《克隆技術(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《克隆技術(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教材分析滬科版高中生物教材第二冊第7章聚焦細(xì)胞的相關(guān)活動，第5節(jié)的克隆技術(shù)是一個(gè)非常前沿且充滿吸引力的內(nèi)容。這部分內(nèi)容讓學(xué)生接觸到現(xiàn)代生物技術(shù)的奇妙之處，涉及到克隆的概念、克隆技術(shù)的發(fā)展歷程、克隆技術(shù)的原理（如細(xì)胞核移植等）、克隆技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用以及與之相關(guān)的倫理道德問題等知識點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物科技的成果，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的倫理和社會影響等能力。二、學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對于細(xì)胞、遺傳等概念有了初步的理解。他們對新鮮事物充滿好奇，克隆技術(shù)這種高科技話題容易引起他們的興趣。然而，克隆技術(shù)背后的原理相對復(fù)雜，涉及到細(xì)胞核移植、細(xì)胞全能性等較難理解的概念，需要通過具體的例子和形象的解釋來幫助他們掌握。同時(shí)，學(xué)生在思考克隆技術(shù)帶來的倫理道德問題時(shí)可能缺乏全面性，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。三、作業(yè)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述克隆技術(shù)的概念、原理和主要操作步驟。例如，學(xué)生要能描述出細(xì)胞核移植的過程，從供體細(xì)胞獲取細(xì)胞核，將其移植到去核的卵母細(xì)胞中等等。學(xué)生能夠列舉克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、瀕危動物保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。像在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域克隆器官用于器官移植，在農(nóng)業(yè)上克隆優(yōu)良品種等。2、過程與方法目標(biāo)通過收集克隆技術(shù)相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息收集和整理能力。比如學(xué)生要學(xué)會從科學(xué)雜志、科普網(wǎng)站等渠道獲取有用信息，并將其整理成有條理的報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠分析克隆技術(shù)與細(xì)胞分裂、分化等知識之間的聯(lián)系。例如，解釋克隆動物的產(chǎn)生過程與細(xì)胞全能性的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注克隆技術(shù)帶來的倫理道德問題，形成自己的觀點(diǎn)并能夠合理表達(dá)。如對于克隆人這一話題，學(xué)生要能從不同角度（倫理、法律、社會等）進(jìn)行思考并闡述自己的看法。激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的熱愛，鼓勵學(xué)生關(guān)注生物科技的發(fā)展動態(tài)。四、作業(yè)內(nèi)容與形式1、預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)克隆技術(shù)這一節(jié)內(nèi)容之前，先觀看電影《逃出克隆島》或者相關(guān)的克隆技術(shù)科普視頻（如BBC的克隆技術(shù)紀(jì)錄片），然后寫下自己對克隆技術(shù)的初步印象，包括自己認(rèn)為克隆是什么、克隆可能有哪些用途、可能會帶來哪些問題等。形式：寫一篇300~500字的觀后感或者印象短文。目的：通過直觀的視頻資料激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步思考克隆技術(shù)相關(guān)的問題，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。答案示例：學(xué)生可能會寫到“在觀看《逃出克隆島》后，我覺得克隆很神奇，能夠制造出和原來一樣的生物。我想克隆技術(shù)可以用來拯救瀕危動物，但是如果克隆人，那就太可怕了，克隆人會有自己的思想嗎？他們的地位又該如何定義呢？”2、課堂作業(yè)內(nèi)容：給出一些細(xì)胞結(jié)構(gòu)（如細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等）和生物技術(shù)相關(guān)的名詞（如基因工程、細(xì)胞全能性等），讓學(xué)生用這些名詞和結(jié)構(gòu)構(gòu)建一個(gè)描述克隆技術(shù)原理的簡單流程。教師展示一些克隆技術(shù)在不同領(lǐng)域應(yīng)用的實(shí)例圖片（不告訴學(xué)生是克隆技術(shù)的成果），讓學(xué)生判斷這些成果是否可能與克隆技術(shù)有關(guān)，并說明理由。形式：小組討論后，每個(gè)小組派代表進(jìn)行回答。目的：通過小組討論和回答問題，加深學(xué)生對克隆技術(shù)原理的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來的能力，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。答案示例：對于構(gòu)建克隆技術(shù)原理流程，學(xué)生可能回答“首先，從供體細(xì)胞中取出細(xì)胞核（利用細(xì)胞核移植技術(shù)），這個(gè)供體細(xì)胞的細(xì)胞核含有完整的遺傳信息，然后將這個(gè)細(xì)胞核注入到去核的卵母細(xì)胞（細(xì)胞質(zhì)中具有支持細(xì)胞發(fā)育的物質(zhì)）中，因?yàn)榧?xì)胞具有全能性，這個(gè)重組細(xì)胞就有可能發(fā)育成一個(gè)新的個(gè)體，這就是克隆技術(shù)的基本原理。”對于判斷成果是否與克隆技術(shù)有關(guān)，例如展示克隆羊多利的圖片，學(xué)生應(yīng)該能回答“這可能是克隆技術(shù)的成果，因?yàn)榭寺⊙蚨嗬峭ㄟ^將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中培育出來的，符合克隆技術(shù)的特征?！?、課后作業(yè)內(nèi)容：布置一篇小論文，題目為“克隆技術(shù)在未來十年的發(fā)展前景及對社會的影響”。要求學(xué)生從克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、倫理道德等多方面進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)在800~1200字。讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于克隆技術(shù)科普的手抄報(bào)，內(nèi)容要包括克隆技術(shù)的原理、應(yīng)用、倫理問題等板塊，手抄報(bào)要圖文并茂（這里的圖可以是學(xué)生自己繪制的簡單示意圖）。形式：小論文以書面形式提交，手抄報(bào)以紙質(zhì)形式提交。目的：小論文能夠促使學(xué)生深入思考克隆技術(shù)的未來發(fā)展和社會影響，鍛煉學(xué)生的綜合分析和書面表達(dá)能力。手抄報(bào)則可以讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以更直觀的方式展示對克隆技術(shù)的理解，同時(shí)提高學(xué)生的信息整合和美術(shù)設(shè)計(jì)能力。答案示例：對于小論文，學(xué)生可能會在論文中寫道“在醫(yī)學(xué)方面，未來十年克隆技術(shù)有望在器官移植領(lǐng)域取得重大突破。例如，通過克隆技術(shù)培育出與患者基因匹配的器官，可大大降低器官移植的排異反應(yīng)。在農(nóng)業(yè)上，克隆優(yōu)良品種的速度可能會加快，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。然而，克隆技術(shù)也會帶來嚴(yán)重的倫理問題?？寺∪说某霈F(xiàn)可能會引發(fā)一系列社會關(guān)系的混亂，如身份認(rèn)同、人權(quán)等問題。我們需要建立完善的法律法規(guī)來規(guī)范克隆技術(shù)的發(fā)展。”對于手抄報(bào)，學(xué)生的手抄報(bào)可能會在原理板塊畫出細(xì)胞核移植的簡單示意圖，在應(yīng)用板塊列舉克隆動物、克隆器官的例子，在倫理問題板塊列出一些人們擔(dān)心的克隆人相關(guān)的問題等。4、拓展作業(yè)內(nèi)容：組織一次模擬克隆技術(shù)倫理道德辯論會。將學(xué)生分成正方和反方，正方觀點(diǎn)為“克隆技術(shù)的發(fā)展利大于弊，應(yīng)該大力發(fā)展”，反方觀點(diǎn)為“克隆技術(shù)的發(fā)展弊大于利，應(yīng)該受到嚴(yán)格限制”。學(xué)生需要提前收集資料，在辯論會中闡述自己的觀點(diǎn)并反駁對方的觀點(diǎn)。形式：辯論會形式。目的：通過辯論會，讓學(xué)生更全面、深入地思考克隆技術(shù)帶來的倫理道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待問題。答案示例：正方可能會說“克隆技術(shù)可以拯救瀕危物種，保護(hù)生物多樣性，在醫(yī)學(xué)上為絕癥患者帶來希望，這些好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。只要我們制定嚴(yán)格的規(guī)則，就可以避免不良后果。”反方可能反駁“克隆技術(shù)一旦被濫用，比如克隆人，將會嚴(yán)重違背人類的倫理道德，引發(fā)社會動蕩，而且目前我們還不能完全控制克隆技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，所以應(yīng)該嚴(yán)格限制?！蔽?、作業(yè)評價(jià)1、預(yù)習(xí)作業(yè)評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真觀看了視頻，對克隆技術(shù)的初步印象是否有自己的思考。評價(jià)分為三個(gè)等級：優(yōu)秀（8~10分）：學(xué)生觀看視頻認(rèn)真，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己對克隆技術(shù)的初步理解，提出有一定深度的問題或觀點(diǎn)。良好（5~7分）：基本能描述自己對克隆技術(shù)的印象，但思考較淺或者存在一些理解偏差。合格（3~4分）：觀看視頻不認(rèn)真，對克隆技術(shù)的印象描述模糊，沒有自己的思考。2、課堂作業(yè)評價(jià)對于構(gòu)建克隆技術(shù)原理流程的問題：優(yōu)秀（8~10分）：能夠準(zhǔn)確、完整地構(gòu)建流程，用到所有要求的名詞和結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。良好（5~7分）：流程構(gòu)建基本正確，但存在一些小錯誤或者遺漏部分內(nèi)容。合格（3~4分）：流程構(gòu)建有較多錯誤，邏輯不清晰。對于判斷成果是否與克隆技術(shù)有關(guān)的問題：優(yōu)秀（8~10分）：能夠準(zhǔn)確判斷并給出合理、詳細(xì)的理由。良好（5~7分）：判斷正確但理由不夠充分，或者判斷錯誤但理由有一定合理性。合格（3~4分）：判斷錯誤且理由不合理。同時(shí)，對于小組討論中的表現(xiàn)也會給予評價(jià)，如小組協(xié)作是否積極、有序等。3、課后作業(yè)評價(jià)小論文評價(jià)：內(nèi)容（60%）：優(yōu)秀（48~60分）：對克隆技術(shù)在未來十年的發(fā)展前景分析全面、合理，對社會影響的討論涉及多個(gè)方面（醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、倫理等），觀點(diǎn)明確且有自己的見解，論據(jù)充分。良好（36~47分）：分析了部分發(fā)展前景和社會影響，觀點(diǎn)較明確，但存在一些片面性，論據(jù)較充分。合格（24~35分）：只分析了個(gè)別方面，觀點(diǎn)不明確，論據(jù)不足。語言表達(dá)（30%）：優(yōu)秀（24~30分）：語言流暢、條理清晰，沒有語法錯誤。良好（18~23分）：語言較流暢，有條理，但存在少量語法錯誤。合格（12~17分）：語言不流暢，條理較亂，語法錯誤較多。格式規(guī)范（10%）：優(yōu)秀（8~10分）：格式符合要求，如字體、行距、標(biāo)題等規(guī)范。良好（6~7分）：格式基本符合要求，但存在一些小問題。合格（4~5分）：格式不符合要求。手抄報(bào)評價(jià)：內(nèi)容（50%）：優(yōu)秀（40~50分）：原理、應(yīng)用、倫理問題等板塊內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，信息豐富。良好（30~39分）：內(nèi)容較完整，但存在一些錯誤或者信息不全面。合格（20~29分）：內(nèi)容不完整，存在較多錯誤。美術(shù)設(shè)計(jì)（30%）：優(yōu)秀（24~30分）：手抄報(bào)布局合理、美觀，圖文搭配協(xié)調(diào)，繪圖有創(chuàng)意。良好（18~23分）：布局較合理，圖文搭配較協(xié)調(diào)，繪圖有一定創(chuàng)意。合格（12~17分）：布局不合理，圖文搭配不協(xié)調(diào)，繪圖缺乏創(chuàng)意。文字書寫（20%）：優(yōu)秀（16~20分）：文字書寫工整、規(guī)范、美觀。良好（12~15分）：文字書寫較工整，存在少量不規(guī)范之處。合格（8~11分）：文字書寫不工整，規(guī)范程度差。4、拓展作業(yè)評價(jià)辯論表現(xiàn)（70%）：優(yōu)秀（56~70分）：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、反駁有力，語言表達(dá)流暢、有條理，辯論禮儀良好。良好（42~55分）：觀點(diǎn)較明確，論據(jù)較充分，有一定的反駁能力，語言表達(dá)較流暢，辯論禮儀較好。合格（28~41分）：觀點(diǎn)不明確，論據(jù)不足，反駁能力弱，語言表達(dá)不流暢，辯論禮儀存在問題。資料收集（30%）：優(yōu)秀（24~30分）：資料收集全面、準(zhǔn)確，與觀點(diǎn)緊密相關(guān)。良好（18~23分）：資料收集較全面，基本與觀點(diǎn)相關(guān)，但存在一些無關(guān)內(nèi)容。合格（12~17分）：資料收集不全面，與觀點(diǎn)相關(guān)性不強(qiáng)。六、作業(yè)實(shí)施計(jì)劃1、預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)習(xí)克隆技術(shù)這一章節(jié)的前一天布置，給學(xué)生足夠的時(shí)間觀看視頻并撰寫觀后感。2、課堂作業(yè)在課堂上講解克隆技術(shù)原理和應(yīng)用的過程中進(jìn)行布置，小組討論時(shí)間控制在10~15分鐘，然后每個(gè)小組進(jìn)行回答，回答時(shí)間每個(gè)小組3~5分鐘。3、課后作業(yè)小論文在課程結(jié)束后的一周內(nèi)提交，手抄報(bào)在課程結(jié)束后的兩周內(nèi)提交。給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行資料收集、思考和制作。4、拓展作業(yè)在學(xué)習(xí)完克隆技術(shù)相關(guān)內(nèi)容后的第二周開始組織辯論會。提前