2020-2021年上海市黃浦區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案(部編版)

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2020-2021年上海市黃浦區(qū)六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷及答案(部編版)1.積累與運(yùn)用1．江碧鳥(niǎo)逾白，______。2．______，林空鹿飲溪。3．晚泊孤舟古祠下，______。4．______，風(fēng)雪夜歸人。5．《浪淘沙》（其一）詩(shī)人劉禹錫以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，生動(dòng)形象地寫出了黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)的詩(shī)句是______，______?！敬鸢浮竣?山青花欲燃②.霜落熊升樹(shù)③.滿川風(fēng)雨看潮生④.柴門聞犬吠⑤.如今直上銀河去

⑥.同到牽牛織女家【解析】【分析】【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的識(shí)記。1．絕句杜甫（唐代）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。2．魯山山行梅堯臣（宋代）適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。3．淮中晚泊犢頭蘇舜欽（宋代）春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。4．逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿（唐代）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。5．《浪淘沙》（其一）劉禹錫（唐）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

2.下列選項(xiàng)中，完全正確的一項(xiàng)是（）A.獰笑níng祭奠diàn忐忑tǎntè嘟囔dūnāngB.小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。C.辨析詩(shī)句朗讀節(jié)奏：卷地風(fēng)/來(lái)忽吹/散，望湖樓/下水如/天。D.《窮人》是德國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品，其代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》等?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)字音、小說(shuō)、古詩(shī)、作家作品的掌握。選項(xiàng)A說(shuō)法有誤，“嘟囔”讀音“dūnang”，意思是“意思是連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)，多表示不滿?！边x項(xiàng)B說(shuō)法正確，小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的背景。人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫?？梢酝ㄟ^(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)進(jìn)行描寫。選項(xiàng)C說(shuō)法有誤，詩(shī)句出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》。全文“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！北嫖鲈?shī)句朗讀節(jié)奏：卷地風(fēng)來(lái)／忽吹散，望湖樓下／水如天。選項(xiàng)D說(shuō)法有誤，《窮人》是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基發(fā)表于1846年的中篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)杰符施金與瓦蓮卡的通信，描繪了“小人物”的悲慘經(jīng)歷和悲劇命運(yùn)。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、政治思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。3.選出下列句子中表述不正確的句子（）A.“路邊樹(shù)的小楊樹(shù)突然沙啦啦歡快地唱起歌來(lái)。”運(yùn)用擬人的修辭手法。B.“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句中擬聲詞生動(dòng)形象。C.“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自杜牧的《江南春》，是一首七言律詩(shī)。D.“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?！本渲械姆痔?hào)表示前后分句間的并列關(guān)系。【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)文章的理解。C項(xiàng)，有誤。出自杜牧的《江南春》，原文：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。從詩(shī)文來(lái)看屬于七言絕句，不屬于七言律詩(shī)。文言文部分閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。書(shū)湖陰先生壁（其一）（宋）王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。4.詩(shī)中的“排闥”在文中的意思是______。5.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。C.詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)?！敬鸢浮?.推開(kāi)門5.C【解析】【分析】【4題詳解】本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力?！皟缮脚抨Y送青來(lái)”的意思是：兩座大山打開(kāi)門來(lái)為人們送去綠色?！芭抨Y”在文中的意思是推開(kāi)門?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后判斷正誤即可。C項(xiàng)，有誤。從詩(shī)中來(lái)看，“茅檐”“花木”這是院內(nèi)之景，“水”、“田”、“兩山”這是院外，應(yīng)該是由近及遠(yuǎn)，先寫的是院內(nèi)，接著寫周邊的水田，最后寫遠(yuǎn)處的大山。閱讀下文，完成下面小題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。_________________________________________________7.這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了（）A.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂(lè)鑒賞力。B.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。C.伯牙和鐘子期對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。D.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情?！敬鸢浮?.（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。7.D【解析】【分析】譯文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河在我面前流動(dòng)！”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙伲员憬^了自己對(duì)鐘子期的思念?！?題詳解】本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：足，值得。復(fù)，在。句意為：（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了?！?題詳解】本題考查理解文章主旨的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”中可知，本文主要贊揚(yáng)了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。故選：D。閱讀下文，完成下面小題。楊生畜一犬，甚愛(ài)之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過(guò)，往視，見(jiàn)井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)?！毙腥嗽唬骸耙源巳?jiàn)與。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾。”行人曰：“若不與我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。8.解釋下列句中加點(diǎn)字的含義①君若出我______②若不與我______9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。________________10.楊生答應(yīng)行人要求的原因是______。（用自己的話回答）【答案】8.①.如果②.給9.楊生出來(lái)了，行人把狗栓上離開(kāi)了，狗不時(shí)地回頭看。10.楊生領(lǐng)會(huì)狗伸長(zhǎng)脖子看自己意圖，知道狗會(huì)自己回家【解析】【分析】參考譯文：楊生養(yǎng)了一條狗，非常喜愛(ài)。一天晚上楊生趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊叫了一晚上。過(guò)了一會(huì)兒，有人經(jīng)過(guò)，覺(jué)得這條狗對(duì)著井號(hào)叫很奇怪，過(guò)去看到了楊生。楊生說(shuō)：“如果您能夠救我出來(lái)，我肯應(yīng)要優(yōu)厚地報(bào)答您?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“（如果）你把這只狗給我，我就救你出來(lái)?！睏钌f(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，（如果你要其他的東西）我就不會(huì)吝惜?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“如果這樣，就不救你出來(lái)?！惫肪吐裣骂^看井（里面），楊生明白了它的意思，于是告訴路人，要把狗給他。路人就救了楊生出來(lái)，要了狗就離開(kāi)了。五天之后，狗在晚上逃走了回到了楊生身邊?！?題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：如果您能夠救我出來(lái)。若：如果。②句意：如果不給我(狗)。與：給?！?題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。重點(diǎn)詞：出：被救出。去：離開(kāi)。顧：回頭看。翻譯為：楊生出來(lái)了，行人把狗栓上離開(kāi)了，狗不時(shí)地回頭看?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。從“其時(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之”可知，楊生答應(yīng)行人要求的原因是因?yàn)樗I(lǐng)會(huì)狗伸長(zhǎng)脖子看自己的意圖，知道狗自己會(huì)回來(lái)的。據(jù)此理解填寫作答?，F(xiàn)代文部分閱讀下文，完成下面小題。永恒之蓮——長(zhǎng)生草①長(zhǎng)生草是多肉植物中的一種，在分類學(xué)上屬于景天科，長(zhǎng)生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺(tái)面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來(lái)越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長(zhǎng)生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風(fēng)大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲(chǔ)存了寶貴的水和營(yíng)養(yǎng)。葉片輪生，每株8到19枚，排列緊密。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開(kāi)的蓮花相似。它的花是粉色系、呈星形。它通常側(cè)芽繁殖，有的也通過(guò)葉心分裂繁殖。歐洲人見(jiàn)到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來(lái)越多，認(rèn)為它可以永生。于是取名長(zhǎng)生草。③長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。那時(shí)歐洲百姓開(kāi)始把長(zhǎng)生草從野外帶回家園，用它來(lái)美化環(huán)境。他們將長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上，頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。后來(lái)園藝家們也關(guān)注到這種神奇植物，通過(guò)近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種。除藍(lán)色之外，彩虹中的其他顏色都能在長(zhǎng)生草中見(jiàn)到，長(zhǎng)生草的家族可謂異彩紛呈！中國(guó)早就引進(jìn)了長(zhǎng)生草，但僅限于極少的幾個(gè)品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長(zhǎng)生草的各種照片，于是長(zhǎng)生草圈粉無(wú)數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)，走進(jìn)尋常百姓家。④那么如何養(yǎng)好長(zhǎng)生草？⑤長(zhǎng)生草在野外是生長(zhǎng)在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時(shí)最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點(diǎn)；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點(diǎn)。⑥長(zhǎng)生草的家鄉(xiāng)沒(méi)有大樹(shù)遮陽(yáng)，它只能全天暴露在陽(yáng)光下，又飽受寒風(fēng)陣陣。家庭栽培時(shí)，春秋冬這三個(gè)季節(jié)最好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)生草會(huì)呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)季節(jié)要避免它曬到直射陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點(diǎn)水。如果長(zhǎng)生草是超級(jí)大群生長(zhǎng)的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長(zhǎng)，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。⑦長(zhǎng)生草容易染上“根粉蚧”（一種吸食根部汁液的白色小蟲(chóng)），可以用蚧必治、速撲殺或呋喃丹等藥物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農(nóng)藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時(shí)可以將長(zhǎng)生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長(zhǎng)生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn)，打造長(zhǎng)生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮，魅力無(wú)限。（選自《博物》，有刪改）11.選文②～⑧段主要從______、______、培植方法和造景方法等四個(gè)方面介紹長(zhǎng)生草12.選文第②段畫(huà)線句運(yùn)用了列數(shù)字和作比較兩種說(shuō)明方法，其作用是準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了長(zhǎng)生草的______和______的特點(diǎn)。13.分析選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小新貴”的妙處。14.嘉琪的媽媽買來(lái)了長(zhǎng)生草，細(xì)心培植。下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天，媽媽把它放在窗臺(tái)上，讓它享受充足陽(yáng)光。B.夏天，媽媽擔(dān)心長(zhǎng)生草缺水，每天早晨都給它澆水C.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲(chóng)，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長(zhǎng)生草的觀賞性，媽媽買來(lái)大花盆，進(jìn)行群植。【答案】11.①.形態(tài)特征②.進(jìn)化歷史12.①.列數(shù)字②.作比較13.生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)生草受到周圍人關(guān)注的時(shí)間短，喜愛(ài)程度深的特點(diǎn)。14.B【解析】【分析】【11題詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。結(jié)合“長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分?！焙汀伴L(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。”可以看出?！?2題詳解】考查對(duì)說(shuō)明方法的辨析。結(jié)合“葉片輪生，每株8到19枚，排列緊密。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開(kāi)的蓮花相似?！敝械摹?9”可以看出運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；結(jié)合“整個(gè)花株的形態(tài)與盛開(kāi)的蓮花相似”可以看出運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法?！?3題詳解】考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮，魅力無(wú)限。”中的“是歐洲的老明星”和“永恒之蓮，魅力無(wú)限”可以看出寫出了長(zhǎng)生草受到周圍人關(guān)注的時(shí)間短，喜愛(ài)程度深的特點(diǎn)。【14題詳解】考查對(duì)文章的理解。B項(xiàng)，有誤。結(jié)合“夏季高溫高濕，對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)季節(jié)要避免它曬到直射陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死?！笨梢钥闯?。閱讀下文，完成下面小題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先diàn了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開(kāi)一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇耍赣H觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開(kāi)始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹(shù)下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹(shù)下……一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見(jiàn)母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……15.根據(jù)下面句子中的拼音寫出漢字還預(yù)先diàn（）了潮濕的細(xì)沙16.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。（1）①______，______，______。波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。（3）②______，______，______。波瀾又起。17.細(xì)讀文中畫(huà)橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。_____________________________________18.閱讀本文，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕膯l(fā)。_____________________________________【答案】15.墊16.①.蝸牛尚小②.母親精心照料③.兒子卻說(shuō)要吃蝸牛④.蝸牛長(zhǎng)大了⑤.兒子已放棄吃蝸牛的念頭⑥.母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”17.示例一：通過(guò)人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

示例二：用人物說(shuō)話的語(yǔ)氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語(yǔ)氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理；母親先肯定后否定的語(yǔ)氣變化，顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

示例三：選取能突出人物心理的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物心理。寫母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來(lái)突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理；寫兒子時(shí)，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。

18.①表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開(kāi)頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。

②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛(ài)孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛(ài)奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂(lè)時(shí)，就再也不提吃蝸牛了。“我”愛(ài)母親，能體察到母親的寂寞和歡樂(lè)，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說(shuō)服兒子不再想要吃蝸牛。

③表現(xiàn)對(duì)小生命的愛(ài)。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】這道題考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準(zhǔn)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，根據(jù)語(yǔ)境寫出漢字。給出的拼音是“diàn”，結(jié)合上下文可知，母親是給蝸牛的小窩墊沙子，所以正確書(shū)寫是“墊”?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)能力。在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考。本文寫了一個(gè)母親養(yǎng)蝸牛的故事?！俺晕伵！钡拈_(kāi)端是寂寞的母親養(yǎng)起了蝸牛，蝸牛尚小，母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，母親精心照料，幼小的兒子卻說(shuō)要吃蝸牛，這讓母親吃驚。故事的發(fā)展是蝸牛逐漸長(zhǎng)大，祖孫倆圍繞著“吃蝸牛”心思各異，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛，這讓母親“默不作答”，感到為難。故事的高潮與結(jié)局是蝸牛長(zhǎng)大了，兒子在“我”的教育下已經(jīng)不再要求吃蝸牛了，放棄了吃蝸牛的念頭，母來(lái)卻突然端出一盆“蝸牛湯”，母親對(duì)蝸牛的感情，令“我”沉思。梳理出這一思路，可概括出答案?！?7題詳解】本題考查揣摩人物心理。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語(yǔ)境和自己的閱讀體悟分析作答。分析人物的心理時(shí)要考慮兩個(gè)人物——兒子和母親?？梢詮膬蓚€(gè)人物的對(duì)話中揣摩人物的心理，也可以從表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)入手加以分析。兒子開(kāi)始時(shí)問(wèn)“為什么還沒(méi)長(zhǎng)大”，最后“確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了”，兒子之所以認(rèn)為蝸牛長(zhǎng)大了，是因?yàn)槲伵ｉL(zhǎng)大了他就可以吃了，寫出了兒子想早點(diǎn)吃到蝸牛的急切心情；母親開(kāi)始時(shí)說(shuō)“它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了”，母親為自己養(yǎng)的蝸牛長(zhǎng)大感到高興自豪，最后說(shuō)“根本就沒(méi)長(zhǎng)大”，母親說(shuō)蝸牛沒(méi)有長(zhǎng)大，因?yàn)槲伵ｉL(zhǎng)大了就要被吃掉，寫出了母親對(duì)蝸牛的不舍?！?8題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章的主旨，即了解作者表達(dá)的主要思想，可以通過(guò)作者敘述和描寫的文字來(lái)理解體會(huì)作者的思想情感，也可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句來(lái)理解。這是一篇關(guān)于親情和愛(ài)的文章，可結(jié)合文章的有關(guān)情節(jié)概括作答。①結(jié)合母親養(yǎng)蝸牛借以打發(fā)寂寞時(shí)光這件事分析。如“母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。②結(jié)合人物對(duì)蝸牛的態(tài)度、對(duì)人的態(tài)度來(lái)分析。文章中母親在養(yǎng)蝸牛時(shí)，和兒子圍繞著“吃蝸牛”的糾葛，兒子放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”，以及“我”的態(tài)度，體現(xiàn)了家庭成員之間濃濃的親情。③結(jié)合母親對(duì)蝸牛的情感來(lái)分析。“母親非常喜歡這幾個(gè)小生命……母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了”“那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流”，這篇文章也體現(xiàn)了母親對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)之情。綜合運(yùn)用19.綜合運(yùn)用。最近，為配合“書(shū)香校園”活動(dòng)的推廣，六年級(jí)全體師生開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬定【板塊二】的名稱。【板塊一】書(shū)藏古今：藏書(shū)文化調(diào)查【板塊二】______：經(jīng)典好書(shū)推薦【板塊三】書(shū)香四溢：讀書(shū)心得交流【答案】書(shū)海導(dǎo)航【解析】【分析】【詳解】本題考查主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。主體活動(dòng)為活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式。此題可根據(jù)板塊一和三的設(shè)計(jì)來(lái)設(shè)計(jì)版塊二的內(nèi)容，表達(dá)合理即可，答案不唯一。20.走進(jìn)名著被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”作家______（人名），其代表作《童年》主人公阿廖沙受到______（A．外祖母B．舅舅C．外祖父）的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。【答案】①高爾基②.A【解析】【分析】【詳解】閱讀名著，不但要知道文學(xué)常識(shí)，而且要真正的讀文章，讀原著才行。本題考查名著人物的把握?！锻辍分饕v述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。21.作文按要求寫作。題目：冬日暖陽(yáng)要求：①寫一篇不少于600字的文章。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。③不得抄襲。【答案】冬日暖陽(yáng)

日天很冷，這是真的嗎？這是真的。冬日會(huì)下雪、凍冰，這是真的嗎？這是真的。冬日也有暖陽(yáng)，這是真的嗎？這是真的。冬日野花也會(huì)綻放，這是真的嗎？

是的，冬日有野花，不是梅花，不是雪花，不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。我問(wèn)過(guò)爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，他們都打量著我，最后都搖頭。就如同當(dāng)初不相信我語(yǔ)文能學(xué)好，作文會(huì)發(fā)表。

想當(dāng)年，我常常為一篇作文，頭發(fā)掉數(shù)根，一到考試嘴就起泡。在這樣的“歷史背景”下，爸爸找來(lái)為我輔導(dǎo)的清華大學(xué)學(xué)生佟哥就像是一道暖陽(yáng)，趕走了我身上的寒冷。第一次見(jiàn)面，他根本不談作文，而是選擇星期天帶我去大嶺下水庫(kù)游玩。

雖然已是11月中旬了，但四下看不到積雪。天晴得可愛(ài)，風(fēng)很柔和，陽(yáng)光暖暖地照射著，讓人很容易把現(xiàn)在當(dāng)成初春。大嶺下水庫(kù)的水面已全是厚厚的堅(jiān)冰，這還有點(diǎn)冬天的味道。我高興地在冰上蹦跳著，還敲下一塊冰打起了“保齡球”。佟哥漫無(wú)目的，又好像在找什么，低頭在水庫(kù)堤壩的坡面上走。

“快來(lái)呀，你看這是什么？”他忽然驚喜地喊起來(lái)。

我跑過(guò)去一看，幾乎不敢相