2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案

2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案（完

整版）

2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案（完整版）

新聞兩則

1.⑴殲⑵竄⑶纖⑷泄⑸塞⑹遏2.（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文

中指人民銳利無比，不可抵擋。

3.⑴阻遏⑵阻隔

4.不能去掉。因為“至發(fā)電時止〃說明該路還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在

不斷增加，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。

5.指"我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵

抗，甚為微弱

6.人民英勇善戰(zhàn)，銳不可當；*拒絕簽訂和平協(xié)定。

7.不能。因為揚中等廣大地區(qū)已解放，所以用"占領(lǐng)〃一詞;而江陰

要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制〃一詞;江陰已

被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用"封鎖”一詞。

8.北大西洋發(fā)了一件不可思議的："不會沉沒”的泰坦尼克號在船

身破了一道大裂口后載著1000多人沉入大海。

9.（人物）:泰坦尼克號上的乘客和船員（時間）：1914年4月47日

夜）（地點）：北大西洋（起因）泰坦尼克號與一座冰山正面相撞（事情經(jīng)

過）：與冰山相撞時，船還在快速前進，大多數(shù)乘客沒有意識到出事;

后來是一片混亂、恐懼，并展開了一些救援，可惜救生船只夠一般人

食用;船長。船上多數(shù)人工作人員（包括樂隊）和他們的妻子拒絕救援。

（事情結(jié)果）：1000多人沉入大海。

10.（1）指出聲譽很好的防水艙卻沒有起到一點作用;“享有盛譽一

詞〃，帶有記者明顯的揶揄。（2）表現(xiàn)了記者對防范措施不得力造成的

巨大損失的遺憾。1L提示：這些描寫包含著記者對人性光輝的贊美。

12.略（要求具備新聞基本要素）

第二課蘆花蕩

《蘆花蕩》現(xiàn)代小說家、散文家孫犁的小說，被文藝界視之為"荷

花淀派〃的主要代表作，入八年級人教版教材。是為方便大家學(xué)習(xí)，

以下是分享這篇課文的相關(guān)練習(xí)答案，希望對你有用！

L⑴提⑵趴⑶瘧⑷噤⑸躥⑹仄

2.⑴滴落⑵浮動⑶飄撒

3.⑴說的話做不到，讓人笑話⑵慌慌張張，不知怎么辦才好。

4.老頭子設(shè)計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

5.不能去掉。這是老頭子機智的表現(xiàn)。他這樣做是為了麻痹敵人,

使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰(zhàn)斗作準備。

6.寫出了老頭子撐船技術(shù)嫻熟，鎮(zhèn)定自若的特點。

7.略（要能體現(xiàn)老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的

強烈仇恨。）

8.寫出當時情勢之急，表現(xiàn)出婦女們急于擺脫敵人追擊的迫切心

情。

9.誓死不當俘虜?shù)某绺叩拿褡鍤夤?jié)。10機智、沉著、冷靜。

1L暗示全民皆兵，暗示一場伏擊戰(zhàn)將在這里展開12.示例：水生

嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦

女。

第三課蠟燭

l.(l)li(2)jian(3)ju(4)zhuo

2.⑴聲生(2)斜牙B⑶由尤

3.⑴精疲力竭(2)永垂不朽4圍巾的顏色為黑色，.黑色表示沉痛

哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀

悼之情。

5.不能。"摸出〃與后面的"揣在懷里〃相呼應(yīng)，說明老婦人非常珍

惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。

6.略(對內(nèi)心活動有所分析，言之有理即可。)7.表達了老婦人對烈

士一份最珍貴、最誠摯的情感。8.那么得意（那么翹尾巴）。

9.新兵班長對“我”格外嚴厲，經(jīng)常加重訓(xùn)練強度，還不時對“我〃

變臉。

10.新民班長復(fù)員時來看“我"，告訴"我"他因為"新兵時訓(xùn)練沒跟

上去〃，所以沒機會進八連，他是為了要把"我"送到八連才對“我〃格外

嚴厲1L一個有志向、愛新兵的伯樂

12.示例：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，

天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)。天若有情天亦老，

人間正道是滄桑。（《七律?人民占領(lǐng)南京》）4月23日，人民解放

了*盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子，在人民的薄海

歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、

揮灑自如和神旺氣足。

第四課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

1.（1）振震⑵像象⑶廢費2.⑴推重⑵讓⑶推崇⑷推薦

3.法國雨果巴黎圣母院悲慘世界

4.指圓明園

5.示例：笑里藏刀兩強盜。6.運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的

侵略和洗，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。

7.站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人

民，人民對中國是友好的。

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2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案（完整版）⑵

【八年級語文】編輯：雪珠發(fā)布時間：2017-02-0915:54:44

1L一個有志向、愛新兵的伯樂

12.示例：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔,

天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)。天若有情天亦老，

人間正道是滄桑。（《七律?人民占領(lǐng)南京》）4月23日，人民解放

了*盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子，在人民的薄海

歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠矚、破格創(chuàng)新、

揮灑自如和神旺氣足。

第四課就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信

1.⑴振震⑵像象⑶廢費2.⑴推重⑵讓⑶推崇⑷推薦

3.法國雨果巴黎圣母院悲慘世界

4.指圓明園

5.示例：笑里藏刀兩強盜。6.運用反語揭露了英法聯(lián)軍對中國的

侵略和洗，活畫出英法聯(lián)軍虛偽的嘴臉。

7.站在人民的立場*政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人

民，人民對中國是友好的。

2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案（完整版）

8.憑他們的楊槍炮，也因為清政府的腐敗無能9.驕傲自大，腐敗

充塞。毒殺群眾。

10.因為清政府的幫著侵略者打義和團，殺害拳隊領(lǐng)袖，成了侵

略軍的開路先鋒

1L因為義和團的群眾運動這一力量存在，因為有著四有蓬勃

生氣、勤儉巧慧的中國勞動人民。

12.提示：.圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、

鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，

英法聯(lián)軍攻占，闖進圓明園，“肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜

萬狀”。:L0月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶擄掠罪行，

下令米啟爾騎兵團3500人在園內(nèi)四處點燃的大火，圓明園頓時成為

一片火海。所談感受能發(fā)自肺腑即可。

5親愛的爸爸媽媽

《親愛的爸爸媽媽》的作者聶華苓被稱為“世界繪畫組織的建筑

師〃、"世界文學(xué)組織第一"。本文被選入初中八年級語文教材。以下

是小編整理八年級第五課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

L⑴戮⑵謬⑶健

2.⑴計紀⑵題提⑶刻克

3.如果甚至/也那么

4.(1)刀⑵弓⑶槍⑷劍5.兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷

的歷史呈現(xiàn)在人們面前，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀,

南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。這一切都是真實的;而納粹

竟然以優(yōu)等種族自居，這又是何等荒謬。

6.包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅;包含著南斯拉夫人

對納粹強盜的控訴，對的反抗，對自由的執(zhí)著。

7.起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。

8.表明善良的南斯拉夫人中沒有復(fù)仇的望，只有正義的呼聲;

表達了他們希望世間永遠不再有戰(zhàn)爭和的愿望。

9.第二次世界大戰(zhàn)后德國某地兩個美國人五十

10.不能。"依然''表明"我〃在此之前增經(jīng)被這段對話的內(nèi)容震動過。

1L不好。"而潮濕〃表明地下室的環(huán)境十分惡劣，"芬芳〃則表明

鮮花的美、香和充滿生命力，從而增強了地下室與鮮花反差，使主體

更突出。

12.那束鮮花是薔薇還是雛菊。只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人

對希望、自由和平安的執(zhí)著追求。

13.示例：一個人在遭遇苦難之時，只有斗志不落，保持開朗樂

觀的精神狀態(tài)，才能盡快從走出低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也

是希望降臨的曙光。14.略(能寫出自己的感受和體驗即可。)

八年級課堂作業(yè)本第一單元復(fù)習(xí)題答案

L⑴躥躥仄⑵窖揣藏

2.⑴忠衷⑵安按⑶忌紀

3.⑴潰退⑵富麗堂皇

4.⑴“智慧"改為"聰明"。(2)刪去"的原因"或"的結(jié)果"。⑶刪去"使"。

5.示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平/中韓足球世界杯熱身賽握

手言和

6.⑴何日復(fù)西歸少壯不努力⑵相顧無相識長歌懷采薇

7.示例：吹散人間的陰霾春雨滋潤世間的萬物

8.⑴德國兵有條不紊地搜索著;⑵惟一的農(nóng)舍外是一片田野。

9.這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰(zhàn)

爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切，渴望和平。（意思對即可。）

10.鎮(zhèn)定，堅強，善良，勇敢。

11.?安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難;女

主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。

12.⑴向⑵戲弄⑶喜歡

13.點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？

14.擔心自己年紀太大。

15.略（從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面

闡述均可。）

16.略

6.阿長與《山海經(jīng)》

L⑴憎⑵惶⑶瑣⑷詰⑸憚⑹拙

2.⑴歸規(guī)⑵側(cè)測⑶霜孀

3.⑴模擬細碎的說話聲。（2）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以

原諒的地方。

4.周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋

5.為了寫明"我〃最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》

的。

6.表現(xiàn)了“我"喜出望外的心情。

7.《山海經(jīng)》是“我〃天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化

的阿長想方設(shè)法買來的。

8.示例：長媽媽，這是我得到的的禮物。（能寫出“我〃的感激、驚

喜即可。）

9.指“我"按照老師的要求，模仿課文，也寫了一篇“很長,三大段，

數(shù)千字”的文章

10.文中的張老師是一位有學(xué)問、樂于助人、教學(xué)得法的人

11.該句和文章的開頭部分相呼應(yīng)，通過景物描寫含蓄地寫出了

老師在“我”成長過程中的作用，深化了文章的主題。

12.示例：張老師，感謝您當年的教育，讓我明白了怎么把作文

寫好的道理。（圍繞表達對老師感激之前來說即可）

13.略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）

7.背影

《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文,

作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動。

本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第七課的這

篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

L⑴差⑵藉⑶拭⑷屑⑸頹⑹箸

2.⑴得體。(2)愚蠢,不懂事。

3.⑴慘淡⑵囑托

4.朱自清春

5.寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開頭;同時可與

父親給“我"做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利

于表現(xiàn)文章的主旨。

6.十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影〃成為焦

點，強烈地烘托出作者的情感。

7.⑴怕父親看見自己流淚而不放心。⑵見父親行動不方便，怕父

親摔倒O

8.“等〃、"再"表現(xiàn)了〃我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的

依戀之情;父親的背影使"我〃第二次流淚，所以"又〃不能少。

9.“我〃因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、

寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷辛苦找到了"我”。

10.⑴渲染了環(huán)境的凄涼和“我〃因饑餓、寒冷感到無助。⑵通過

細節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關(guān)心、體貼和母親因女兒懂事、孝順

而感到欣慰。

1L那盞燈讓"我〃走出了困境，并使"我"真正認識到了自己，也讓

“我〃明白了母親對"我”的情意;在以后的人生中，"那盞燈''給了"我"看

到希望的信心還克服困難的勇氣。

12.勤勞：勞累一天還干活到深夜。堅強：養(yǎng)活一家老家關(guān)愛子

女：夜間進山尋找“我"。

13.略［提示：寫時要注意"細節(jié)"兩字，突出用描寫（如動作、外貌、

語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。］

8.臺階

短篇小說集《臺階》父親為建造更高臺階的新房付出的代價是沉

重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。入八年級人教版教材

第8課，是為方便大家學(xué)習(xí)，以下是分享相關(guān)練習(xí)答案，希望對你有

用！

1.⑴淋踩⑵檻跤⑶摻砌

2.(1)載栽⑵夸垮

3.⑴形容恭順謙卑的樣子。⑵微小得不值得一提。(3)指人很多的

公共場所。

4.⑴寬敞⑵煩躁

5.臺階低，意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種

自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不

習(xí)慣，不對勁。

6.〃我〃去接父親的扁擔，父親以為"我〃覺得他老了，他覺得自己

挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我〃。這反映了他好勝、不

服老的性格。

7.父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是

創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能勞動，就失去

了這一切，所以會"若有所失"。

8.略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）

9.說明?？肆Ω赣H的病情十分嚴重，為?？肆ο聸Q心種樹做了鋪

墊。

10.?？肆Φ某晒ψ屓藗冎?，只要不懈地努力，小震也能通過

植樹變得美麗，因此他們"也紛紛投入到種樹行動中〃

1L?？肆π㈨?，有愛心，具有挑戰(zhàn)自然的勇氣和不屈不饒的精

神。

12.示例：在這個世界上，愛是最神奇的力量，有時它比任何先

進的醫(yī)療手段都有效

13.略（內(nèi)容應(yīng)該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）

9老王

《老王》是選自《楊絳散文》，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、

老實厚道的“老王"形象。本文被選入初中八年級語文教材。以下是小

編整理八年級第9課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

L⑴僻⑵締⑶脹⑷滯⑸作⑹髏

2.⑴規(guī)矩，不惹事。⑵為人忠厚誠信。

3.⑴荒僻⑵取締⑶降格

4.楊絳圍城

5.不好。用"鑲嵌"能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形

態(tài)。

6.目的是為了感謝〃我們”一家對他多年來的關(guān)懷和照顧。說明老

王是個知恩圖報的善良人。

7.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)

注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回

想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到"愧作"。

8.略（想像要符合老王當時的身體狀況。）

9.形象生動地寫出了山城因霧大而只聞其聲、不見其人的情景。

10.等"我〃找到工作后，一定來買的臘梅。

1L作者把吆喝必做臘梅的暗香，生動形象地突出了老師信守諾

言的人品和她對一個陌生的外地青年的關(guān)愛使“我〃非常感激和敬佩,

令“我〃久久不能忘懷。（意思對即可）

12.提示：此題開放，可以寫“我”感到意外，也可以表達“我〃的敬

佩、感激之情

13.略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）

10.信客

《信客》是我國當代藝術(shù)理論家，中國文化史學(xué)者，散文作家余

秋雨的散文。本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年

級第10課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

1.⑴蹋⑵伎⑶灼⑷唁（5）沛⑹譽

2.⑴淘啕⑵陪賠⑶撥拔

3.⑴形容人談吐文雅。⑵沒有職業(yè)在家閑著。⑶祭奠死者并慰問

豕屬。

4.余秋雨文化苦旅

5."羨慕〃、"嫉妒〃的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品「輕蔑〃、"嘲笑〃

的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。

6.因為他傳遞的來自城里的任何消息、，都直接關(guān)系到家家戶戶的

起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。

7.四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上。

新客承擔著城鄉(xiāng)之間的通訊任務(wù)，跳著衣服生死禍福的重擔，在城市

與鄉(xiāng)村見來往奔忙。

8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭

誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不

公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

9.突出了父親的話對他影響力，正是父親的話督促他在人生的道

路上踏實地前進。

10.用同學(xué)的來反映他的堅持原則，清白做人。

11.外面的世界有很多惑，而只要心中有原則，保持清白，就能

踏實地走好人生之路。(意思對即可1)

12.提示：可以些的他感到意外，也可以寫他感到惋惜，還可以

兩者兼而有之

13.示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情

時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助，是值得

肯定的。/司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人

之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，應(yīng)以救人為先。

第二單元復(fù)習(xí)檢測

1.(1)詰(2)締(3)跚(4)作(5)躁(6)尷

2.⑴狼藉⑵慘淡⑶頹唐

3.(1)微不足道(2)大庭廣眾

4.⑴孤帆天際看平海夕漫漫(2)氣蒸云夢澤波撼岳陽城

5.示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感

到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。(首先要表達對

對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。)

6.示例：幸福是老師一句鼓勵的話語/幸福是媽媽一句溫暖的安慰

(注意句式應(yīng)相同。)

7.第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為"我〃被桂花的風(fēng)格所感動;

第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了"，是因為"我們〃被默默行善的

精神所感動。

8.點名桂花的風(fēng)格，為下文寫人做鋪墊。

9.以“暗香〃為題，語意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香

毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出

了文章的中心。

10.如"應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛別人”、“做了好事無須張揚〃等。寫出自己的

感悟即可。

11.(1)帶兵⑵恰逢⑶幾乎⑷常常

12.C

13.(1)自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。⑵搖著頭自言自

語："古人怎么會欺騙我呢?〃像這樣每天說千百遍，而且只是這六個

字。

14.因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知

識，只會死搬書本，所以失敗了。

15略

11中國石拱橋

《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概

括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明本文被選入初中八年級

語文教材。以下是小編整理八年級第11課的這篇課文的參考答案，

歡迎閱讀！

l.(l)Xiao(2)Li(3)chen(4)xiao

2.⑴巧妙到?jīng)]有可以相比的。⑵形容雕刻得十分精妙逼真。⑶

十分推重，給以很高的評價。

3.⑴不但而且(2)不但而且

4.歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美。

5.不能刪?！凹s〃表示大概，說明橋并非正好8米廠幾乎”表示估計，

說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

6.每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。

7.說明盧溝橋在歷很早就聞名世界。7.說明盧溝橋咋歷很早就聞

名世界。

8.構(gòu)思巧妙，科學(xué)性高。

9.⑴使橋身輕巧⑵增加穩(wěn)固性

11.說明了中國建造石拱橋的歷史悠久，突出了趙州橋是世界上

最早的敞肩拱橋

12.示例：連心橋、書橋等。其中的“橋〃是聯(lián)結(jié)、溝通的意思。

12橋之美

《橋之美》是畫家吳冠中的美學(xué)小品，選自《吳冠中人生小品》。

本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第12課的

這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

1.⑴銷(2)介⑶譜⑷駐⑸孕⑹瞻2.⑴破壞人的興致。⑵相差雖小,

而造成的誤差或錯誤極大。

3.B

4.⑴枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬馬致遠天凈沙?秋思⑵北宋張擇

端

5.烏鎮(zhèn)石橋：開闊。/江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。/長橋：有生命。/

風(fēng)雨橋：悠閑。6.運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格

化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好

感受。

7.寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓

的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。

8.寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的

場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。

9.窗把人與大自然的隔膜打開了;文人面對窗邊文思泉涌;窗外風(fēng)

景可一覽無余;報紙、信件、通知單等可經(jīng)窗拿到;朋友光臨可先到窗

前看主人在家與否;對窗凝思能勾起來;看窗外行人可作娛樂等。

10.寫出了窗子不僅能方便看風(fēng)景，還富有美感，具有美學(xué)功效。

11.好。寫"窗"而由"門〃說起，有了"門”的對照，“窗〃便顯得更可

愛而有情了。

12.愛美，喜歡接觸社會，熱愛生活。

13.示例：.杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同

舟歸城，借傘定情;后又在此邂逅，言歸于好。

13蘇州園林

《蘇州園林》作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心

的蘇州園林共同特點，進而從多方面進行說明。本文被選入初中八年

級語文教材。以下是小編整理八年級第13課的這篇課文的參考答案,

歡迎閱讀！

l.(l)xuan(2)he(3)ldu(4)luan(5)chen(6)zhen

2.布局配合映襯層次

3.⑴因地制宜(2)別具匠心

4.葉圣陶潘先生在難中/倪煥之/多收了三五斗

5.為了取得一幅畫的效果。

6.(1)具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感有固定

的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制⑵

花樹因花時相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面

7.一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”;一種是

水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

8.亂石堆疊，支離玻璃;樹、亭與山不相稱;假山障蔽之用缺乏審

美效果。

9.說明假山要和全山的調(diào)子相協(xié)和，否則就沒有美感。

10.恰當。用〃〃形象地表現(xiàn)假山上亭子之大與山及不和諧

1L并不完全?？傮w上作者對假山持態(tài)度，但是作者對那些藝

術(shù)品質(zhì)高的假山仍給予肯定，如顧家的怡園具有障蔽作用，頗具匠心,

藝術(shù)效果很好。

12.提示：如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景

物的安置是否自然合理等。

14.故宮博物院

《故宮博物院》，表達了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代

漢族勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。

本文被選入人民教育版語文教材八年級上冊第14課。以下是小編整

理八年級第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

L⑴湛(2)矯(3)磬⑷迥(5)絢(6)鑾

2.⑴矗立⑵接見⑶掩映

3.(1)改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一⑵

改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻

4.說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

5.建筑精美，彩畫絢麗。

6.端坐。威嚴。

7.因為太和殿是封建行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，地

位非常重要，止匕外，它在整個建筑群中代表性。

8.奎文閣是孔廟的藏書樓;大成殿正中供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、

曾參、孟軻等"十二哲〃；杏壇相傳是孔子講學(xué)的地方。

9.因為同文門內(nèi)保存了許多漢魏碑石，而且原來在別處的一些的

漢畫像石、兩個漢刻石人像也移到廟院內(nèi)。

10.每根柱上雕出“雙龍戲珠〃，“降龍"由上蟠下來，頭向下。中間

雕出寶珠;還有云焰環(huán)繞襯托。柱腳刻出石山，下面蓮瓣柱礎(chǔ)承托。

11.(1)不能。"金元以來"指金、元之后的朝代;如果去掉“以來〃，

句子就表明這些碑石只是金、元時期的遺物了。⑵不能?！F(xiàn)存’指到

目前存在的，若去掉，句子中的“大量石碑”也就包含了已經(jīng)毀壞，消

失了的，這與原句的意思不符。

12.提示：故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上

的損害”方面考慮;支持者可從"方便游客”角度闡述。

15.說“屏〃

《說"屏〃》文章以“很有詩意〃、"微妙〃、"巧"等文字形容屏風(fēng)的

絕妙。本文被選入人民教育版語文教材八年級上冊第15課。以下是

小編整理八年級第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀！

L⑴擅⑵?、琼?/p>

2.⑴緩沖⑵顯露

3.C

4.湯顯祖杜麗娘柳夢梅關(guān)漢卿竇娥冤

5.杜牧。天階夜色如水，臥看牽?？椗恰?/p>

6.因為小時候受到古詩句中詠屏家具的影響，就覺得屏風(fēng)充滿了

詩意。

7.似隔非隔，在空間中起著神秘的作用，功能與美感相結(jié)合。

8.起初作者對屏風(fēng)充滿喜愛與向往之情，后來對屏風(fēng)的認識加深

了，認為它實在微妙，對它的感情也加深了。

9."簾〃的詩情畫意，變化無端廣簾"所起的"隔"的作用;關(guān)于“簾”的

韻事;各種"簾，，的不同美感。

10.贊嘆對于建筑裝飾的重要意義，即使是設(shè)計大師也很看重;同

時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。

1L喜愛、向往和贊賞之情。

12.文中多處引用古詩句，使文章具有濃濃的詩意和韻味;同時也

使作為傳統(tǒng)文化器具的"簾”更加富有文化內(nèi)涵。

13.示例：秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒

上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊

絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。〃

課堂作業(yè)本第三單元單元復(fù)習(xí)

1.⑴駐(2)納銷⑶迥綴

2.C

3.A

4.⑴便引詩情到碧霄⑵浮云游子意⑶晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋

鸚鵡洲⑷示例：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

5.蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇

州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

6.?示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福

7.歷史悠久，宏偉、壯觀，局部緊密、協(xié)調(diào)，富于藝術(shù)魅力。

8.(1)表現(xiàn)了鏡廊制造的優(yōu)美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。

⑵運用數(shù)字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡(luò)繹不

絕。

9.沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現(xiàn)凡爾賽宮不僅正宮宏

偉、壯觀，連外部環(huán)境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

10.表現(xiàn)了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，而且在歷還具有特

殊的地位、重要的意義。

11.BD

12.D

13.(1)后來陳澹仙擔任了給事中的官職，因為某事的牽連而被人

捕獲。(2)如果這天我先到家，(那么)因為家中急著用銀子，就無法分

給一半給田雪龕了。

14.黃仙裳是一個重情重義的人。因為陳澹仙賞識，銘記于心，

不僅在物質(zhì)上幫助他，而且在神經(jīng)上支持他。黃仙裳與田雪龕是君子

之交。田雪龕為官時，黃仙裳不謀私利;田雪龕免職后，黃慷概贈送

他一半銀子

15.略

16.大自然的語言

《大自然的語言》是根據(jù)竺可楨發(fā)表在《科學(xué)大眾》1963年第1

期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)一一物候?qū)W》改寫的。這篇文章后成為初二語

文上冊人教版第16課。為方便大家學(xué)習(xí)，以下是分享相關(guān)練習(xí)答案，

希望對你有用！

1.⑴孕⑵匿⑶萌⑷翩(5)融⑹鶯

2.(1)句中指各種花一個接一個開放。⑵文中指春、夏、秋、冬,

不斷循環(huán)。

3.B

4.緯度、經(jīng)度、高下差異、古今差異。

5.⑴秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。

⑵由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。

6.不能。因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順

序來寫的。

7.說明經(jīng)度的差異是影響物候的因素之一。

8.⑴錄下大自然的鳥巢中鳥的叫聲。（2）用望遠鏡或攝像機觀察巢

中鳥的一舉一動，把鳥的叫聲和活動對照起來研究。⑶用電子計算機

處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。

9.不能。"極為〃一詞準確地說明了鳥語含義豐富的程度。如果去

掉，就無法表達這樣的意思。

10.鳥類：預(yù)言1中也有"方言"、"土語"。

1L鳥類語言的特點以及人類對其研究和利用。

12.示例：樹木抽青，表明初春來臨。

17奇妙的克隆

1.⑴胚(2)蛛(3)泌⑷匐(5)棲(6)椎⑺衍(8)瀕

2.⑴共供⑵積集

3.⑴相安無事(2)難能可貴

4.(1)克隆可以有效地繁具有"高附加值的牲畜";(2)克隆可以用來

挽救珍稀動物;⑶克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意

義。

5.形象地說明這是一種巨涌高附加值的牲畜。

6.提示：可以從以下幾個方面思考：(1)科學(xué)是一把雙刃劍，既可

造福人類，也可殃及人類;⑵科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類

本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如

克隆人問題;⑶科學(xué)的發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。

(不求有統(tǒng)一的答案。)

7.克隆技術(shù)造福人類及人類對克隆的思考。

8.生物遺傳的秘密酒精躲藏在細胞的那一個部分里。

9.發(fā)現(xiàn)遺傳因子費力、組合定律;認為基因的物質(zhì)基礎(chǔ)就是DNAo

10.遺傳因子在染色體上有具體的排列位置，染色體就是遺傳因

子的載體。

1L揭開遺傳的秘密。

12.略(要有明確的觀點，并自圓其說。)

18阿西莫夫短文兩篇

1.(1)骸(2)褶(3)溯(4)(5)殼(6)汐

2.⑴⑵撞擊

3.⑴置之不理(2)一無所知

4.恐龍隨著大陸漂移到了南極。

5.⑴“僅"意為"只"，起限制作用，與前文相對照，突出了"把這個

發(fā)現(xiàn)與南極的大陸聯(lián)系起來”考慮的重要性。(2)“也許〃表示猜測，說

明“板塊構(gòu)造”理論是科學(xué)推測。

6.“這些〃指火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等?！耙郧啊ㄖ?板塊

構(gòu)造”理論提出之前。

7.恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢?恐龍是如何越過大西洋到另外

一個大陸上去的呢?8.指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。

9.(1)巨大的流星雨引發(fā)的自然災(zāi)難;(2)戰(zhàn)爭、火山爆發(fā)和地震。

10.說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

11.(1)考古的最新發(fā)現(xiàn)證實，巨大的流星雨引發(fā)的洪水和綿延幾

千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦;⑵地理研究

方面沒有找到相關(guān)的地震或者火山爆發(fā)的有力證據(jù);⑶維克特?克拉博

的新發(fā)現(xiàn)進一步證實了這種理論。

12.示例：(1)進行科學(xué)研究，需要永無止境的探索精神乂2)進行科

學(xué)研究，需要艱苦的努力。

19生物入侵者

1.⑴(2)棲(3)斕(4)咎(5)競⑹衷

2.⑴注定要遭受災(zāi)禍，想逃也逃不脫。(2)盤踞山林。

3.A

4.原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中,

破壞該地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟損失的

生物。

5."前者”指來自亞洲的天牛，"后者”指來自南美的紅螞蟻。

6.更具體地說明了“生物入侵者〃對自然生態(tài)的危害和給人類社會

造成的經(jīng)濟損失之大.

7.什么是生物入侵者及其危害。

8.生動形象地說明空間育種后的農(nóng)作物的神奇，激發(fā)了讀者的閱

讀興趣。

9.(1)在太空，物體處于微重力狀態(tài)乂2)太空中太陽光輻射比地面

強得多，宇宙高能重粒子極其豐富;(3)太空環(huán)境近似真空，沒有污染。

10.說明了經(jīng)過空間育種的水稻種子質(zhì)量之高，可見空間育種研

究價值之大。

11.我國空間育種研究取得豐碩成果

12.略

20.落日的幻覺

L⑴遐⑵綺⑶殷⑷絢

2.C

3.(1)陳情表太陽快要落山了衰老的人即將或腐朽的事物即將沒

落⑵李商隱雖然夕陽無限美好，可惜的是已經(jīng)接近黃昏時.刻，美好的

事物維持不了多少時間。維持不了多少時間

4.⑴天空中現(xiàn)出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。(2)太陽變扁。

5.光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應(yīng)。

6.(1廣以上〃表示范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍

數(shù)。（2）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。

7.運用數(shù)字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現(xiàn)

的形狀。

8.囊里彌散出馥郁的芬芳，蕩漾著香醇的蜜露，但一旦昆蟲等小

動物爬進囊中后，囊口的小蓋子就會和尚，小動物無法脫身，成為“這

種奇特的植物"美食。

10.（1）捕蟲囊裝著半囊水（或：盜去囊中一部分水。（1）禁不起惑

自投羅網(wǎng)的昆蟲

11.示例：⑴如果只貪圖眼前的利益，我們就會像小蜜蜂那樣飲

鳩止渴。（2）當玲瓏杯盛著芬芳的蜜露，藥業(yè)在我們面前時，我們首先

要學(xué)會遏制自己的貪。⑶如果我們遏止住貪，我們就會擁有一雙睿

智的眼睛，擁有一顆澄清的心，什么惑也奈何不了我們。

12.示例：比如古詩“長河落日圓〃、巴金的散文《海上日出》等。

第四單元復(fù)習(xí)

1.C

2.D

3.⑴萌發(fā)⑵⑶撞擊

4.C

5.⑴云外一聲雞⑵門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞⑶夜闌臥聽

風(fēng)吹雨

6.語言表達不清楚寫作目的不明確

7.略（圍繞“技術(shù)促進了資源的開發(fā)和利用，資源需要在科學(xué)技術(shù)

的指導(dǎo)下可持續(xù)開發(fā)和利用"談即可。）

8.表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。

9.“依舊〃強調(diào)了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性?！耙?/p>

然〃強調(diào)綠色運動的長期性。

10.好。⑴擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍

伐者的無言控訴;⑵設(shè)下懸念，引起下文。

11.⑴才(2)吃飯⑶就⑷拜訪

12.C

13.(1)有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到

了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘"砰〃地掉到地上。(2)他吩咐開飯,

桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

14.他出訪時穿平民衣服;面對山珍海味不下箸;穿破的粗綢衣;下

級撤去華貴物品才敢接待他;面對山珍海味不下筷子;衣著簡樸破舊;

內(nèi)處陳設(shè)簡陋;用足茶淡飯招待客人

15.略

第五單元

作業(yè)本答案：21桃花源記

1.(1)感到驚異(2)類⑶交錯相通⑷從前的、舊的(5)到(6)渡口

2.(1)作為對、向⑵于是、就竟然⑶尋找不久⑷做標記所做的標

記

3.(1)夾岸數(shù)百步落英繽紛⑵土地平曠屋舍儼然⑶其中往來種作，

男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂

4.⑴沿著扶(2)都并/咸⑶邀請延

5.⑴領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去

了。(2)漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。

6.不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

7.世外桃源?，F(xiàn)在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

8.D

9.C

10.(1)湯敦甫摸了摸帶子，里面沒有錢，就叫他一塊兒到家中拿

錢。(2)老翁這才害怕起來，可這頭求饒。

1L不擺官架子，平等待人，有容人、容事的度量。

12.略(可以從景物描寫、人物神態(tài)、精神面貌等方面入手。)

作業(yè)本答案：22短文兩篇

1.(1)馨(2)牘(3)淤(4)蔓(5)褻(6)濯

2.⑴出名⑵這⑶大⑷立⑸應(yīng)當⑹多

3.⑴斯是陋室，惟吾德馨⑵苔痕上階綠，草色入簾青⑶出淤泥而

不染，濯清漣而不妖

4.示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。/江南可采蓮，蓮葉何田田。

/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別

樣紅。

5.⑴只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。(2)對于牡丹的愛,

那當然是有很多的人了。

6.“愛蓮〃這一主觀感受菊花牡丹隱逸者富貴者君子

7.文中以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高

的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而

突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

8.如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。(只要結(jié)合蓮的特點,

言之有理即可。)

9.⑴聽說⑵回頭看

10.(1)空的時候是斜的，水適中的時候是正的，水裝滿的時候就

傾覆了。

11.為了驗證宥坐之器是否虛則欹。中則正、滿則覆。

12示例：虛心使人進步，驕傲使人落后o13.略(可以抓住動詞“上〃、

“入〃和顏色"綠〃、"青”展開描述。)

作業(yè)本答案：23核舟記

1.(1)順著、就著⑵贈⑶滿⑷挑選

2.⑴t出一屈⑵衡一橫⑶甫一父⑷有一又

3.⑴幅(2)根(3)個⑷扇

4.明魏學(xué)張潮虞初新志

5.⑴大約(2)靠近(3)像(4)舉(5)平⑹清楚明白

6.⑴中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡須的人是蘇東坡。(2)

那個人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。

7.說明雕刻技術(shù)的嫻熟高超。

8.體積小、內(nèi)容多、技藝巧。

9.⑴全、都⑵對……感到奇怪⑶(腰、背)彎曲⑷總是

10.從前有個人拿著一匹布昂，讓裁縫剪裁做衣服。

11.以舊衣定尺寸，以新樣對時尚，不知短長之理，先蓄覷覦之

心。

12.示例：(1)要善于體察對象，把握特點，隨機應(yīng)變。⑵做任何

事情都要堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)。

13.略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）

作業(yè)本答案：24大道之行也

1.⑴職業(yè)、職守⑵憎惡⑶興起⑷這2.B3.⑴人不獨親其親，不獨

子其子。（2）男有分，女有歸。（3）外戶而不閉。

4.鰥寡孤獨謀閉不興

5.⑴通"舉〃，選拔⑵通"鰥"，老而無妻的人

6.⑴因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女。⑵（人

們）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

7.有三個基本特征：人人都能受到全社會的關(guān)愛;人人都能安居樂

業(yè);貨盡其用，人盡其力。

8.有。《桃花源記》其實就是"大同"社會生活的藝術(shù)再現(xiàn)。如"其

中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂〃，就體

現(xiàn)出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長"。

9.⑴信⑵通"悅"，高興⑶如果⑷所以

10.⑴齊王派使者問候趙威后。⑵我奉使命出使（問候）威后。

.“本〃指民;"末”指君

12.是一個洞悉民情、固有高度民本思想的人。

13.略（根據(jù)自己的體驗和感受來寫即可。）

作業(yè)本答案：25杜甫詩三首

1.⑴眥⑵濺⑶逾⑷戍⑸嫗⑹咽

2.⑴指天地、大自然⑵信⑶心胸搖蕩⑷簡直

3.詩圣詩史新安吏潼關(guān)吏新婚別垂老別別

4.⑴會當凌絕頂，一覽眾山小⑵感時花濺淚，恨別鳥驚心⑶吏呼

一何怒!婦啼一何苦

5.⑴逃跑⑵還能夠⑶完結(jié)⑷形容低微、斷續(xù)的哭聲

6.多么。加強感彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和

無奈。

7.對飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情。

8.示例：一夜之間，經(jīng)此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。

戰(zhàn)爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢?（要結(jié)合當時的情

景去揣摩想像，言之有理即可。）

9.秋色濃重，秋葉凄清，景物蕭瑟。

10.提示：這種抒發(fā)了詩人由原先的孤獨寂寞，獨出門后去排遣

煩悶，后因看到明麗景色而不勝驚喜的感情變化

11.示例：（1）握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問（2）郭沫若向往光明勾

畫天上街市⑶春風(fēng)送暖柳先舒

作業(yè)本答案：第五單元復(fù)習(xí)

L⑴計劃⑵親近而不莊重⑶少⑷零數(shù)⑸靠近⑹眼角

2.⑴要，通"邀"，邀請。(2。出,同"屈”，彎曲。

3.⑴交錯相通運輸事業(yè)(2)妻子兒女男子的配偶⑶不要說，不必說

表示在任何條件下結(jié)果都不會改變

4.C

5.⑴城春草木深感時花濺淚(2)會當凌絕頂一覽眾山?、浅鲇倌?/p>

而不染濯清漣而不妖

6.杜甫唐朝

7.(1)苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。(2)孔子說：有

什么簡陋的呢？

8.⑴陋室幽雅動人的景色;⑵往來人物的博學(xué);(3)主人生活的高

雅;⑷主人抱負的遠大。

9.意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、

抱負。

10.略(可以同意，可以不同意，言之有理即可。)

11.⑴距離⑵到⑶左右⑷恰巧，適逢

12.（1）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回

家。（2）那時候已經(jīng)萬念皆空，心都像已經(jīng)死掉了一樣。

13.（1）物質(zhì)（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、

水果解渴乂2）精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養(yǎng),

這一信念支撐著他。

14.他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做

任何事都要有信念，堅持不懈。）

15."都"字流露的是對詩人對春來過晚、得太遲的遺憾和抱怨之

情?！绑@〃字表現(xiàn)了詩人在焦急的期待中終于見到純色的萌芽和新奇之

情和驚喜事情。

16.這兩句主要用了擬人的表現(xiàn)手法。"卻嫌〃、“故穿〃，把春雪擬

作人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望與靈心（運用移情手法，把

詩人嫌來得太晚的心情轉(zhuǎn)移到白雪上），同時這穿樹飛花的似乎也

給人以春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染出了熱鬧

而喜悅的氣氛。

17.略（橫線上可以填“才學(xué)、品格、善良等〃詞語，可以通過敘述

故事來體現(xiàn)，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）

第六單元

26三峽

1.A

2.⑴毫無⑵太陽⑶有時⑷白色的急流⑸很、非常⑹消失

3.C

4.⑴猿鳴三聲淚沾裳⑵朝辭白帝彩云間千里江陵一日還⑶酈道

元水經(jīng)注

5.C

6.（1）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕

著風(fēng)，也沒有這么快。（2）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，

山高，草盛，實在是有很多趣味。

7.秋季。霜、寒、肅。

8.夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。

9.⑴美⑵多次⑶離開⑷巧妙

10.B

1L⑴梅花被寒冷所抑制，和興華、桃花相繼開放。（2）這種樂趣（指）

留給山僧、游客享用，怎么能夠問世間的俗人去說呢？

12.示例：皎潔的月光下，綠條柔枝清揚，靜靜的花兒莞爾一笑，

笑這月兒的深情。連綿的群山斜臥西邊，在入境的水映下了美麗的倩

影。

13.略（提示：抓住景物特點，發(fā)揮自己的想像進行描寫。）

27短文兩篇

1.B

2.（1）交相輝映⑵四季⑶消散⑷高興的樣子⑸共同、一起⑹交錯

縱橫

3.（1）清流見底五色交輝⑵積水空明藻、存交橫⑶陶弘景蘇軾東坡

志林

4.略

5.⑴考慮、想到（2）只是

6.庭院中的月光宛如