方貴榮-新課程與高考

新課程與高考方貴榮

云南省教科院fanggrong@1內(nèi)容提要●分析新課程高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)工作的方向●研究復(fù)習(xí)中的問(wèn)題，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作的方法●回歸教學(xué)本真，提高復(fù)習(xí)工作的質(zhì)量與效益●明確新課程特點(diǎn)，把握教學(xué)改革的方向2一、明確新課程特點(diǎn)，把握教學(xué)改革的方向3（一）高中教育性質(zhì)發(fā)生了變化高中課程改革的特點(diǎn)我國(guó)高中教育正由“精英教育”（入學(xué)率15%）向“大眾文化教育”（入學(xué)率50%左右）轉(zhuǎn)變，高中教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式都要有所改變。4普通高中教育任務(wù)從“單一任務(wù)”或“雙重任務(wù)”向形成“高中學(xué)生的健全人格和提高公民的基本素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。需要教育管理者與教師轉(zhuǎn)變觀念（人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀）。（二）高中教育任務(wù)發(fā)生了變化高中課程改革的特點(diǎn)5

1.現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬給女兒的信中說(shuō):“我希望，每個(gè)孩子都能夠上學(xué)，去那些能夠充分發(fā)掘潛力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、教會(huì)用質(zhì)疑和好奇的眼光看世界的學(xué)校”。（三）順應(yīng)國(guó)際教育改革趨勢(shì)高中課程改革的特點(diǎn)62.國(guó)際對(duì)比研究◎英美文化圈：美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等?！驓W洲大陸文化圈：德國(guó)、法國(guó)、芬蘭、荷蘭、瑞士、瑞典等?！驏|亞文化圈：日本、韓國(guó)等?！蛴《任幕Γ河《鹊?。（三）順應(yīng)國(guó)際教育改革趨勢(shì)高中課程改革的特點(diǎn)72.國(guó)際對(duì)比研究◎注重社會(huì)責(zé)任感、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、重視創(chuàng)造力和批判性思維、重視與人交流與合作?！蛟诒ＷC共同基礎(chǔ)的前提下，通過(guò)設(shè)置多樣化的課程，使學(xué)生享有盡可能多的選擇機(jī)會(huì)。高中課程改革的特點(diǎn)（三）順應(yīng)國(guó)際教育改革趨勢(shì)共同點(diǎn)：8啟示：1.過(guò)去的問(wèn)題：課程目標(biāo)的狹窄和偏執(zhí)，教學(xué)方式的單一和僵化。2.解決的方法：落實(shí)課程的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和三維教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的主動(dòng)性和有效性。高中課程改革的特點(diǎn)9二、分析新課程高考特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)工作的方向10學(xué)科必考模塊選考模塊語(yǔ)文閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、語(yǔ)言文字應(yīng)用文學(xué)類(lèi)文本閱讀實(shí)用類(lèi)文本閱讀數(shù)學(xué)文科必修1-必修5選修：1-1，1-2選修：4-1，4-4，4-5理科必修1-必修5選修：2-1，2-2，2-3選修：4-1，4-4，4-5英語(yǔ)課標(biāo)8級(jí)要求6—8精讀9—11泛讀新課程高考的模塊設(shè)置11學(xué)科必考模塊選考模塊歷史必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ1.選修（一）歷史上重大改革回眸；2.選修（二）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐；3.選修（三）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；4.選修（四）中外歷史人物評(píng)說(shuō)地理必修1、2、31.選修3（旅游地理）；2.選修5（自然災(zāi)害與防治）；3.選修6（環(huán)境與保護(hù)）政治必修1經(jīng)濟(jì)生活必修2政治生活必修3文化生活必修4生活與哲學(xué)新課程高考的模塊設(shè)置12學(xué)科必考模塊選考模塊物理1.必修1、22.選修3-1、3-2選修3-3、3-4、3-5化學(xué)1.化學(xué)1、22.選修4化學(xué)反應(yīng)原理1.選修2化學(xué)與技術(shù)2.選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)3.選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)生物1.必修1分子與細(xì)胞2.必修2遺傳與進(jìn)化3.必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境1.選修1生物技術(shù)實(shí)踐2.選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題新課程高考的模塊設(shè)置136年寧夏（全國(guó)含云南）高考試題特點(diǎn)●主體思想：以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，考查學(xué)生理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！耠y度變化：07、08平緩，09、10上仰、11平緩。12年除數(shù)學(xué)外其它學(xué)科平緩，化學(xué)閱讀量大?！耦}目情景：無(wú)偏題、怪題，趨于常規(guī)。14大致可以得出的判斷：●試卷提供的題目較多，學(xué)生不可能到考場(chǎng)上再確定選做題，必須在備考階段確定選做策略。15某重點(diǎn)中學(xué)模擬情況學(xué)科模塊人數(shù)得分學(xué)科模塊人數(shù)得分語(yǔ)文（理）1120718.09物理33223.001256819.1341059.09化學(xué)36270.333564810.043764511.59生物3976912.673810310.374068.33歷史451397.68地理421235.39461088.6943195.0547175.58442916.75481696.55數(shù)學(xué)（理）221155.15數(shù)學(xué)（文）22531.98235866.65232925.2324754.9924873.9816學(xué)科模塊人數(shù)得分學(xué)科模塊人數(shù)得分語(yǔ)文（理）1120718.09物理33223.001256819.1341059.09化學(xué)36270.333564810.043764511.59生物3976912.673810310.374068.33歷史451397.68地理421235.39461088.6943195.0547175.58442916.75481696.55數(shù)學(xué)（理）221155.15數(shù)學(xué)（文）22531.98235866.65232925.2324754.9924873.98昆明市3320073.853466126.603550216.86某重點(diǎn)中學(xué)模擬情況17學(xué)科選考比例平均分物理33—24.0%3.2434—38.5%5.3735—37.5%6.24化學(xué)36—12.6%2.637—20.9%438—66.5%5.6生物39—32.4%7.740—67.6%6.9云南理綜選考情況對(duì)比18大致可以得出的判斷：●部分學(xué)科必考題與選考題的難度與大綱題相比難度下降。啟示：每位教師要根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際，確定選考模塊、復(fù)習(xí)難度與做題目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)考！●……●試卷提供的題目較多，學(xué)生不可能到考場(chǎng)上再確定選做題，必須在備考階段確定選做策略。19三、研究復(fù)習(xí)中的問(wèn)題，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作的方法20云南省10\11\12文史類(lèi)分?jǐn)?shù)段比較21云南省10\11\12理工類(lèi)分?jǐn)?shù)段比較22當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中的問(wèn)題●無(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)23扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，滋長(zhǎng)了學(xué)生的依賴性和被動(dòng)性;阻礙了學(xué)生具有個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，抹平了教學(xué)的層次性。教師筋疲力盡，沒(méi)有時(shí)間備課，更談不上研究，課堂教學(xué)是在打無(wú)準(zhǔn)備之仗。學(xué)生最需要的體驗(yàn)、反思、歸納等有利于增強(qiáng)能力的活動(dòng)被擠掉，造成學(xué)生的解題能力下降?！駸o(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中的問(wèn)題24教師使用的習(xí)題缺乏系統(tǒng)建構(gòu)，學(xué)生做的習(xí)題難易不當(dāng)。有的教師對(duì)習(xí)題的功能缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生練習(xí)的效率低下。重復(fù)、過(guò)量的練習(xí)使學(xué)生對(duì)習(xí)題的完成敷衍應(yīng)付，阻礙了學(xué)生解題素質(zhì)（能力和習(xí)慣）的提高。有的教師缺少對(duì)學(xué)生練習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)，一些對(duì)教學(xué)起到干擾的習(xí)題未能預(yù)先排除?！駸o(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中的問(wèn)題25習(xí)題講解采取“以量取勝”的策略，大量講解各式各樣的題目，寄希望于押中高考題類(lèi)型。教師講解名目繁多的解題“方法”和各種類(lèi)型題目的結(jié)論，學(xué)生死記這些“方法”和結(jié)論，用這些“方法”和結(jié)論來(lái)套出題目的答案。對(duì)教師：“怎樣提高解題素質(zhì)”等大問(wèn)題想得少，“怎樣解出某個(gè)題目”想得多，備課只局限于具體的知識(shí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生：遇到難題時(shí)頭腦中會(huì)自然搜索老師講過(guò)的例題，其思維方式是回憶，而不是分析；老師沒(méi)有講過(guò)這種“類(lèi)型”的題目就不會(huì)做，認(rèn)為是“理所當(dāng)然”?！駸o(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中的問(wèn)題26復(fù)習(xí)指導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)：我的小孩常常有些復(fù)雜的題都會(huì)做，但簡(jiǎn)單的題目卻反而會(huì)錯(cuò)，怎么辦？“指導(dǎo)”：這是基本題做得太少，應(yīng)多做基本題。應(yīng)考指導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)：今年高考，應(yīng)考的基本策略如何？“指導(dǎo)”：第一，答題前先很快瀏覽一遍題目，會(huì)做的先做，不會(huì)做的放在最后做；第二，今年高考以中等難度題為主，基本題千萬(wàn)不能丟分，無(wú)論如何要騰出十分鐘時(shí)間檢查前面的基本題。●無(wú)限加課●濫做習(xí)題●機(jī)械灌輸●盲目指導(dǎo)當(dāng)前復(fù)習(xí)教學(xué)中的問(wèn)題27啟示：●復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問(wèn)題司空見(jiàn)慣，應(yīng)該引起高度重視，為減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量尋找突破口。●解決教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，需要學(xué)校的制度與氛圍，更需要教師的主動(dòng)探索?！窠鉀Q這些問(wèn)題或者問(wèn)題的部分是教師提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的“必須”，教師要做“大膽的假設(shè)，小心的求證”的實(shí)踐者。28四、回歸教學(xué)本真，提高復(fù)習(xí)工作的質(zhì)量與效益29●教什么？●怎么教？●為何教？教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題教知識(shí)教智慧教文化以學(xué)生的前認(rèn)知為起點(diǎn)以學(xué)生的積極參與為著力點(diǎn)以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為落腳點(diǎn)讓知識(shí)活化讓思維活躍301.打基礎(chǔ)，育能力高考：“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。知識(shí)+正確的方法和習(xí)慣+經(jīng)驗(yàn)與訓(xùn)練=能力31●知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和載體，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)要求，達(dá)到不同的理解水平。突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)注意盲點(diǎn)和易遺忘的點(diǎn)方法：認(rèn)真總結(jié)知識(shí)清單。1.打基礎(chǔ)，育能力關(guān)注常識(shí)性了解的點(diǎn)。32●思考和解決問(wèn)題的方法和習(xí)慣是能力的關(guān)鍵要素，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練。方法：應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維程序?？荚嚨?/p>

方法解題的

方法閱讀的

方法記憶的

方法1.打基礎(chǔ)，育能力33考試的

方法解題的

方法閱讀的

方法記憶的

方法解決辦法：讓學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題暴露“方法”，指導(dǎo)改進(jìn)！●思考和解決問(wèn)題的方法和習(xí)慣是能力的關(guān)鍵要素，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練。方法：應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維程序。1.打基礎(chǔ)，育能力34●思考和解決問(wèn)題的方法和習(xí)慣是能力的關(guān)鍵，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練。習(xí)慣：面對(duì)具體情景所表現(xiàn)的自動(dòng)化的行為模式。慢審題快做題穩(wěn)健準(zhǔn)確計(jì)算緊扣問(wèn)題答題1.打基礎(chǔ)，育能力35●思考和解決問(wèn)題的方法和習(xí)慣是能力的關(guān)鍵，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練。習(xí)慣：面對(duì)具體情景所表現(xiàn)的自動(dòng)化的行為模式。慢審題快做題穩(wěn)健準(zhǔn)確計(jì)算緊扣問(wèn)題答題方法：實(shí)踐中體驗(yàn)。1.打基礎(chǔ)，育能力36●在訓(xùn)練中積累經(jīng)驗(yàn)，在積累中提高解題能力。模式一：考試、講評(píng)—題海戰(zhàn)術(shù)只耕耘，不收獲！模式二：學(xué)習(xí)—反思—改進(jìn)既耕耘，又收獲！1.打基礎(chǔ)，育能力371.這個(gè)題目在表述上有什么特點(diǎn)？哪些語(yǔ)句是關(guān)鍵語(yǔ)句？隱含什么信息？2.審題過(guò)程中對(duì)題目的理解與分解是否正確？對(duì)題目分解應(yīng)用了什么方法？3.題目所討論的事物間存在什么關(guān)系？這些關(guān)系有沒(méi)有一般性？做新（錯(cuò)）題后反思的方法384.用什么方法作答該題？用的方法有沒(méi)有普遍性？還有什么其它解答方法？5.審題和解題過(guò)程中出了什么錯(cuò)？走了哪些彎路？有什么教訓(xùn)？6.解答該題目過(guò)程中，看出自己知識(shí)上有什么缺陷？補(bǔ)上沒(méi)有？做新（錯(cuò)）題后反思的方法392.提高課堂教學(xué)效益●講什么？……△講思路方法△講核心問(wèn)題△講疑難之處●bu講什么？……△已會(huì)的不講△不講也會(huì)的不講△講了也不會(huì)的不講40●怎么講？……（1）講知識(shí)方法舉例效果陳述式萬(wàn)有引力定律是…回憶式問(wèn)答萬(wàn)有引力怎樣計(jì)算？答…問(wèn)題式討論兩物體r→0，F(xiàn)引→∞？☆☆☆☆☆☆2.提高課堂教學(xué)效益41（2）講例題讀題提問(wèn)分析作答●怎么講？……（1）講知識(shí)2.提高課堂教學(xué)效益42（3）講試卷答題情況分析題目答題統(tǒng)計(jì)典型問(wèn)題講解