課題開題報(bào)告：“強(qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁皬?qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制研究》課題開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：強(qiáng)師計(jì)劃下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制研究課題來源：教育科研基金課題類型：教育政策研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師隊(duì)伍的建設(shè)和提升成為教育改革的關(guān)鍵。地方師范院校作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的重要基地，其主體功能的有效發(fā)揮對于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、推動(dòng)教育公平具有重要意義。然而，當(dāng)前地方師范院校在主體功能發(fā)揮方面存在一定的問題，如課程設(shè)置不合理、教師教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、師資力量不足等。因此，本研究旨在通過深入分析“強(qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制，為提高地方師范院校的教育質(zhì)量和教師培養(yǎng)水平提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)關(guān)于地方師范院校主體功能的研究主要集中在課程設(shè)置、教師教育實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。學(xué)者們普遍認(rèn)為，地方師范院校應(yīng)加強(qiáng)課程改革，提高教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以滿足基礎(chǔ)教育對高素質(zhì)教師的需求。國外研究現(xiàn)狀：國外關(guān)于教師教育的研究主要集中在教師專業(yè)發(fā)展、教師教育課程改革、教師教育實(shí)踐等方面。國外學(xué)者普遍認(rèn)為，教師教育應(yīng)注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育實(shí)踐能力，加強(qiáng)教師教育課程的改革。發(fā)展趨勢：隨著教育改革的不斷深入，地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制將成為研究的熱點(diǎn)。未來的研究將更加注重教師教育的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，以提高教師教育的質(zhì)量和效果。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過深入研究“強(qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制，為提高地方師范院校的教育質(zhì)量和教師培養(yǎng)水平提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究內(nèi)容：1）分析“強(qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能回歸的必要性和可行性。2）探討地方師范院校主體功能回歸的推進(jìn)機(jī)制，包括課程設(shè)置、教師教育實(shí)踐、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。3）研究地方師范院校主體功能回歸的實(shí)踐案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為其他地方師范院校提供借鑒。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等方法，對地方師范院校主體功能回歸及推進(jìn)機(jī)制進(jìn)行深入研究。研究路徑：首先，通過文獻(xiàn)研究，了解國內(nèi)外關(guān)于地方師范院校主體功能回歸及推進(jìn)機(jī)制的研究現(xiàn)狀；其次，通過實(shí)證研究，對地方師范院校主體功能回歸及推進(jìn)機(jī)制進(jìn)行深入分析；最后，通過比較研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為其他地方師范院校提供借鑒。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一篇關(guān)于“強(qiáng)師計(jì)劃”下地方師范院校主體功能的回歸及推進(jìn)機(jī)制研究的學(xué)術(shù)論文，為提高地方師范院校的教育質(zhì)量和教師培養(yǎng)水平提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、實(shí)踐案例集等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：1）2023年5月-2023年8月：完成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告的撰寫。2）2023年9月-2024年8月：進(jìn)行實(shí)證研究和比較研究，撰寫研究報(bào)告。3）2024年9月-2025年12月：撰寫學(xué)術(shù)論文，總結(jié)研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告。人員分工：1）張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告的撰寫。2）李四：負(fù)責(zé)實(shí)證研究和比較研究，撰寫研究報(bào)告。3）王五：負(fù)責(zé)實(shí)踐案例的收集和整理，撰寫實(shí)踐案例集。4）趙六：負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)論文的撰寫和課題結(jié)題報(bào)告的撰寫。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元2）調(diào)研差旅費(fèi)：10000元3）數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)：3000元4）論文發(fā)表費(fèi)：5000元5）其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：28000元設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容僅為示例，具體研究內(nèi)容和預(yù)算需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)