中班音樂歌曲教案

中班音樂歌曲教案中班音樂歌曲教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。活動(dòng)過程一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動(dòng)1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺?”。重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。四、游戲：送小樹葉回家請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中?；顒?dòng)建議利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。附歌曲：《樹葉》1=C2/4123432156565―5654我是一片樹葉，一片樹葉。秋風(fēng)吹落3123232―1234321我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉。5666―56543124321―‖吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉?；顒?dòng)反思樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。中班音樂歌曲教案「篇二」教材分析：歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂感受引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過程中加強(qiáng)對(duì)音樂的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作，與朋友結(jié)伴舞蹈。3.和朋友見面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼，愿意做有禮貌的孩子。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師自制課件《友誼王國(guó)》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD?；顒?dòng)建議：一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2.鼓勵(lì)幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問:聽了歌曲你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達(dá)與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。四、開展歌表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。1.提問:你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼?2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時(shí)候主動(dòng)打招呼，做有禮貌的孩子。五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦?、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng)，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣，同時(shí)感受到了同伴之間的感情，增強(qiáng)了交際能力。不足：形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。中班音樂歌曲教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、在欣賞圖譜的基礎(chǔ)上，通過“說、唱、跳”的形式，自然學(xué)唱歌曲《小小醒獅王》。2、努力與同伴的演唱一致，唱準(zhǔn)歌詞與節(jié)奏。3、通過歌唱活動(dòng)，感受小小醒獅王活潑、生動(dòng)的形象。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，能隨圖譜演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜(馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標(biāo)志、小小醒獅王完整圖)，形象圖，鋼琴伴奏活動(dòng)過程一、與醒獅王玩游戲。1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩游戲。2、教師做出醒獅王的幾個(gè)基本動(dòng)作，幼兒嘗試模仿。T：小朋友，我們一起來跟醒獅王玩游戲吧。(一邊游戲一邊做出幾個(gè)醒獅基本動(dòng)作，可以讓幼兒辨認(rèn)后再一起模仿。)二、認(rèn)識(shí)圖譜。1、談話引出小小醒獅王的本領(lǐng)有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。T：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領(lǐng)?2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的標(biāo)志，猜猜并說說這些標(biāo)志的大概意思。T：這是一首關(guān)于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來看看圖譜上有什么?(幼兒根據(jù)圖譜說說有哪些標(biāo)志)你知道這些標(biāo)志代表什么意思嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解說說)3、幼兒熟悉圖譜的標(biāo)志并根據(jù)圖譜模仿醒獅動(dòng)作。三、根據(jù)圖譜，熟悉歌詞與歌曲。1、教師根據(jù)圖譜引出歌詞。T：原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來聽一聽。(教師在伴奏下演唱歌曲一遍)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌詞內(nèi)容意思是相符的。T：你在歌曲里聽到了什么?(幼兒根據(jù)自己聽到的歌曲回答問題)原來我們圖譜上標(biāo)志的所表達(dá)的意思就是我們的歌詞。3、幼兒根據(jù)圖譜并在老師的引導(dǎo)下嘗試說出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。5、分小組表演唱《小小醒獅王》。三、伴隨著音樂與小小醒獅王游戲。結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)總結(jié)由于本園是以中國(guó)傳統(tǒng)文化醒獅武術(shù)為特色的，幼兒從小班開始就已經(jīng)接觸了醒獅，對(duì)醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是圍繞幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲而設(shè)計(jì)的，歌曲根據(jù)醒獅的特有的鼓點(diǎn)音樂、基本動(dòng)作及幼兒容易理解的語言創(chuàng)編的，是一首原創(chuàng)歌曲。從開始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒模仿醒獅動(dòng)作，為后面的歌詞教學(xué)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，老師主要采用圖譜教學(xué)，以圖譜來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞，老師再進(jìn)一步引導(dǎo)，說出完整的歌詞。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過視聽等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲。這首原創(chuàng)歌曲節(jié)奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們?nèi)W(xué)唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動(dòng)。中班音樂歌曲教案「篇四」教材分析《小鳥落落》這首歌曲簡(jiǎn)短、活潑,唱起來輕松、明快。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,在歌曲的最后點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落”的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”，展示了人們愛鳥、愛自然的美好情感,是對(duì)幼兒進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的好教材。活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲三拍子旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲《小鳥落落》音樂磁帶;反映歌曲內(nèi)容的圖片?；顒?dòng)建議一、聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律播放音樂《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容1.教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞，提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣?教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。3.幼兒學(xué)唱歌曲。分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。四、完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容1.完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情，引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。2.請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。活動(dòng)反思：這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。中班音樂歌曲教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、節(jié)奏譜?；顒?dòng)過程：一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。二、學(xué)唱歌曲。師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看！你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么?(在說話)它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大)師：那我們也試著把它唱出來吧！三、創(chuàng)編動(dòng)作。師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美?你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)。。中班音樂歌曲教案「篇六」【教材分析】歌曲《小人書不要哭》采用擬人的手法，描述了小人書由傷心到開心的情緒變化。歌曲前半部分用平緩、憂傷的旋律敘述了被撕破的小人書在傷心哭泣;后半部分用歡快、活潑的旋律，表現(xiàn)了小人書被修補(bǔ)后的快樂情緒。本活動(dòng)注重從情感滲透入手，引導(dǎo)幼兒在有表情的歌唱與音樂作品產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，從情感體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受、理解音樂的能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小人書傷心和高興的不同情緒。3.體驗(yàn)小人書被撕破的“傷心”和修補(bǔ)好的“歡快”，知道愛惜圖書。4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.一本被撕破的小人書2.歌曲音樂【活動(dòng)過程】一、出示課件“小人書哭了”引出主題，引起幼兒興趣。1.出示課件引導(dǎo)幼兒思考：發(fā)生了什么事?小人書為什么哭了?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小人書哭泣的原因)二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲中小人書從傷心到開心的歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。1.學(xué)唱歌曲前半部分，理解歌曲中小人書傷心的情緒特點(diǎn)。(1)教師范唱歌曲至“哪個(gè)小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤?。提問：小人書為什么哭?它現(xiàn)在的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌詞中的語言說出小人書的傷心，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。)(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，大膽表現(xiàn)小人書被撕破的傷心心情。提問：小人書臉被撕破了，心情會(huì)怎樣?在唱歌的時(shí)候要用什么樣的情緒唱?2.學(xué)唱歌曲后半部分，理解歌曲中小人書高興的樣子。(1)教師范唱歌曲“小人書”到最后。提問：小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?小朋友怎么做，小人書才能每天高高興興的?(2)幼兒演唱后半部分歌曲，唱準(zhǔn)切分音符。提問：小人書聽到有人幫它補(bǔ)，心情怎樣?引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)切分音。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，用歡快的情緒表現(xiàn)小人書的快樂心情。3.教師小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)、看完放回原處、書破了要學(xué)會(huì)修補(bǔ)。三、演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情，懂得愛護(hù)圖書。