2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊第三單元綜合素質(zhì)評價(含答案)

第三單元綜合素質(zhì)評價(限時：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(28分)1.同學(xué)們對《〈論語〉十二章》展開討論，請你參與，并根據(jù)語境補寫內(nèi)容。(10分)小語：《〈論語〉十二章》中有很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名句，如堅持閱讀與思考相統(tǒng)一的“_______________________，_______________________”；還有強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性的“_______________________，_______________________”。小文：《〈論語〉十二章》中還告訴我們興趣是最好的老師，也就是“_______________________，_______________________”。小點：從這些名句可以看出，孔子對學(xué)生的教導(dǎo)非常有智慧?？梢娎蠋熢谌松飞掀鸲嗝创蟮淖饔?！老師，他們以淵博的知識，引領(lǐng)我們探索未知的領(lǐng)域；老師，他們以______________，______________________；老師，他們以______________，_______________。(仿照畫線句子，在后面橫線處續(xù)寫句子)2.下列說法有誤的一項是()(2分)A.在離入住酒店不遠處的沙灘上，孩子們玩得很開心，大家撿拾了很多貝殼，挖到了很多小螃蟹……——句子中的標(biāo)點符號使用正確。B.《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，東漢列為“五經(jīng)”之一。C.“一簞食，一瓢飲”中，“簞”是古代盛飯用的圓形竹器，也有用蘆葦?shù)戎瞥傻?。D.孔子是我國古代著名的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。3.《朝花夕拾》里有魯迅從幼年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，補全下面表格。(6分)地點篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景。《(1)_________________》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。紹興、南京《(2)_________________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》(3)________________________________________________4.學(xué)校開展以“閱讀”為主題的綜合性實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(10分)(1)下面是某位同學(xué)寫的讀書感悟，閱讀后請完成后面小題。(8分)書是我們的良師益友，告訴我們許多道理；書是知識的源泉，灌溉著我們的心田；書是打開知識大門的鑰匙……因為讀書，我們才能在________的知識海洋里遨游；因為讀書，才能使我們的學(xué)識更加________，活得更為充實。一年之計在于春，春日里我們cháng徉在溫暖的陽光下，花兒綻放，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我們在美好的春天里看到了茵茵綠草和啾啾鳥啼。在這美景之下，讓我們一起感受讀書的_______。①根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(2分)cháng()徉 綻()放②語段橫線上依次填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.浩蕩博大魔力 B.浩渺淵博魅力C.浩蕩淵博魅力 D.浩渺博大魔力③畫波浪線的句子中，“灌溉”和“心田”的詞性分別是_____________、_____________。(2分)④畫橫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)(2)閱讀下面的故事，說說這個故事告訴我們什么道理。(2分)成語故事——韋編三絕古代用竹簡寫書，用皮繩把一片片竹簡編聯(lián)起來，以便閱讀。孔子晚年很愛讀《周易》，翻來覆去地讀，使編聯(lián)《周易》竹簡的皮繩磨斷了多次。“韋編三絕”的故事告訴我們：_______________________________________________________________________________________________________________________________________。二、閱讀(42分)(一)古詩閱讀。(5分)書事王維輕陰閣①小雨，深院晝慵②開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！咀⑨尅竣匍w：同“擱”，停止。②慵(yōng)：懶。5.下列理解有誤的一項是()(3分)A.這是一首即事寫景之作。題為“書事”，是詩人就眼前事物抒寫自己頃刻間的感受。B.“閣”用在本詩中別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。C.開頭兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，而詩人好靜的個性和疏懶的情調(diào)也在筆墨間自然流露。D.三四句寫出了蒼苔的綠色之濃，好像要把衣服都染綠了，有力地烘托出大山的幽靜。6.結(jié)合下列詩文句，品味詩歌第四句中“上”字的妙處。(2分)苔痕上階綠，草色入簾青?！獎⒂礤a《陋室銘》晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！獎⒂礤a《秋詞》(其一)朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠林。——陳與義《春日二首》(其一)(二)文言文閱讀。(10分)【甲】①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?選自《〈論語〉十二章》)【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或①謂②君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉③能志④之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但⑤志之而不思之，終必?zé)o所成，何以⑥謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走⑦。(有刪改)【注釋】①或：有人。②謂：說。③悉：全都，都。④志：記，記住。⑤但：僅，只是。⑥何以：用什么，怎么。⑦還走：轉(zhuǎn)身就跑開。7.解釋句中加點的詞。(2分)(1)吾日三省吾身 ()(2)王生不說 ()8.下列各項中加點的詞的意思不同的一項是()(2分)A.與朋友交而不信乎 或謂君不善學(xué)，信乎B.不亦說乎 王生不說C.吾悉能志之 君但志之而不思之D.人不知而不慍 君但志之而不思之9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(2)凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？10.【甲】【乙】兩文都講到了一個共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生分別認(rèn)為什么樣的人是“善學(xué)者”？(2分)(三)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。(15分)我的玉宇老師左右①初中時，我從語文老師陳學(xué)林家里得到一本散文集——《麥草的圍困》，從此愛不釋手。雖然不認(rèn)識作者，但被他散文中的精彩句子所吸引。我時不時地從書中摘抄幾句，或仿寫到我的作文里。初中三年，我的作文一直是語文老師眼中的范文，經(jīng)常在課堂上被誦讀。②憑著突出的語文成績，我考到了距家更遠的山陽中學(xué)讀書。我們縣城的高中出過省文科狀元，連續(xù)十幾年一直在全市高中中排名第一。我雖然沒考進重點班，但很多同學(xué)知道我了，都知道山陽中學(xué)十一班來了一名愛寫詩的左右。③我深知，我所謂的文學(xué)基因，以及我考入高中一切的源頭，是從《麥草的圍困》開始的，是從初中時對文字的癡迷開始的，是從一位名叫程玉宇的作家開始的。④高中時，喜歡寫詩，偶有小作品發(fā)表在《商洛日報》和校刊《雛鳳新聲》上。記得有一年我獲得縣殘聯(lián)“自強模范”稱號，去縣里參加頒獎會，會上有人跟我打招呼，是一位和我父親一樣，穿著白襯衫把胸前的扣子解開露出前胸粗獷做派的人。殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)告訴我，那是作家程玉宇，他是專門來看我的，我才反應(yīng)過來，我終于和初中時的偶像見上面了。⑤那時我還不會說話，吐字不清，和人交流只能靠紙筆。程玉宇老師通過紙筆告訴我，他在《商洛日報》上讀過我的報道，也讀過我的詩，還會背誦其中的幾句，讓我很是驚訝。從此之后我便記住了他，也知道了他的所有。高中時，我忙于學(xué)業(yè)，將寫作荒廢了很久。雖然有幾次他托人帶話給我，說我可以找他，并讓在山陽中學(xué)代課、在文學(xué)方面頗有造詣的兩位文友郭建賢和余顯斌老師指點我寫作，但我一直沒有去找，也沒有堅持下去，寫作的事情被擱淺，辜負(fù)了程玉宇老師對我的厚望。⑥上了大學(xué)，我才把所有的精力放在了文學(xué)上，也就是那時候起，我和程玉宇老師有了更深的交往。大一暑假的時候，他聽說我回來了，忙著組織山陽的文友請我吃飯，我認(rèn)識了詩人管上、作家周知，還有在山陽宣傳部任職的作家王墨、在政協(xié)任職的作家楊樹政等前輩。那時候我才知道，在山陽縣城，能叫上名號的作家全都在這里了，這是程玉宇老師對我最高的禮遇。在我讀大學(xué)期間，每逢寒暑假，程玉宇老師約我去縣城或市上參加文友見面會，并不吝贊美之詞將我介紹給在場的所有人，我就是在那時候認(rèn)識作家魚在洋、詩人慧瑋等人的。有幾次，他帶領(lǐng)《天竺山》雜志的編輯人員到我家來采訪，不吝版面地把我的事跡進行報道，把我的作品推介出去，讓我頗為感動。大學(xué)時期，是我和程玉宇老師交流最為頻繁的時期。⑦參加工作之后，我與程玉宇老師交往少了，但我知道他近年寫作越來越猛，不但散文、散文詩在《西安晚報》《西安日報》等刊發(fā)，《延河》《散文選刊》《小小說選刊》等刊物也常見他的小說作品，有不少作品收錄入中小學(xué)生考卷。他的第二部散文集《村在蒼茫云水間》出版時，我還曾托朋友向他討要一本簽名本，卻未能如愿，這成為我今生最大的遺憾。⑧程玉宇老師不但是一位性情豪爽、待人熱誠的作家，還是一位非常有正義感的律師。他在擔(dān)任山陽律師事務(wù)所主任、所長期間，我曾多次給他介紹過需要打官司的鄉(xiāng)黨，從他的同事那邊得知，程玉宇老師經(jīng)常為那些打不起官司的老百姓自掏腰包打官司、親自寫訴狀，為他們鳴不平。⑨程玉宇老師還是一位多才多藝、心靈手巧的人，他不但寫作，自學(xué)國畫，也愛好攝影，水墨作品被稱為山陽一絕。他后來無師自通研習(xí)書法，經(jīng)常在微信朋友圈、抖音上曬自己的書畫新作，我每每看后暗自稱奇。⑩程玉宇老師更是一位勤奮的作家。這些年抱病期間勤耕佳作，常常廢寢忘食，經(jīng)常在手機上積累一段又一段小短文，捕捉腦中一瞬而過的靈感。前段時間，我編寫一本自然風(fēng)物散文選集，向程玉宇老師約稿，他立馬給我發(fā)來了一大組，每一篇都堪稱佳作，我不禁敬佩起他在文字方面驚人的語感與寫作覺悟。據(jù)朋友李小菁說，程玉宇老師在去世前的幾天還詢問過她關(guān)于兒童文學(xué)投稿事宜，說自己新寫了一些適合少年兒童閱讀的作品。?如今，那個無數(shù)次待我如山似水的前輩抱病走了，走得那么突然，那么令我不知所措。深夜，我一張張地翻開他和我的合影，翻看他寫的一些作品，坐在桌前，久不能言。?又一個好人遠去了，他去了那個一波又一波麥浪翻滾、遍地麥香的地方，去了那個在蒼茫山水間云閑鶴游的地方，去了那個我們誰也找不到他的地方，再也不回來了。(《商洛日報·副刊》2023.02.14)11.本文是一篇回憶性的文章，作者回憶了程玉宇老師的哪些事？請簡要概括。(5分)12.從程玉宇老師身上，你看到了他的哪些品質(zhì)？(4分)13.文中畫線的句子運用了什么描寫方法？有何作用？(3分)會上有人跟我打招呼，是一位和我父親一樣，穿著白襯衫把胸前的扣子解開露出前胸粗獷做派的人。14.說說最后兩段文字有何作用。(3分)(四)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。(12分)沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)常沙娜①回到敦煌以后，我集中精力在石窟里臨摹壁畫，扎扎實實地畫了將近兩年。必要時，我到敦煌中學(xué)上課，最后拿了張初中畢業(yè)證書。②爸爸把我的學(xué)習(xí)抓得很緊，他要求我每天一早起來，以唐人經(jīng)書為帖練字，再朗讀法語一小時，然后像研究所的工作人員一樣去洞窟臨摹壁畫，晚上則安排我跟著大家畫速寫。爸爸對我要求嚴(yán)格，我也一板一眼，嚴(yán)格地照他的要求做。唯獨有一樣我沒有照辦——他讓我照唐人寫經(jīng)天天練字，我沒有堅持練。如果認(rèn)真練了的話，我想我的書法后來應(yīng)該也會很好的。③爸爸要求我從客觀臨摹入手后，以整理臨摹為準(zhǔn)，將北魏、西魏、隋、唐、五代、宋、元各代洞窟的重點壁畫全面臨一遍，并在臨摹中了解壁畫的歷史背景，準(zhǔn)確把握歷代壁畫的時代風(fēng)格。他開始給我講課，給我介紹歷史，讓我系統(tǒng)地了解敦煌各時代的畫風(fēng)。后來，除了系統(tǒng)臨摹，他看中了哪幅畫就讓我畫哪幅畫。④我每天興致勃勃地蹬著蜈蚣梯，爬進洞窟臨摹壁畫。那時洞窟都沒有門，洞口朝東，早晨的陽光可以直射進來，照亮滿墻色彩斑斕的畫面。彩塑的佛陀、慈眉善目的菩薩陪伴著我，我頭頂是節(jié)奏鮮明的平棋、藻井圖案，身邊圍繞的是神奇的佛本生、佛傳故事和西方凈土變畫面。爸爸這樣形容洞窟中的景象：“那建于五代時期的窟檐斗拱上鮮艷的梁柱花紋，那隋代窟頂?shù)穆?lián)珠飛馬圖案，那顧愷之春蠶吐絲般的人物衣紋勾勒，那吳道子般舞帶當(dāng)風(fēng)的盛唐飛天，那金碧輝煌的李思訓(xùn)般的用色……”滿目佛相莊嚴(yán)，蓮花圣潔，飛天飄逸，我如醉如癡地沉浸其中，畫得投入極了。興致上來，我就放開嗓子唱歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”那是我在重慶中央大學(xué)附中插班讀書時學(xué)會的歌，作者李叔同是藝術(shù)家，又是高僧大德，他作的歌詞美得與眾不同，令人難忘。隨著日影推移，洞里的光線越來越暗，而我意猶未盡，難以停筆。⑤在大漠荒煙中，我修習(xí)著自己藝術(shù)人生中第一階段沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)。70多年后的今天，在畫冊上、在美術(shù)館的展廳里再次看到自己十幾歲時的臨摹作品，我依舊會怦然心動：少年純真的激情融入藝術(shù)殿堂神圣的氛圍，迸發(fā)出了多么燦爛的火花！如西魏285窟的那幾個力士，我畫得那么隨意，那么傳神，線隨感受走，筆觸放得特別開，頗有些敦煌壁畫的韻味。當(dāng)時別人對我的評價是：畫得不比大人差。爸爸看了也很高興，不斷地鼓勵我。⑥爸爸還教我怎么用色。他只讓我用廣告顏料練畫，不讓我用礦物石青、石綠等國畫顏料，因為在敦煌當(dāng)時的條件下，國畫顏料是很珍貴的。自己研磨的土紅、土黃可以隨便用，臨摹壁畫時，這些顏料用得最多，而且顏色保持得最好。用廣告顏料畫的畫經(jīng)過了這么久，到現(xiàn)在顏色還挺好的，我不講究顏料，畫出來效果也不錯。⑦除此之外，爸爸還要求我，自習(xí)時間要看中外名著，中國的《三國演義》《紅樓夢》，外國的《高老頭》《約翰·克利斯朵夫》等書，我都是在這段時間看的。這類書籍，研究所的圖書室內(nèi)都有。爸爸一直想在敦煌建設(shè)一個完整正規(guī)的研究所，每次他到重慶都要為所里買很多畫具、紙張，還先后購置了不少圖書。爸爸要求我看完書寫心得，又讓我把感想寫給呂斯百爸爸看，他說：“你要告訴干爸你在做什么?！蔽抑绤伟职衷?jīng)責(zé)怪他：“你不好好培養(yǎng)沙娜，光叫她畫畫，讓她變成一個畫工、畫匠，這樣不行！”⑧于是，我就把自己看了書后想說的話都盡情揮灑在給呂爸爸的信里，有的信是長篇大論，寫得很長很長。呂爸爸非常認(rèn)真，他仔細(xì)看我寫的心得，再回信為我詳盡地分析、講解，講作品產(chǎn)生的歷史背景，講作者的個人經(jīng)歷、思想歷程，講文學(xué)的思想性和藝術(shù)性……我們就這樣來來回回地在信中一教一學(xué)，我由此學(xué)到了許多知識，學(xué)習(xí)頗有成效。后來，給呂爸爸寫信成了我的一個習(xí)慣——凡寫信就要談讀書感想。他總是很認(rèn)真地給我回復(fù)，每個月我們至少往返兩封信。呂爸爸在我身上付出的時間甚至超過了我爸爸，爸爸沒有他這么大的耐心，也沒有這么多時間。⑨雖然我沒能正規(guī)地完成學(xué)校教育，但我學(xué)完了爸爸為我量身定制的一套課程。這段沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)，為我一生事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使我終身受益。(有刪改)【注釋】常沙娜，我國著名的藝術(shù)教育家和藝術(shù)設(shè)計家、教授、國家有突出貢獻的專家。15.通讀全文，補充下面表格。(6分)所做的事臨帖練字臨摹壁畫②與呂爸爸通信感受沒有天天堅持①寫心得③16.第④段中，寫“我”放開嗓子唱歌，表現(xiàn)_________________________________________________________________________。(2分)17.文章標(biāo)題“沒有學(xué)歷的學(xué)業(yè)”的“學(xué)業(yè)”是指_____________________________________________________________________。(2分)18.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是()(2分)A.作者最終能有所成就，與這段沒有學(xué)歷的繪畫經(jīng)歷密不可分。B.文章最后一段，照應(yīng)文題，表現(xiàn)出作者對曾經(jīng)走過的這段路的欣慰之情。C.“但我學(xué)完了爸爸為我量身定制的一套課程”，“量身定制”是指為把“我”培養(yǎng)成才而制定設(shè)置的一套學(xué)習(xí)理念與方案。D.十幾歲時畫的畫得到了很多人的評價說“畫得不比大人差”時，說明畫展里大人畫的畫很差。三、寫作(50分)19.生活中總有一些驚喜，讓我們意外，讓我們興奮，讓我們頓悟，讓我們成長。請以《驚喜》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)寫出真情實感；(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

第三單元綜合素質(zhì)評價一、積累與運用1.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆溫故而知新可以為師矣知之者不如好之者好之者不如樂之者示例：無盡的耐心帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋高尚的品格指引我們選擇人生的方向2.B【解析】《論語》在東漢被列為“七經(jīng)”之一。3.(1)五猖會(2)瑣記(3)在日本的學(xué)習(xí)生活，表達對藤野先生的懷念。4.(1)①徜zhàn②B③動詞名詞④將“和”改為“，聽到了”。(2)示例：讀書要像孔子一樣勤奮刻苦。二、閱讀(一)5.D【解析】三四句寫的是院內(nèi)的景色，不是烘托大山的幽靜，而是烘托了深院的幽靜。6.所給詩文句中的“上”均為動詞，用詞生動、準(zhǔn)確，富有情趣與畫面感?！坝先艘聛怼敝械摹吧稀币彩莿釉~，蒼苔是靜物，用“上”字化靜為動，濃綠的蒼苔仿佛染綠了衣服，給人以生機盎然、富有活力的感覺。(二)7.(1)每天(2)同“悅”，愉快【解析】(1)“日”，名詞作狀語，每天；(2)“說”，通假字，同“悅”，愉快。8.A【解析】A項中的兩個“信”分別為“誠信”和“確實”之義；B項中的兩個“說”都同“悅”，愉快；C項中的兩個“之”均作代詞，代指“師之所言”；D項中的兩個“而”都表轉(zhuǎn)折。9.(1)孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑?！?2)凡是老師所說的話，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？【解析】(1)句重點詞語：罔，感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。(2)句重點詞語：凡，凡是；言，所說的話；是，這；善學(xué)，善于學(xué)習(xí)。10.孔子認(rèn)為能按時復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容、能做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的人是“善學(xué)者”；李生認(rèn)為能做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的人是“善學(xué)者”。【乙參考譯文】王生喜歡學(xué)習(xí)，但是不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，確實是這樣嗎？”王生不愉快，說：“凡是老師所說的話，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說‘只學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師所說的話，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答李生的話轉(zhuǎn)身就跑開了。(三)11.參加縣殘聯(lián)頒獎會時，程玉宇老師專門來看望“我”；委托郭建賢和余顯斌兩位老師指點“我”寫作；大學(xué)時，他讓“我”認(rèn)識更多的著名作家，并帶領(lǐng)《天竺山》雜志的編輯人員對“我”采訪并進行宣傳報道；經(jīng)常免費為付不起律師費的人打官司；除寫作外，還愛好國畫和攝影。【解析】與程玉宇有關(guān)的事，主要表現(xiàn)在對“我”的幫助和他的興趣愛好上。第④段寫在縣殘聯(lián)頒獎會上看望“我”；第⑤段寫委托兩位老師指點“我”寫作；第⑥段寫程老師讓雜志社為“我”作宣傳；第⑦段寫他寫作勤奮，成就豐厚；第⑧段寫他是一位有正義感的律師；第⑨寫他的興趣愛好。最后概括一下即可。12.性情豪爽、待人熱誠；關(guān)注年輕人的成長；善良、正直；勤奮、多才多藝?！窘馕觥看祟}考查對人物性格的分析能力。從他關(guān)注“我”的寫作、為“我”所做的事來看，可看出他性情豪爽、待人熱誠、關(guān)注年輕人的成長的品格；從他免費為付不起律師費的人打官司的事來看，可看出他的善良、正直；從他發(fā)表的作品及愛好來看，可看出他是個非常勤奮而且多才多藝的作家。13.畫線的句子運用外貌描寫，通過寫程玉宇老師在“我”眼中的印象，側(cè)面表現(xiàn)出他的隨和、粗獷與熱情?！窘馕觥俊按┲滓r衫把胸前的扣子解開露出前胸”這是外貌描寫，從這里可以看出他的隨和、粗獷與熱情。14.最后兩段文字，運用抒情與議論，表達出作者對程玉宇老師去世的無比悲痛，以及對他的深深的感激與懷念之情，點明中心，總結(jié)全文?！窘馕觥坑洈⑽牡慕Y(jié)尾段落一般具有總結(jié)全文、點明中心的作用。本文的最后兩段，在表達方式上屬于抒情與議論，是在敘述基礎(chǔ)上進行的抒情，從文段中的“令我不知所措”“久不能言”，“去了那個我們誰也找不到他的地方，再也不回來了”，直接表達出作者對他的懷念之情。(四)15.①沉浸其中，畫得投入；不比大人差②自習(xí)時間讀中外名著③學(xué)到許多知識，學(xué)習(xí)頗有成效【解析】第①空可從第④⑤段中的作者本人感受和他人對畫作的評價來概括；第②空可從第⑦段找到相關(guān)句子并加以概括；第③空可從第⑧段中的“我由此學(xué)到了許多知識，學(xué)習(xí)頗有成效”來加以概括。16.“我”在繪畫時愉快心境【解析】結(jié)合上文中的“我如醉如癡地沉浸其中，畫得投入極了。興致上來”這一內(nèi)容可分析出答案。17.繪畫藝術(shù)【解析】結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”的學(xué)歷只是“拿了張初中畢業(yè)證書”，沒有在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)繪畫，而是跟著父親在敦煌石窟里臨摹壁畫。由此可知標(biāo)題中的“學(xué)業(yè)”是指繪畫藝術(shù)。18.D【解析】“畫得不比大人差”的意思是，“我”當(dāng)時的繪畫水平已經(jīng)很不錯了，得到了很多人的夸獎。而不是說畫展里大人畫的畫很差。三、寫作19.思路解析：本題考查命題作文寫作。1.審題立意。以《驚喜》為題目進行寫作?！绑@喜”指的是“又驚又喜”，其中“驚”是指出乎意料的，“喜”是指愉悅歡暢的，因此內(nèi)容應(yīng)是既在意料之外的“驚”，又在情理之中的“喜”