3.1《百合花》說課稿-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《百合花》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!今天，我將為大家說課的內(nèi)容是高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中的一篇經(jīng)典短篇小說——《百合花》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)一、教材分析《百合花》選自部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第一單元，本單元的主題是“青春的價(jià)值”。該單元要求學(xué)生思考作品意蘊(yùn)，把握小說敘事和抒情的特點(diǎn)，并從語(yǔ)言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)?！栋俸匣ā肥亲骷胰阒均N的代表作之一，小說以獨(dú)特的視角描寫了一名年輕軍人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的犧牲故事，通過戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境下人的生存狀態(tài)和情感關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)愛的理解以及對(duì)人性美、人情美的追求。小說中的百合花清新淡雅，純潔無(wú)瑕，象征著純潔深厚的軍民之情，展現(xiàn)了崇高的人性美。二、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀與鑒賞能力，能夠初步理解小說的情節(jié)和人物形象。然而，由于閱歷尚淺，理性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生在深入分析和鑒賞小說細(xì)節(jié)、人物形象以及情感表達(dá)方面仍需教師的引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我將采用自主、合作、探究的方法，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，幫助學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)基于教材和學(xué)情分析，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我制定了1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠速讀課文，圈畫生字詞，理清思路，概括情節(jié)；通過勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，緊扣細(xì)節(jié)分析小通訊員、新媳婦、“我”的形象及相互關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握小說鑒賞的基本方法，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、形象、情感等不同角度欣賞作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青春激情和人性美、人情美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛的理解以及對(duì)美好情感的追求。教學(xué)重點(diǎn)：緊扣細(xì)節(jié)分析小通訊員、新媳婦、“我”的形象，掌握小說鑒賞的基本方法?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法往往能事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在本課的教學(xué)中，我將采用以下教法和學(xué)法：教法：學(xué)法：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：PPT上出示百合花圖片，詢問學(xué)生百合花的花語(yǔ)是什么?(純潔美麗、百年好合、莊嚴(yán)高雅、偉大的愛)然后引出課題——《百合花》(板書2.設(shè)計(jì)意圖：通過直擊標(biāo)題、聚焦主題導(dǎo)入，引起學(xué)生思考，為理解課文主用多媒體向?qū)W生展示茹志鵑的人物經(jīng)歷及文章寫作的時(shí)代背景，以豐富學(xué)學(xué)生自讀課文，借助工具書和注釋，解決生字詞。學(xué)生瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)，概括情節(jié)。通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，師生共同得出小說以時(shí)間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)：帶路——通訊員帶路護(hù)送“我”去包扎所；借被——通訊員隨“我”借被子；犧牲——通訊員為救人犧牲；獻(xiàn)被——新媳婦獻(xiàn)出自己的新被子。2.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提高概括能力。環(huán)節(jié)三：合作探究與精研細(xì)品1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：此環(huán)節(jié)由面到點(diǎn)，集中解決下列問題或按照需要安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。問題一：請(qǐng)為小說主要情節(jié)擬出小標(biāo)題。教師小結(jié)：小說主要情節(jié)可以概括為三段：護(hù)送、借被子、犧牲。問題二：小說塑造了怎樣的小通訊員形象?請(qǐng)結(jié)合文本分析。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，通過動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫等分析小通訊員的形象特點(diǎn)(靦腆羞澀、淳樸可愛、關(guān)心同志、盡職盡責(zé)、勇敢獻(xiàn)身)。問題三：作為小說敘述人，“我”的形象有什么特點(diǎn)?在小說中有什么作用?教師小結(jié)：小說中的“我”是個(gè)善良、親切又成熟老練的女文工團(tuán)員，也是一個(gè)敘述者。小說通過其女性視角敘事和描寫，使故事更加真實(shí)可信。同時(shí)，“我”是通訊員的同鄉(xiāng)，因此透過“我”的視角可以想象、補(bǔ)充人物的過去，使通訊員形象更為具體飽滿。分析新媳婦的形象特點(diǎn)。PPT呈現(xiàn)借被子情節(jié)中新媳婦的“笑”的描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析新媳婦的形象特點(diǎn)(羞澀恒怩、淳樸善良、通情達(dá)理、熱愛人民軍隊(duì))。2.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在分析課文，解決課文重難點(diǎn)。通過深度閱讀，結(jié)合相關(guān)材料深入體會(huì)作者情感，領(lǐng)悟人物形象體現(xiàn)的人文主題。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課我們緊扣細(xì)節(jié)分析了小通訊員、“我”、新媳婦的形象特點(diǎn)。從小說細(xì)微之處中體會(huì)到純潔濃厚的軍民之情、戰(zhàn)友之情。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，透過文中幾個(gè)年輕人之間的故事，依然能感受到人性、人情之美。2.設(shè)計(jì)意圖：通過教師的梳理總結(jié)，使本課知識(shí)要點(diǎn)化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化記憶，加深理解。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)必做作業(yè)：完成課后習(xí)題，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。選做作業(yè)：運(yùn)用本課所學(xué)的小說鑒賞方法，分析其他經(jīng)典短篇小說中的人物形象和情感表達(dá)。2.設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)設(shè)計(jì)，既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以發(fā)揮學(xué)生想象力，促進(jìn)能力素質(zhì)的提高。七、板書設(shè)計(jì)為了全面而簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，我設(shè)計(jì)了以下板書：百合花茹志鵑1.帶路：通訊員帶路護(hù)送“我”去包扎所2.借被：通訊員隨“我”借被子3.犧牲：通訊員為救人犧牲4.獻(xiàn)被：新媳婦獻(xiàn)出新被子小通訊員：靦腆羞澀、淳樸可愛、關(guān)心同志、盡職盡責(zé)、勇敢獻(xiàn)身“我”:善良親切、成熟老練、女性視角敘事者新媳婦：羞澀性怩、淳樸善良、通情達(dá)理、熱愛人民軍隊(duì)八、教學(xué)反思在本課的教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，緊扣細(xì)節(jié)分析人物形象和情感表達(dá)，從而理解小說的深刻主題。然而，在實(shí)際教學(xué)中，仍存在一些不足之處，如部分學(xué)