中班主題活動教案小蝸牛教案附教學反思

中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇一」活動目標：1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌撼Ｒ姷逆i，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。鎖的標志(大、中、小)活動過程：1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，教師巡回指導。方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關(guān)掛鎖。(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準小孔――往下按。4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?幼兒成功地開鎖。利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。6.鎖的作用。(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?(2)：為什么這些地方需要鎖呢?教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。8.配對游戲：比一比誰最快出示漢字，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對?；顒臃此迹烘i是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認識鎖，但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。本次活動，幼兒通過探索、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇二」計思路：在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。目標：1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。2、感受蔬菜的多種多樣。3、學習裝扮蔬菜寶寶。重難點：裝扮蔬菜寶寶準備：青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。過程：一、討論你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）二、課件“青菜娃娃過生日”?！拔沂乔嗖送尥?，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日?！保ㄇ嗖送尥蓿扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶?！薄罢堖M”?！扒嗖送尥拊诩覇幔俊薄罢l呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢堖M?！薄扒嗖送尥拊诩覇?？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶？”“我是燈籠辣椒?！薄罢堖M請進?！比齻€寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂?！鼻嗖藢殞殹爸x謝，請坐請坐”。三、說說我知道的蔬菜剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）四、打扮蔬菜那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。五、給“青菜娃娃”慶祝生日1、“祝青菜寶寶生日快樂”。2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。3、一起分享蔬菜蛋糕。中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇三」設(shè)計意圖：在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力?；顒幽繕耍?、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。2、實物投影儀活動過程：一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳?。。三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。四、教師簡單小結(jié)請個別小組講述鼓勵小組間相互講述?；顒臃此迹涸谥黝}活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇四」中班主題活動小蝸牛教案(附教學反思)主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點，引導幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看小蝸牛教案吧。設(shè)計背景初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸?！?。活動目標1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。2引導幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣?；顒訙蕚?實物小蝸牛若干。2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3材料：彩色橡皮泥牙泥牙手一份?；顒舆^程一、導入聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。二、欣賞蝸牛1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。三、認識蝸牛1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。四、了解蝸牛1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。2小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉蛋葉蛋類{如木葉蛋菇等}還有一些枯了的樹葉蛋薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。五、小結(jié)通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。六、延伸活動做一做，彩色橡皮泥小蝸牛1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花草，豐富幼兒的想象空間。2幼兒動手制作。3展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。教學反思1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇五」活動目標1.幼兒和家長一起搜集常見和不常見的豆子，了解豆子的名稱及外型特征。2.感受與父母合作的樂趣?；顒又笇?.發(fā)動幼兒與家長一起搜集豆子以及豆子的圖片或資料。2.將幼兒搜集的有關(guān)豆子的資料全部布置在“小豆豆、大世界”的區(qū)角里，引導幼兒在區(qū)域活動或自由活動時間進去觀察、探索?；顒幽康?.將搜集的豆子進行分類、排列，并做好記錄，進一步感知豆豆的基本特征。2.積極探索、分析討論，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?；顒訙蕚?.人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。2.鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份?；顒舆^程1.引入活動：“為什么不同豆豆用的數(shù)量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”。2.幼兒第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨著一個，排好了數(shù)數(shù)有幾個，并做好記錄。3.讓幼兒講述結(jié)果：“為什么都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數(shù)量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）4.第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數(shù)量不同?；顒友由熳層變涸趨^(qū)域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。區(qū)域活動制作標本：采集豆子的葉、花、果實和種子制成標本。豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現(xiàn)豆貼作品。分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什么方法分會快。豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子制作樂器，探索為什么會發(fā)出不同的聲音。用大小不同的豆子發(fā)出的聲音有什么不同？用不同罐子發(fā)出聲音又會怎么樣？豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。加工豆?jié){：在老師協(xié)助下，將浸泡過的大豆放入豆?jié){機中，加工成豆?jié){，或者用石磨來制作。讓幼兒仔細觀察并說出大豆變豆?jié){的整個流程，并將豆?jié){煮熟后品嘗。中班主題活動教案：小蝸牛教案(附教學反思)「篇六」設(shè)計意圖：中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設(shè)計此活動。活動目標：1、引導幼兒感受樂音與噪音。2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習慣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性?；顒訙蕚洌合嚓P(guān)圖片與錄音活動過程：一、引導幼兒感受樂音與噪音1、聽樂音說感受提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。2、聽噪音，想想說說提問：剛才你聽到了什么聲音？聽了這些聲音你又有什么感覺？師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。二、了解樂音的作用與噪音的危害1、請幼兒自由從書本上了解并交流。2、了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動物圖四：植物3、了解噪音的害處提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。三、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：師：你還在