這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，又冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來的春天新鮮的氣味”可知，這些環(huán)境描寫營造了一種肅穆悲壯的氣氛，既寫出了人心情的沉重，更象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。(4)本題人物描寫的理解。抓住“內(nèi)心獨(dú)白”這個(gè)詞便可理解其是心理描寫。故正確答案為：C。(5)本題課文對(duì)句子的理解。結(jié)合短文和句子“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而羞愧。”可知，這句話是說一個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命，將青春年華奉獻(xiàn)給自己所熱愛的事業(yè)，爭取讓自己的生命有價(jià)值，不虛度年華，應(yīng)抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)。(6)本題考查人物形象的分析。結(jié)合“他臨死的時(shí)候能夠說：‘我的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。"可知，保爾是一位具有革命情懷，忠誠于共產(chǎn)主義事業(yè)的高貴品質(zhì)。7.(1)撲上鉆緊隨不舍探(2)提醒天鵝狐貍放棄抓天鵝反追尼爾斯看門狗狐貍密斯?fàn)?3)認(rèn)識(shí)、有仇(4)長毛狗聽麻雀議論過，知道他人不大，辦好事可不少。(5)①肯定√②有我在，狐貍不敢抓你。(6)一起商議怎么對(duì)付狐貍?！緦?dǎo)語】《新來的看門狗》節(jié)選自《騎鵝旅行記》,情節(jié)緊湊且富有趣味，通過尼爾斯與看門狗智斗狐貍展現(xiàn)機(jī)智勇敢，語言生動(dòng)，人物形象鮮活，能讓讀者深切感受到故事的精彩與獨(dú)特魅力。(1)本題考查詞語語境運(yùn)用能力。結(jié)合第②自然段內(nèi)容來看，當(dāng)時(shí)母天鵝還沒弄明白狀況，處于毫無防備的狀態(tài)，狐貍距離母天鵝窩很近，按照常理，如果它的目標(biāo)是母天鵝的話，是可以直接快速地朝著母天鵝“撲上”去實(shí)施攻擊的，“撲上”這個(gè)動(dòng)作更能體現(xiàn)出狐貍準(zhǔn)備襲擊獵物時(shí)那種迅猛、急切的狀態(tài)，而“跑過”并不能準(zhǔn)確傳達(dá)出狐貍原本可以對(duì)毫無防備的天鵝采取攻擊行為這一情境，所以此處應(yīng)選“撲從第⑧自然段描述可知，尼爾斯和看門狗是要進(jìn)入狗窩去商量對(duì)付狐貍的主意，“鉆”字更能體現(xiàn)出進(jìn)入狗窩時(shí)那種相對(duì)隱蔽、小心的狀態(tài)，畢竟他們是要悄悄謀劃，不想被外面的狐貍過早察覺。而“闖”往往帶有一種比較莽撞、大張旗鼓的感覺，不符合他們當(dāng)時(shí)謹(jǐn)慎行事的情形，所對(duì)應(yīng)第③自然段，狐貍一心想要抓住尼爾斯，尼爾斯拼命跑向兩個(gè)男人身邊，狐貍就一直緊緊跟在后面，距離只有三兩步遠(yuǎn)，“緊隨不舍”精準(zhǔn)地描繪出狐貍緊緊跟隨著尼爾斯，不想放棄追逐的狀態(tài)，它的目的是抓住尼爾斯，而不是帶有感情色彩的“依依不舍”,所以這里應(yīng)是“緊隨不舍”。在第⑨自然段中，狐貍從房子拐角處先是小心翼翼地查看四周情況，因?yàn)樗淮_定周圍有沒有危險(xiǎn)，也不知道尼爾斯具體在狗窩那邊的什么狀況，“探”字有試探、悄悄查看的意思，更貼合狐貍當(dāng)時(shí)那種謹(jǐn)慎、小心的動(dòng)作神態(tài)，而“伸”相對(duì)比較隨意、直白，不能很好地體現(xiàn)出狐貍那(2)本題考查對(duì)文段內(nèi)容的整體理解與概括能力。結(jié)合第①自然段內(nèi)容，尼爾斯上岸后發(fā)現(xiàn)狐貍正躡手躡腳準(zhǔn)備走近正在睡覺的母天鵝的窩，他雖然之前遭遇過天鵝的傲慢無禮，但還是毫不猶豫地“連聲大喊：‘天鵝!快起來!危險(xiǎn)!狐貍來啦!",所以這里可以應(yīng)填“大聲呼喊提醒天鵝有危險(xiǎn)”。從第②自然段可知，天鵝還沒弄明白狀況時(shí)，狐貍本來可以直接撲向天鵝的，可結(jié)果“他卻掉轉(zhuǎn)頭向尼爾斯奔過來”,這一情節(jié)出乎尼爾斯的意料，所以此處可以填“狐貍卻掉轉(zhuǎn)頭朝他奔過在第④到⑧自然段中，尼爾斯跟著兩個(gè)男人來到農(nóng)舍，看到看門狗后主動(dòng)打招呼，并向其說明了被狐貍追趕的情況，接著和看門狗一起鉆進(jìn)狗窩商量辦法，后續(xù)也是依靠看門狗的力量去對(duì)通過第⑨到3自然段的描述，狐貍靠近狗窩后，看門狗在尼爾斯解開鎖鏈的情況下，撲倒了狐貍，最后尼爾斯用鎖鏈把狐貍拴住了，而文中提到這只狐貍就是“狐貍斯密爾”,所以此處應(yīng)填“狐貍斯密爾”。(3)本題考查對(duì)文中語句所隱含信息的理解與推斷能力。從第②自然段“尼爾斯定睛一看，真是冤家路窄，是狐貍斯密爾，趕緊拔腿就跑”這一句來看，“冤家路窄”這個(gè)詞語體現(xiàn)出尼爾斯和狐貍斯密爾之間有著不愉快的過往，是彼此對(duì)立的關(guān)系，而且一看到是這只狐貍，尼爾斯下意識(shí)的反應(yīng)就是趕緊逃跑，說明此前狐貍斯密爾很可能給尼爾斯帶來過危險(xiǎn)或者傷害，讓尼爾斯對(duì)它心生畏懼，所以才會(huì)有這樣的表現(xiàn)。所以，從這句話可以看出他們以前結(jié)下過仇怨，有過不愉快的經(jīng)歷。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容因果關(guān)系的理解能力。結(jié)合第⑤自然段“當(dāng)狗看清楚他的時(shí)候，驚奇地愣住了，說：‘原來是你，早聽麻雀議論過，你人不大，辦的好事可不少。"可以明確，長毛狗以前沒見過尼爾斯卻知道他，還愿意幫助他，是因?yàn)樵缇吐犅槿缸h論過尼爾斯，而且從麻雀的議論中了解到尼爾斯做過不少好事，所以對(duì)尼爾斯有了一定的好印象，當(dāng)尼爾斯向其求助時(shí)，長毛狗愿意伸出援手，幫助他對(duì)付追來的狐貍所以，長毛狗以前沒見過尼爾斯卻知道他，還愿意幫助他，是因?yàn)槁犅槿缸h論過尼爾斯，知道他做過不少好事。(5)本題考查對(duì)句子語氣和含義的理解。結(jié)合第⑦自然段來看，尼爾斯向看門狗求助，告知后面有狐貍在追自己，而看門狗回應(yīng)“哦，我已經(jīng)聞到狐貍的味兒了?！苯又f出“有我在，他敢!”這句話。從看門狗的這些表現(xiàn)以及話語內(nèi)容能感受到，看門狗充滿了自信，它根本沒把狐貍放在眼里，是在向尼爾斯表明有自己在這里守護(hù)，狐貍是不敢怎么樣的，是一種很篤定、肯定的態(tài)度。所以應(yīng)該讀出肯定的語氣，在“肯定”下畫“√”。結(jié)合上下文，特別是從后面看門狗與狐貍對(duì)峙以及成功將狐貍撲倒等情節(jié)來看，看門狗說“有我在，他敢!”意思是它會(huì)保護(hù)尼爾斯，憑借自己的能力，不會(huì)讓狐貍傷害到尼爾斯，有它在這兒守著，狐貍不敢對(duì)尼爾斯輕舉妄動(dòng)，表達(dá)出了看門狗守護(hù)尼爾斯、驅(qū)趕狐貍的決心和自信。(6)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與合理想象能力。首先，回顧前文情境，尼爾斯被狐貍斯密爾追趕，而此刻他們身處有鎖鏈拴著的看門狗的狗窩處，面臨著既要躲避狐貍又要想辦法應(yīng)對(duì)它的局面。接著，站在尼爾斯和看門狗的角度去思考，尼爾斯肯定希望借助看門狗的力量擺脫危險(xiǎn)，可能會(huì)提出利用狐貍對(duì)看門狗的忌憚來設(shè)局；看門狗則要考慮自身被鎖鏈限制的情況，想著如何發(fā)揮作用去制服狐貍。然后基于這樣的分析，合理推測他們具體商量的內(nèi)容，使其符合角色性格與故事發(fā)展邏輯。示例：尼爾斯會(huì)說：“狗大哥，狐貍以為你被鏈子拴著，等它靠近，我悄悄解開鏈子，你沖出去撲倒它，咱制住它咋樣?”看門狗應(yīng)道：“行呀，等它再走近些，我就按計(jì)劃行事，定讓它栽跟頭。”8.(1)丹尼爾·笛福(2)心理孤寂(3)生活中的事情大多有兩面性，有好的方面也會(huì)有不好的方面，我們要多關(guān)注事情好的方面。(4)魯濱遜是一個(gè)理智、有辯證思維的人，從他流落荒島后，理性分析自己的幸與不幸中看出。魯濱遜是一個(gè)害怕孤獨(dú)卻又勇敢面對(duì)、×【解析】(1)本題考查了文學(xué)常識(shí)?！遏敒I遜漂流記(節(jié)選)》作者是英國作家丹尼爾·笛福。文章主要講述了魯濱遜在航海途中遇險(xiǎn)，流落荒島號(hào)憑借頑強(qiáng)意志和勞動(dòng)生存多年，最終得以返回英國的故事。(2)本題考查對(duì)描寫方法的辨析。答題時(shí)，需認(rèn)真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些關(guān)鍵的詞語本題考查對(duì)人物描寫方法的判斷和理解。如：動(dòng)作描寫是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格的一種神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。外貌描寫即是從人物的體貌特征包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話?！続】段中“我心里產(chǎn)生了一種說不出的求伴求友的強(qiáng)烈欲望”等，可以看出是魯濱遜內(nèi)心的想無人陪伴、內(nèi)心空虛的狀態(tài)。從“孤寂”這詞中可以看出，魯濱遜此時(shí)的情狀。(3)本題考查文章的道理或主旨。朗讀【甲】選段可知，魯濱遜在極端惡劣的環(huán)境下沒有一味的沉寂，在壞處帶來的痛苦中，而是能冷靜的分析出還有好處存在。這種思維方式有助于他在困境中保持積極的心態(tài)，努力想辦法克服困難，求得生存的發(fā)展。從魯濱遜列出的壞處和好處中得到的啟示是：在面對(duì)困境時(shí)要學(xué)會(huì)全面的看待問題，積極樂觀的尋找有利因素，保持堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念，魯濱遜的這種做法值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也應(yīng)該嘗試這樣的方法去思考，從而汲取勇氣和力量。(4)本題考查人物形象分析。結(jié)合選段【甲】中魯濱遜記錄的幸與不幸可知，魯濱遜是一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、善于自我安慰、懂得從不同角度看待問題的人。結(jié)合選段【乙】中的句子“我多年來過著孤寂的生活，可從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈的渴望與人交往，也從來沒有像今天這樣深切的感到?jīng)]有伴侶的痛苦。我多么希望那只船上能有一個(gè)人逃出來啊!”可知，魯濱遜是一個(gè)渴望交流、害怕孤獨(dú)、內(nèi)心渴望陪伴的人。結(jié)合選段【丙】中的句子“魯濱遜決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是開槍打死了追趕他的兩個(gè)野人?！笨芍?，魯濱遜看到野人追殺受害者時(shí)，果斷開槍救下了逃跑的野人，展現(xiàn)了他勇敢的一面。魯濱遜是一個(gè)勇敢、善良且富有同情心的人。綜上所述，魯濱遜是一個(gè)勇敢堅(jiān)毅、聰明機(jī)智、樂觀積極、獨(dú)立自主、渴望交流、富有同情心、有強(qiáng)烈的求生意志的人。(5)本題考查名著知識(shí)積累。①這句話體現(xiàn)了他的堅(jiān)韌不拔，永不放棄，積極求生的精神特質(zhì)。這與他在荒島上頑強(qiáng)生存的態(tài)度和堅(jiān)定的信念是相符的。這句話是魯濱遜說的話，說法正確。②魯濱遜在荒島上生活了28年，而不是29年。該說法錯(cuò)誤。③魯濱遜剛開始的主要食物是野山羊，由于擔(dān)心彈藥用完，他把野山羊捉住飼養(yǎng)起來，而不是魚鱉。該說法錯(cuò)誤。④魯濱遜救下“星期五”,極大的原因是出于魯濱遜的善良且富有同情心，而不單單是想擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。該說法錯(cuò)誤。9.(1)魯濱遜漂流記丹尼爾·笛福(2)A(3)這些全都是屬于我所有的原野上有大量的果樹，酸橙美味，而且有益于健康?！拔摇睕]有后裔果樹幾乎不結(jié)果子(4)盧梭之所以說《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是因?yàn)槟泻⒆觽兒闷嫘膹?qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，也很淘氣。在生活中就有可能會(huì)遇到一些困難，讀了這本書，他們就受到了啟發(fā)，變得勇敢、變得堅(jiān)強(qiáng)、從而學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，知道怎樣解決困難，成為一個(gè)成功者。而且這本書中主人公就是以男孩的形象出現(xiàn)，很適合男孩子讀。(5)海底兩萬里《海底兩萬里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，讀來引人入勝，使讀者身臨其境。土人圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊讀書破萬卷，下筆如有神【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。這段話出自《魯濱遜漂流記》,作者是丹尼爾·笛福。這段文字詳細(xì)描述了主人公魯濱遜在荒島上的一些經(jīng)歷和感受，包括他對(duì)山谷的所有權(quán)意識(shí)，對(duì)島上植物資源的觀察和利用，以及他為未來生活所做的打算，如采集和儲(chǔ)存水果等，這些內(nèi)容都非常符合《魯濱遜漂流記》的故事背景和情節(jié)發(fā)展。(2)本題考查了文章內(nèi)容的理解。A.《魯濱遜漂流記》小說主要講述了主人公魯濱遜因船沉了而流落到了無人的荒島，在進(jìn)退無路的情況下，他開始想辦法自救，做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜等，憑著自己的智慧，花了幾十年的時(shí)間把這個(gè)荒島變成了“世外桃源”?？芍?，文中劃線部分表示了在這無人的荒島除了自己之外，沒有其他人，自己擁有這里的一切。但并不是表現(xiàn)“我”對(duì)土地和權(quán)力的野心。故該項(xiàng)表述不正確。故選A。(3)本題考查了文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中“喜的是想著這些全都是屬于我所有的：我是這整個(gè)原野的不得廢黜的國王和主宰者，擁有所有權(quán)，我要是有后裔的話，就可以完完全全地傳給他，就像任何一個(gè)英格蘭的領(lǐng)主處理他的領(lǐng)地那樣。我看到這里有大量的可可樹、柑橘樹、檸檬樹和香櫞樹，但是因?yàn)槿际且吧模詭缀醵疾唤Y(jié)果子，至少當(dāng)時(shí)的情況是這樣。然而，我采的綠色酸橙卻不但美味可口，而且有益于健康。”可知“我”喜的是因?yàn)檫@里的一切都屬于自己，這樹、檸檬樹和香櫞樹，還有美味可口的綠色酸橙。讓“我