課題開題報告：“三全育人”視角下提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁叭恕币暯窍绿嵘龑W(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：“三全育人”視角下提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動研究課題來源：學(xué)校內(nèi)部研究項目課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[負(fù)責(zé)人姓名]，[主要成員姓名]課題申報時間：[申報時間]預(yù)計完成時間：[預(yù)計完成時間]二、課題研究背景與意義隨著社會的快速發(fā)展和教育體制的深化改革，學(xué)生的心理健康問題日益受到關(guān)注。在“三全育人”的教育理念指導(dǎo)下，提升學(xué)生的心理健康水平成為教育工作的重點(diǎn)。學(xué)生“心導(dǎo)師”作為學(xué)校心理健康教育的重要力量，其護(hù)航能力直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。因此，本研究旨在通過行動研究的方法，探索“三全育人”視角下提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的有效途徑，以期為學(xué)校心理健康教育提供有益的實(shí)踐經(jīng)驗和理論支持。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：國外關(guān)于學(xué)生心理健康和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的研究較為成熟，注重心理輔導(dǎo)的專業(yè)化和個性化，強(qiáng)調(diào)心理干預(yù)的及時性和有效性。同時，國外研究也關(guān)注“心導(dǎo)師”的培訓(xùn)和發(fā)展，通過專業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育提升“心導(dǎo)師”的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)航能力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：國內(nèi)關(guān)于學(xué)生心理健康和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的研究起步較晚，但近年來逐漸受到重視。國內(nèi)研究注重心理健康教育的普及化和系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)的全面性和科學(xué)性。同時，國內(nèi)研究也關(guān)注“心導(dǎo)師”的選拔和培養(yǎng)，通過選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“心導(dǎo)師”，并通過培訓(xùn)和實(shí)踐提升其護(hù)航能力。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過行動研究的方法，探索“三全育人”視角下提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的有效途徑，為學(xué)校心理健康教育提供有益的實(shí)踐經(jīng)驗和理論支持。研究內(nèi)容：本研究將圍繞以下幾個方面展開：（1）調(diào)查分析當(dāng)前學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力現(xiàn)狀，了解存在的問題和需求。（2）研究“三全育人”視角下學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，明確提升護(hù)航能力的方向和目標(biāo)。（3）設(shè)計并實(shí)施提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動方案，包括培訓(xùn)、實(shí)踐、反饋等環(huán)節(jié)。（4）評估行動方案的實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成可推廣的實(shí)踐模式和理論成果。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用行動研究的方法，通過調(diào)查、訪談、觀察、實(shí)驗等手段收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的分析方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。研究路徑：本研究將按照以下路徑展開：（1）制定研究方案，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和步驟。（2）開展問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力現(xiàn)狀。（3）分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的問題和需求，明確提升護(hù)航能力的方向和目標(biāo)。（4）設(shè)計并實(shí)施提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動方案，包括培訓(xùn)、實(shí)踐、反饋等環(huán)節(jié)。（5）評估行動方案的實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成可推廣的實(shí)踐模式和理論成果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：通過本研究，預(yù)期取得以下成果：（1）了解當(dāng)前學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力現(xiàn)狀，為學(xué)校心理健康教育提供數(shù)據(jù)支持。（2）明確“三全育人”視角下學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為提升護(hù)航能力提供理論指導(dǎo)。（3）形成一套有效的提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動方案，為學(xué)校心理健康教育提供實(shí)踐參考。（4）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成可推廣的實(shí)踐模式和理論成果，為其他學(xué)校開展類似研究提供借鑒。成果形式：本研究的成果將以論文、研究報告、實(shí)踐指南等形式呈現(xiàn)，包括：（1）學(xué)術(shù)論文：在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于“三全育人”視角下提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的理論研究成果。（2）研究報告：撰寫關(guān)于本研究的過程、結(jié)果和結(jié)論的研究報告，為學(xué)校心理健康教育提供實(shí)踐參考。（3）實(shí)踐指南：編制關(guān)于提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的實(shí)踐指南，為其他學(xué)校開展類似研究提供借鑒。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本研究將按照以下進(jìn)度安排進(jìn)行：（1）[時間段]：制定研究方案，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和步驟。（2）[時間段]：開展問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和“心導(dǎo)師”護(hù)航能力現(xiàn)狀。（3）[時間段]：分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的問題和需求，明確提升護(hù)航能力的方向和目標(biāo)。（4）[時間段]：設(shè)計并實(shí)施提升學(xué)生“心導(dǎo)師”護(hù)航能力的行動方案，包括培訓(xùn)、實(shí)踐、反饋等環(huán)節(jié)。（5）[時間段]：評估行動方案的實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成可推廣的實(shí)踐模式和理論成果。人員分工：本研究將按照以下人員分工進(jìn)行：（1）[負(fù)責(zé)人姓名]：負(fù)責(zé)研究方案的制定、實(shí)施和總結(jié)，協(xié)調(diào)各方資源，確保研究順利進(jìn)行。（2）[主要成員姓名1]：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和訪談的實(shí)施，數(shù)據(jù)收集和整理。（3）[主要成員姓名2]：負(fù)責(zé)行動方案的設(shè)計和實(shí)施，實(shí)踐過程的監(jiān)督和反饋。（4）[主要成員姓名3]：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和報告撰寫，研究成果的整理和總結(jié)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本研究預(yù)計需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，包括問卷調(diào)查和訪談的實(shí)施、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫等環(huán)節(jié)。具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：（1）問卷調(diào)查和訪談：[金額]元（2）數(shù)據(jù)分析和報告撰寫：[金額]元（3）其他費(fèi)用：[金額]元設(shè)備需求：本研究需要一定的設(shè)備支持，包括計算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等。具體設(shè)備需求如下：（1）計算機(jī)：用于數(shù)據(jù)分析和報告撰寫。（2）打印機(jī)：用于打印問卷、報告等文檔。（3）掃描儀：用于掃描訪談記錄和問卷。九、參考文獻(xiàn)（略）請注意，以上內(nèi)容僅為示例，具體的研究內(nèi)容、方法、進(jìn)度安排等需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。同時，參考文獻(xiàn)部分需要根據(jù)實(shí)際研究過程中引用的文獻(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之