基于地理學(xué)視角的《中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》解讀

基于地理學(xué)視角的

《中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》解讀孫中偉副教授石家莊學(xué)院資環(huán)學(xué)院一、中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)二、地理教育功能的再認(rèn)識三、地理工作者的積極應(yīng)對科技部、中央宣傳部于2016年4月18日聯(lián)合印發(fā)《中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》?！痘鶞?zhǔn)》確定了18周歲以上具有行為能力的我國公民應(yīng)具備的基本科學(xué)技術(shù)知識和能力標(biāo)準(zhǔn)。一、中國公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)《基準(zhǔn)》共有26條基準(zhǔn)、132個基準(zhǔn)點(diǎn)，基本涵蓋公民需要具有的科學(xué)精神、掌握或了解的知識、具備的能力，每條基準(zhǔn)下列出了相應(yīng)的基準(zhǔn)點(diǎn)。26條基準(zhǔn)中明顯屬于地理學(xué)的是“6樹立生態(tài)文明理念，與自然和諧相處”、“7樹立可持續(xù)發(fā)展理念，有效利用資源”、“13掌握基本的天文知識”、“14掌握基本的地球科學(xué)和地理知識”、“25掌握自然災(zāi)害的防御和應(yīng)急避險(xiǎn)的基本方法”和“26了解環(huán)境污染的危害及其應(yīng)對措施，合理利用土地資源和水資源”6條，共25個基準(zhǔn)點(diǎn)。按照這25個基準(zhǔn)點(diǎn)與中學(xué)地理教材內(nèi)容的對應(yīng)性，可將其劃分為地理理念（6個基準(zhǔn)點(diǎn)）和地理知識（19個基準(zhǔn)點(diǎn)）兩個層次。如“21了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識和方法”等之中也有部分與地理知識有關(guān)。無論是從涉及的基準(zhǔn)條數(shù)，還是基準(zhǔn)點(diǎn)的數(shù)量，地理學(xué)都是最多的，甚至已經(jīng)接近數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科的總和。按照我國現(xiàn)行年滿6周歲即可入學(xué)的規(guī)定，學(xué)生正常完成12年中小學(xué)教育后，剛好滿足18周歲條件。從這個角度講，基準(zhǔn)主要針對中小學(xué)教育階段，且要求公民掌握的知識、方法和能力都是最基本的，相對而言也是最為淺顯的，但涉及的范圍卻很廣泛。二、地理教育功能的再認(rèn)識地理通識（科普）教育包括中學(xué)、大學(xué)和社會三個階段。由于我國大學(xué)階段針對非地理類專業(yè)學(xué)生地理的教育和社會階段的地理教育基本缺失，相應(yīng)的地理通識（科普）教育重任就自然落到了中學(xué)教師肩上。僅就中學(xué)階段的通識（科普）教育而言，即以對學(xué)生步入社會后普通日常生活有用角度考慮，地理學(xué)在所有學(xué)科中是最重要的。地理學(xué)所倡導(dǎo)的人地關(guān)系和諧與可持續(xù)發(fā)展理念，對目前地球上73億人的生存與發(fā)展是至關(guān)重要的。地理學(xué)知識不僅范疇廣泛，而且與人們的日常生活息息相關(guān)，涉及吃（如各地飲食所用食材、菜品種類與口味、烹飪與食用方式差異）、穿（如各地的穿著習(xí)慣、用料及根據(jù)天氣增減衣物）、?。ㄈ绮煌貐^(qū)的自然與人文環(huán)境，以及建筑形式與用材差異）、行（如地圖可為日常出行及旅游等提供幫助），其他則諸如對國際/國內(nèi)形勢的認(rèn)識等多個方面，可以有效提升公民日常生活的便利度和質(zhì)量。從一般人日常生活角度看，小學(xué)水平的語文和數(shù)學(xué)就足夠了，中學(xué)英語幾乎無用，雖然物理、化學(xué)和生物中最淺顯的有關(guān)知識非常有用，但也遠(yuǎn)不如地理用途廣泛。四個基本可信推論推論一：地理通識（科普）教育是我國公民科學(xué)素質(zhì)

教育的最重要部分推論二：地理通識（科普）教育重要性由地理學(xué)科的

特性決定推論三：地理通識（科普）教育的重點(diǎn)應(yīng)是中學(xué)階段，

輔助則是大學(xué)教育和社會教育推論四：地理通識（科普）教育是提升地理學(xué)科地位

的重要抓手三、地理工作者的積極應(yīng)對地理學(xué)學(xué)科地位及公民地理素養(yǎng)的提高需要時(shí)代背景的需求、相關(guān)政策支持，以及地理學(xué)家與各級地理教育工作者的共同努力。我國正在推進(jìn)的新一輪高考招生制度改革為高中地理教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)其也在間接推動初中階段地理教育的發(fā)展。地理學(xué)家們應(yīng)利用他們給國家及省市領(lǐng)導(dǎo)講課、主持科研項(xiàng)目匯報(bào)、在重要媒體發(fā)文等形式，提高政府決策者們對地理學(xué)的認(rèn)知層次。各級地理教育工作者特別是中學(xué)地理教師要全方位提升自身的地理綜合素養(yǎng)、教學(xué)技能及效果，真正將需要公民掌