2025中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題（2022 版）

第第頁(yè)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題（2022版）（2025）時(shí)間：120分鐘滿分：100分姓名：________分?jǐn)?shù)：__________一、填空題（每小題1分，共40分）勞動(dòng)技術(shù)課程以（實(shí)踐）為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生（動(dòng)手能力）。課程性質(zhì)具有（綜合性）和（實(shí)踐性）。勞動(dòng)技術(shù)課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（勞動(dòng)素養(yǎng)）和（技術(shù)能力）。課程內(nèi)容涵蓋（傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)）與（現(xiàn)代勞動(dòng)技術(shù)）。傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)包括（農(nóng)業(yè)技術(shù)）和（手工技藝）。現(xiàn)代勞動(dòng)技術(shù)涵蓋（信息技術(shù)）和（工業(yè)技術(shù)）。勞動(dòng)技術(shù)課程實(shí)施注重學(xué)生的（實(shí)踐）體驗(yàn)和（創(chuàng)新）精神培養(yǎng)。課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的（學(xué)習(xí)過(guò)程）和（作品成果）。勞動(dòng)技術(shù)教材編寫(xiě)要體現(xiàn)（實(shí)用性）和（科學(xué)性）。教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生（生活）和（社會(huì)）實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用（過(guò)程性）和（終結(jié)性）評(píng)價(jià)。課程內(nèi)容符合學(xué)生（認(rèn)知）和（發(fā)展）水平。課程資源開(kāi)發(fā)包括（學(xué)校）和（社會(huì)）資源。教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的（合作）精神和（安全）意識(shí)。學(xué)習(xí)經(jīng)歷勞動(dòng)技術(shù)的（實(shí)踐）過(guò)程和（創(chuàng)新）思維培養(yǎng)。課程目標(biāo)具有（全面性）和（發(fā)展性）。學(xué)習(xí)內(nèi)容注重知識(shí)（基礎(chǔ)）性和（應(yīng)用）性。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注（勞動(dòng)）與（技術(shù)）的關(guān)系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生（個(gè)體）差異和（發(fā)展）需求。教材編寫(xiě)注重知識(shí)（系統(tǒng)）呈現(xiàn)和（趣味）性。課程資源開(kāi)發(fā)注重資源（多樣）利用和（有效）配置。教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的（探究）精神和（實(shí)踐）能力。學(xué)習(xí)理解勞動(dòng)技術(shù)的（價(jià)值）和（意義）。課程性質(zhì)強(qiáng)調(diào)（教育性）和（實(shí)踐性）。課程核心素養(yǎng)是必備（勞動(dòng)技能）和關(guān)鍵（技術(shù)素養(yǎng)）。勞動(dòng)觀念形成需在實(shí)踐中（體驗(yàn)）和（感悟）。技術(shù)思維培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生（發(fā)散）思考和（創(chuàng)新）實(shí)踐。勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐是學(xué)習(xí)（重要環(huán)節(jié)）和（關(guān)鍵過(guò)程）。學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)樹(shù)立正確（勞動(dòng)）觀和（技術(shù)）觀。教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生（校園）生活和（社會(huì)）實(shí)踐聯(lián)系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用（多元）評(píng)價(jià)方式和（綜合）評(píng)價(jià)體系。課程內(nèi)容符合學(xué)生（年齡）特點(diǎn)和（興趣）愛(ài)好。課程資源開(kāi)發(fā)利用（家庭）資源和（社區(qū)）資源。教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的（自主）學(xué)習(xí)能力和（合作）交流能力。學(xué)習(xí)經(jīng)歷勞動(dòng)技術(shù)的（設(shè)計(jì)）過(guò)程和（制作）過(guò)程。課程目標(biāo)有（階段性）和（連續(xù)性）。學(xué)習(xí)內(nèi)容注重知識(shí)（綜合）性和（拓展）性。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注（時(shí)代）技術(shù)發(fā)展和（社會(huì)）需求。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生（能力）提升和（素質(zhì)）發(fā)展。教材編寫(xiě)注重知識(shí)（更新）和（優(yōu)化）。二、選擇題（每小題2分，共20分）勞動(dòng)技術(shù)課程的核心是（A）。實(shí)踐理論知識(shí)歷史課程性質(zhì)不包括（D）。綜合性實(shí)踐性教育性競(jìng)爭(zhēng)性勞動(dòng)技術(shù)課程目標(biāo)是培養(yǎng)（C）。勞動(dòng)大師技術(shù)專(zhuān)家勞動(dòng)素養(yǎng)和技術(shù)能力勞動(dòng)理論家課程內(nèi)容不包括（D）。傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)現(xiàn)代勞動(dòng)技術(shù)勞動(dòng)安全體育活動(dòng)傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)不包括（D）。農(nóng)業(yè)技術(shù)手工技藝傳統(tǒng)工藝信息技術(shù)現(xiàn)代勞動(dòng)技術(shù)不包括（A）。農(nóng)業(yè)技術(shù)信息技術(shù)工業(yè)技術(shù)現(xiàn)代工藝課程實(shí)施注重（A）。實(shí)踐體驗(yàn)理論講解書(shū)面考試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程評(píng)價(jià)不關(guān)注（D）。學(xué)習(xí)過(guò)程作品成果學(xué)習(xí)態(tài)度家庭背景勞動(dòng)技術(shù)教材編寫(xiě)要體現(xiàn)（D）。實(shí)用性科學(xué)性趣味性以上都對(duì)教學(xué)活動(dòng)與（A）實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)生生活和社會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)政治事件經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)三、簡(jiǎn)述題（每小題20分，共40分）簡(jiǎn)述勞動(dòng)技術(shù)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。答：勞動(dòng)技術(shù)課程的核心素養(yǎng)主要包括勞動(dòng)技能、技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。勞動(dòng)技能是學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握的基本技術(shù)和操作能力，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工技藝等，能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。技術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生對(duì)現(xiàn)代勞動(dòng)技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，包括信息技術(shù)、工業(yè)技術(shù)等，能夠讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，提高技術(shù)應(yīng)用水平。創(chuàng)新精神是學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。簡(jiǎn)述勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)方法。答：勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)方法主要包括實(shí)踐教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和探究教學(xué)法。實(shí)踐教學(xué)法是通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中掌握技術(shù)和技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)具體的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力。探究教學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。四、案例分析（共1題，共20分）案例：某中學(xué)開(kāi)展了一次勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到學(xué)校的勞動(dòng)基地進(jìn)行蔬菜種植。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)了蔬菜種植的基本技術(shù)，包括選種、播種、施肥、澆水等。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們遇到了一些問(wèn)題，如種子發(fā)芽率低、蔬菜生長(zhǎng)緩慢等。通過(guò)查閱資料和向老師請(qǐng)教，學(xué)生們找到了解決問(wèn)題的方法，如調(diào)整播種時(shí)間、改善土壤條件等。最終，學(xué)生們成功種植出了蔬菜，收獲了勞動(dòng)的成果。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課程的相關(guān)知識(shí)，分析該案例中學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。答：該案例中，學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)法和探究教學(xué)法的應(yīng)用。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作掌握了蔬菜種植的基本技術(shù)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，通