中班數(shù)學活動教案有趣的排序

中班數(shù)學活動教案：有趣的排序中班數(shù)學活動教案：有趣的排序「篇一」活動目標：1、認知目標：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡單的排列規(guī)律。2、技能目標：能運用操作材料進行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。3、情感目標：結(jié)合情景游戲，通過實物操作，體驗按不同規(guī)律排序的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備：教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家學具：幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶?；顒舆^程：一、情境引入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出活動主題。師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？”。二、為小花貓裝修新家（一）介紹材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進行簡單的規(guī)律排序。師：“小朋友，看看小貓為我們準備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”。1、地磚：按照藍黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、3種形狀4、彩鏈：根據(jù)吸管段的長短、粗細、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈，并掛在窗戶上。干擾因素：多種顏色、2種粗細、2種長度5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）6、師：“老師給你們一個小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了”。(二）幼兒操作探索，教師指導師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊伍，把你們組的材料排在房子里相應的地方”。（三）分享、小結(jié)1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）2、師：“原來我們生活中的排序這么有意思，能夠按照大小、長短、高矮、粗細、顏色、數(shù)量、形狀、材料等各種不（四）鞏固排序練習師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師準備了一個“智力大闖關”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運用的規(guī)律。）三、為小花貓設計花壇師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設計好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設計的吧！”。（一）認識遞增遞減的排序規(guī)律圖片1：這是小狗為小貓設計的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？（花朵不變，蝴蝶逐一增多）圖片2：這是小豬為小貓設計的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？（花朵不變，蝴蝶逐一減少）圖片3：這是小兔為小貓設計的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設計花壇吧。（二）幼兒操作1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。四、快樂派對師：“我們已經(jīng)為小貓設計好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個小小的要求哦……”。（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，利用實物材料進行自由排序。1、師：“小朋友仔細想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，講述自己用的規(guī)律。）（二）、小結(jié)及分享活動。請幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實物以“快樂派對”的形式慶祝！中班數(shù)學活動教案：有趣的排序「篇二」設計意圖：3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主?；顒幽繕耍?、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙蕚洌号判虿牧希悍e木、動物小人、雪花片課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）活動過程：一、引導幼兒觀察活動提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）3、手指游戲：《合攏放開》今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法A、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。三、結(jié)束部分今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？四、課后延伸活動1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）【教學反思】本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。中班數(shù)學活動教案：有趣的排序「篇三」設計意圖：大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。活動目標：1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中?；顒訙蕚洌号判虿牧希悍e木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等?；顒舆^程：一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象，嘗試不同的排序方法。1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。二、交流排序結(jié)果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談談排序跟我們生活的密切關系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾)五、延伸活動：裝飾服裝。中班數(shù)學活動教案：有趣的排序「篇四」活動目標：1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果。3、體驗排序操作活動的樂趣?；顒又攸c：能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序?；顒与y點：探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結(jié)果?；顒訙蕚洌?、洞洞板學具。2、彩旗，訂書機。3、音樂，錄音機，動作圖標?；顒舆^程：一、開始部分：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。二、基本部分：（一）結(jié)合情景，初步感知規(guī)律。1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB)。2、請幼兒接著往下排。教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）3、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？4、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規(guī)律的排列的。（二）聽音樂，做動作，感受規(guī)律的多樣性。1、介紹游戲要求。我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。2、教師隨音樂做動作（ABCABC)，請幼兒觀察并接著往下做提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）3、教師做第二組動作（AABCAABC），并引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？4、小結(jié)：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。（三）請幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動作，發(fā)散幼兒的思維。1、幼兒聽音樂，自由做動作。剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。2、幼兒討論。3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的