高考語文（山東專版）二輪專題復(fù)習(xí)與策略教師用書板塊2專題5考點(diǎn)1理解常見的文言實(shí)詞

專題五文言文閱讀

山東卷5年考情導(dǎo)向

試卷文

考查磊、、出處命題方向

體

《晏子春散①實(shí)詞；②虛詞；③斷句；④文意概括

2016年

秋》文分析；⑤翻譯句子

散①實(shí)詞；②虛詞；③斷句；④文意概括

2015年《六韜》

文分析；⑤翻譯句子

《遜志齋傳①實(shí)詞；②虛詞；③篩選信息；④文意

2014年

集》記概括分析；⑤翻澤句子

《宋源全散①實(shí)詞；②虛詞；③篩選信息；④文意

2013年

集》文概括分析；⑤翻譯句子

《后漢

傳①實(shí)詞；②虛詞；③篩選信息；④文意

2012年書?陰興

記概括分析；⑤翻譯句子

傳》

考點(diǎn)一理解常見的文言實(shí)詞

》例E1(2016?山東卷升利讀下面的文言文，完成后面的問題。

景公問晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯弟至乎？”

晏子對曰：“法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王①不同服而王，

非以服致諸侯也。誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而

眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其美身服不雜彩首服不鏤

刻。古者常有處槽巢②窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。

及三代作服，為益敬也。服之輕重便于身，用財(cái)之費(fèi)順于民。其三為作巢者，以

*

避風(fēng)也；其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制,下之濕潤，不能及也；上之

寒暑，不能入也。土事不工，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足

以敬，宮室之美過避潤濕，用力甚多，用財(cái)甚費(fèi)，與民為仇。今君欲法圣王之服，

不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。今君窮臺榭之高，極污池

之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧、文章之觀而不厭，則亦與民而仇矣。若臣之慮，恐

國之危，而公小平也。公乃愿致諸侯，小亦難乎？公之言過矣?！?/p>

景公祿晏子以平陰與藁邑。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好

盤游玩好，以飭女子，民之財(cái)竭矣；又好興師，民之死近矣。敝其力，竭其財(cái)，

近其死，下之殊其上甚矣：此嬰之所以不敢受也?！?/p>

公日：“是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？”

晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，親君而處身，曷為獨(dú)不

欲富與貴也！”

公曰：“然則曷以祿夫子？”

晏子對曰：“君商漁鹽，關(guān)市譏于而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者

*

刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也。”

公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子。”

公既行若三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣?！笔谷藛栃?，小國之

君曰：“齊不加我矣。”

（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）

【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商湯、周文王（或周武王）。

②槽（zeng）巢：用柴薪搭廷的巢形住所。③關(guān)市：指集市。譏：稽查，盤問。

對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.若其衣服節(jié)儉而眾說也說：同“悅”，高興

B.土事不文*，木事不鏤文：花紋

C.下之疾*其上甚矣疾：痛恨

D.親君而處身宗：尊崇

考

考生答案誤區(qū)診斷

生

A項(xiàng)，考生沒有注意從通假字方面思考實(shí)詞的含義，缺乏借助

甲[A][B]

通假字來把握實(shí)詞含義的意識。

生[C][D1

（短板一：不知借助通假分析詞義）

C項(xiàng)，考生在解題時(shí)，由于缺乏語境意識，只是憑借自己對“疾”

乙[A][B]

（病、快、弊病、缺點(diǎn)等）的積累，沒有注意結(jié)合語境進(jìn)行分析

生[C][D]

詞義，從而導(dǎo)致選錯。（短板二：不會結(jié)合語境分析詞義）

D項(xiàng)，考生在解題時(shí)，對選項(xiàng)沒有進(jìn)行語法分析，誤以為“宗”

丙[A][B]是名詞，“宗族”“派別”“宗廟”，其實(shí)此處的“宗”是名

生fC][D]詞活用為動詞，應(yīng)為“尊崇”的意思。（短板三：不會借

助語法分析詞義）［

本文節(jié)選自《晏子春秋》，這是一篇古代議論性散文。本文記敘了晏子和景

公的一次對話。圍繞“諸侯歸順”和“曷以祿夫子”的問題展開討論，晏子從景

公的“法其節(jié)儉”和“法其服”入手，巧妙地進(jìn)行分析和說理，委婉含蓄地提出

了“處槽巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁”的觀點(diǎn)，規(guī)勸

景公要減輕賦稅和減輕刑罰。進(jìn)而闡明了晏子的政治思想和治國理念。

選文共九段，具體結(jié)構(gòu)層次如下：

第一層：（第1段）提出問題。景公提出“服圣王之服，居圣王之室”諸侯歸

順的問題。

第二層：（第2段）分析問題。晏子分析景公提出的問題。

第三層：（第3—9段）解決問題。晏子規(guī)勸景公對人民要實(shí)行仁政。

本題考查文言實(shí)詞的含義。B項(xiàng)“文”應(yīng)為名詞活用為動詞，意思是“繪上

紋飾”。

【參考譯文】

景公詢問晏子說：“我想穿上古代圣賢之王的衣服，居住在圣賢之王的宮室,

這樣，那么諸侯們大概會來歸附嗎？”

晏子回答說；“效法古代圣賢之王的節(jié)儉就可以；效法圣賢之王穿的衣服，

居住在圣賢之王的宮室，沒有益處。夏商周三代的明君穿不同的衣服而都能統(tǒng)一

天下，不是憑借衣服使諸侯歸附。誠心地愛護(hù)人民，堅(jiān)決地推行善事，天下百姓

都感念他們的德行而歸向他們的道義，如果他們的衣服節(jié)儉人民大眾也會喜歡他

們。帽子足夠用來培養(yǎng)恭敬，不必致力于裝飾；衣服足夠用來掩護(hù)身體抵御寒冷,

不必致力于華美。身上穿的衣服不要色彩雜陳，頭匕^服飾不要精

雕細(xì)刻。古代曾有居住在用柴薪搭建巢穴（的君王）不厭惡人，只施惠而不向百姓

索取，天下人不朝拜他們的宮室，而是共同歸附于他們的仁愛。到了三代制作衣

服，是為了增加莊重恭敬。衣服的輕重便于身體，使用錢財(cái)?shù)亩嗌夙樣诿褚?。?/p>

們不再造柴薪搭成的巢居住，是為了避風(fēng)寒；不再造土穴居住，是為了避潮濕。

因此明堂的形制是，（只求）地下的潮濕，不能上來；天降的寒暑，不能侵入?！?/p>

建筑物小繪上紋飾，木建筑物小加鏤刻，這是向白姓顯不懂得節(jié)儉。等到他們哀

敗的時(shí)候，衣服的奢侈已超過足以培養(yǎng)恭敬的限度，宮室的華美已超過避開潮濕

的限度，使用人力太多，使用錢財(cái)非常浪費(fèi)，這是與民結(jié)為仇敵。如今

君主想要效法古代圣王的服飾，不效法他們服飾宮室的形制，而是效法他們的節(jié)

儉，那么雖然未必能治理好，或許還是有益的。如今君主窮盡所能使樓臺亭榭高

聳，竭盡水池的深度而沒有止境，致力于刻鏤雕花的技巧、花紋的美觀而不滿足，

那么也是與民結(jié)為仇敵了，如果按照我的想法，恐怕國家危險(xiǎn)，而您也不得安寧

呀。您卻還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯了?！?/p>

景公賜給晏子平陰和藁邑作為食邑。晏子謝絕說「我的國君喜歡修筑宮室，

百姓的力量已經(jīng)疲困了；乂喜歡游樂玩賞器物，刻意打扮宮中女子，百姓的錢財(cái)

都用光了；又喜歡發(fā)動戰(zhàn)爭，百姓的死亡很近了。使民力疲困，使民財(cái)用盡，使

民身臨死境，下面的人非常痛恨上面的統(tǒng)治者了！這就是我不敢接受的原因」

景公說：“這樣做是可以的。雖然這樣，難道您就不想要富有和尊貴嗎？”

晏子說：“我聽說做人的臣子的人，先國君而后自身，安定國家后才安居自

己的家，尊重國君而后安處自身，為什么說偏偏不想要富有和尊貴呢！”

景公說：“這樣那么我用什么封賞你呢？”

晏子回答說：“君王讓漁業(yè)鹽業(yè)進(jìn)入商品市場，對集市只盤查而不征稅；對

耕地的人收取十分之一的賦稅；減輕刑罰，犯死罪的改為判刑，該判刑的改為罰

款，該罰款的就免了。如果這三條（實(shí)行了），就是對我的賞賜，也是君王的利益

所在」

景公說：“這三條，我沒有什么說的，就聽從先生的吧。”

景公按照這三條去做了以后，派人去問大國，大國的君主說：“齊國安定了。”

派人去問小國，小國的君主說：“齊國不會欺凌我們了J

文言實(shí)詞含義判斷“6法”

L通假推斷法（針對“短板一”）

通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。有時(shí)對文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，可以從

通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解，

往往會有“柳暗花明又一村”之感。如2015年重慶卷第7題D項(xiàng)“其治以脈，

不以證”中的“證”，可以從通假角度來推斷,“證”通“征”，意思是“癥狀”。

2.語境推斷法（針對“短板二”）

每個(gè)詞語雖然都有它自己的含義，但同一詞語在不同的語境中往往含義小

同，或?yàn)楸玖x或?yàn)橐辛x。只有緊扣語境，才能確切地解釋詞語。因此，判別詞

義項(xiàng)，要依據(jù)其上下文作出選擇，也就是說要遵循“字不離句，句不離篇”的解

題原則。如2016年北京卷的第9題C項(xiàng)“楚不賦于民而財(cái)用足也”中的“賦”

有“給予”“征收”“授予”等義項(xiàng)，但將“給予”放到具體的語言環(huán)境中，翻

譯為“楚國不向百姓給予財(cái)用也充足了"，明顯不通。根據(jù)上下文的語境可以推

知楚國百姓不耕種農(nóng)田了，整個(gè)楚國因販賣生鹿而暴富，因此是“楚國不向百姓

征收賦稅財(cái)用也充足了

3.語法推斷法（針對“短板三”）

語法推斷法還有助于理解詞類活用現(xiàn)象，我們判斷一個(gè)詞是否活用主要是依

據(jù)語法結(jié)構(gòu)。如2016年江蘇卷的第6題B項(xiàng)“病日普”中的“病”可以通過語

法進(jìn)行分析。“目管”是一種眼病，“病”解釋為“疲憊”（形容詞），在語法上

講不通，所以就要考慮活用了，“病”應(yīng)解釋為“生病”“患病”?！安∧拷浴?/p>

的意思是“患了眼病”。如2015年山東卷第9題D項(xiàng)“白刃始合”中的“合”

是動詞，主語為“白刃”（武器），所以解釋為“交鋒”。

4.聯(lián)想遷移法

高考對于文言文的考查，堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，所考查的文言

實(shí)詞，其意義在教材中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，

充分調(diào)動大腦中的儲存信息，進(jìn)行靈活遷移，通過比照，辨其異同，然后推斷文

言實(shí)詞的意義。如2015年浙江卷第16題C項(xiàng)“侯下手”，可以聯(lián)想一下以前

學(xué)過的內(nèi)容。高中語文人教版必修四《張衡傳》中的“衡下車，治威嚴(yán)，整法度，

陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理”中的“下車”意為“官員初到

任”。根據(jù)上下文語境，不難發(fā)現(xiàn)此處“下車”應(yīng)該解釋為“官員初到任”。

5.結(jié)構(gòu)對舉法

古人行文，常用整齊（勺句式，如對偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對稱的詞語

一般詞性相同而意義相同相近或相對相反，這樣就可以由已知詞的詞性、詞義推

測未知詞的詞性、詞義。如2016年山東卷第9題B項(xiàng)“土事不文，木事不鏤”

中的“土事”與“木事”以及“文”與“鏤”的位置相同，意義相近，都是動詞，

而選項(xiàng)的“文"（花紋）是名詞，顯然講不通。應(yīng)為動詞，意思是“裝飾花紋二

再如2015年福建卷第2題A項(xiàng)“義篤而辭質(zhì)”中的“篤”與“質(zhì)”的位置相同,

都是形容詞，把“深厚”代入后句意通順，根據(jù).上下文語境可知應(yīng)該解作“深

厚”。

6.字體推斷法

漢字是表意文字，一個(gè)漢字的形體構(gòu)造常常與這個(gè)漢字初始所表示的詞義有

或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上，其義符也為我們領(lǐng)悟詞義提供了

有利條件。我們完全可以通過漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來探求、解說實(shí)詞詞義。

如2015年浙江卷第16題A項(xiàng)“坎而置之屋壁”中的“坎”表意形旁“土”，

其義應(yīng)與土地有關(guān)；“欠”意為“短少，不夠”之義；“坎”意為“低陷不平

的地方，坑穴”。由“坎”處的位置來看，應(yīng)活用為動詞，意為“挖洞”。

[專項(xiàng)練]

）通假推斷法

閱讀卜.面的文言文，完成文后的題目。

【導(dǎo)學(xué)號：98142009]

梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜，各

有數(shù)。梁之邊亭助力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人施而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜

之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊酒梁亭之瓜，

皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜。尉以請宋就，就

日：“惡！是何可？構(gòu)怨召禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每

莫?令人往，竊為楚亭夜普灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕垢`灌楚亭之瓜。

楚亭旦而行瓜，則乂皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚

令聞之大悅，因具以聞楚王。楚王聞之，悠然愧，以意自閔也，告吏日：“微搔

瓜者，得無有他罪乎，此梁之陰江也?！蹦酥x以重幣，而請交于梁王。

1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因夜往竊捶梁亭之瓜搔：通“騷”，擾亂

B.必每莫令人往莫：不要

C.楚亭旦而甘瓜行：巡視

D.此梁之陰讓也讓：責(zé)備

B[B項(xiàng)，據(jù)上文“人恚亦惡，何褊之甚也”一句，可知宋就是一個(gè)品行端正

的人，此處若將“不要”代入“莫”處，譯為“必定每天不要讓去……”顯然文

意不通，聯(lián)系下文“為楚爭夜善灌其瓜”，可推知此處的“莫”應(yīng)作通假解釋，

通“暮”，意為“夜晚”，而非“不要”。］

）語境推斷法

閱讀下面的文言文，回答文后的題目。

知縣周以中巡視田野，為部民所詈。捕之不獲，怒，盡縈其鄉(xiāng)鄰。履閱獄問

故，立釋之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我?！甭脑唬?犯公者一人耳，

其鄰何罪？今黎者眾，而捕未己，急且有變，奈何？”以中意乃解。

2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.知縣周以中巡視田野，為部民所罩詈：辱罵

B.以中益怒，曰：“丞慢我?！甭涸g毀

C.今紫者眾緊：抓住

D.以中意乃解解：緩和

B［B項(xiàng)，吳履察知冤情，在未通知周以中的情況下，“立釋之”，在周以中

看來，是對自己的“大不敬”，是傲慢之舉。這樣分析后可知，此處的“慢”顯

然應(yīng)該解釋為“傲慢，不敢”，而非"詆毀”。］

?語法推斷法

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

大天而思之，孰與物音而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時(shí)而待

之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而多之，孰與般能而化之？思物而物之，孰與理物而

勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故垂人而思天，則失萬物之情.

（節(jié)選自《荀子?天論》）

3.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孰與物畜而制之物：把……當(dāng)作物一樣

B.因物而多之多：與“少”相對，指數(shù)量多

C.孰與聘能而化之騁：施展

D.故領(lǐng)人而思天錯：通“措”，放棄

B［分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“多”本為形容詞，此處用在了作賓語的代詞

“之”前，用作動詞，應(yīng)解釋為“增多”。j

。聯(lián)想遷移法

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因?楊氏霸國之舊：尚法律，任?俗交，人

主親決細(xì)事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有

*

過失，夢錫盡言規(guī)正，無所描，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見慰勉,

欲用為翰林學(xué)士以自近。

4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)言朝廷用楊氏霸國之舊因：沿襲

B.尚法律，任俗交任：任用

C.宜修復(fù)舊典宜：應(yīng)該

D.夢錫盡言規(guī)正，無所建撓：阻撓

D[D項(xiàng)，可聯(lián)想到成語“不屈不撓”中的“屈、撓”，同義，解釋為“讓步、

屈服”?！盁o所撓”應(yīng)譯為“一點(diǎn)也不讓步”，D項(xiàng)解釋為“阻撓”錯誤。A項(xiàng)，

“因"可聯(lián)想到課文《過奏論》中的“因遺策”的“因”，意為“沿襲”，A項(xiàng)

解釋正確。當(dāng)然聯(lián)系成語“因循守舊”也可以推知A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“任”可用

雙音聯(lián)想法推斷,“任”可聯(lián)想到“任用”，“任俗交”可譯為“任用庸俗官吏”，

因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，可聯(lián)想到成語“事不宜遲”中的“宜”，解釋為“應(yīng)該”,

此句意為：應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度，因此C項(xiàng)正確。]

?結(jié)構(gòu)對舉法

閱讀下面的文言文，回答文后的題目。

牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍事大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，

所觸盡死傷。五千人因銜擊之，而城中蔓嶂從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。

燕軍大駭，敗走。齊人遂袋殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城

邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。

5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.燕軍夜大驚夜：在夜里

B.而城中鼓牌從之鼓噪：敲鼓吶喊

C.齊人遂夷殺其將騎劫夷：殺

*

D.齊人追亡逐北北：北方

D|D項(xiàng)，“追”與“逐”相對應(yīng)，且同義，那么“亡”與“北”也應(yīng)同義，

“亡”為“敗逃者”，那么“北”也應(yīng)為“敗逃者”。|

）字形推斷法

（2014?湖南卷改編）閱讀下面的文言文，完成文后的問題。

吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績*文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問者甚夥,

其聲名隱然聞于郡國?？N紳大夫游于西山，必道其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以

白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天道雨雪，遂以“雪屋”

鄉(xiāng)之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之

記。

6.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正觸的一項(xiàng)是（）

A.讀書縝文績：寫作

B.必淮其廬焉造：建造

C.而天適*雨雪適：正好

D.遂以“雪屋”名之名：為……命名

B［本題可運(yùn)用字形推斷法。B項(xiàng)，根據(jù)“字形推斷法”和“I”字旁相關(guān)的

字的本義與人的行為動作有關(guān)，可知“造”的意思也可能跟人的行動有關(guān)。這句

話的主語是“縉紳大夫”，再結(jié)合“造”后面的賓語“其廬”（譯為“他家”），

很明顯解釋為“建造他家”是不合情理與語境的，再想到“造訪”中的“造”和

“訪”是同義詞,所以“造”應(yīng)解釋為“往某地去”“拜訪”的意思。］

。實(shí)詞加強(qiáng)練

7.（2016?山東卷改編）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.三王不同服而手王：稱王，統(tǒng)一天下

B,非以服尊諸侯也致：使……歸附

C.不于刻鏤之巧務(wù)：致力于

D.文章之觀而不與厭：厭惡

D［D項(xiàng)，厭：滿足。］

8.（2016?山東卷改編〕對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.吾君好*治宮室治：修建

B.又好興師*師：軍隊(duì)，借指戰(zhàn)爭

C.民之力敞矣敝：疲憊

D.君顧漁鹽商：商人

D|D項(xiàng)，商：讓...進(jìn)入商品市場。］

［綜合練］

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

別兒怯不花，字大用。蚤孤，八歲，以興圣太后命，侍明宗于藩邸。尋入國

子學(xué)為諸生。八番宣撫司長乃其世職，英宗遂授八番宣撫司達(dá)魯花赤。既至，宜

布國家恩信，恫民感悅。有累歲不服者，皆喜F1：“吾故賢帥子孫電，其敢違命?！?/p>

率其十四部來受約束。至順元年，丁內(nèi)艱還京。起復(fù)為江浙行省參知政事。江浙

歲酒米由海道達(dá)京師，別兒怯不花董其事。尋除禮部尚書，特命領(lǐng)宿衛(wèi)。凡宿衛(wèi)

*

士有從掌領(lǐng)官薦用者，往往所舉多其親晦。至別兒怯不花，獨(dú)推

擇歲久者舉之，眾論翕服。至正二年，拜江浙行省左丞相。行至淮東，聞杭城大

火燒官廨民廬幾盡，仰天揮涕曰：“杭，浙省所治，吾被命出鎮(zhèn)，而火如此，是

我不德累杭人也?！奔柴Y赴鎮(zhèn)即下令錄被災(zāi)者二萬三千余戶戶給鈔一鍵楚死者亦

如之人給月米二斗幼稚給其半又請日減酒課為錢千二百五十緡?？椃粶p元額之

半，軍器、漆器封停一年，泛稅皆停。事聞，朝廷從之。又大作省治，民居附其

旁者，增直買其基，募民就役，則厚其傭直。又請歲減江浙、福建鹽課十三萬引。

或遇淫雨亢旱，輒出禱于神祠，所禱無不應(yīng)。在鎮(zhèn)二年，雖兒童女婦莫不感其恩。

召還，除翰林學(xué)士承旨，仍掌宿衛(wèi)。四年，拜中書左丞相。朝廷

議選奉使宣撫，使問民疾苦，察吏貪廉，且選習(xí)北藩風(fēng)土及知典故者，俾別兒怯

不花周行沙漠，洗冤除弊，不可勝計(jì)。又奏發(fā)使諭諸王，賜以金衣重寶，使各撫

其民，毋逾法制，于是內(nèi)外震肅。明年，歲大饑，流民載道，令有司賑之，欲還

鄉(xiāng)者給路糧。帝還自上都，遣中使數(shù)輩理使迎謁，比見，帝親酌酒勞之。七年，

進(jìn)右丞相。十年正月卒。追封冀王，謚忠宣。

（選自《元史冽傳第二十七》，有刪改）

9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.別兒怯不花董*其事董：督察

B.軍器、漆器權(quán)停一年權(quán)：權(quán)宜

C.且選習(xí)北藩風(fēng).上及知典故者習(xí)：通曉，熟悉

D.遣中使數(shù)輩理使迎謁趣：催促

B［權(quán)：暫且。］

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

.八番宣撫司長乃其世職

1乃為裝遣荊軻

/吾故賢帥子孫也

D?

［其為惑也，終不解矣

往往所舉多耳親嚙

蹈其背以出血

賜以金衣重寶

臣以險(xiǎn)釁，夙遭反兇

C［A項(xiàng)，副詞，表肯定，就是/連詞，表順承，于是、便。B項(xiàng)，句末語氣

詞，表判斷/句中語氣詞，表停頓。C項(xiàng)，都是代詞，他的。D項(xiàng)，介詞，拿、

用/介詞，因?yàn)?。?/p>

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.疾馳/赴鎮(zhèn)即卜令;錄被災(zāi)者二萬二千余/戶戶給鈔一錠/焚死者亦如之/人

給月米二斗/幼稚給其半/又請日減酒課/為錢千二百五十緡

B.疾馳赴鎮(zhèn)/即下令錄被災(zāi)者二萬三千余戶/戶給鈔一錠/焚死者亦如之/人給

月米二斗/幼稚給其半/又請日減酒課/為錢千二百五十緡

C.疾馳赴鎮(zhèn)/即下令錄被災(zāi)者二萬三千余/戶戶給鈔一/錠焚死者亦如之/人給

月米二斗/幼稚給其半/又請口減酒/課為錢千二百五十緡

D.疾馳赴鎮(zhèn)/即下令錄被災(zāi)者/二萬三千余戶/戶給鈔一錠/焚死者亦如之/人

給月米二斗/幼稚給其半/又請口減酒/課為錢千二百五十緡

B［解答斷句題的關(guān)鍵是讀懂句子，所以答題時(shí)可先通讀所給句子，弄清大意。

標(biāo)出明顯應(yīng)該斷開的地方，然后比照四個(gè)選項(xiàng)，得出答案。本題畫波浪線的句子，

結(jié)合上下文可知其大意是：別兒怯不花去杭城安撫災(zāi)民、救助災(zāi)民?！变洷粸?zāi)者

二萬三千余戶”中間不能斷開，后面應(yīng)斷開，排除A、C兩項(xiàng)。“酒課”指的是

“酒稅”,在“又請日減酒課”中間不能斷開，后面應(yīng)斷開，排除D項(xiàng)。］

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.別兒怯不花擔(dān)任八番宣撫司達(dá)魯花赤時(shí)，有多年不愿臣服的，知道是他

從前賢帥的后代之后，就率部落歸服了。

B.別兒怯不花掌管宿衛(wèi)之事時(shí)，一改前任官員任人唯親的做法，舉薦那些

任職時(shí)間長的人，受到了人們的一致稱贊。

C.別兒怯不花八歲時(shí)就被派入王府侍奉明宗，長大后常被任命為高官，巡

行地方，察訪民情官情，他的建議也總是被皇帝采納。

D.杭城遭遇大火，別兒怯不花急速前往，賑濟(jì)災(zāi)民，并請求朝廷減免種種

賦稅，皇帝因其賑災(zāi)撫民有功，召見并親自斟酒慰勞他。

D[“皇帝因其賑災(zāi)撫天有功，召見并親自斟酒慰勞他”錯誤，皇帝“召見并

親自斟酒慰勞他”與他販濟(jì)安撫杭城遭受火災(zāi)的民眾無關(guān)。]

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)或遇淫雨亢旱，輒出禱于神祠，所禱無不應(yīng)。

譯文：___________________________________________________________

(2)明年，歲大饑，流民載道，令有司賑之，欲還鄉(xiāng)者給路糧。

譯文：___________________________________________________________

【解析】解答此題時(shí)，應(yīng)先通讀把握大意。然后找出語句中的文言知識點(diǎn)進(jìn)

行逐一落實(shí)。在翻譯時(shí)，注意做到