初中巴西第一課時說課

演講人：日期：初中巴西第一課時說課目錄CATALOGUE01課程背景與目標(biāo)02巴西概況及歷史沿革03語言知識點(diǎn)講解與練習(xí)04跨文化交際能力培養(yǎng)05教學(xué)方法與手段探討06課堂管理與評價方式PART01課程背景與目標(biāo)巴西是南美洲最大的國家，擁有廣闊的國土和豐富的自然資源。地理位置及特點(diǎn)巴西文化具有多民族特性，受歐洲、非洲和亞洲等移民文化影響。文化形成及影響巴西音樂與舞蹈具有獨(dú)特風(fēng)格，如桑巴舞和足球文化等。音樂與舞蹈特色巴西地理與文化概述010203初步了解巴西讓學(xué)生初步了解巴西的地理位置、文化特色和主要城市。理解與尊重多元文化引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)跨文化交際能力通過課程培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和適應(yīng)能力。巴西第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)生需掌握巴西的地理位置、文化特色等相關(guān)知識。知識點(diǎn)掌握要求培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通、信息獲取和自主學(xué)習(xí)能力。技能培養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的積極態(tài)度和尊重多元文化的價值觀。情感態(tài)度價值觀課程標(biāo)準(zhǔn)與要求互動式教學(xué)利用視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解巴西文化。多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐活動設(shè)計結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計相關(guān)實(shí)踐活動，如模擬巴西節(jié)日慶典等，加深學(xué)生印象。采用小組討論、角色扮演等互動方式，提高學(xué)生參與度。教學(xué)方法與手段簡介PART02巴西概況及歷史沿革地理位置巴西位于南美洲東南部，東臨大西洋，是南美洲最大的國家。自然環(huán)境巴西地形多樣，包括亞馬遜雨林、大西洋沿岸平原和內(nèi)陸高原，擁有豐富的自然資源和生物多樣性。巴西地理位置與自然環(huán)境巴西歷史沿革與發(fā)展軌跡殖民時期巴西曾是葡萄牙殖民地，殖民歷史對巴西的文化、經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。獨(dú)立戰(zhàn)爭1822年，巴西宣布脫離葡萄牙獨(dú)立，成立巴西帝國。共和時期1889年，巴西成立共和國，政治體制由君主制轉(zhuǎn)為共和制，經(jīng)歷了多次政治變革和軍事獨(dú)裁。現(xiàn)代發(fā)展自20世紀(jì)后半葉以來，巴西經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為全球重要的經(jīng)濟(jì)體之一。巴西文化具有多元性，融合了葡萄牙、非洲、意大利、德國等多個國家和民族的文化元素。多元文化巴西在音樂、舞蹈、文學(xué)等方面有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和成就，如桑巴舞、巴西音樂等。藝術(shù)成就巴西是世界上最大的天主教國家之一，宗教信仰對巴西文化和社會具有重要影響。宗教信仰民族文化特色及影響010203現(xiàn)代社會問題與挑戰(zhàn)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，貧富差距較大，存在嚴(yán)重的社會不平等問題。經(jīng)濟(jì)問題巴西社會治安問題突出，犯罪率較高，尤其是暴力犯罪和毒品問題。巴西政治體制存在腐敗和權(quán)力尋租等問題，需要不斷推進(jìn)政治改革和民主化進(jìn)程。社會問題巴西擁有豐富的自然資源，但過度開發(fā)和環(huán)境破壞導(dǎo)致了嚴(yán)重的生態(tài)問題，如亞馬遜雨林砍伐和生物多樣性喪失。環(huán)境問題01020403政治挑戰(zhàn)PART03語言知識點(diǎn)講解與練習(xí)詞匯apresentar,brasileiro,falar,país,cidade,língua等。短語falarportuguês,cidadegrande,paístropical,línguaoficial等。核心詞匯及短語介紹句型結(jié)構(gòu)介紹自己和他人，描述國籍和語言，表達(dá)喜好和厭惡。語法點(diǎn)動詞變位，名詞性別，形容詞位置，疑問詞用法等。重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)與語法點(diǎn)剖析練習(xí)與同學(xué)進(jìn)行自我介紹，描述自己的家鄉(xiāng)，討論巴西的文化和語言等。情景模擬在巴西旅游時與當(dāng)?shù)厝私涣?，參加巴西的文化活動，進(jìn)行簡單的商務(wù)對話等?？谡Z練習(xí)與情景模擬介紹巴西的文化和風(fēng)俗，描述一次在巴西的旅行經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于巴西的短文等。寫作主題注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用，注重段落結(jié)構(gòu)和邏輯連貫性，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。寫作指導(dǎo)寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)PART04跨文化交際能力培養(yǎng)讓學(xué)生了解巴西文化與其他文化的差異，如社交禮儀、飲食習(xí)慣、宗教信仰等。文化差異認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生尊重并接納不同文化背景的人，消除偏見和歧視。尊重多元文化通過對比不同文化背景下的行為規(guī)范和價值觀，提升學(xué)生的文化敏感性。跨文化對比文化差異意識培養(yǎng)01020301傾聽與表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生傾聽他人觀點(diǎn)，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見。交際策略與技巧傳授02非語言交際教授學(xué)生如何運(yùn)用體態(tài)、面部表情、手勢等非語言手段進(jìn)行交際。03沖突解決培養(yǎng)學(xué)生處理跨文化沖突的能力，如如何化解誤解和矛盾。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同文化背景下的交流場景。角色扮演分組討論巴西文化與其他文化的異同，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。小組討論安排學(xué)生參觀巴西文化遺址或參與巴西文化活動，增進(jìn)對巴西文化的了解。實(shí)地考察實(shí)踐活動設(shè)計與組織過程性評價采用多種評價方式，如自評、互評、教師評價等，全面評估學(xué)生的跨文化交際能力。多元化評價反饋與改進(jìn)及時給予學(xué)生反饋，指出其不足并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提高跨文化交際水平。關(guān)注學(xué)生在跨文化交際過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、行為等。評價與反饋機(jī)制建立PART05教學(xué)方法與手段探討將課程內(nèi)容制作成精美的PPT，包含文字、圖片、音頻和視頻等多種元素，提高學(xué)生興趣和注意力。課件制作通過網(wǎng)絡(luò)等渠道收集與巴西相關(guān)的視頻、音頻、圖片等多媒體素材，讓學(xué)生更加直觀地了解巴西的文化和歷史。多媒體素材借助多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)實(shí)時互動，如提問、小組討論等，增強(qiáng)學(xué)生參與感和課堂氛圍。實(shí)時互動多媒體輔助教學(xué)技術(shù)應(yīng)用任務(wù)設(shè)計針對課程內(nèi)容設(shè)計小組任務(wù)，如調(diào)研、討論、匯報等，鼓勵學(xué)生相互合作、共同完成任務(wù)。成果展示小組完成后進(jìn)行成果展示，通過匯報、演講等形式分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。分組方式根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，采用異質(zhì)分組或同質(zhì)分組的方式，每組4-6人。小組合作學(xué)習(xí)模式推廣任務(wù)型教學(xué)法實(shí)踐案例分享案例分析選取與巴西相關(guān)的實(shí)際案例，如文化交流、商業(yè)合作等，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。角色扮演項目式學(xué)習(xí)設(shè)計角色扮演活動，如模擬商務(wù)談判、文化交流等場景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計跨學(xué)科的項目，如“巴西文化周”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用和拓展知識。01鼓勵創(chuàng)新鼓勵學(xué)生嘗試新的思路和方法，勇于提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維與批判性思維培養(yǎng)02批判性思考引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。03開放式問題提出開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度和層面進(jìn)行思考，拓展思維廣度和深度。PART06課堂管理與評價方式明確課堂行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自律，確保課堂秩序。課堂規(guī)則制定通過熱身活動、小組合作等方式，營造積極向上的課堂氛圍。積極氛圍營造合理設(shè)置獎勵與懲罰，激勵學(xué)生積極參與，提高課堂紀(jì)律。獎懲措施實(shí)施課堂紀(jì)律要求與氛圍營造010203鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題，增強(qiáng)課堂互動。提問與回答組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并派代表上臺展示成果，提高學(xué)生參與度。小組討論與展示根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計相關(guān)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和掌握知識。活動設(shè)計學(xué)生參與度提升策略多元化評價方式實(shí)施形成性評價通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價學(xué)生的平時表現(xiàn)。通過期末考試等形式檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握程度。