+初中語(yǔ)文++第18課《井岡翠竹》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

篇目文體主要內(nèi)容寫(xiě)作特色《井岡翠竹》散文本文從描寫(xiě)井岡山一片郁郁蒼蒼的竹海著手，追敘井岡山人在革命年代里堅(jiān)貞的革命精神，最后落筆于新中國(guó)成立后井岡山人發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)再做貢獻(xiàn)的動(dòng)人事跡。文章以竹喻人，歌頌以井岡山人民為代表的中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神。巧用寓情于物的寫(xiě)法；抒情意味濃郁。篇目文體主要內(nèi)容寫(xiě)作特色《紫藤蘿瀑布》散文作者通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花的描繪和對(duì)其過(guò)去遭遇的回憶，告訴我們：生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸不足以使人畏懼，要對(duì)生命的美好保持堅(jiān)定的信念，要像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力投身于生命的長(zhǎng)河，讓生命更加絢麗多彩。托物言志，委婉含蓄；多用修辭，形象貼切。篇目文體主要內(nèi)容寫(xiě)作特色《外國(guó)詩(shī)二首》外國(guó)詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》：以勸說(shuō)的口吻告訴人們生活中不可能沒(méi)有挫折，面對(duì)挫折要正確對(duì)待，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的、美好的，表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！段催x擇的路》：借自然界的岔道來(lái)寫(xiě)人生之路，告誡人們：人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流?！都偃缟钇垓_了你》：語(yǔ)言精練，內(nèi)涵深刻?！段催x擇的路》：象征手法的運(yùn)用。篇目文體主要內(nèi)容寫(xiě)作特色《古代詩(shī)歌五首》古詩(shī)《登幽州臺(tái)歌》：記敘了詩(shī)人登上幽州臺(tái)，緬懷歷史所發(fā)的感慨，抒發(fā)了懷才不遇、孤獨(dú)苦悶的愁苦情懷。意境深遠(yuǎn)，巧用對(duì)比?！锻馈吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)泰山雄偉高大的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。虛實(shí)結(jié)合，借景抒懷?！兜秋w來(lái)峰》：通過(guò)寫(xiě)登飛來(lái)峰的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的遠(yuǎn)大理想，也說(shuō)明了站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。借景抒情，語(yǔ)義雙關(guān)。篇目文體主要內(nèi)容寫(xiě)作特色《古代詩(shī)歌五首》古詩(shī)《游山西村》：緊扣“游”字，寫(xiě)出了詩(shī)人在山西村的所見(jiàn)所聞所感，表現(xiàn)了山西村人熱情好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往之情。立意新巧，自然成趣?！都汉ルs詩(shī)》(其五)：抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官離京的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪，雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)仍要為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。構(gòu)思巧妙，立意深遠(yuǎn)。單元考點(diǎn)把握托物言志的手法特點(diǎn)：指作者通過(guò)描繪客觀事物某一方面的特征來(lái)寄托作者情感或揭示作品的主旨。作用：含蓄、富有哲理和暗示性，使讀者在閱讀中獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。把握象征的手法特點(diǎn)：將抽象的思想感情用某一特定的具體事物表現(xiàn)出來(lái)，使之形象化。單元考點(diǎn)作用：①使某種抽象的概念、思想或感情得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；②運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，使文章含蓄蘊(yùn)藉。體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理答題思路：①整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合作者及相關(guān)背景準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，從生活出發(fā)加強(qiáng)聯(lián)想；②分析詩(shī)歌中的藝術(shù)形象，由表及里把握詩(shī)歌哲理；③關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、議論性語(yǔ)句，理解其深層意義；④結(jié)合詩(shī)意概括提煉。七年級(jí)下冊(cè)18井岡翠竹第五單元

1．熟讀課文，把握文章內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義。2．學(xué)習(xí)文章寓情于物的寫(xiě)法以及比喻、排比、反復(fù)等修辭手法的使用。3．學(xué)習(xí)以井岡山人民為代表的中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)。課前預(yù)學(xué)袁鷹(1924—2023)，原名田鍾洛，江蘇淮安人，作家。代表作品有《白楊》《袁鷹散文集》等。井岡山是中國(guó)革命的重要發(fā)源地之一。袁鷹在1959年到1960年之間來(lái)到了井岡山，那段時(shí)間正值我國(guó)經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重困難的時(shí)期。但是井岡山人民仍艱苦地努力創(chuàng)造美好的生活。這種艱辛創(chuàng)業(yè)的精神深深地感動(dòng)了作者?；氐奖本┖?，袁鷹將這段經(jīng)歷寫(xiě)成了一組散文《井岡山記》，本文就是其中一篇。

溯源導(dǎo)讀助讀資料本文從描寫(xiě)井岡山一片郁郁蒼蒼的竹海著手，追敘井岡山人在革命年代里堅(jiān)貞的革命精神，最后落筆于新中國(guó)成立后井岡山人發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)再做貢獻(xiàn)的動(dòng)人事跡。文章以竹喻人，歌頌以井岡山人民為代表的中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神。

主題解讀巧用寓情于物的寫(xiě)法：作者通過(guò)豐富的聯(lián)想，把竹和人、過(guò)去和現(xiàn)在、井岡山和全國(guó)自然而巧妙地聯(lián)系起來(lái)，把情感寄寓到“井岡翠竹”中，表達(dá)了作者對(duì)英雄的井岡山人民及他們所具有的堅(jiān)貞不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的歌頌。抒情意味濃郁：本文大量使用疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句，渲染出高昂的情緒；比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，豐富了讀者的想象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)；第二人稱的使用，拉近了與讀者的距離，也極大地增強(qiáng)了文章的抒情性。

寫(xiě)法品讀井岡山保存完好的革命舊址遺跡有100多處，其中26處被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，被譽(yù)為“中國(guó)革命的搖籃”和“中華人民共和國(guó)的奠基石”。

積累助讀課中研學(xué)結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀重難突破1．作者為什么說(shuō)井岡山的竹子，是革命的竹子？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________

井岡山的毛竹在革命斗爭(zhēng)歲月和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期都做出了巨大貢獻(xiàn)，也象征著中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)貞不屈的革命精神。2．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。(4分)竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋地下的竹根。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

運(yùn)用排比的修辭手法(1分)，連用三個(gè)“還有”，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)(1分)，突出了井岡山翠竹的堅(jiān)貞不屈和生命力的頑強(qiáng)(1分)，表達(dá)了作者對(duì)井岡山翠竹的贊美之情(1分)。3．通讀全文，分析“翠竹”在文中的象征意義。(4分)(把握象征的手法)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

井岡翠竹，過(guò)去曾為革命建立功勛，是英雄的井岡山人的象征，是井岡山人民革命英雄主義精神的體現(xiàn)。文章表面上是贊美井岡翠竹，實(shí)則歌頌英雄的井岡山人民及井岡山人民所具有的堅(jiān)貞不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命氣節(jié)和革命精神。課后固學(xué)1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(13分)(1)漫天風(fēng)雪，封住山，阻住路，卻yáohàn(

)不了人們的意志。(2)(毛竹)有的密密麻麻，好似埋伏在shēnào(

)里的奇兵。(3)你若是在井岡山許多山坳走過(guò)，便能看到一條條xiūchánɡ(

)的竹滑道。基礎(chǔ)訓(xùn)練搖撼深坳修長(zhǎng)(4)誰(shuí)不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過(guò)帳篷，用它做過(guò)suōbiāo(

)……(5)井岡山上的毛竹據(jù)說(shuō)有一千多萬(wàn)根，輪流kǎnfá(

)，是永遠(yuǎn)也砍不完的。(6)你不僅曾經(jīng)為革命建立ɡōnɡxūn(

)，而且現(xiàn)在和將來(lái)仍然為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義大廈繼續(xù)獻(xiàn)出一切。(7)多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在yīnqiè(

)地等待著你們！梭鏢砍伐功勛殷切(8)從遠(yuǎn)處看，yùyùcānɡcānɡ(

)，chónɡchónɡdiédié(

)，望不到頭。(9)怎樣叫這一千多萬(wàn)根毛竹順順當(dāng)當(dāng)?shù)叵律饺?，是井岡山建設(shè)者們?cè)?jīng)jiǎojìnnǎozhī(

)的大事。(10)還用它擺過(guò)三十里竹釘陣，使多少白匪húnfēipòsàn(

)，鬼哭狼嗥。(11)為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的xuányánjuébì(

)；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的yōuɡǔhuānɡtān(

)。郁郁蒼蒼重重疊疊絞盡腦汁魂飛魄散懸?guī)r絕壁幽谷荒灘情境語(yǔ)段綜合閱讀下面的文字，完成2～4題。(6分)江西是一片充滿紅色記憶的紅土地，波瀾壯闊的中國(guó)共產(chǎn)黨革命史，許多源頭都在江西。星星之火在革命搖籃井岡山點(diǎn)燃，共和國(guó)的襁褓歲月在紅都瑞金度過(guò)，人民軍隊(duì)的第一槍在英雄城南昌打響，工人運(yùn)動(dòng)的澎湃在萍鄉(xiāng)安源發(fā)祥……____________________。只有無(wú)時(shí)無(wú)刻銘記革命先烈精神，才能不斷激發(fā)中華民族的信仰力量，凝聚起(

)的磅礴之力，為新時(shí)代提供(

)的精神支撐，讓世界見(jiàn)證中國(guó)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的(

)。2．下列依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(

)A．成群結(jié)隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)攻破

B．眾志成城堅(jiān)強(qiáng)突破C．成群結(jié)隊(duì)堅(jiān)定突破

D．眾志成城堅(jiān)定攻破B解析：“眾志成城”指大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功。“堅(jiān)強(qiáng)”形容強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。“突破”指沖出包圍的出口，比喻打破困局或限制的關(guān)鍵處。3．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改建議。(2分)___________________________________________________________把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“每時(shí)每刻”。4．創(chuàng)新題下列填入語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(

)A．追溯雄壯史詩(shī)，傳承紅色精神

B．追溯雄壯精神，傳承紅色史詩(shī)C．傳承紅色精神，追溯雄壯史詩(shī)

D．傳承紅色史詩(shī)，追溯雄壯精神A解析：從前后文的語(yǔ)境來(lái)看，橫線前文“人民軍隊(duì)的第一槍在英雄城南昌打響，工人運(yùn)動(dòng)的澎湃在萍鄉(xiāng)安源發(fā)祥”，這些都是說(shuō)“史詩(shī)”，所以對(duì)應(yīng)“追溯雄壯史詩(shī)”；橫線后面說(shuō)“銘記革命先烈精神”，這是說(shuō)“精神”，所以對(duì)應(yīng)“傳承紅色精神”。此句起承上啟下的作用。5．閱讀下面的表格，完成下列小題。(6分)城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法上海上海開(kāi)辟了十條紅色旅游精品線路。從“開(kāi)天辟地·革命起航”到“初心之地·紅色之城”，從“追尋偉人足跡·傳承紅色基因”到“隱蔽戰(zhàn)線·紅色往事”，從“百年風(fēng)華·上海浦東”到“魅力衡復(fù)·卓越水岸”，游客們充分體會(huì)到上海這座極具活力的全球卓越城市也是一座紅色之城。城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法井岡山井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復(fù)革命遺跡時(shí)遵循“整舊如故，以存其真”的原則，井岡山以最真實(shí)的方式記錄了當(dāng)時(shí)的革命狀況。在這里，游客摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎就嗅到了當(dāng)年的濃濃硝煙；坐一坐大井的讀書(shū)石，感悟一下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍烈士墓，似乎還能聽(tīng)到紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈的吶喊。經(jīng)過(guò)修復(fù)的文物遺跡，用最樸實(shí)、最真切的方式為每一位參觀者帶來(lái)了最大的心靈感觸，使紅色精神烙印在每個(gè)人的心中。(1)請(qǐng)分別概括這兩座城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________(2)假如你是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，想邀請(qǐng)團(tuán)委王老師于本周三15:00在學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀體會(huì)，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：上海開(kāi)辟了十條紅色旅游精品線路(1分)。井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性(1分)。

示例：王老師，您好！我是校學(xué)生會(huì)主席，想邀請(qǐng)您于本周三15:00到學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀體會(huì)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？群文閱讀蕭蕭白楊許冬林①白楊樹(shù)是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專(zhuān)注的樹(shù)了。樹(shù)干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒(méi)有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒(méi)有?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”二字。②和白楊相比，感覺(jué)南方的樹(shù)木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫(huà)面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命。《古詩(shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地

落葉。④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見(jiàn)，才驚覺(jué)白楊原來(lái)不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹(shù)，我竟然也和20世紀(jì)40年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光?！憋L(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹(shù)木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開(kāi)膀子穿過(guò)去。不像南方的樹(shù)，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒(méi)有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽(tīng)風(fēng)吹白楊，感覺(jué)像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽(tīng)古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。⑨白楊入畫(huà)。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫(huà)。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹(shù)干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫(huà)，用色飽滿，適宜畫(huà)白楊。在油畫(huà)框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車(chē)，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車(chē)縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边吶?shī)人岑參寫(xiě)出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的樣子。?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開(kāi)。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過(guò)西北、駐守過(guò)西北、穿越過(guò)古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？如果有白楊，又何懼大地空曠。(選自《散文》，有刪改)1．選文第①～⑨段所寫(xiě)的白楊樹(shù)有哪些外在特點(diǎn)？請(qǐng)分別概括。

(3分)______________________________________________________________________________________________________________________

①樹(shù)干挺拔向上，丫枝統(tǒng)一；②葉稀；③樹(shù)干白色，色彩飽和度強(qiáng)。(每點(diǎn)1分)2．選文中畫(huà)線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。(4分)葉子的間隙里，風(fēng)可以張開(kāi)膀子穿過(guò)去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，把風(fēng)擬人化，賦予風(fēng)以人的動(dòng)作“張開(kāi)膀子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西北地區(qū)白楊樹(shù)葉子間隙大，風(fēng)可以自由穿過(guò)的特點(diǎn)(1分)，表現(xiàn)出白楊樹(shù)疏朗簡(jiǎn)潔的形態(tài)(1分)，表達(dá)作者對(duì)白楊的喜愛(ài)之情(1分)。3．縱觀全文，作者對(duì)白楊的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么變化？以至于對(duì)白楊產(chǎn)生了哪些特殊的情感？(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________