《護士人文修養(yǎng)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《護士人文修養(yǎng)》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號2223S01003開課單位護理學(xué)院課程名稱護士人文修養(yǎng)HumanityCultivationofNurse課程性質(zhì)必修考核類型考查課程學(xué)分1.5課程學(xué)時26+10課程類別專業(yè)核心課先修課程護理學(xué)導(dǎo)論適用專業(yè)（類）供護理專業(yè)四年制本科使用二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《護士人文修養(yǎng)》是護理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，課程設(shè)置以護士的崗位需求為基礎(chǔ)，緊扣人文精神與人文知識技能，構(gòu)建提升護士人文修養(yǎng)的教學(xué)框架，體現(xiàn)了護理崗位對人文素質(zhì)的要求和人文知識在護理領(lǐng)域中的運用，有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的全面提高。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識人文修養(yǎng)的重要意義，掌握人文的相關(guān)概念、相關(guān)理論及在護理實踐中應(yīng)用，提升人文護理技能，具備人文精神。課程目標(biāo)1：掌握人文的相關(guān)概念、相關(guān)理論及在護理實踐中應(yīng)用。課程目標(biāo)2：具備護理人文關(guān)懷能力、人際交往能力、溝通的能力、批判性思維能力、運用網(wǎng)絡(luò)資源獲取新知識和相關(guān)信息的能力、與人合作的能力，具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。課程目標(biāo)3：樹立正確的護理價值觀，全面提升自身人文修養(yǎng)，塑造良好的護士職業(yè)形象。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握與護理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法。課程目標(biāo)140%2-1：具有在護理專業(yè)實踐中有效溝通與合作的能力。2-7：具有初步運用批判性思維和臨床決策的能力，以保證安全有效的專業(yè)實踐。2-11：具有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的基本能力，能夠適應(yīng)不斷變化的社會健康保健需求課程目標(biāo)220%3-1：樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對護理學(xué)科有正確的認識，對其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護和促進人類健康為己任的專業(yè)價值觀。3-2：關(guān)愛生命，尊重護理對象的價值觀、文化習(xí)俗、個人信仰和權(quán)利，平等、博愛，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護理對象的健康服務(wù)的專業(yè)精神。3-3：具有科學(xué)精神、慎獨修養(yǎng)、嚴(yán)謹求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。3-5：尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團隊精神和跨學(xué)科合作的意識。課程目標(biāo)340%四、教學(xué)方式與方法本課程理論教學(xué)采用講授法講解人文的基本概念、基本理論和基本原則，采用典型案例與層層設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生積極思考，討論。實驗教學(xué)采用練習(xí)、情景模擬、角色扮演、行動學(xué)習(xí)法、主題匯報等方式全面提升其相關(guān)能力。五、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點1.人文關(guān)懷2.護士的人際溝通修養(yǎng)3.護士的禮儀修養(yǎng)（二）教學(xué)難點1.人文關(guān)懷2.護士的人際溝通修養(yǎng)3.護士的科學(xué)思維修養(yǎng)六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論1.理解：解釋人文、人文修養(yǎng)的概念；近代科學(xué)與人文分裂的因素；醫(yī)學(xué)科學(xué)與醫(yī)學(xué)人文的屬性及相互間的辯證關(guān)系；護理學(xué)的人文內(nèi)核；護士人文修養(yǎng)的內(nèi)涵和職業(yè)價值。2.運用：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，樹立正確的護理價值觀。2講授課程目標(biāo)1、32第2章人文關(guān)懷1.識記：人文關(guān)懷能力的重要性；護士人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)途徑；簡述護理人文關(guān)懷的臨床實踐。2.理解：解釋人文關(guān)懷的概念；人文關(guān)懷的相關(guān)理論及其應(yīng)用；醫(yī)療機構(gòu)護理人文關(guān)懷實踐現(xiàn)狀。3.運用：應(yīng)用所學(xué)知識，在學(xué)習(xí)及臨床護理中，培養(yǎng)自身人文關(guān)懷能力，踐行人文關(guān)懷。4講授討論案例分析行動學(xué)習(xí)法課程目標(biāo)1、2、33第3章護士的禮儀修養(yǎng)1.識記：禮儀、護理職業(yè)禮儀的原則、功能及規(guī)范要求；護士職業(yè)禮儀的基本要求；一般社交活動中應(yīng)注意的禮儀基本要求。2.理解：解釋禮儀、護理禮儀的概念。3.運用：應(yīng)用護理禮儀的規(guī)范塑造良好的護士形象。6講授演示練習(xí)情境教學(xué)法角色扮演法課程目標(biāo)1、2、34第4章護士的人際溝通修養(yǎng)1.識記：護士應(yīng)具備的語言修養(yǎng)；非語言溝通的特點、作用及主要形式。2.理解：解釋人際溝通與治療性溝通的概念，人際溝通的層次；人際溝通的影響因素；治療性溝通與一般性溝通的區(qū)別；護患溝通各階段中護士的語言溝通技巧。3.運用：根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，在臨床護理工作中能夠和護理對象有效溝通。6講授討論情境教學(xué)法角色扮演法課程目標(biāo)1、2、35第5章護士的人際關(guān)系修養(yǎng)1.識記：人際吸引的規(guī)律、人際交往的原則和策略；護患關(guān)系模式的類型及主要內(nèi)容；護患關(guān)系的發(fā)展過程；護士在促進護患關(guān)系中的作用。2.理解：解釋人際關(guān)系與護患關(guān)系的概念；解釋人際認知效應(yīng)，說明在臨床護理工作中的應(yīng)用；護患關(guān)系緊張的原因。3.運用：根據(jù)本章所學(xué)知識，能夠做到正確處理護患關(guān)系和護際關(guān)系。2講授討論案例分析課程目標(biāo)1、2、36第6章護士的科學(xué)思維修養(yǎng)1.識記：思維、評判性思維、創(chuàng)新性思維的特點；科學(xué)思維、問題解決的思維、臨床思維、評判性思維、創(chuàng)新性思維的過程或組成。2.理解：解釋思維、評判性思維與創(chuàng)新性思維的概念。3.運用：運用所學(xué)，在實際工作中合理運用臨床思維、評判性思維和創(chuàng)新性思維。2講授討論課程目標(biāo)1、2、37第7章護士的文化修養(yǎng)1.識記：東西方文化差異。2.理解：解釋文化、多元文化與護理文化的概念；多元文化對護理的影響。3.運用：確立正確的護理價值觀和態(tài)度，構(gòu)建護理文化。2講授討論案例分析課程目標(biāo)1、38第8章護士的社會學(xué)修養(yǎng)1.識記：護理工作社會化的內(nèi)容及護士學(xué)習(xí)社會學(xué)的意義；社會對護士的角色期待；社會護理的研究內(nèi)容和任務(wù)。2.理解：解釋社會、組織、社會化、職業(yè)化、社會角色、團隊合作、社會流動、社會工作的概念；社會因素對健康的影響；認知不同階層的護理對象；護理人員的社會流動。3.運用：具有良好的社會學(xué)修養(yǎng)學(xué)，會運用社會學(xué)理論，開展護理社會工作。2講授討論案例分析課程目標(biāo)1、2、3合計26七、實驗內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1人文關(guān)懷實踐匯報匯報人文關(guān)懷的實施、效果及感想。2探究性課程目標(biāo)1、2、32護士禮儀訓(xùn)練基本體態(tài)站姿、坐姿、走姿及護理工作體態(tài)訓(xùn)練。常用會面禮：握手禮、鞠躬禮、點頭禮、名片禮、指示禮、介紹禮等。2驗證性課程目標(biāo)23護患溝通訓(xùn)練以小組為單位，結(jié)合案例進行護患溝通的練習(xí)。2設(shè)計性課程目標(biāo)24護士人文修養(yǎng)綜合訓(xùn)練以小組為單位，應(yīng)用人際溝通、護理禮儀、人文關(guān)懷等知識與技巧設(shè)計護理工作情景劇，并完成情景模擬。4設(shè)計性課程目標(biāo)1、2、3合計10注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括“演示性”、“驗證性”、“設(shè)計性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：線上測驗、關(guān)懷實踐匯報、情景模擬（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應(yīng)課程目標(biāo)平時考核50%出勤與表現(xiàn)10%考勤情況、回答問題、課堂表現(xiàn)等課程目標(biāo)1、3人文關(guān)懷實踐20%完成進度、設(shè)計合理性、效果課程目標(biāo)1、2、3測驗20%完成度、正確性課程目標(biāo)1、3期末考核50%護士人文修養(yǎng)情景劇評分表課程目標(biāo)1、2、3九、課程目標(biāo)達成評價課程目標(biāo)的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達成度畢業(yè)要求指標(biāo)點達成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材《護士人文修養(yǎng)》，編著者：劉義蘭、翟惠敏，出版社：人民衛(wèi)生出版社，出版時間:2022