五年級語文上冊第二單元9生命中最美好的時刻教學(xué)設(shè)計自主交流冀教版

Page3《生命中最美妙的時刻》教學(xué)設(shè)計（自主溝通）教學(xué)目標：（一）學(xué)問與技能。1、默讀課文，有肯定的速度。2、讀課文，了解作者生命中最美妙的時刻指的是什么？（二）過程與方法。1、結(jié)合上下文，或借助工具書理解詞語“萬籟俱寂”“烤炙”“稀里糊涂”等詞語的意思。積累自己喜愛的語段。2、學(xué)習(xí)運用抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟文中所蘊含的感情的學(xué)習(xí)方法；并且寫上批注。（三）情感看法價值觀。體會作者對母親的懷念之情，能引起學(xué)生的共鳴，感受生活中的美妙瞬間。教學(xué)重點、難點：體會作者對母親的懷念之情，結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟文中所蘊含的感情。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。孩子們，我眼前時常出現(xiàn)出一幅最溫馨的畫面：天剛黑的時候，我放學(xué)歸來，看到屋子里的燈亮著聽到縫紉機發(fā)出“噠噠噠”的聲音。燈下母親正踩著縫紉機干著活，“媽媽”，聽到我的喊聲，母親答應(yīng)一聲。溫馨至極，華蜜滿溢。這畫面一次次出現(xiàn)在眼前，出現(xiàn)在夢中……我想，這就是我生命中最美妙的時刻，最溫馨的畫面。你感覺最溫馨的畫面是什么樣的？人一生中總有一段最美妙的時刻，美國作家回憶了自己八歲時在一個春天的夜晚，偎依在母親的懷抱里，坐在門廊世界上感受萬籟俱寂的鄉(xiāng)村夜色時的獨特體驗。讓我們跟隨作者，走進那靜謐的世界吧！二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙。出示預(yù)習(xí)要求：讀熟課文，知道課文主要講了什么？1、指名分段朗讀，檢查讀書狀況。2、自讀課文，初步感知課文主要講了什么？3、老師配樂朗讀課文。三、回憶方法，自學(xué)課文。回憶我們學(xué)習(xí)前兩篇課文的方法。1、抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容。2、結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟文中所蘊含的感情的學(xué)習(xí)方法。3、在感受深的地方，寫上批注。4、默讀課文，弄清文章大意。5、說一說文中“生命中最美妙的時刻”指的是什么？找出文中的相關(guān)詞句，讀一讀，了解文中描寫的畫面，體會作者情感。四、自主學(xué)習(xí)，小組溝通。1、學(xué)生運用上節(jié)課學(xué)習(xí)課文的方法，自主學(xué)習(xí)，找出自己對課文感受最深的地方，寫下感受。2、小組同學(xué)溝通。五、溝通所得，領(lǐng)悟情感。1、全班溝通。（1）先找出自己感受最深的地方，讀一讀。（2）聯(lián)系實際，談自己的感受。（3）帶著感受，再讀課文。2、教學(xué)預(yù)設(shè)。四周很靜，沒有一點兒聲音。暖和的空氣里充溢了梨花的芳香。我下了床，輕手輕腳地走出屋子，順手關(guān)上了門。母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，望見了我，笑了笑，一只手拉我挨著她坐下，另一只手就勢把我攬在懷里。我們就這樣，誰也沒說一句話。（1）生讀句子談感受：看了這段文字，我感受到了夜的安靜。生：我感覺和母親坐在一起，不說話，很溫馨。（2）師：我們常常一句話來形容晚上的安靜——夜深……對，就是夜深人靜。夜晚原來就是安靜的，兩個人“誰也沒有說話”使得安靜變得“無窮無盡”。（3）帶著理解讀這一段，讓別人感受到夜的安靜。或許，在那片黑壓壓的樹林里卻并不那么安靜——野兔和小松鼠、負鼠和金花鼠，它們都在那兒奔跳、歡樂；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在靜靜地生長。那些紅的桃花、白的梨花，很快就會飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實；那些野李子樹也會長出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子?！?）生讀句子，談感受：從這些描寫中，我感覺到世界一點也不安靜，有很多的動物、植物在晚上也不停止活動。生：我感覺到了生命的存在。生：我感覺一切都在生長，我在一分一秒中不斷長大，雖然短時間內(nèi)我沒有感覺到。（2）師：生命的運動，永不停止。宇宙中的星星始終在轉(zhuǎn)動，地球也始終在運動，我們的心臟始終在跳動，血液在流淌……生命不息，運動不止。啊，在這無窮無盡的安靜中，生命——這種神奇的東西，它既摸不著，也聽不見只有大自然那無所不能、溫順可愛的手在撫弄著它——它在活動，它在生長，它在壯大。（1）生命是什么？（2）啊，在這無窮無盡的安靜中，生命在活動，它在生長，它在壯大。無窮無盡的安靜指的是什么??？（3）朗讀句子。一個八歲的孩子當(dāng)然不會想得那么多，或許他還不知道自己正沉醉在這無窮無盡的安靜中。這句話將我們視線從對生命的想象帶回了八歲孩子的那個晚上，帶到了無窮無盡的安靜中。當(dāng)他望見一顆星星掛在雪松的樹梢上時，他也被迷住了；當(dāng)他聽見一只小鳥在月光下宛轉(zhuǎn)啼鳴時，他心里有一種說不出的興奮；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時，他感到自己是那么平安、那么舒坦。（1）通過最終一自然段的排比句，說說八歲的孩子對相應(yīng)的事物分別是什么感情。星星雪松——被迷住了。小鳥啼鳴——說不出的興奮。母親的手臂——平安、舒坦。（2）老師總結(jié)：這無窮無盡的安靜，這迷人的夜晚，這美妙的感情使八歲的孩子模模糊糊地意識到：這就是生命。在母子相偎無語時無窮無盡的安靜中體會到那“不那么安靜”的生命，因此八歲的那個晚上，那段“待了很久，誰也沒有說話”時間就成了作者生命中最美妙的時刻。六、回顧全文，拓展寫作。1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，配樂誦讀課文。2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受。3、師：孩子們，我們的生活往往是有許很多多的生活細微環(huán)節(jié)組成的，