2024年全國(guó)社會(huì)工作者之初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)考試歷年考試題(附答案)925

全國(guó)社會(huì)工作者考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

zi1、社會(huì)工作者小李帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在某社區(qū)運(yùn)用社會(huì)康復(fù)理念開(kāi)展精神障礙人士的社區(qū)康復(fù)服務(wù)。

孑i他們充分利用社區(qū)資源，在醫(yī)療、職業(yè)、教育和社會(huì)等領(lǐng)域?yàn)榫裾系K人士提供全面康復(fù)服

|務(wù)，推動(dòng)其參與社區(qū)公共事務(wù)，努力構(gòu)建關(guān)愛(ài)殘疾人的高“親和性''社區(qū)文化，小李團(tuán)隊(duì)實(shí)施

!的上述整合性服務(wù)是（）3

?A.治療一康復(fù)一服務(wù)

iB.X用了一康復(fù)一發(fā),展

1C.教育一康復(fù)一支持

D.咨詢(xún)一康復(fù)一陪伴

I2、在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意

1志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病是（）o

A.心身障礙

:1B.認(rèn)知障礙

?,!C.精神障礙

兇去D.心理疾病

⑷封

小線(xiàn)

；3、25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人員的影響而染上毒腌。

小偉父母知道后十分著急，手足無(wú)措，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者第一次上門(mén)時(shí)，小偉

1正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時(shí)，社會(huì)工作者為了與小偉建立專(zhuān)業(yè)關(guān)

系，合適的做法是（）。

IA.告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺(jué)以及戒毒的相關(guān)資源

!B.與小偉談?wù)撈渑d趣愛(ài)好以轉(zhuǎn)移他的注意力

!C.與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因

:D.了解小偉心中對(duì)父母的看法以強(qiáng)化家庭支持

4、《中華人民共和國(guó)民法通則），它規(guī)定年滿(mǎn)（）且以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的

恬

未成年人為完全民事行為能力人，否則為限制民事行為能力人。

A.12周歲

B.14周歲

C.16周歲

D.）8周歲

5、以下不屬于家庭社會(huì)工作特征的是（）。

A.針對(duì)家庭的口常生活和溝通交流方式進(jìn)行干預(yù)

B.邀請(qǐng)社區(qū)中的所有家庭參與社區(qū)行動(dòng)

C.協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素

D.為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助

6、社會(huì)工作者小張為社區(qū)內(nèi)的殘障人士開(kāi)展職業(yè)康復(fù)服務(wù)。在職業(yè)咨詢(xún)的基礎(chǔ)上，小張計(jì)

劃進(jìn)一步了解這些殘障人士職業(yè)發(fā)展的意愿和可能性。接下來(lái)，小張應(yīng)開(kāi)展的工作是（）。

A.職業(yè)評(píng)估

B.職業(yè)介紹

C.職業(yè)培訓(xùn)

D.就業(yè)指導(dǎo)

7、社區(qū)社會(huì)工作的邏輯起點(diǎn)和基本立足點(diǎn)是：

A.對(duì)街道黨工委工作思路的了解

B.對(duì)社區(qū)民情尤其是社區(qū)需要的了解

C.對(duì)社區(qū)各類(lèi)社會(huì)民間組織活動(dòng)的了解

D.對(duì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況的了解

8、某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會(huì)工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的"安全島〃。一年來(lái)，在〃安全島”

收容的嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)。這一現(xiàn)象提醒社會(huì)工作者應(yīng)積極呼口于全社會(huì)共同關(guān)注女性

（）的保障。

A.教育權(quán)

B.生命權(quán)

C.特殊權(quán)益

D.生育權(quán)

9、結(jié)案時(shí)，服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿(mǎn)，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。這種負(fù)面反應(yīng)

為（）＜.

A.否認(rèn)

B.倒退

C.憤怒

D.抱怨

10、（2019年真題）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了政府購(gòu)買(mǎi)的貧困家庭救助服務(wù)，對(duì)貧困家庭

進(jìn)行評(píng)估。關(guān)于評(píng)估的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A.評(píng)估只需在救助服務(wù)的初期開(kāi)展

B.需要在服務(wù)過(guò)程中動(dòng)態(tài)推進(jìn)評(píng)估

C.評(píng)估是對(duì)貧困家庭開(kāi)展救助的基礎(chǔ)

D.需要邀請(qǐng)貧困家庭的成員參與評(píng)估

11、（2016年）為了解決社區(qū)中存在的“破墻開(kāi)店"難題，社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開(kāi)“議

事會(huì)"。每次開(kāi)會(huì)時(shí)，居民都積極發(fā)言，但討論過(guò)程中各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，未能達(dá)成共識(shí)。

針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)采取的策略是（）。

A.提高社區(qū)居民的參與能力

B.提升社區(qū)居民的參與意愿

C.促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定

D.增加社區(qū)居民的參與信心

12、社會(huì)工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開(kāi)展以“守望陽(yáng)光”為主題的小組工作，旨在

引導(dǎo)涉罪青少年改變非理性信念，促進(jìn)司法系統(tǒng)與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的合作，共同為青少年提供

服務(wù)。小文邀請(qǐng)看守所管救人員參與到該小組方案設(shè)計(jì)、組員招募、過(guò)程實(shí)施等環(huán)節(jié)中，使

看守所管教人員成為服務(wù)涉罪青少年社會(huì)工作的重要合作伙伴。小文開(kāi)展上述工作的依據(jù)是

（??）。

A.社會(huì)工作方法運(yùn)用的整合性要求

B.社會(huì)價(jià)值體系

C.對(duì)社會(huì)工作者宏觀(guān)專(zhuān)業(yè)能力要求

D.社會(huì)連接理論

13、在人生回顧的過(guò)程中，社會(huì)工作者要善于“積極傾聽(tīng)〃，具體過(guò)程不包括（）。

A.邀請(qǐng)

B.聆聽(tīng)

C.溝通

D.回應(yīng)

14、（2018年真題）初中一年級(jí)的孫同學(xué)懷疑李同學(xué)偷走了自己的課外書(shū)，放學(xué)后,二話(huà)不

說(shuō)就將其暴打一頓，還當(dāng)眾辱罵其是“三只手”，致使李同學(xué)第二天不敢到學(xué)校上課。學(xué)校社

會(huì)工作者得知此事后，首先應(yīng)做的是（）。

A.為初一學(xué)生開(kāi)辦社交技巧訓(xùn)練小組

B.幫助孫同學(xué)認(rèn)識(shí)到暴力行為的后果

C.通過(guò)個(gè)案工作.為李同學(xué)提供心理支持

D.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同制定學(xué)校暴力的懲罰制度

15、在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括下列選項(xiàng)中的（）。

A.街道辦事處

B.居民委員會(huì)

C.社區(qū)學(xué)校

D.社區(qū)服務(wù)中心

16、社會(huì)工作者小初所在機(jī)構(gòu)受某區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)委托，了解轄區(qū)內(nèi)殘疾人的社會(huì)參與狀況。

小初擬采用評(píng)估殘疾人社會(huì)參與的4R指標(biāo)開(kāi)展工作。在小初的評(píng)估方案中，除角色、關(guān)系

和反應(yīng)三個(gè)評(píng)估維度外，還應(yīng)評(píng)估的維度是（）。

A.生理

B.?資源

C.?心理

D.?責(zé)任

17、（2019年）為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，某農(nóng)村社區(qū)召開(kāi)村民大

會(huì)，鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說(shuō):“鄰村駐村的第一書(shū)記帶領(lǐng)村民

發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)，井建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售平臺(tái)，引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富棄小康。咱們村也應(yīng)借

鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，走致富之路。“根據(jù)布雷德紹的的社區(qū)需求分類(lèi)方法，這位村民表述的是（）。

A.感覺(jué)性

B.表達(dá)性

C.規(guī)范性

D.比較性

18、社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，既要關(guān)注老年人的衰老問(wèn)題，也要關(guān)注老年人的優(yōu)

勢(shì)。例如，老年人通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和經(jīng)驗(yàn)積累而成的智力多于年輕人。老年人的這種

智力類(lèi)型是（）。

A.結(jié)晶智力

B.空間關(guān)系能力

C.液態(tài)智力

D.形象思維能力

19、（）是一個(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到H標(biāo)而采取的

行動(dòng)。

A.評(píng)估

B.計(jì)劃

C.接案

D.結(jié)案

20、在兒童的（），外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始表現(xiàn)出行為及心理偏差,

如過(guò)度依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.學(xué)前期

D.學(xué)齡期

21、下面對(duì)婦女社會(huì)工作內(nèi)涵的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.婦女社會(huì)工作是以弱勢(shì)婦女為對(duì)象

B.一方面運(yùn)用社會(huì)性別視角以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女

工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著力解決婦女存在的特殊問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題，滿(mǎn)足婦女的需要，維護(hù)

婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女的社會(huì)福利與婦女發(fā)展，推動(dòng)?jì)D女工作的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

C.另一方面推動(dòng)社會(huì)性雙視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)

D.兩方面內(nèi)容相輔相成，構(gòu)成中國(guó)婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵

22、針對(duì)涉毒人員的社會(huì)工作介入，不包括（）。

A.提供戒毒康復(fù)服務(wù)

B.提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

C.開(kāi)展幫扶救助服務(wù)

D.參與禁毒宣傳教育

23、（2015年）某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會(huì)工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島〃。一年來(lái)，

在“安全島”收容的嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)。

這一現(xiàn)象提醒社會(huì)工作者應(yīng)積極呼吁全社會(huì)共同關(guān)注女性（）的保障。

A.教育權(quán)

B.生命權(quán)

C.特殊權(quán)益

D.生育權(quán)

24、矯正社會(huì)工作是矯正制度中非常重要的組成部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域，在

一些國(guó)家和地區(qū)，矯正社會(huì)工作也稱(chēng)為（

A.教育工作

B.思想政治與心理治理工作

C.社會(huì)福利工作

D.感化工作

25、（2018年）社會(huì)工作者小徐為某國(guó)有企業(yè)退休職工開(kāi)展了“我的春夏秋冬〃個(gè)性化臺(tái)歷制作

活動(dòng)。小徐采取入戶(hù)的方式，與老人們一起收集整理工作時(shí)的老照片,，回憶過(guò)去的美好時(shí)光，

并將整理好的照片和感言制作成精美的臺(tái)歷。上述活動(dòng)中，小徐工作的目的是幫助老人們（）。

A.珍惜當(dāng)下，享受當(dāng)下生活

B.追憶往事.建構(gòu)生命意義

C.拓展個(gè)人愛(ài)好，增加社會(huì)交往

D.直面自身局限，看到過(guò)往生活的缺憾

26、向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來(lái)的家庭問(wèn)題，最不可能的是（）。

A.教育問(wèn)題

B.夫妻關(guān)系問(wèn)題

C.生殖健康問(wèn)題

D.婆媳關(guān)系問(wèn)題

27、為提升外來(lái)務(wù)工人員子女的社會(huì)適應(yīng)能力，某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在10所小學(xué)開(kāi)展了一系列

專(zhuān)業(yè)服務(wù)，社會(huì)工作者老高負(fù)責(zé)對(duì)該服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。下列老高使用的方法中，屬于定量

評(píng)估的是（）。

A.調(diào)查各校負(fù)責(zé)人對(duì)服務(wù)的滿(mǎn)意度

B.聽(tīng)取小學(xué)生對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)

C.召開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)的看法

D.觀(guān)察小學(xué)生人際交往變化情況

28、對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的

基礎(chǔ)上，增發(fā)()。

A.35%

B.30%

C.25%

D.15%

29、(2016年)老李患多種疾病，住院多日，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老李認(rèn)為自己的病沒(méi)有治了，老

伴走了，子女指望不上，生活沒(méi)盼頭，不按時(shí)服藥，還亂發(fā)脾氣，子女感到老李像變了一個(gè)

人似的，非常擔(dān)心。針對(duì)老李的情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可提供的合適服務(wù)是()?

A.指導(dǎo)用藥

B.聯(lián)系手術(shù)

C.進(jìn)行認(rèn)知行為治療

D.進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療

30、老年社會(huì)工作者面對(duì)老年人時(shí)，如果認(rèn)為老年人是沒(méi)有貢獻(xiàn)和價(jià)值、只能接受幫助的人

群，這是必須警惕的一個(gè)方面，即()。

A.價(jià)值觀(guān)問(wèn)題

B.自我意識(shí)

C.倫理規(guī)范

D.反移情現(xiàn)象

31、2012年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)星標(biāo)準(zhǔn)》增加了細(xì)顆粒物監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

社會(huì)公眾對(duì)其具體含義以及有效預(yù)防知識(shí)知之甚少，為此醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者通過(guò)展板和單張的

形式在社區(qū)中開(kāi)展相關(guān)的教育工作。社會(huì)工作者運(yùn)用了公共衛(wèi)生社會(huì)工作的()方法。

A.健康宣傳

B.慢性病管理

C.健康管理

D.傳染病預(yù)防

32、在造成農(nóng)村婦女貧困的諸多因素中，()原因是主要的。

A.自身知識(shí)落后技能欠缺

B.自信心低、上進(jìn)心不足

C.在獲得教育、生產(chǎn)等資源方面的機(jī)會(huì)有限所造成的結(jié)構(gòu)性

D.家庭負(fù)擔(dān)重、在自身發(fā)展上勤奮不足

33、為了提升社區(qū)老年人的獲得感和幸福感，某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+〃技術(shù)打造了“一

站式"服務(wù)平臺(tái)，為社區(qū)老年人提供“助浴”“助餐""助醫(yī)''"精神慰藉”等服務(wù)。社會(huì)工作者小蔡

運(yùn)用這一平臺(tái)，通過(guò)徒接衛(wèi)生服務(wù)中心、送餐服務(wù)機(jī)構(gòu)和相關(guān)志愿服務(wù)組織，為社區(qū)高齡獨(dú)

居老人李奶奶提供服務(wù)。小蔡在此服務(wù)過(guò)程中扮演的角色是(??)。

A.個(gè)案管理者

B.產(chǎn)品經(jīng)理人

C.專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)者

D.平臺(tái)打造者

34、下列各項(xiàng)不屬于協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系的是（）。

A.提供相關(guān)的醫(yī)療資訊

B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源

C.提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話(huà)咨詢(xún)

D.提供促進(jìn)身體康復(fù)的器械

35、（2020年真題）學(xué)校社會(huì)工作者小孟發(fā)現(xiàn)很多高三學(xué)生十分迷茫，對(duì)自己的未來(lái)既缺乏清

晰的目標(biāo)，又不知道應(yīng)該如何進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)的抉擇。為滿(mǎn)足這部分學(xué)生的發(fā)展性需要，小

孟最適宜的做法是（）

A.舉辦思想政治教育講座，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念

B.開(kāi)展特殊學(xué)生個(gè)案管理，幫助學(xué)生建立良好的自我認(rèn)知

C.舉辦學(xué)生生涯規(guī)劃小組，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī):劃的能力

D.開(kāi)展勵(lì)志教育專(zhuān)題培訓(xùn)，協(xié)助培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力

36、王阿姨快50歲了，最近單位讓她提前退休。但這并非她本人的意愿，乂寸此感到非常焦

慮，于是向社會(huì)工作者小迅咨詢(xún)。小趙查閱了相關(guān)的勞動(dòng)法規(guī)后告訴王阿姨，按照相關(guān)規(guī)定

她可以和企業(yè)進(jìn)行協(xié)商不退休。如果單位強(qiáng)制其退休，小趙則可以幫忙協(xié)調(diào)，必要時(shí)還可以

打百司來(lái)維護(hù)臼己的權(quán)益。在此工作過(guò)程中，社會(huì)工作者小趙扮演的角色是（〉。

A.咨詢(xún)輔導(dǎo)者

B.教育者

C.倡導(dǎo)者

D.協(xié)調(diào)者

37、李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時(shí)連食堂都找不到，對(duì)此害怕不已，懷疑

自己患了老年癡呆癥。下列說(shuō)法中，能夠說(shuō)明李老伯記憶力變化的原因是（）。

A.老年人的結(jié)晶智力比年輕人多

B.老年人處理形成記憶的信息的能力有改變

C.老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知功能

D.老年人記東西的能力會(huì)因?yàn)槟昀隙休^多損傷

38、小王育有4個(gè)子女，因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢(qián)后

將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣(mài)嬰兒被捕，小王的妻子著急萬(wàn)分，將孩

子反鎖在家，到相關(guān)部門(mén)了解小王情況。社會(huì)工作者小林得知小王的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志

愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參與婦聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以

提升小王家庭的照顧能力，小林上述服務(wù)遵循的原則是（）。

A.保障兒童的安全和健康

B.家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供

C.對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行

D.當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí)，社會(huì)工作者可以替家庭做決定

39、（2018年）社會(huì)工作者打算在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展一次有關(guān)分級(jí)診療制度的宣傳教育活動(dòng)，以增進(jìn)

居民對(duì)醫(yī)療改革政策的了解，合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務(wù)功能的角度看，上述服務(wù)

屬于社區(qū)教育中的（）。

A.公民教育

B.成人教育

C.健康教育

D.公德教育

40、關(guān)于矯正社會(huì)工作者為社區(qū)服刑人員提供的社會(huì)服務(wù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.符合條件的社區(qū)服刑人員可以申請(qǐng)享受相關(guān)就業(yè)扶持政策

B.達(dá)到法定退休年齡或養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取年齡的，可按規(guī)定領(lǐng)取相應(yīng)基本養(yǎng)老金，在服刑

期間參與基本養(yǎng)老金調(diào)整

C.對(duì)于在非義務(wù)教育階段有就學(xué)意愿的社區(qū)服刑人員，地方教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)其予以鼓勵(lì)和

支持

D.民政部門(mén)應(yīng)對(duì)基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難、確實(shí)需要救助的社區(qū)服刑人員依法給予臨時(shí)

救助

41、"接案〃是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象

并（）社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程,

A.協(xié)商

B.熟悉

C.參與

D.接受

42、（2015年）社會(huì)工作者在社區(qū)服務(wù)狀況調(diào)查中，記錄了不同人群所表達(dá)的需求。下列表達(dá)

中屬于規(guī)范性需求的是（）。

A.要加強(qiáng)社區(qū)綠化管理

B.要建立一個(gè)書(shū)法藝術(shù)室

C.社區(qū)應(yīng)建立一個(gè)養(yǎng)老中心

D.按規(guī)定應(yīng)建立?個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

43.（2018年）某老舊社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和交通狀況都很差，該社區(qū)的社會(huì)工作服務(wù)站擬通過(guò)“共

同行動(dòng)”方式激發(fā)居民參與"重塑社區(qū)環(huán)境”活動(dòng)。在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做

法是（）。

A.告知居民重塑社區(qū)環(huán)境的目標(biāo)

B.請(qǐng)居民共同設(shè)計(jì)和決定重塑計(jì)劃

C.告知居民重塑社區(qū)計(jì)劃的實(shí)施方案

D.請(qǐng)居民自己決定是否需要重塑社區(qū)環(huán)境

44、（）不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大

的社會(huì)環(huán)境中去理解。

A.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

B.采取危機(jī)介入策略

C.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

D.運(yùn)用生態(tài)視角

45、隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降，對(duì)買(mǎi)菜做飯感到力不從心

在社會(huì)工作者小王為張大爺提供的各類(lèi)服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧服務(wù)的是（）。

A.聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難

B.護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專(zhuān)業(yè)照護(hù)

C.勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣.選擇方便食品

D.通過(guò)婚介機(jī)構(gòu)為他征婚.找個(gè)老伴

46、小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且

變得沉默寡言，身上還常常有傷痕，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解

到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離婚。父親經(jīng)常借酒消愁，醉酒后就打罵小明。

社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢(qián)，查好

了南下廣州的列車(chē)時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該（）。

A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題

D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

47、社會(huì)工作過(guò)程中，整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)是（）。

A.介入行動(dòng)

B.介入方法

C.介入工作關(guān)注的對(duì)象

D.介入關(guān)注的問(wèn)題

48、社會(huì)工作者小王剛從大學(xué)畢業(yè)，她的同學(xué)小張請(qǐng)她幫忙輔導(dǎo)。小王發(fā)現(xiàn)小張有嚴(yán)重的抑

郁癥狀，但小王沒(méi)有接受過(guò)這方面的嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。面對(duì)這種情況小王應(yīng)：

A.婉言謝絕請(qǐng)求，不采取行動(dòng)

B.根據(jù)接助的原則，大膽嘗試輔導(dǎo)一下

C.自學(xué)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)后接受請(qǐng)求

D.建議小張到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步評(píng)估和治療

49、社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，制訂服務(wù)計(jì)劃的原則不包括（）。

A.有服務(wù)對(duì)象的參與

B.計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合

C.計(jì)劃要詳細(xì)和具體

D.具有較強(qiáng)的可行性和操作性

50、通過(guò)人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通是（）。

A.治療性溝通

B.非治療性溝通

C.情感溝通

D.言語(yǔ)溝通

二、多選題

51、服務(wù)對(duì)象小張戒毒后成為一名出租車(chē)司機(jī)。最近，他向社會(huì)工作者小王哭訴，自己已經(jīng)

兩年不吸毒了，交管部門(mén)依然吊銷(xiāo)了他的駕照，這等于砸了他的“飯碗〃，小張感到萬(wàn)念俱灰，

開(kāi)始復(fù)吸，且萌發(fā)了輕生念頭。此時(shí)，小王恰當(dāng)做法是（）。

A.聯(lián)系交管部門(mén)，請(qǐng)他們對(duì)小張進(jìn)行法制教育

B.開(kāi)展情緒疏導(dǎo)，并協(xié)助其申請(qǐng)臨時(shí)救助

C.解釋毒駕處理政策，引導(dǎo)其理解毒駕對(duì)社會(huì)的危害

D.接納小張的想法，協(xié)助其分析吸毒可能導(dǎo)致的后果

52、增加殘疾人群體的健康是“健康中國(guó)〃國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。為持續(xù)推進(jìn)殘疾人的康

復(fù)工作，各地社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展了多種形式的服務(wù)，以促進(jìn)殘疾人在社區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)康復(fù),

如開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練小組工作.舉辦康復(fù)技能工作坊和提供醫(yī)療資源鏈接等。上述服務(wù)屬于我國(guó)

殘疾人預(yù)防工作體系中（）的內(nèi)容。

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防

D.四級(jí)預(yù)防

53、在社會(huì)工作評(píng)估中，最有發(fā)言權(quán)的人是（）。

A.社會(huì)工作者

B.社會(huì)工作服務(wù)對(duì)?象

C.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員

D.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)

54、下面哪一項(xiàng)是屬于婦女社會(huì)工作的中間目標(biāo)？（）

A.緩解壓力和宣泄情緒

B.重塑自信，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)

C.解決婦女的實(shí)際困難和需要

D.協(xié)助婦女重新界定婦女問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的〃

55、某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所旁開(kāi)辦了日間托老所。3個(gè)月來(lái)在評(píng)估項(xiàng)目時(shí)，居民們

反映托老所收費(fèi)太貴，還不如住在家時(shí)舒服，根據(jù)反映的意見(jiàn)，該項(xiàng)目在策劃過(guò)程中存在的

主要問(wèn)題是0。

A.JF辦時(shí)間不合理

B.服務(wù)內(nèi)容不明確

C.服務(wù)地點(diǎn)不合適

D.服務(wù)與需求不匹配

56、社會(huì)工作者正在帶領(lǐng)一個(gè)獨(dú)居老人小組，小組成員李奶奶談到自己不久前去世的老伴時(shí)

泣不成聲。這時(shí)，謝大爺眼含熱淚講述了自己妻子去世時(shí)的感受和如何走出悲傷的經(jīng)歷。此

時(shí)組內(nèi)其他人也傷心落淚，這時(shí)社會(huì)工作者給予的回應(yīng)中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A”李奶奶，別難過(guò)，一切都會(huì)過(guò)去的?！?/p>

B.”李奶奶，別哭了.謝大爺?shù)睦习橐踩ナ懒?，他也非常悲傷?！?/p>

C."謝大爺，您別哭了，我們還是聽(tīng)李奶奶講吧，她老伴去世之后一直非常悲傷?！?/p>

D.“在庫(kù)的爺爺、奶奶可能也有相似的經(jīng)歷，大家談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么走出悲傷的。"

57、2012年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了細(xì)顆粒物監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

社會(huì)公眾對(duì)其具體含義以及有效預(yù)防知識(shí)知之甚少，為此醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者通過(guò)展板和單張的

形式在社區(qū)中開(kāi)展相關(guān)的教育工作。社會(huì)工作者運(yùn)用了公共衛(wèi)生社會(huì)工作的（）方法。

A.健康宣傳

B.慢性病管理

C.健康管理

D.傳染病預(yù)防

58、（2018年）王女士因?yàn)榕畠旱男⊥敌∶袨楦械胶芸鄲?，向社?huì)工作者老李抱怨說(shuō)："我

真不知道女兒的問(wèn)題是什么原因造成的，平時(shí)也沒(méi)少給她零花錢(qián)，但她還是拿別人的東西，

怎么管都不行。”為了解王女士的問(wèn)題，老李下列回應(yīng)中屬于事實(shí)性溝通的是（工

A.“我能理解您的苦惱。"

B."您覺(jué)得自己有什么資源可以幫助女兒?〃

C.“您覺(jué)得自己做些什么可以幫助女兒改變?〃

D.“您發(fā)現(xiàn)女兒有小偷小摸行為時(shí)做了什么?〃

59、被稱(chēng)為介入行動(dòng)“藍(lán)圖〃，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)的

過(guò)程的是（）o

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

60、何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對(duì)方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因乳腺癌去

世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無(wú)他人照顧，也無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)社會(huì)工

作者可以提供的服務(wù)是（）。

A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.尋找臨時(shí)安置場(chǎng)所

C.為他們申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)

61、某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的新員工對(duì)企業(yè)沒(méi)有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動(dòng)力不足，社會(huì)工

作者小林通過(guò)小組工作幫助他們辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的路徑。小林在小組工作

過(guò)程中為職工提供的服務(wù)是（）。

A.規(guī)劃職業(yè)生涯

B.改善工作態(tài)度

C.提升工作技能

D.優(yōu)化工作環(huán)境

62、下列選項(xiàng)中，針對(duì)涉毒人員參與禁毒宣傳教育的主要內(nèi)容的是（）。

A.提供物質(zhì)援助

B.提供醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)

C.提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)

D.參與組織禁毒宣傳活動(dòng)，普及毒品預(yù)防和艾滋病防治等相關(guān)知識(shí)

63、（2015年真題）年近50歲的李女士是某企業(yè)的高級(jí)工程師，人力資源部門(mén)通知她準(zhǔn)備

辦理退休手續(xù)。李女士不愿退休，找到社會(huì)工作者老王，尋求幫助。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)

文件，向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序，建議她與企業(yè)協(xié)商，協(xié)商不成，再通過(guò)工會(huì)進(jìn)行勞

動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過(guò)程中。老王扮演了（）角色。

A.教育者

B.協(xié)調(diào)者

C.促進(jìn)者

D.咨詢(xún)輔導(dǎo)者

64、社會(huì)工作者小黃開(kāi)辦了“希望印社〃為社區(qū)矯正對(duì)象提供服務(wù)，社員們?cè)谧袒顒?dòng)中逐漸

建立起健康的自我觀(guān)，重塑了自信，與家人的關(guān)系也得到改善，然而，社區(qū)居民依然戴著〃有

色眼鏡〃看待他們，經(jīng)常在背后對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)。為改變居民對(duì)矯正對(duì)象的刻板印象，幫助

矯正對(duì)象順利回歸社會(huì)，小黃適宜的做法是（）。

A.舉辦篆刻作品鑒賞會(huì)，提升矯正對(duì)象的藝術(shù)素養(yǎng)

B.?舉辦才藝作品展示會(huì)，向社區(qū)居民展示矯正對(duì)象的優(yōu)勢(shì)及能力

C.?召開(kāi)“篆刻與生活〃小組討論會(huì)，引導(dǎo)矯正對(duì)象思考積極的生活方式

D.?召開(kāi)“石頭成長(zhǎng)記〃小組分享會(huì)，邀請(qǐng)已成功創(chuàng)業(yè)的矯正對(duì)象分享經(jīng)驗(yàn)

65、（2020年真題）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)策劃了“幸福門(mén)“一站式救助方案，計(jì)劃通過(guò)評(píng)估了

解服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)情況和需求，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)方法幫助服務(wù)對(duì)象擺脫急難困境;運(yùn)用增能方

法提高服務(wù)對(duì)象主動(dòng)脫貧的意識(shí)和能力:注重居民個(gè)人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，倡導(dǎo)居民自

助互助;依托社會(huì)組織直接為有需要救助的居民提供服務(wù)。上述方案屬于（）。

A.家庭為本的生活救助

B.以人為本的教育救助

C.社區(qū)為本的綜合救助

D.機(jī)構(gòu)為本的專(zhuān)業(yè)支持

66、（）是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)

務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專(zhuān)業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)

和方法的研究。

A.社會(huì)服務(wù)

B.社會(huì)福利服務(wù)

C.監(jiān)督管理

D.社區(qū)矯正

67、（2017年）幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)

為孩子只有上大學(xué)才有未來(lái)，在與孩子溝通的過(guò)程中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽(tīng)他們的勸告,

還討厭他們的管束，打算?起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)們很著急。向社會(huì)工作者小林求助，

希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類(lèi)問(wèn)題的家長(zhǎng)和孩子，小林可采用（）

的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。

A.社會(huì)愛(ài)護(hù)

B.為家長(zhǎng)孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座

C.資源整合

D.為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)辦親子平行小組

68、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)有關(guān)女員工產(chǎn)假等方面的制度不健全,

遂根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)員工的產(chǎn)假、哺乳期、帶薪年假和體檢等制度進(jìn)行了修訂和完善。這

一工作滿(mǎn)足了（）需要。

A.婦女的生殖健康

B.保護(hù)婦女權(quán)益與發(fā)展

C.貫徹男女平等基本國(guó)策

D.建立性別平等的社會(huì)環(huán)境

69、小明因?yàn)榧彝ヘ毢?，十分自?jiàn)，但很努力地做好自己的事情。為了改變小明自見(jiàn)的情況，

班主任決定運(yùn)用提供機(jī)會(huì)、促進(jìn)參與的方法增強(qiáng)小明的抗逆力，合適的做法是（）。

A.為小明提供心理輔導(dǎo)

B.為小明提供課業(yè)輔導(dǎo)

C.讓小明擔(dān)任班級(jí)小組長(zhǎng)

D.為小明申請(qǐng)學(xué)業(yè)補(bǔ)貼

70、（2016年真題）小芳曾經(jīng)吸毒，戒毒后偶又復(fù)吸，一次，小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談

中提到，為防止被抓，有F寸會(huì)帶著兒子去買(mǎi)毒品，以作掩護(hù)。針對(duì)此情況，遵循兒童社會(huì)工

作原則，小林應(yīng)（）o

A.申請(qǐng)剝奪小芳對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)

B.提議小芳將兒子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家

C.評(píng)估小芳行為對(duì)兒子潛在的風(fēng)險(xiǎn)，盡量避免母子分離

D.關(guān)注小芳積極改變的一面，相信她不會(huì)傷害自己的孩子

71、某兒童福利機(jī)構(gòu)在社會(huì)工作者提議下設(shè)置了收容棄嬰的“安全島〃。一年來(lái)，在”

安全島〃收容的嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)。

這一現(xiàn)象提醒社會(huì)工作者應(yīng)積極呼吁全社會(huì)共同關(guān)注女性（）的保障。

A.教育權(quán)

B.生命權(quán)

C.特殊權(quán)益

D.生育權(quán)

72、下列選項(xiàng)中，不屬于針對(duì)特定需要的青少年社會(huì)工作介入方法的是（）。

A.危機(jī)介入

B歷奇輔導(dǎo)

C.家庭治療

D.小組輔導(dǎo)

73、小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且

變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解

到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。

社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢(qián)，查好

了南下廣州的列車(chē)時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該（）。

A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)

B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)

C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題

D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

74、某兒童服務(wù)中心計(jì)劃為3歲以下的兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座和親子活動(dòng)，為3?

6歲的兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展輔導(dǎo)、娛樂(lè)等活動(dòng)，為7?14歲的兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展溝通交流活動(dòng)以及

青春期身心健康教育，上述活動(dòng)主要是依據(jù)（）特點(diǎn)而設(shè)立。

A.兒童性格

B.兒童發(fā)展

C.家長(zhǎng)心理

D.家長(zhǎng)行為

75、案主小華在得知馬上就要結(jié)案時(shí)，一些已經(jīng)解決的問(wèn)題突然又開(kāi)始出現(xiàn)，很多行為表現(xiàn)

回復(fù)到以前的狀態(tài)，這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）＜.

A.抱怨

B.憤怒

C.倒退

D.憂(yōu)郁

76、在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，不屬于院舍服務(wù)的類(lèi)型的是（）。

A.中途家庭

B.寄養(yǎng)家庭

C.教養(yǎng)院

D.福利院

77、某軍休所的服務(wù)對(duì)象大都是異地安置的軍休干部，他們與老家的親友和部隊(duì)的戰(zhàn)友聯(lián)系

逐漸減少。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者小王為軍休干部開(kāi)辦了學(xué)習(xí)班，教他們學(xué)習(xí)使用微信

與親友聯(lián)系。小王的工作不僅幫助軍休干部增進(jìn)了與親友的聯(lián)系，還擴(kuò)大了人際交往范圍。

小王為解決軍休干部問(wèn)題所采取的服務(wù)方法是（）。

A.認(rèn)知重構(gòu)

B.支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

C.行為治療

D.社交技能訓(xùn)練

78、作為被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象，適合于用（）的方法來(lái)處理。

A.接納

B.社區(qū)工作

C.小組工作

D.個(gè)案工作

79、為老人提供“一站式〃垠務(wù)，滿(mǎn)足老人的多種需要；同時(shí)，又能將中心的服務(wù)輻射到整個(gè)

社區(qū)。這種服務(wù)類(lèi)型被稱(chēng)為（）。

A.居家服務(wù)

B.小組服務(wù)

C.社區(qū)中心服務(wù)

D.社區(qū)入住設(shè)施服務(wù)

80、某醫(yī)院婦產(chǎn)科因孕婦家屬不愿排隊(duì)發(fā)生了毆打醫(yī)護(hù)人員的惡性事件，

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者到現(xiàn)場(chǎng)后，首先應(yīng)采取的措施是（）。

A.安撫孕婦家屬的情緒

B.向醫(yī)生了解孕婦的情況

C.協(xié)助安排孕婦盡快進(jìn)行檢查

D.向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并通知警務(wù)室和保安

81、（2018年）社會(huì)工作者大羅在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，11歲的小剛已經(jīng)在街頭流浪了三天，又

餓又累，大羅將其帶回未成年保護(hù)中心。小剛告訴大羅，在他很小的時(shí)候，母親就離家出走

了；父親經(jīng)常打他，為了避免挨打，他才從家里跑了出來(lái)，只要有一個(gè)地方住，他就愿意留

下來(lái)。在接觸中，大羅發(fā)現(xiàn)小剛身上有嚴(yán)重的瘀傷。此時(shí)，大羅正確的做法是（工

A.聯(lián)系法院。起訴剝奪小剛父親的監(jiān)護(hù)權(quán)

B.找來(lái)并訓(xùn)誡小剛的父親，然后送他們回家

C.報(bào)告警方。并協(xié)助警方對(duì)小剛的家庭進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

D.對(duì)小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)后。將其送往當(dāng)?shù)貎和＠?/p>

82、小劉自幼喪母，一直與父親相依為命，父子情深，不久前，小劉與父親在自駕游途中發(fā)

生車(chē)禍，父親送醫(yī)后不治身亡。小劉接受不了這一殘酷的事實(shí)，精神崩潰，在急診室外嚎陶

大哭，醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)社會(huì)工作者小周為小劉提供幫助。在跟進(jìn)服務(wù)中，據(jù)小劉自述，他現(xiàn)在腦

海中反復(fù)出現(xiàn)車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)的恐懼畫(huà)面，回憶不出細(xì)節(jié)，整個(gè)人處于驚恐之中，精神高度緊張。

針對(duì)小劉的這種癥狀，小周最適宜的做法是（）。

A.不讓小劉閱讀關(guān)于應(yīng)激障礙癥的文章

B.讓小劉努力回憶車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)的情景細(xì)節(jié)

C.鼓勵(lì)小劉講述車(chē)禍發(fā)生的過(guò)程，同感傾聽(tīng)

D.將小劉與周?chē)h(huán)境隔絕，避免他再受刺激

83、社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、朋輩關(guān)系、成長(zhǎng)背景、生活和工作環(huán)境、父母的

影響、鄰里關(guān)系等資料屬于收集（）的內(nèi)容。

A.個(gè)人資料

B.身體狀況

C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力

D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境

84、老王家境貧困，社會(huì)工作者在介入過(guò)程中發(fā)現(xiàn)老王有修鐘表的手藝，在與老王共同商量

后，決定幫助老王在市區(qū)開(kāi)設(shè)?個(gè)維修鐘表的攤檔。經(jīng)過(guò)多方努力和協(xié)調(diào)，老王的鐘表維修

攤終于開(kāi)始接受維修業(yè)務(wù)了。社工專(zhuān)業(yè)服務(wù)進(jìn)入了結(jié)案期。老王的結(jié)案屬于（）?

A.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案

B.因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專(zhuān)業(yè)關(guān)系的結(jié)案

C.存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀(guān)和實(shí)際原因的結(jié)案

D.社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案

85、江女士在出差時(shí)遭遇車(chē)禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車(chē)禍發(fā)生過(guò)程，在病友建議

下，她尋求社會(huì)工作者的幫助。江女士屬于()型的服務(wù)對(duì)象。

A.轉(zhuǎn)介

B.外展

C.非自愿

D.自愿

86、社會(huì)工作者何樂(lè)請(qǐng)來(lái)熾業(yè)機(jī)電學(xué)校的老師，為正在監(jiān)獄內(nèi)服刑的人員進(jìn)行機(jī)床修理知識(shí)

講座。社會(huì)工作者提供的服務(wù)屬于()。

A.公民教育

B.職業(yè)技能訓(xùn)練

C.心理、情緒輔導(dǎo)

D.義務(wù)教育

87、學(xué)校社會(huì)工作者小李.王在為學(xué)校青少年提供正面成長(zhǎng)服務(wù)，他將"人在情境中"的社會(huì)工

作理念具體化，整合教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和知識(shí)，通過(guò)8種渠道為學(xué)生提

供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的()。

A.科學(xué)性

B.藝術(shù)性

C.專(zhuān)業(yè)性

D.網(wǎng)絡(luò)性

88、某些男青少年經(jīng)常把自己染紅頭發(fā)、歪穿校服、戴耳環(huán)的照片發(fā)布在微博上，從研究角

度看，這些青年屬于()類(lèi)型。

A.問(wèn)題青年

B.文化叛逆青年

C.正直青年

D.政治偏激青年

89、為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過(guò)介入行動(dòng)，主

要應(yīng)滿(mǎn)足矯正對(duì)象()的需要。

A.基本生活保障

B.教育權(quán)益保障

C.就業(yè)培訓(xùn)

D.再社會(huì)化

90、下列不屬于專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)救助的是(工

A.教育救助

B.醫(yī)療救助

C.災(zāi)害救助

D.住房救助

91、小李夫妻因工作繁忙請(qǐng)父母來(lái)照看孩子。但不久就發(fā)現(xiàn).老人與他們的教育方式差別很

大，兩代人之間時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。他們認(rèn)為老人太溺愛(ài)孩子，而老人覺(jué)得孫子還小，大了自然

懂事了。小李夫妻為此很苦惱，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖?)o

A.觀(guān)察和傾聽(tīng)孩子的想法

B.傾聽(tīng)和理解家庭每個(gè)成員的感受

C.協(xié)助老人明白教育孩子是父母的責(zé)任

D.說(shuō)服小李夫妻接受老人的教養(yǎng)方式

92、矯正對(duì)象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，

在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親

密。此時(shí)，小王合適的做法是()。

A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為

B.與小李進(jìn)行交流，對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練

C.尊重小李的知情權(quán)，把所見(jiàn)到的情況告知小李

D.遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)

93、某社會(huì)工作中心的小李為有“網(wǎng)癮〃問(wèn)題的青少年張大偉提供服務(wù)時(shí)，著重從張大偉的家

庭、成長(zhǎng)環(huán)境和大偉的人際關(guān)系方面人手，這樣可能比只針對(duì)大偉個(gè)人有效得多。這個(gè)案例

中，社會(huì)工作者小李遵循為介入行動(dòng)原則是()。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為木、服務(wù)對(duì)象自決

94、社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是()。

A.要改變的人際關(guān)系

B.要改變的問(wèn)題

C.要改變的人和系統(tǒng)

D.要改變的社會(huì)環(huán)境

95、學(xué)生個(gè)人因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)困境與社會(huì)工作介入中，觀(guān)念層面認(rèn)知障礙可以通過(guò)()進(jìn)

行介入，通過(guò)個(gè)案輔導(dǎo)及小組輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)生調(diào)整認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

A.認(rèn)知行為治療模式

B.行為治療模式

C.心理-社會(huì)治療模式

D.社會(huì)康復(fù)模式

96、某小區(qū)的"夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)〃和〃4點(diǎn)半學(xué)堂〃在社區(qū)內(nèi)有著良好的聲譽(yù)。

為了促進(jìn)參與式社區(qū)治理，社會(huì)工作者小林策劃由“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)〃的助老志愿者和“4

點(diǎn)半學(xué)堂，，的孩子們共同到社區(qū)老年人服務(wù)中心，與那里的老人?起開(kāi)展聯(lián)歡活動(dòng)。

小林采用的社區(qū)資源連接方式是()。

A.資源整合

B.資源共享

C.資源開(kāi)發(fā)

D.資源流通

97、小雨今年16歲，正在讀高二，去年她在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了小雷，兩人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的聊天后建

立了一定的感情。情人節(jié)那天，小雷約小雨在學(xué)校附近的一家餐廳見(jiàn)面，兩人吃完飯之后，

小雷提議晚上去酒吧玩耍，那天晚上兩人發(fā)生了關(guān)系。一段時(shí)間后小雨發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，但

是怎么也聯(lián)系不到小雷，小雨只好偷偷將孩子打掉，之后小雨變得極度恐慌，而且情緒變得

非常容易激動(dòng)。小雨的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)都覺(jué)得奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者幫小雨擬訂了一些方

案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。

A.建議小雨的同學(xué)多關(guān)心小雨

B.將小雨介紹給專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，緩解其壓力

C.安排小雨參加有類(lèi)似經(jīng)歷的小組

D.在社區(qū)開(kāi)展吉春期性教育宣傳

98、從“人與環(huán)境互動(dòng)〃的視角出發(fā)，社會(huì)工作者在介入階段可能采取的主要介入類(lèi)型是（）。

A.直接介入

B.間接介入

C.綜合介入

D.交叉介入

99、小紅是位聾啞人。結(jié)婚十多年來(lái)，家里的經(jīng)濟(jì)狀況還可以，但一直忍受丈夫的家庭暴力，

一次丈夫酗酒后把她打得鼻青臉腫，小紅越想越覺(jué)得這樣的生活沒(méi)希望，等丈夫熟睡后，將

丈夫殺死并投案自首。針對(duì)該個(gè)案，關(guān)于法律援助的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）。

A.若小紅沒(méi)有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助

B.若小紅沒(méi)有委托辯護(hù)律師，不能獲得法律援助

C.若小紅沒(méi)有提出申請(qǐng)，不能獲得法律援助

D.小紅家庭經(jīng)濟(jì)不困難，不能獲得法律援助

100、在矯正社會(huì)工作中，（）是最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。

A.個(gè)案輔導(dǎo)

8.團(tuán)體輔導(dǎo)

C.外展服務(wù)

D.社會(huì)工作者行政

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

A屬于職業(yè)康復(fù)，B屬于社區(qū)康復(fù)。

2、答案：C

本題解析：

精神障礙指在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情

感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病。精神障礙除包括精神病外

還包括癡呆、精神活性物質(zhì)所致精神和行為障礙、心境障礙、神經(jīng)癥性障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙、

軀體形式障礙和人格障礙等。

3、答案：C

本題解析：

此案例中，社會(huì)工作者與小偉共同回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷以找出成癮原因的做法是妥當(dāng)?shù)摹?/p>

4、答案：C

本題解析：

《中華人民共和國(guó)民法通則），它規(guī)定年滿(mǎn)16歲且以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的

未成年人為完全民事行為能力人，否則為限制民事行為能力人。

5、答案：B

本題解析：

本題考查家庭社會(huì)工作的基本特征。不同類(lèi)型的家庭社會(huì)工作雖然具有不同形式，但他們都

有一些共同的基本特征：（1）針對(duì)家庭的日常生活和溝通交流方式進(jìn)行干預(yù)。（2）協(xié)助家庭

成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素。（3）為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助。

6、答案：A

本題解析：

殘疾人職業(yè)康復(fù)四個(gè)內(nèi)容：分別是職業(yè)咨詢(xún).職業(yè)評(píng)估.職業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)。題干描述是職

業(yè)評(píng)估的內(nèi)容。

7、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

8、答案：B

本題解析：

目前我國(guó)男女出生性別比例失衡，這是溺、棄女?huà)氲慕Y(jié)果。男孩偏好導(dǎo)致女?huà)氲纳鼨?quán)利被

剝奪，"安全島"收容的嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)，涉及女性生命權(quán)利的保障問(wèn)題。故本題答案

應(yīng)為Bo

9、答案：C

本題解析：

憤怒作為結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象的負(fù)面反應(yīng)之一，表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿(mǎn)，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其

他人。社會(huì)工作者要敏感地察覺(jué)服務(wù)對(duì)象的憤怒情緒后而所隱藏的悲傷、難過(guò)等情緒，并謹(jǐn)

慎地處理它們。

10、答案：A

本題解析：

本題考的是社會(huì)救助評(píng)估的連續(xù)性特點(diǎn),評(píng)估在救助工作開(kāi)始以后還要繼續(xù)，因?yàn)闀?huì)有新的問(wèn)

題涌出，需求和問(wèn)題也可能發(fā)生變化。故A。要注意，本題考的是"錯(cuò)誤〃的說(shuō)法。

11.答案：A

本題解析：

本題考查推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略。參與各種會(huì)議需要具備有關(guān)開(kāi)會(huì)的知識(shí)和參與討論的技

巧，如果社區(qū)居民沒(méi)有參與經(jīng)驗(yàn)，又缺乏有關(guān)的組織技巧及決策的相關(guān)知識(shí)等，就會(huì)阻礙其

參與社區(qū)事務(wù)。

12、答案：A

本題解析：

青少年社會(huì)工作服務(wù)的方法和策略具有整合性特征。青少年需求的多元性、社會(huì)資源的綜合

性、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的通才要求都決定了社會(huì)工作方法的整合性。

13、答案：C

本題解析：

積極傾聽(tīng)的具體過(guò)程包括三個(gè)步驟：一是邀請(qǐng)。借助身體姿勢(shì)、面部表情和聲音，表明正準(zhǔn)

備聽(tīng)服務(wù)對(duì)象說(shuō)話(huà)。二是聆聽(tīng)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象回應(yīng)你的問(wèn)話(huà)時(shí)，社會(huì)工作者可以借助觀(guān)察、鼓

勵(lì)等方式予以接收并回應(yīng)，通常不要打斷服務(wù)對(duì)象的敘述。三是回應(yīng)。在服務(wù)對(duì)象傾訴的過(guò)

程當(dāng)中，可以用”嗯、對(duì)、沒(méi)錯(cuò)”等語(yǔ)氣詞予以“口頭”跟隨，或者以點(diǎn)頭、投以關(guān)注的眼神、

將身體向服務(wù)對(duì)象稍微傾斜、握住服務(wù)對(duì)象的手等方式予以”行為“肯定，用”您的意思是"

等簡(jiǎn)短的復(fù)述予以”稗義、澄清、面質(zhì)、反映、概括二

14、答案：C

本題解析：

本題考查學(xué)校社會(huì)工作的方法。在發(fā)生校園暴力事件后，學(xué)校社會(huì)工作者首先應(yīng)為受傷害的

同學(xué)提供心理支持，幫助其恢復(fù)正常生活。

15、答案：C

本題解析：

我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)主要包括街道辦事處、居民委員會(huì)、社區(qū)工作站和社區(qū)服

務(wù)中心等，社區(qū)學(xué)校不屬于社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)。

16、答案：B

本題解析：

4R指標(biāo)，即角色、關(guān)系、反應(yīng)、資源。

17、答案：D

本題解析：

本題考的是社區(qū)需求分析,比較性需求：指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類(lèi)似

社區(qū)進(jìn)行比較，而認(rèn)為有所差別的需要。題中村民由別的村的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出自己所在村的需求,

是比較性需求。

18、答案：A

本題解析：

本題考查老年人的特點(diǎn)。智力分為結(jié)晶智力和液態(tài)智力。結(jié)晶智力是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶

產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的智力。液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視

覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知基礎(chǔ)上形成的智力。它受制于各種感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)功能的影響。實(shí)際上，

老年人的結(jié)晶智力比年輕人要多，是日常學(xué)習(xí)和生活積累的結(jié)果。（考點(diǎn)：老年社會(huì)工作）

19、答案：B

本題解析：

考點(diǎn)：計(jì)劃的含義。"計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及選擇為

了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。所以，計(jì)劃是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入行動(dòng)的藍(lán)

圖。計(jì)劃是發(fā)展有效行助方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程，也是決策行動(dòng)的過(guò)程

20、答案：B

本題解析：

在幼兒期面臨的問(wèn)題有：除了生理發(fā)育方面的問(wèn)題外，嬰兒期的兒童會(huì)有分離焦慮，而處于

兒童早期的兒童會(huì)出現(xiàn)恐懼：害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔；害怕黑暗；害怕

睡覺(jué)。外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開(kāi)始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依

賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等，

21、答案：A

本題解析：

婦女社會(huì)工作是以婦女為主要工作對(duì)象，一方面運(yùn)用社會(huì)性別視角以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值理

念和方法，在總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著力解決婦女存在的特殊問(wèn)題

和發(fā)展問(wèn)題，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女的發(fā)展。另一方面推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決

策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)。兩方面內(nèi)容相輔相成，構(gòu)成中國(guó)婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵。

22、答案：B

本題解析：

針對(duì)涉毒人員的社會(huì)工作介入:提供戒毒康復(fù)服務(wù)、開(kāi)展幫扶救助服務(wù)、參與禁毒宣傳教育、

協(xié)助開(kāi)展有關(guān)禁毒管理事務(wù)。B項(xiàng)屬于涉罪成年人刑滿(mǎn)釋放后的社會(huì)工作。

23、答案：B

本題解析：

目前我國(guó)男女出生性別比例失衡，這是溺、棄女?huà)氲慕Y(jié)果。男孩偏好導(dǎo)致女?huà)氲纳鼨?quán)利被

剝奪，“安全島〃收容的嬰兒中女?huà)胝冀^大多數(shù)，涉及女性生命權(quán)利的保障問(wèn)題。

24、答案：D

本題解析：

矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱(chēng)為感化工作（如我國(guó)香港地區(qū)），它是司法矯正體系中

非常重要的組成部分，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)重要領(lǐng)域。

25、答案：B

本題解析：

本題考杳老年社會(huì)工作的內(nèi)容。老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一是處理精神問(wèn)題，社會(huì)工作者

小徐為退休職工開(kāi)展“我的春夏秋冬"個(gè)性化臺(tái)歷制作活動(dòng)的目的是幫助這些老年人找到往

事的意義，以此建構(gòu)生命的意義。

26.答案：C

本題解析：

家庭問(wèn)題，主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題都與

傳統(tǒng)社會(huì)性別對(duì)婦女角色的定位緊密相關(guān)。

27、答案：A

本題解析：

定量的方法，即通過(guò)事先設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，采用問(wèn)卷調(diào)查法，收集社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)

（活動(dòng)）后的滿(mǎn)意度。故選A.

28、答案：C

本題解析：

@jin

29、答案：C

本題解析：

社會(huì)工作者應(yīng)該提供專(zhuān)業(yè)的方法與服務(wù)，A、B項(xiàng)不符合且超出工作范圍。由題干中的描述

可知，老李主要原因是存在錯(cuò)誤認(rèn)知，由于錯(cuò)誤認(rèn)知導(dǎo)致不按時(shí)吃藥和亂發(fā)脾氣，故老李需

要的是認(rèn)知行為治療。

30、答案：A

本題解析：

社會(huì)價(jià)值觀(guān)可能會(huì)影響社會(huì)工作者對(duì)待老年人的態(tài)度和行為。當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越崇尚成

就事業(yè)、獲取更高收益的能力。這樣一來(lái)，身強(qiáng)力壯的、有活力的、能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的

人就會(huì)受到高度重視，而那些傷殘的、不能工作的、不能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和喪失青春活力的人

常常被人們忽視，所以對(duì)老年人常會(huì)有貶損的看法，社會(huì)工作者要對(duì)年齡歧視問(wèn)題保持敏感,

防止把社會(huì)的不當(dāng)價(jià)值觀(guān)帶人工作中。

31、答案：A

本題解析：

健康理念的普及宣傳，運(yùn)用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念，使人們樹(shù)立健康的意識(shí)，從

而促使人們改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法，可以降低

或者消除影響健康的危險(xiǎn)素，提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識(shí)。

32、答案：C

本題解析：

造成婦女貧困的根源是結(jié)構(gòu)性的，即婦女較男性在獲得權(quán)利、教育、培訓(xùn)、生產(chǎn)等資源方面

的機(jī)會(huì)有限。只有C選項(xiàng)是最主要的，其它選項(xiàng)也是原因但相對(duì)來(lái)說(shuō)不是最主要的。

33、答案：A

本題解析：

個(gè)案管理是為正處于多重問(wèn)題并且需要多種助人者同時(shí)介人的服務(wù)對(duì)象所提供的一種服務(wù)

方法，是一種協(xié),助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)其所需的服務(wù)，并將他們鏈接到可以協(xié)助他們的個(gè)人和社區(qū)

資源的一個(gè)助人過(guò)程。根據(jù)遨干為社區(qū)老年人提供各種服務(wù)可知答案為A。

34、答案：D

本題解析：

協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系具體包括：①提供相關(guān)的醫(yī)療資訊；②協(xié)助及聯(lián)絡(luò)醫(yī)

療團(tuán)隊(duì)的各專(zhuān)業(yè)同仁，為服務(wù)對(duì)象提供包括生理、心理方面的全面性診療；⑧協(xié)助服務(wù)對(duì)

象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源：④提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話(huà)咨詢(xún)；⑤個(gè)案處理及轉(zhuǎn)

介；⑥疏導(dǎo)醫(yī)療糾紛，妥善處理服務(wù)對(duì)象及其家屬的投訴，進(jìn)行相關(guān)的醫(yī)務(wù)糾紛調(diào)解，營(yíng)

造良好的就醫(yī)環(huán)境，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

35、答案：C

本題解析：

P241-249

滿(mǎn)足全體學(xué)生發(fā)展性需要的學(xué)校社會(huì)工作包括：學(xué)校社會(huì)工作對(duì)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)的介

入、學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的介入、學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)能力的介入、學(xué)校社會(huì)工作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)抉擇能力與生涯規(guī)劃能力的介入、學(xué)校社會(huì)工

作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)力的介入、學(xué)校社會(huì)工作對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的介入。題干中很多高三

學(xué)生十分迷茫，對(duì)自己的未來(lái)既缺乏清晰的目標(biāo)，又不知道應(yīng)該如何進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)抉擇。

故本題答案為Co

36、答案：A

本題解析：

本題考查企業(yè)社會(huì)工作者咨詢(xún)輔導(dǎo)者的角色。作為咨詢(xún)輔導(dǎo)者，企業(yè)社會(huì)工作者主要是為企

業(yè)職工就職業(yè)和生活問(wèn)題提供咨詢(xún)輔導(dǎo)。如果職工不清楚不了解所在崗位是否會(huì)經(jīng)常接觸職

業(yè)危害因素，是否會(huì)患職業(yè)病，作業(yè)場(chǎng)所應(yīng)有哪幽安全防護(hù)措施，應(yīng)有什么操作程序規(guī)定，

或受到職業(yè)傷害后如何應(yīng)對(duì)，如何保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益等問(wèn)題時(shí)，就可以向社工咨詢(xún)相關(guān)信

息。社工會(huì)幫助職工明確其所處的工作環(huán)境和條件，厘清其需求，弄清其所擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，尋

找各種解決方法和途徑，發(fā)展職工自身應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力。

37、答案：B

本題解析：

本題考查的是老年人的心理老化。心理學(xué)意義上的老化是指老年人個(gè)人的感官變化的過(guò)程，

包括知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的

降低并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。有關(guān)老年人智力功能的一個(gè)最重要的發(fā)現(xiàn)是，老年人所

處的運(yùn)用認(rèn)知技能的環(huán)境十分重要。老年人會(huì)在陌生的環(huán)境中很快喪失認(rèn)知功能，諸如專(zhuān)門(mén)

的老人設(shè)施或護(hù)理院，而在熟悉的環(huán)境中這種情況就不常見(jiàn)。對(duì)許多老年人來(lái)說(shuō)，記東西的

能力并沒(méi)有隨著年老而有太多損傷，但處理形成記憶的信息的能力卻有了改變。知覺(jué)速度下

降，處理信息的速度要比年輕時(shí)慢。

38、答案：A

本題解析：

本題考查兒童的需要。生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面。保證兒

童生存的需要是最為重要的前提。

39、答案：C

木題解析：

本題考查社區(qū)教育的分類(lèi)。健康教育主要是以社區(qū)為單位，向居民提供健康和預(yù)防疾病的知

識(shí)。

40、答案：B

本題解析：

已參加企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)并實(shí)現(xiàn)再就業(yè)或已參加城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的，按規(guī)定繼續(xù)

參保繳費(fèi)，達(dá)到法定退休年齡或養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取年齡的，可按規(guī)定領(lǐng)取相應(yīng)基本養(yǎng)老金，

但服刑期間不參與基本養(yǎng)老金調(diào)整。社區(qū)服刑人員可按規(guī)定執(zhí)行基本醫(yī)療保險(xiǎn)等有關(guān)醫(yī)療保

障政策，享受相應(yīng)待遇。符合申領(lǐng)失業(yè)保險(xiǎn)金條件的社區(qū)服刑人員，可按規(guī)定享受失業(yè)保險(xiǎn)

待遇。

41、答案：D

本題解析：

“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接

受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。它是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成共同解決問(wèn)題初步協(xié)

議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。

42、答案：D

本題解析：

規(guī)范性需求是指由專(zhuān)家學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需求。D項(xiàng)符合規(guī)范性

需求，故答案為De

43、答案：B

本題解析：

本題考查社區(qū)社會(huì)工作的方法。社區(qū)參與的層次和形式有：（1）告知；（2）咨詢(xún)；（3）協(xié)商；（4）

共同行動(dòng)；（5）社區(qū)自治。其中，共同行動(dòng)是指在決策過(guò)程中，社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大

家共同決策，并在決策過(guò)程中分配任務(wù)，讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任，形成分工與合作。

44、答案：D

本題解析：

家庭成員生活在家庭中，而家庭又受到周?chē)鐣?huì)環(huán)境的影響。運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工

作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時(shí)也要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。

尤其對(duì)于處于弱勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境的影響非常突出，而且又常常與家庭環(huán)境的影響交

錯(cuò)在一起。

45、答案：A

本題解析：

老年人社區(qū)照顧的服務(wù)內(nèi)容通常包括：咨詢(xún)與轉(zhuǎn)介、志愿者服務(wù)、代際融合、老年教育

、老年休閑娛樂(lè)、老年就業(yè)、收入保障、營(yíng)養(yǎng)與餐飲、健康照顧與生活安康、心理健康

、出行、住房、個(gè)案管理、居家照顧、照顧人支持等。B、D兩項(xiàng)不屬于社區(qū)照顧。C

項(xiàng)的做法欠妥。故答案為A。

46、答案：D

木題解析：

由題干可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作者當(dāng)前應(yīng)該優(yōu)先考慮的是兒童的安全問(wèn)題。因?yàn)樾∶鞅慌按且?/p>

個(gè)事實(shí)，社會(huì)工作者以后幫他處理這件事情是不妥當(dāng)?shù)摹Ｍ瑫r(shí)，只有確保小明的安全，才能

進(jìn)一步與其父親進(jìn)行溝通。

47、答案：C

本題解析：

社會(huì)工作過(guò)程中，介入工作關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、

組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。

48、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

49、答案：D

本題解析：

制訂服務(wù)計(jì)劃的原則有：（1）要有服務(wù)對(duì)象的參與；（2）要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；（3）詳細(xì)和具

體；（4）計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。A、B、C都對(duì)，D不正確。因此，本題正確答

案為D。

50、答案：A

本題解析：

溝通又稱(chēng)人際溝通，是一個(gè)人和另一個(gè)人（或兩個(gè)以上的人）借助語(yǔ)言或非語(yǔ)言符號(hào)彼此互相

交換觀(guān)念、信息、態(tài)度、感受和情感等內(nèi)容的動(dòng)態(tài)過(guò)程。社會(huì)工作者在接案面談過(guò)程中要有

意識(shí)地與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行治療性溝通。治療性溝通（或具有治療效果的溝通）是指通過(guò)人與人的

交往，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的溝通。

51、答案：B

本題解析：

社區(qū)矯正是?個(gè)長(zhǎng)期的工作過(guò)程，矯正社會(huì)工作者需要協(xié)助矯正對(duì)象解決許多復(fù)雜和艱難的

問(wèn)題，諸如服刑態(tài)度的端正問(wèn)題、矯正計(jì)劃安排的配合問(wèn)題、心理和行為方式的改變問(wèn)題、

學(xué)習(xí)和工作的安排問(wèn)題、基本生活的保障問(wèn)題、身體疾病的治療問(wèn)題、家庭關(guān)系的調(diào)適問(wèn)題、

社會(huì)交往的恢復(fù)問(wèn)題、重新犯罪的預(yù)防問(wèn)題等。所有這些問(wèn)題很難在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)全部解決,

所以矯正社會(huì)工作者必須引導(dǎo)矯正對(duì)象共同參與，有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃，逐步

實(shí)現(xiàn)矯正工作的最終目標(biāo),題中，小張因交管部門(mén)吊銷(xiāo)了他的駕照，這等于砸了他的“飯碗〃，

感到萬(wàn)念俱灰，開(kāi)始復(fù)吸，且萌發(fā)了輕生念頭。首先應(yīng)該解決的是基本生活的保障問(wèn)題和心

理問(wèn)題，因此小王恰當(dāng)做法是開(kāi)展情緒疏導(dǎo)，并協(xié)助其申請(qǐng)臨時(shí)救助。

52、答案：C

本題解析：

殘疾人康復(fù)內(nèi)容中的三級(jí)預(yù)防體系：一級(jí)預(yù)防是預(yù)防受傷害，二級(jí)預(yù)防是受傷后避免落下殘

疾，三級(jí)預(yù)防是指防治殘疾后出現(xiàn)殘障。

53、答案：B

本題解析：

社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象是服務(wù)的使用者，他們最知道服務(wù)是否符合他們的需要，哪里需要改進(jìn)，

所以，他們?cè)谠u(píng)估中應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的人。

54、答案：D

本題解析：

婦女社會(huì)工作的中間目標(biāo)有：（1）協(xié)助婦女重新界定婦女問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“個(gè)人的即政治的〃。

（2）提升婦女的性別意識(shí)，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同。（3）建立婦女的支持小組，減少

她們的孤獨(dú)感。

55、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

56、答案：D

本題解析：

老年階段面臨的主要問(wèn)題包括：退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無(wú)用感：經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)產(chǎn)生生活

上的困難；退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤一，；老年疾病增加，

使老年人身心受到折磨；面對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的無(wú)奈和恐懼感。題H中，李奶奶由于失去老

伴十分悲傷，老年獨(dú)居小組作為一個(gè)支持小組，應(yīng)當(dāng)對(duì)老年人所面臨的問(wèn)題進(jìn)行情感和精神

的支持，所以D選項(xiàng)正確。

57、答案：A

本題解析：

健康理念的普及宣傳，運(yùn)用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念，使人們樹(shù)立健康的意識(shí)，從

而促使人們改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法，可以降低

或者消除影響健康的危險(xiǎn)因素，提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識(shí)。

58、答案：D

本題解析：

本題考查社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程中的接案。會(huì)談，是接案的必經(jīng)過(guò)程。為使接案面談順利

進(jìn)行，社會(huì)工作者需要掌握嫻熟的會(huì)談技巧。事實(shí)性溝通的內(nèi)容包括：了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題

和需要，交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能以及社會(huì)工作者角色的看法和期

望。D選項(xiàng)中的問(wèn)題屬于事實(shí)性溝通。

59、答案：C

本題解析：

本題考查服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成，服務(wù)計(jì)劃是一個(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制定介入目標(biāo)及

選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。所以，服務(wù)計(jì)劃是為下一步的介入行動(dòng)服務(wù)的，也是介入

行動(dòng)的藍(lán)圖。服務(wù)計(jì)劃是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程，也是決策行動(dòng)的過(guò)程。

60、答案：C

本題解析：

服務(wù)對(duì)象被拘押或被保釋等待審判期間，其家人、親友會(huì)因此受到?jīng)_擊和拖累，尤其是作為

犯罪嫌疑人的服務(wù)對(duì)象，其家中有年邁的父母和年幼子女的，生活會(huì)因事件的發(fā)生而陷入困

境。矯正社會(huì)工作者此時(shí)的工作介入，主要是針對(duì)這些陷入困境的犯罪嫌疑人的家人提供幫

助，為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟(jì)困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì)資源以維持生計(jì)。如幫助申

請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)、幫助尋找暫時(shí)性工作等。

61、答案：A

本題解析：

個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，在企業(yè)建立以人為

本的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理的目標(biāo)體系，幫助職工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，通過(guò)做好職工的職業(yè)生涯開(kāi)

發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度地變成人力資本，企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來(lái)的愿景。社

會(huì)工作者通過(guò)為職工提供職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助職工進(jìn)行自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，促進(jìn)職工職業(yè)生

涯的發(fā)展。題中，小林為權(quán)工提供的服務(wù)就是規(guī)劃職業(yè)生涯。

62、答案：D

本題解析：

參與禁毒宣傳教育。參與如織禁毒宣傳活動(dòng)，普及毒品預(yù)防和艾滋病防治等相關(guān)知識(shí)，宣傳

禁毒政策和工作成效，增強(qiáng)公民禁毒意識(shí)，提高公民自覺(jué)抵制毒品的能力。倡導(dǎo)禁毒社會(huì)工

作理念，降低并消除社會(huì)歧視與排斥。

63、答案：D

小題解析：

作為咨詢(xún)輔導(dǎo)者，企業(yè)社會(huì)工作者主要是為企業(yè)職工就職業(yè)和生活問(wèn)題提供咨詢(xún)輔導(dǎo)。社會(huì)

工作者老王為李女士提供了關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議問(wèn)題的咨詢(xún)輔導(dǎo)服務(wù)，故答案為D,

64、答案：B

本題解析：

社區(qū)矯正的功能發(fā)揮要靠社區(qū)居民的共同參與以形成有利于罪犯改過(guò)自新的社會(huì)氛圍。但是,

由于矯正對(duì)象過(guò)去的行為造成對(duì)社會(huì)和他人的傷害，社區(qū)居民對(duì)矯正對(duì)象還有戒備、恐懼