統(tǒng)編版4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)同步作文教學(xué)課件

第一單元

我的樂(lè)園四年級(jí)下冊(cè)

課件森林是動(dòng)物的樂(lè)園，大海是魚(yú)兒的樂(lè)園，花海是蜜蜂的樂(lè)園，大地是花朵的樂(lè)園……你的樂(lè)園是哪里？

課件“樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所?！边@次習(xí)作就請(qǐng)你介紹你的樂(lè)園，讓我們具體來(lái)看看這次的習(xí)作內(nèi)容吧！

課件你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。寫(xiě)之前可以照樣子填寫(xiě)下面的表格。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們也來(lái)感受你的快樂(lè)。村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲(chóng)、鵝群……在大自然中玩耍，多么快樂(lè)！放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……

課件

課件要寫(xiě)好這次習(xí)作，需要聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想想生活中哪些地方給你帶來(lái)了快樂(lè)。要寫(xiě)自己真心喜愛(ài)的某個(gè)地方。只要這個(gè)地方讓你喜歡，讓你真正感受到快樂(lè)，那么它就是你的樂(lè)園。

課件

課件想一想：你的樂(lè)園是什么樣子的？你在這個(gè)地方做了什么事？還要記得將自己的感受清晰地表達(dá)出來(lái)。

課件我要寫(xiě)自己最喜歡的班級(jí)圖書(shū)角。先寫(xiě)班級(jí)圖書(shū)角的樣子，接著主要寫(xiě)我在圖書(shū)角看書(shū)的收獲，結(jié)尾抒發(fā)自己在圖書(shū)角看書(shū)時(shí)的快樂(lè)心情。

課件在寫(xiě)花園的樣子時(shí)，我計(jì)劃按照季節(jié)變化的順序來(lái)寫(xiě)。花園的樣子和自己在花園中做的事要詳寫(xiě)，最后表達(dá)自己對(duì)花園的喜愛(ài)之情。

課件新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目吧！

課件確定好了題目，擬好提綱，接下來(lái)就可以動(dòng)筆寫(xiě)了。怎樣才能將樂(lè)園介紹得清楚、明白，還能與眾不同呢？我們一起從名家名篇中尋找一些習(xí)作的技巧和方法，來(lái)提升我們的習(xí)作水平吧！

課件你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。（節(jié)選自茅盾《天窗》）

課件下列句子中哪些運(yùn)用了聯(lián)想和想象的寫(xiě)法？（）［多選］A．天上掛著一輪渾圓的月兒，嫵媚、可愛(ài)，真好像是一個(gè)十七八歲的少女的臉蛋兒，使我們不由自主地頻頻地向她望去。B．我想我是產(chǎn)生幻覺(jué)了，不然怎么會(huì)夢(mèng)到自己變成了孫悟空呢？C．不經(jīng)意間，你能看見(jiàn)在那葉片上還有亮晶晶的露珠，就像在夜中耀眼的星星一樣奪目。

課件D．月光照在地上，一片銀白。透過(guò)窗子，我看到了天上那個(gè)圓圓的月亮，它高高地靜靜地掛在那兒。爺爺說(shuō)的月宮中的那只玉兔呢？它是不是也在睡覺(jué)呢？E．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

課件除了念詩(shī)之外，我還很喜歡吃。記得大門(mén)洞子?xùn)|邊那家房戶是養(yǎng)豬的，一個(gè)大豬在前邊走，一群小豬跟在后邊。一天，一個(gè)小豬掉井里了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了上來(lái)。吊上來(lái)，那小豬早已死了。井口旁邊圍了很多人看熱鬧，祖父和我也在旁邊看熱鬧。那小豬一被打上來(lái)，祖父

課件就說(shuō)他要那小豬。祖父把那小豬抱到家里，用黃泥裹起來(lái)，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬一撕開(kāi)，立刻就冒出了油，真香，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么香的東西，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的東西。（節(jié)選自蕭紅《呼蘭河傳》）

課件請(qǐng)圍繞關(guān)鍵句，將句子補(bǔ)充完整。家鄉(xiāng)的竹林真好玩！

課件雅舍（節(jié)選）到四川來(lái)，覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)。火燒過(guò)的磚，常常用來(lái)做柱子，孤零零地砌起四根磚柱，上面蓋上一個(gè)木頭架子，看上去瘦骨嶙（lín）嶙，單薄得可憐；但是頂上鋪了瓦，四面編了竹篦（bì）墻，墻上敷了泥灰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去，沒(méi)有人能說(shuō)不像是座房子。我現(xiàn)在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。

課件這“雅舍”，我初來(lái)時(shí)僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺(jué)它并不能蔽風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o(wú)玻璃，風(fēng)來(lái)則洞若涼亭，有瓦而留空隙，雨來(lái)則滲如滴漏?？v然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。

“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，

課件風(fēng)雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見(jiàn)情誼。“雅舍”共是六間，我居其二。篦墻不固，門(mén)窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂(lè)，咿唔（yī

wú）詩(shī)章，喁（yú）喁細(xì)語(yǔ)，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門(mén)窗戶壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑（cén）寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動(dòng)，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油而推翻燭臺(tái)，或攀緣而上帳頂，或在門(mén)框桌腳上磨牙，使得人不得安枕。

課件比鼠子更騷擾的是蚊子。“雅舍”的蚊風(fēng)之盛，是我前所未見(jiàn)的。“聚蚊成雷”真有其事！來(lái)客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉蜀黍（shǔ），但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天——誰(shuí)知道我還是否住在“雅舍”！“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！舍前有兩株梨樹(shù)，等到月升中天，清光從樹(shù)間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來(lái)，助我凄涼。

課件細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無(wú)及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見(jiàn)不鮮。（本文作者：梁實(shí)秋）

課件作者是抓住哪幾個(gè)方面描寫(xiě)“雅舍”的簡(jiǎn)陋、清幽等特點(diǎn)的？作者對(duì)“雅舍”有著怎樣的情感？作者又是怎樣的人？在寫(xiě)一處景物時(shí)，要按照一定的順序?qū)?，從多方面、多角度描?xiě)景物的特點(diǎn)。概括和具體相結(jié)合。聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想。

課件我的樂(lè)園我最喜歡的地方，就是我們小區(qū)的池塘，那里是我的樂(lè)園。

池塘有我們學(xué)校的操場(chǎng)那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金魚(yú)、烏龜、小鴨等動(dòng)物，還有水草、荷花等植物。那些不知名的鮮花，散發(fā)著清香，像是可愛(ài)的花仙子。還有辛勤的蜜蜂在鮮花上采蜜，許多美麗的蝴蝶飛來(lái)飛去。池塘

課件外緣的水很淺，只能沒(méi)到小朋友的膝蓋，但中間的水很深，所以在池塘里戲水是很危險(xiǎn)的，小區(qū)的保安總是不讓我們到水里面去玩。我們經(jīng)常在池塘邊的草地上做游戲、野餐、打滾兒，還有小朋友在看水里游來(lái)游去的魚(yú)兒、喂魚(yú)，我們玩得可開(kāi)心啦！我喜歡我們的小區(qū)，喜歡小區(qū)的池塘，那里是我的樂(lè)園。

課件第一場(chǎng)獲勝者是朱恒軒，他就是必勝隊(duì)的隊(duì)員。第二場(chǎng)的比賽開(kāi)始了，從滕金佐的表情看得出他對(duì)這場(chǎng)比賽很重視，他很想贏得這場(chǎng)比賽。他的對(duì)手毫不示弱，死死地盯著他。最終滕金佐贏得了這場(chǎng)比賽。

第三場(chǎng)比賽開(kāi)始了，這兩位選手的實(shí)力相當(dāng)，有一位選手看起來(lái)非常淡定，他的對(duì)手逆襲隊(duì)的徐卿行十分賣力，一點(diǎn)兒也不想輸給對(duì)方。就在這時(shí)，兩組的啦啦隊(duì)都在為自己支持的選手打氣。這場(chǎng)比賽結(jié)束了，你們是不是非常想知道比賽的結(jié)果呀，獲勝的是必勝隊(duì)。

課件我的樂(lè)園我最喜歡的地方，就是我們小區(qū)的池塘，那里是我的樂(lè)園。池塘有我們學(xué)校的操場(chǎng)那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金魚(yú)、烏龜、小鴨等動(dòng)物，還有水草、荷花等植物。池塘邊是一大片碧綠的草地，草地上有許多不知名的鮮花，它們散發(fā)著清香，

課件像是可愛(ài)的花仙子。辛勤的蜜蜂在鮮花上采蜜，美麗的蝴蝶飛來(lái)飛去。我們經(jīng)常在池塘邊的草地上做游戲、野餐、打滾兒，還經(jīng)常在池塘邊看水里游來(lái)游去的魚(yú)兒。池塘里的魚(yú)有紅的、黃的、黑的、紅白相間的，漂亮極了！我最喜歡的就是喂魚(yú)。每次去看魚(yú)，我都會(huì)帶上幾塊餅干，捏碎了往水里扔去，只見(jiàn)各色的小魚(yú)飛快地向餅干屑聚攏過(guò)來(lái)，仿佛一朵盛開(kāi)的大花。于是，我就又往另一處扔些餅干屑，只見(jiàn)那朵美麗的大花迅速變成一條彩帶直奔餅干屑。真是太有趣了！

課件春天的池塘是最熱鬧的。三五只小黃鴨在水里無(wú)拘無(wú)束地游來(lái)游去，一會(huì)兒撲扇著翅膀，濺得水花四處飛舞，一會(huì)兒悠閑地浮在水面上，像是一個(gè)個(gè)巡邏的士兵。成群的小蝌蚪這里躲躲，那里藏藏，它們是在玩捉迷藏的游戲嗎？它們不去尋找自己的媽媽了嗎？我喜歡我們的小區(qū)，喜歡小區(qū)的池塘，那里是我的樂(lè)園。

課件本文針對(duì)原文中存在的兩個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了修改：在介紹自己的樂(lè)園的時(shí)候有順序地表達(dá)。把自己喜愛(ài)的事（池塘喂魚(yú)）作為重點(diǎn)寫(xiě)清楚，讓人感受到作者的快樂(lè)。

課件自問(wèn)自答式：直接表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在哪里？”我一定會(huì)大聲地告訴他：“我的房間！”因?yàn)槲业姆块g給予了我獨(dú)立的空間，陪伴著我成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)！

課件對(duì)比襯托式：突出小樂(lè)園的與眾不同。我有一個(gè)秘密小樂(lè)園。雖然沒(méi)有旅游景點(diǎn)那樣人人皆曉，也沒(méi)有農(nóng)村那樣依山傍水，更沒(méi)有大廣場(chǎng)那樣燈火通明，但是它充滿著歡聲笑語(yǔ)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。連續(xù)發(fā)問(wèn)式：運(yùn)用連續(xù)的問(wèn)句，引起讀者的興趣。是誰(shuí)讓我徜徉在知識(shí)的殿堂？是誰(shuí)讓我漫步在書(shū)香的花園？是誰(shuí)抹去了我考試后的煩惱？是誰(shuí)排解了我無(wú)聊時(shí)的寂寞？它就是我心中最美的樂(lè)園——我的書(shū)房。

課件排比總結(jié)：寫(xiě)出了小作者從廣博的閱讀中受益匪淺。一本本故事書(shū)讓我變得幽默風(fēng)趣，一本本科幻書(shū)讓我思想活躍，一本本歷史書(shū)讓我博古通今，一本本古詩(shī)詞讓我文采飛揚(yáng)……書(shū)房就是我的樂(lè)園，我最愛(ài)的樂(lè)園！

課件點(diǎn)明主題：兩個(gè)感嘆句寫(xiě)出了小作者對(duì)螞蟻山發(fā)自心底的喜愛(ài)。螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂(lè)園！我喜歡我的樂(lè)園！直抒胸臆：把樂(lè)園比作“寶石”和“明珠”，表達(dá)喜愛(ài)之情。啊！你是一顆璀璨奪目的寶石，你是我童年熠（yì）熠生輝的明珠。我愛(ài)你——我的樂(lè)園。

課件描寫(xiě)一處景物：選擇樂(lè)園中的植物、動(dòng)物等來(lái)描寫(xiě)。春天，最讓我感到快樂(lè)的地方就是我們村頭的那片草地。那片草地有我們學(xué)校的操場(chǎng)那么大，長(zhǎng)滿了綠油油的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊毛茸茸的綠毯。各種不同顏色的小野花點(diǎn)綴其間，讓它看起來(lái)更美麗了。蜜蜂、蝴蝶常常來(lái)和花兒游戲，和小草跳舞。

課件當(dāng)我把面粉變成薄薄的面皮時(shí)，我早已變成了“圣誕老人”，長(zhǎng)出了白色的“胡子”?！笆フQ老人”把面皮一條一條地放進(jìn)鍋里，攪拌著面皮，勺子和鍋的邊緣碰撞發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的響聲，混合著開(kāi)水“咕嚕咕?！钡穆曇?，像一首歡快的樂(lè)曲。寫(xiě)在樂(lè)園中的快樂(lè)感受：通過(guò)具體事例寫(xiě)出自己的感受。

課件描寫(xiě)典型景物：寫(xiě)好景物的色彩、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶是淡綠色的，翅膀帶點(diǎn)兒藍(lán)。還有一種蝴蝶是黃色的，翅膀帶著金粉，在陽(yáng)光下極為耀眼。蛐蛐兒快活地叫，蜻蜓隨意地飛，狗狗悠閑地跑。怎么樣？我家的這個(gè)院子美嗎？

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課件鄉(xiāng)村的早晨清早，清新的空氣中散發(fā)著一股甜甜的薄荷味；小溪邊綠樹(shù)成蔭，溪水清澈見(jiàn)底，溪底有各種各樣的鵝卵石，還有小魚(yú)在歡快地做游戲呢！樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)在愉悅地歌唱。勤勞的農(nóng)民伯伯早已開(kāi)始了一天的勞作。田間地頭到處能看見(jiàn)割草的孩子。他們身穿白布襯衫，頭戴小涼帽，那一張張紅撲撲的臉蛋兒，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

課件鄉(xiāng)村的早晨

鄉(xiāng)村的夜晚十分安靜，聽(tīng)不到雞鳴鴨叫聲，聽(tīng)不到汽車引擎（qínɡ）的轟鳴聲，更聽(tīng)不到喧鬧聲。如果你覺(jué)得有些太安靜了，不妨試試靜下心，去聆聽(tīng)大自然的旋律。聽(tīng)，風(fēng)兒吹動(dòng)野草，沙沙的小調(diào)令人心曠神怡。聽(tīng)，田里傳來(lái)呱呱聲，那是青蛙開(kāi)起了歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第二單元

我的奇思妙想四年級(jí)下冊(cè)

課件你的腦海中是不是和下面這些小朋友一樣充滿著許許多多的奇思妙想？

課件同學(xué)們，你們知道嗎？今天的奇思妙想，很有可能會(huì)變成明天的發(fā)明創(chuàng)造！現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看今天的習(xí)作內(nèi)容吧！

課件生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)介紹給大家吧！可以參考課本第30頁(yè)的導(dǎo)圖提示，想想自己要寫(xiě)的內(nèi)容。還可以把你想發(fā)明的東西畫(huà)出來(lái)，幫助自己描述。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你是否寫(xiě)清楚了。

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課件想一想：你想發(fā)明什么？所要發(fā)明的東西有什么奇特之處？圍繞著所要發(fā)明的東西，你打算先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？

課件可惡的新冠病毒讓我們深惡痛絕。我要發(fā)明“萬(wàn)能口罩”，我想從四個(gè)方面重點(diǎn)寫(xiě)它的功能。

課件我要發(fā)明“環(huán)保清潔鳥(niǎo)”，為的是消除大地上的垃圾污染和水污染。我要先寫(xiě)“環(huán)保清潔鳥(niǎo)”的樣子，再具體寫(xiě)它的功能。

課件新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目吧！

課件確定了習(xí)作的內(nèi)容及題目，接下來(lái)我們就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了。怎樣才能詳細(xì)地寫(xiě)出所發(fā)明東西的樣子及功能呢？我們一起來(lái)看一看下面的具體方法吧。

課件納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會(huì)大大降低。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。（節(jié)選自《納米技術(shù)就在我們身邊》）

課件下列選項(xiàng)中既寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)，又寫(xiě)了實(shí)際運(yùn)用的有（）。［多選］A．記憶餅干最神奇的地方是幫助阿爾茨海默病患者恢復(fù)美好的記憶?；颊咧灰砸黄灨?，看一看自己的親人，就能想起以前那些美好的事情。B．這種果樹(shù)的特點(diǎn)是能結(jié)“萬(wàn)種果”。它既可結(jié)夏天成熟的杏子、櫻桃等，也可以結(jié)秋天成熟的梨、蘋(píng)果等。

課件C．這種汽車的第三個(gè)按鍵非常特殊，只要一按此鍵，汽車就會(huì)馬上變成一個(gè)大型機(jī)器人，可以大步越過(guò)河溝。D．這種神奇的拐杖使用方便。當(dāng)老人的手觸摸到拐杖的把手，老人的血壓、血糖等健康指數(shù)馬上會(huì)傳輸?shù)绞謾C(jī)中的“拐杖”App上。它還能根據(jù)這些健康指數(shù)提醒老人應(yīng)注意的事項(xiàng)。

課件鸚鵡螺號(hào)為長(zhǎng)70米、寬8米的細(xì)長(zhǎng)紡錘形潛艇，航行性能很好，最高航速可達(dá)50海里每小時(shí)。這是一艘理想化的潛艇，船的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是從海水提取鈉，將鈉與汞混合，組成一種用來(lái)替代本生蓄電池單元中鋅元素的合金，再轉(zhuǎn)化成電后取得的，儲(chǔ)存在電池里。

課件食物則全部為魚(yú)類、海藻等，所以說(shuō)能源和船員的生活必需品都來(lái)自大海，它完全不需要陸地補(bǔ)給，可以無(wú)限期在海上航行。鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部有巨大的壓縮空氣儲(chǔ)存柜，因此可以連續(xù)在海底潛行數(shù)天而無(wú)須浮上海面。船的內(nèi)部寬敞舒適，甚至還有博物館和圖書(shū)館！船的武器是船頭的鋼鐵沖角，憑著船自身的高速和堅(jiān)固外殼，沖角的威力十分巨大。（節(jié)選自法國(guó)儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》）

課件下列哪些語(yǔ)句運(yùn)用了神奇的想象？［多選］（）A．書(shū)桌的桌腿能根據(jù)使用者的身高進(jìn)行調(diào)整，讓每個(gè)使用者都感到舒適。B．房屋是用納米材料制成的，既可以在陸地上移動(dòng)，也可以在水面上游動(dòng)。C．背上書(shū)包，啟動(dòng)按鍵，你就會(huì)像插上翅膀一樣，緩緩地升入半空，然后以最適宜的速度飛行。D．這件衣服里面裝有芯片，既能預(yù)防疾病，又能讓人冬暖夏涼。

課件查理和巧克力工廠（節(jié)選）查理·巴克特驚訝萬(wàn)分地瞪大眼睛環(huán)顧著四周。這是他有生以來(lái)所看見(jiàn)的最古怪的電梯。竟然到處是按鈕！墻上，甚至連頂上全都布滿了一排排的黑色小按鈕！每面壁上肯定有一千個(gè)，頂上同樣也有一千個(gè)！這時(shí)查理注意到，每個(gè)按鈕旁都有一小塊印好的標(biāo)簽，上面標(biāo)明按下按鈕會(huì)到達(dá)的房間。作者/[英]卡夫卡

課件“這可不是一架一般的升降電梯！”旺卡先生自豪地宣稱道，“這架電梯可以橫走縱走斜走，隨你想，怎么走都行！整座工廠里所有房間它都能到，不管房間在哪兒！你只要按按鈕就行……唰一聲！……你就去了！”“真不可思議！”喬爺爺喃喃說(shuō)道。他瞪著那成排的按鈕，眼睛里閃爍著興奮的光彩。“整座電梯是用透明的厚玻璃做成的！”旺卡先生聲稱道，“四壁、門(mén)、頂、地板全是玻璃的，所以你們能透過(guò)它望見(jiàn)外面！”

課件“可什么也沒(méi)看見(jiàn)啊。”邁克·蒂韋說(shuō)?！疤粢粋€(gè)按鈕試試！”旺卡先生說(shuō)，“兩個(gè)孩子各按一個(gè)。挑選一個(gè)吧！快！每個(gè)房間里都有些奇妙精致的玩意兒?！辈槔硌杆匍_(kāi)始看起按鈕的標(biāo)簽來(lái)?！翱禳c(diǎn)動(dòng)手吧！快按！”旺卡先生叫道，“我們不能一直這么等著！”“這么多地方有沒(méi)有一間電視室?。俊边~克·蒂韋問(wèn)道。“當(dāng)然有，”旺卡先生答道，“就是那兒的一個(gè)按鈕。”

課件他指出那個(gè)按鈕，大家看去，只見(jiàn)那個(gè)小按鈕旁的標(biāo)簽上寫(xiě)著：電視巧克力?！班?！”邁克·蒂韋大叫起來(lái)，“那是為我準(zhǔn)備的！”他伸出拇指按了一下那個(gè)按鈕。即刻就傳出了一陣響亮的嘶嘶聲，電梯門(mén)哐一聲關(guān)上了，電梯像給黃蜂蜇了一下，嗖一下跳了起來(lái)。不過(guò)它是橫著走的。所有的乘客都站立不穩(wěn)，倒在地板上，只有旺卡先生抓住垂下來(lái)的一根帶子，穩(wěn)穩(wěn)地站著。“起來(lái)，起來(lái)！”旺卡先生嚷道，哈哈大笑起來(lái)。他們正

課件搖搖晃晃站起來(lái)時(shí)，電梯又改變了方向，猛然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，他們又一次跌倒了。電梯風(fēng)馳電掣，就像一架火箭。這會(huì)兒它又開(kāi)始朝上了，它飛快地斜著上升，好像正在沿一道非常陡峭的山壁向上攀去。突然，它好像爬到了山頂，翻過(guò)了一道懸崖，接著就像一塊石頭一樣朝下滾去，查理覺(jué)得自己的胃一下子提到了嗓子眼兒，喬爺爺則叫起來(lái)：“妙哇，我們走?。　钡夙f太太大叫：“繩子斷了！我們都要摔死了！”旺卡先生說(shuō)：“鎮(zhèn)靜，親愛(ài)的太

課件太！”同時(shí)勸慰地拍拍她的手臂。喬爺爺?shù)皖^看看查理，他正緊緊站在他的腿上，喬爺爺說(shuō)：“你沒(méi)事吧，查理？”查理大聲說(shuō)：“我喜歡這樣！就好像在坐滑橇（qiāo）！”就在這么朝下沖去的時(shí)候，他們透過(guò)電梯的玻璃墻，看見(jiàn)了別的房間里一些一閃而過(guò)的奇妙景象……

課件作者在描寫(xiě)電梯的功能時(shí)，哪些是略寫(xiě)的？哪些是詳寫(xiě)的？先概括事物的特點(diǎn)，再舉例進(jìn)行說(shuō)明。立足生活，發(fā)揮大膽的想象。在描寫(xiě)事物的特點(diǎn)時(shí)，要注意詳略得當(dāng)。

課件多功能書(shū)包我是一位科學(xué)家，我要為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一種“多功能書(shū)包”。這個(gè)書(shū)包和普通的書(shū)包一般大小，但在書(shū)包的里側(cè)有七八個(gè)按鍵，每個(gè)按鍵的功能是不同的。你上學(xué)時(shí)如果覺(jué)得書(shū)包很重，可以按縮小鍵。按下了縮小鍵，書(shū)包就會(huì)自動(dòng)縮小?，F(xiàn)在，你就可以把書(shū)包放在

課件口袋里，這樣就輕松多了。當(dāng)你在野外迷路時(shí)，書(shū)包的探路鍵會(huì)幫助你。當(dāng)你遇到壞人時(shí)，書(shū)包的保護(hù)鍵就會(huì)發(fā)揮它的功能。不止這些，書(shū)包的許多功能你還沒(méi)有用到呢！另外，我還在書(shū)包上放了按摩器。這樣，背起書(shū)包來(lái)就更輕松了。怎么樣，我設(shè)計(jì)的多功能書(shū)包好用吧？你肯定很喜歡吧？

課件書(shū)包是我們最需要的學(xué)習(xí)用品之一，可有的小朋友說(shuō)：“書(shū)包像一塊大石頭一樣，背著太沉了！”為此，我專門(mén)設(shè)計(jì)了一款多功能書(shū)包。 這種書(shū)包設(shè)有縮小鍵、擴(kuò)大鍵、知識(shí)鍵、音樂(lè)鍵、探路鍵、保護(hù)鍵、查看心思鍵等，每個(gè)鍵有獨(dú)特的功能。當(dāng)你背上書(shū)包，準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，只要按一下縮小鍵，書(shū)包就會(huì)自動(dòng)縮小，甚至可以小到你可以把它放在口袋里，這樣就輕松多了。當(dāng)你在野外迷路時(shí)，只要按一下探路鍵，書(shū)包上就會(huì)顯示出一張地圖，地圖多功能書(shū)包

課件上會(huì)用紅色的點(diǎn)標(biāo)出你所在的位置，用綠色的線標(biāo)出你要走的路線；如果你還是不清楚怎么走，可以按一下擴(kuò)大鍵，書(shū)包就會(huì)把地圖投映到地面上，你只要順著那條綠色線標(biāo)走，就能走出荒野。如果你碰到了壞人，只要按下保護(hù)鍵，書(shū)包會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)信息傳給微型機(jī)器人，微型機(jī)器人會(huì)持續(xù)發(fā)出警報(bào)聲并報(bào)警。在你想放松心情的時(shí)候，只要按下音樂(lè)鍵，悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)就會(huì)響起來(lái)。另外，我還給書(shū)包安裝了按摩器。這樣，當(dāng)你背起書(shū)包時(shí)，按下按摩鍵，就能享受背部按摩服務(wù)，是不是感覺(jué)很愜意？怎么樣，我設(shè)計(jì)的多功能書(shū)包好用吧？你肯定很喜歡吧？

課件本文針對(duì)原文中存在的兩個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了修改：習(xí)作的開(kāi)頭簡(jiǎn)要地寫(xiě)出了想發(fā)明“多功能書(shū)包”的原因。描寫(xiě)“多功能書(shū)包”的功能時(shí)采用先概括介紹，再舉例說(shuō)明的方法，列舉了“多功能書(shū)包”的幾種功能。另外，介紹書(shū)包的功能時(shí)，有詳有略。

課件開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明要發(fā)明的東西。人類充滿了奇思妙想。隨著科技的發(fā)展，我們的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)，我也想在未來(lái)發(fā)明一種能幫助我們改善生活的東西——萬(wàn)能收納盒。

課件俗語(yǔ)引入式：引用俗語(yǔ)，幽默風(fēng)趣地體現(xiàn)出事物的特點(diǎn)?！靶悴挪怀鲩T(mén)，便知天下事。”這句話用在我發(fā)明的這支“萬(wàn)能筆”上再恰當(dāng)不過(guò)了。無(wú)論哪一科的知識(shí)，只要按下詢問(wèn)按鈕，說(shuō)出你的疑問(wèn)，這支筆就會(huì)馬上告訴你答案。情境引入式：創(chuàng)設(shè)情境，展示所發(fā)明事物的美好。打開(kāi)窗戶，你能看到鳥(niǎo)兒從身邊飛過(guò)，時(shí)不時(shí)還有幾只鳥(niǎo)兒落到你的窗子上，為你唱著動(dòng)聽(tīng)的歌；你伸手就能觸到白云，看著白云從指縫滑過(guò)，宛若身處境……這不是仙境，這是因?yàn)槟阕诹宋野l(fā)明的會(huì)飛的木屋里。

課件首尾呼應(yīng)式：呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，使習(xí)作更加完整。我真希望這種多功能機(jī)器人能早點(diǎn)出現(xiàn)。那時(shí)，我們將會(huì)生活在一個(gè)空氣清新，處處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里。啟發(fā)激勵(lì)式：用激勵(lì)性的語(yǔ)言結(jié)尾，暢想美好的未來(lái)。聽(tīng)了我的介紹，你是不是特別喜歡我發(fā)明的“萬(wàn)能書(shū)包”？其實(shí)，發(fā)明“萬(wàn)能書(shū)包”不是夢(mèng)，只要你努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科技知識(shí)，或許發(fā)明“萬(wàn)能書(shū)包”的就是你?。?/p>

課件提出倡議式：借助發(fā)明，呼吁人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吃野味，不亂捕殺小動(dòng)物，我發(fā)明的“森林小衛(wèi)士”就會(huì)下崗。那時(shí)，我們走在鄉(xiāng)間的小路上，聽(tīng)著耳旁傳來(lái)優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴聲，看著小鹿、小兔快樂(lè)地蹦來(lái)跳去，該多美好??！

課件詳細(xì)描寫(xiě)特點(diǎn)：用“總—分”形式寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，讓人一目了然。這款獨(dú)特的衣服能讓人冬暖夏涼。夏天，太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地，人們常常大汗淋漓，但只要穿上我設(shè)計(jì)的衣服，就會(huì)感到?jīng)鏊?，像剛洗了冷水澡似的。冬天寒風(fēng)凜冽，人們即使穿上厚厚的羽絨服還覺(jué)得難以抵御嚴(yán)寒的侵襲，但穿上這款特別的衣服，就會(huì)覺(jué)得很暖和，像置身于溫室一樣。

課件這還不算神奇的，還有更神奇的呢！當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，你只要按一下藍(lán)色按鈕，鉛筆就會(huì)變大，同時(shí)還會(huì)彈出一個(gè)氧氣面罩，此時(shí)，你坐上鉛筆，系好安全帶，鉛筆就會(huì)飛向天空。你會(huì)感受到風(fēng)帶來(lái)的速度與激情。你還可以記錄下這美好的瞬間，只需說(shuō)一聲“拍照”，鉛筆上的針孔相機(jī)就開(kāi)始工作了！巧用過(guò)渡句：引出所發(fā)明事物的優(yōu)點(diǎn)，給人以身臨其境之感。

課件描寫(xiě)典型景物：寫(xiě)好景物的色彩、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶是淡綠色的，翅膀帶點(diǎn)兒藍(lán)。還有一種蝴蝶是黃色的，翅膀帶著金粉，在陽(yáng)光下極為耀眼。蛐蛐兒快活地叫，蜻蜓隨意地飛，狗狗悠閑地跑。怎么樣？我家的這個(gè)院子美嗎？

課件展開(kāi)合理的想象，結(jié)合生活實(shí)際，把納米技術(shù)運(yùn)用到生活中去，以此解決生活中的問(wèn)題或難題。所列舉的事例要合情合理。

課件

課件示例一每次用完雨傘，我們得把傘撐開(kāi)，等傘面上的水晾干后，才能把傘收起來(lái)。這樣很費(fèi)事。我想用納米材料制作雨傘，這樣的雨傘外形與普通雨傘一樣。收縮的支架融在納米層里，打開(kāi)時(shí)，只看到一根傘柄，一張傘面，收縮時(shí)，薄薄的傘面會(huì)緊貼在傘柄上，細(xì)細(xì)的，直直的，這樣更便于攜帶。這樣的傘不僅不沾水，而且連泥漿也不沾，使用之后，只需要輕輕一甩，就能保持傘面潔凈、干燥。

課件示例二納米技術(shù)應(yīng)用在文具方面。如用納米技術(shù)制作的課本，不會(huì)散發(fā)出任何油墨味，而且不易撕碎。在上面作的批注，如果不需要時(shí)，用特殊的橡皮一擦就消失了。這樣的課本還不怕水，不小心沾了水后，用布輕輕一擦，就干凈如初了，紙張不會(huì)褶皺，字跡不會(huì)模糊。

課件示例三未來(lái)，我會(huì)用納米技術(shù)制作衣服。這樣的衣服輕便、簡(jiǎn)潔、保暖、耐磨。值勤的交警叔叔穿上這樣的衣服，冬天能抵御寒風(fēng)，夏天能抵御暴雨。而且這種衣服能根據(jù)人體的需要自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，無(wú)論寒冬還是酷暑，只要穿上這種衣服，就感覺(jué)十分舒適。

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第三單元

輕叩詩(shī)歌大門(mén)四年級(jí)下冊(cè)

課件詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古往今來(lái)，中外詩(shī)人用生花妙筆寫(xiě)下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇。今天，讓我們一起踏進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力，尋覓屬于我們的那份美好與感動(dòng)吧！

課件看到上面的圖畫(huà)，你有什么感想呢？這次習(xí)作讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌，用詩(shī)歌的形式把自己獨(dú)特的感受表達(dá)出來(lái)吧！

課件這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，大家可以交流一下。請(qǐng)你當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”，寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意分行。寫(xiě)完后，和同學(xué)交流。

課件

課件本次習(xí)作要求寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)，哪些事物可以用詩(shī)歌的形式來(lái)寫(xiě)呢？你想寫(xiě)什么內(nèi)容呢？一起來(lái)看看吧！

課件

課件看了上面的思維導(dǎo)圖，你確定要寫(xiě)什么內(nèi)容了嗎？你計(jì)劃怎樣寫(xiě)？

課件我想寫(xiě)路燈。先寫(xiě)天黑時(shí)，路燈照亮了街道，再用比喻的修辭手法寫(xiě)路燈默默奉獻(xiàn)的精神，最后贊美路燈是真正的英雄！

課件我打算寫(xiě)月亮。抓住月亮的圓缺變化來(lái)寫(xiě)，突出月亮的神奇和美麗，表達(dá)出對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。

課件新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目吧！

課件怎樣把詩(shī)歌寫(xiě)得富有韻味呢？下面我們從名家名篇中去尋找一些寫(xiě)好現(xiàn)代詩(shī)的技巧和方法，來(lái)提升我們的習(xí)作水平。

課件好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。

課件刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。（節(jié)選自艾青《綠》）

課件如何讓詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)變得獨(dú)特呢？（）［多選］A．寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。B．調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等來(lái)寫(xiě)。C．細(xì)心觀察，進(jìn)行豐富的想象。D．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

課件青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，春水（三）

課件無(wú)力的生涯，只做了詩(shī)人的資料呵！（本詩(shī)作者冰心）讀下面的詩(shī)，想一想表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。殘花綴在繁枝上，鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？——冰心《繁星（八）》

課件春天是一本書(shū)春天是一本彩色的書(shū)——黃的迎春花，春天比作一本彩

紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

課件春天是一本會(huì)笑的書(shū)——小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴……

課件春天是一本會(huì)唱的書(shū)——春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

（節(jié)選自常福生兒童詩(shī)選《有孩子的地方》）

課件作者運(yùn)用了哪些修辭手法，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)春天？作者運(yùn)用了哪些修辭手法，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)春天？

課件這首詩(shī)抓住春天“彩色、會(huì)笑、會(huì)唱”三方面來(lái)寫(xiě)，有色、有形、有聲，畫(huà)面感強(qiáng)。詩(shī)歌運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)性。詩(shī)歌的韻腳取“ɑ”韻，讀起來(lái)順暢；又以排比近似于反復(fù)吟誦的手法，使全詩(shī)形成了回環(huán)輾轉(zhuǎn)的旋律，增強(qiáng)了音樂(lè)性。

課件校門(mén)口的大柳樹(shù)校園門(mén)口，有一棵粗壯的大柳樹(shù)。千百根柔嫩的綠枝條，密密的、厚厚的。

課件風(fēng)來(lái)啦，綠枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，搖搖擺擺，仿佛在向教室里的我們招手。雨來(lái)啦，大大的雨珠打在大柳樹(shù)的葉片上，噼噼啪啪，仿佛在為我們瑯瑯的讀書(shū)聲伴奏。

課件同學(xué)們來(lái)啦，柔軟的枝條撫摸大家的臉蛋，引出我們清脆的笑聲，我們真高興??！

課件校園門(mén)口，有一棵粗壯的大柳樹(shù)。千百根柔嫩的綠枝條，支起了一頂綠帳篷。校門(mén)口的大柳樹(shù)

課件風(fēng)來(lái)啦，綠枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，跳起婀娜（ēnuó）多姿的舞蹈，仿佛在給教室里的我們表演。雨來(lái)啦，豆粒般的雨珠打在大柳樹(shù)的葉片上，奏起“噼噼啪啪”的樂(lè)曲，仿佛在為我們瑯瑯的讀書(shū)聲伴奏。

課件同學(xué)們來(lái)啦，柔軟的枝條撫摸大家的臉蛋，引出我們清脆的笑聲，仿佛在邀請(qǐng)我們走進(jìn)這綠帳篷。

課件本文針對(duì)原文中存在的兩個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了修改：展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，采用擬人、比喻等修辭手法來(lái)寫(xiě)，詩(shī)歌的內(nèi)容變得更加鮮活、靈動(dòng)。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)整齊，第二、第三、第四小節(jié)第一句都是“……來(lái)啦”，最后一句都是“仿佛在……”，韻律感十足。

課件回憶詩(shī)：運(yùn)用假設(shè)法，句式反復(fù)，節(jié)奏鮮明。如果時(shí)光可以倒流，/我愿意回到幼兒園的美好時(shí)光，/熱情的老師，/可愛(ài)的小伙伴，/做不完的游戲。

課件如果時(shí)光可以倒流，/我愿意回到百年前的中國(guó)，/輕輕地告訴那些仁人志士，/今日中國(guó)如你們所愿。（節(jié)選自沈思彤《如果時(shí)光可以倒流》）寫(xiě)景詩(shī)：運(yùn)用多種修辭手法，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。春姑娘來(lái)了！/小草好奇地探出了頭，/柳樹(shù)耐心地梳起了長(zhǎng)辮，/花兒開(kāi)心地張開(kāi)嘴巴。春姑娘來(lái)了！/她帶來(lái)了粉色，/送給了桃花。/她帶來(lái)了白色，/送給了梨花。/她帶來(lái)了綠色，/送給了大地。（節(jié)選自韓雅琳《春天來(lái)了》）

課件抒情詩(shī)：抒發(fā)真摯的感情。母親??！/我小時(shí)候最喜歡在你的懷里，/聽(tīng)你講述海的故事。母親??！/哪一只棵樹(shù)沒(méi)有根？/哪一只鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀？/哪一次我在苦惱中不是你帶我走出來(lái)的？母親??！您是我生命中最重要的人?。ü?jié)選自蘇宇飛《我愛(ài)你，母親》）

課件感悟詩(shī)：領(lǐng)悟生活的真諦。向著明亮那方，/向著明亮那方，/哪怕只剩一片花瓣，/也要向著陽(yáng)光的方向，/草叢中的向日葵呀。向著明亮那方，/向著明亮那方，/哪怕淋濕了羽毛，/也要飛向陽(yáng)光的方向，/樹(shù)上的小鳥(niǎo)啊。（節(jié)選自于筠皓《向著明亮那方》）

課件祖國(guó)，感謝您祖國(guó)，感謝您！感謝您賜予我金色的生命！黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！祖國(guó)，感謝您！感謝您傳授我淵博的知識(shí)！學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，讓我在知識(shí)的海洋中盡情地遨游！

課件祖國(guó)，感謝您！感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！游黃山，登長(zhǎng)城，過(guò)三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉。祖國(guó)，感謝您！感謝您所給予我的一切！千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句：——感謝您，我的祖國(guó)母親！

課件1．熟讀詩(shī)歌，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。3．反復(fù)朗讀，掌握好重音和停頓，感受詩(shī)句的感情變化。4．語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫。

課件示例一這是一首愛(ài)國(guó)詩(shī)。我覺(jué)得小組集體朗誦的形式比較合適，這樣會(huì)更有氣勢(shì)，更加突顯出我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。我覺(jué)得每一小節(jié)剛開(kāi)始朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)平緩，到小節(jié)的最后一句時(shí)再上揚(yáng)語(yǔ)調(diào)，并放慢語(yǔ)速，充滿感情。

課件示例二我覺(jué)得小組集體朗誦的時(shí)候要分工明確，每個(gè)小節(jié)的第一句全體朗誦，最后一小節(jié)全體朗誦，中間部分個(gè)人朗誦。最好是男生一小節(jié)、女生一小節(jié)這樣分開(kāi)讀。每個(gè)小節(jié)朗讀的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)大體相似。剛開(kāi)始語(yǔ)調(diào)不要太上揚(yáng)，稍微平緩。“金色”“優(yōu)美”“淵博”適當(dāng)重讀。最后一小節(jié)朗讀時(shí)要高亢、激昂。最后一句話要掌握好停頓、放慢語(yǔ)速，如“我的祖國(guó)——母/親”。

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第四單元

我的動(dòng)物朋友四年級(jí)下冊(cè)

課件在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了老舍先生筆下性格古怪的貓、盡職偉大的母雞，還有豐子愷爺爺筆下高傲的白鵝。這些個(gè)性鮮明、惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物，不都是我們的好朋友嗎？你有沒(méi)有喜歡、熟悉的小動(dòng)物要介紹給大家呢？

課件

課件有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友?？梢詮恼n本第59頁(yè)提供的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。寫(xiě)完后，同桌互相評(píng)一評(píng)，看看是否根據(jù)需要寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn)。

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課件要寫(xiě)好這次習(xí)作，先要確定所要描寫(xiě)的對(duì)象，然后抓住具體的事例寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。為了讓我們的介紹合情合理，還需要我們根據(jù)教材中提供的情境或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常擅顦?gòu)思。

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課件你打算向大家介紹哪一位動(dòng)物朋友呢？它有怎樣的特點(diǎn)呢？你打算從哪些方面介紹它呢？

課件我要寫(xiě)的是我的動(dòng)物朋友小鴨子。它是鄉(xiāng)下的叔叔送給我的，我要圍繞小鴨子的外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和有趣的事情來(lái)寫(xiě)。

課件我要向大家介紹一條金魚(yú)。我給它起名叫福拉明魚(yú)，它是我的好朋友，陪我度過(guò)了很多時(shí)光，我非常喜歡它。

課件新穎的題目能讓人眼前一亮。根據(jù)下面的提示，給你的習(xí)作擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目吧！

課件怎樣才能把自己的動(dòng)物朋友介紹得更詳細(xì)，讓人印象更深刻呢？我們一起來(lái)看一看下面的具體方法吧！

課件它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。（節(jié)選自老舍《母雞》）

課件想一想，下面的句子體現(xiàn)了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？小貓先不緊不慢地踏著方步走到食盆前，輕張小嘴巴，然后慢騰騰地吃了起來(lái)，一口一口細(xì)細(xì)地嚼著。期間，它還會(huì)停下吃食，用爪子梳理梳理它那白得發(fā)光的毛發(fā)。

課件它一身的白毛像雪似的，中間夾雜著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃啊閃，見(jiàn)我低下頭看它，它也一個(gè)勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚(yú)骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著。（節(jié)選自周而復(fù)《貓》）

課件描寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，可以用到的寫(xiě)作方法有哪些？［多選］（）A．比喻B．?dāng)M人C．按一定的順序?qū)慏．抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)

課件小獅子愛(ài)爾莎小獅子愛(ài)爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了。我從巖石縫里把它抱出來(lái)，撫摸它，喂它奶粉和用魚(yú)肝油、葡萄糖配成的飲料。不久，它那蒙著藍(lán)薄膜的小眼睛睜開(kāi)了，水汪汪的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)。五個(gè)月以后，它長(zhǎng)大了，很強(qiáng)壯。它一刻也不離開(kāi)我，晚上也跟我一起睡。作者/[奧地利]喬伊·亞當(dāng)森

課件半夜里它常常用粗糙的舌頭舔我的臉，把我舔醒。夏天來(lái)了，愛(ài)爾莎特別愛(ài)到河里洗澡，一洗就是幾個(gè)鐘頭，洗夠了就到茂密的蘆葦叢中去休息。它看見(jiàn)我蹲在河邊，就故意撲騰起浪花，還用前爪輕輕地把我撲倒在地上，十分高興地和我開(kāi)玩笑。有一天傍晚，來(lái)了一頭犀牛。犀牛的脾氣很暴躁，不管是什么，甚至是火車頭，它也敢撞。那頭犀牛向我撲過(guò)來(lái)。我沒(méi)帶槍，四周也沒(méi)有可以隱蔽的地方，心里想：這下子可完了！我大聲呼喊，愛(ài)爾莎從遠(yuǎn)處跑來(lái)，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過(guò)它，掉頭跑了，愛(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

課件愛(ài)爾莎開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看。我輕輕地?fù)u動(dòng)它快要脫落的乳牙。它閉著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。我有時(shí)候靠在愛(ài)爾莎身上看書(shū)或者畫(huà)畫(huà)兒，它吮吸著我的大拇指，不一會(huì)兒就安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。愛(ài)爾莎快兩歲了。我要教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把被打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開(kāi)。慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過(guò)了些日子，我把它悄悄地放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄地離開(kāi)了它。有好幾次，它都餓著肚子回來(lái)了。我又高興又難過(guò)地接待了它，并把它又送回了大自然。

（有刪改）

課件作者列舉了哪幾個(gè)例子，介紹了小獅子愛(ài)爾莎的特點(diǎn)？在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面:1．按一定順序描寫(xiě)動(dòng)物的外形。2．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。3．列舉恰當(dāng)?shù)氖吕?，體現(xiàn)動(dòng)物的有趣。4.流露出自己的真情實(shí)感。

課件吃貨“豆豆”這是一只小狗。它的毛發(fā)通體雪白，沒(méi)有一絲雜毛，腦袋圓圓的，像皮球一樣，可愛(ài)極了。它的尾巴像一把毛刷子，它的鼻子是粉黑相間的三角形，看起來(lái)十分可愛(ài)。豆豆是個(gè)大吃貨，只要我拿出美食，它就在我周圍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不時(shí)抬頭看我，似乎想吃一口。我把食物扔出去，它一下子就叼住，兩三口就吞下去了。

課件我只好將零食藏起來(lái)，可我就算藏在保險(xiǎn)箱里，都會(huì)被它發(fā)現(xiàn)。有時(shí)，看著它可憐兮（xī）兮的樣子，我心軟了。唉，正所謂吃貨的世界，只要有吃的，足矣！我喜歡可愛(ài)的豆豆，我想陪著它慢慢長(zhǎng)大。

課件我家有一只小狗。它的毛發(fā)通體雪白，沒(méi)有一絲雜毛，腦袋圓圓的，像皮球一樣。它的鼻子是粉黑相間的三角形。它還有一條毛刷子似的尾巴，可愛(ài)極了。我給它取名叫豆豆。豆豆是個(gè)大吃貨。只要我拿出美食，它就會(huì)伸出舌頭，兩眼放光，死死地盯著美食，眼珠子都快突出來(lái)了?？粗歉别挊樱瑳](méi)有人會(huì)拒絕分它一些美食。只要是能吃的，它來(lái)者不拒，統(tǒng)統(tǒng)收入囊中，并且都能吃得津津有味。每當(dāng)給它美食時(shí)，它將吃的一口咬住，就開(kāi)始吃貨“豆豆”

課件了“中國(guó)武術(shù)”表演，打滾兒、跳躍，我不禁拍手叫好。不一會(huì)兒，我手里的食物全被小狗吃完了，我只好找媽媽重新要來(lái)零食，自己偷偷躲起來(lái)吃。可我正吃得高興，“汪汪汪”的聲音響起——豆豆的鼻子永遠(yuǎn)都是那么靈敏——它一搖一擺地跑來(lái)了。看著它那可愛(ài)的樣子，我又一次把自己的零食分給它吃了。一天，媽媽把零食藏在了保險(xiǎn)箱里，但這一過(guò)程恰好被豆豆發(fā)現(xiàn)。我放學(xué)回到家，還沒(méi)放下書(shū)包，豆豆就開(kāi)始找我要零食了。只見(jiàn)它前爪搭在保險(xiǎn)箱上，不停地拍打，嘴里還汪汪地叫著，好像在

課件說(shuō)：“零食在這里，我要吃零食?！笨粗强蓱z兮兮的樣子，我心軟了。唉，正所謂吃貨的世界，只要有吃的，足矣！我喜歡可愛(ài)的豆豆，我想陪著它慢慢長(zhǎng)大。本文針對(duì)原文中存在的三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了修改：1．按一定順序描寫(xiě)了小狗的外形。2．對(duì)小狗貪吃的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)。3．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，把小狗的特點(diǎn)表現(xiàn)得更突出。

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞追憶往事式：通過(guò)對(duì)往事的回憶，引出要介紹的動(dòng)物。我家曾有一只可愛(ài)的小狗，名字叫西雅圖。它來(lái)到我家一年多，給我的生活增添了很多色彩。可是這一年多里，媽媽的鼻炎越來(lái)越嚴(yán)重，經(jīng)檢查，是對(duì)狗毛過(guò)敏，我們只好將它送給了阿姨。我經(jīng)常想起可愛(ài)的西雅圖，想起它陪我度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光……

課件開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明要介紹的動(dòng)物。1.過(guò)幾天，我們家就要搬到外地了。我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的巴西龜。它非?？蓯?ài)，你如果看到它，一定會(huì)喜歡上它的。2.你們問(wèn)我為什么每天急著回家，因?yàn)榘职纸o我買了四條可愛(ài)的小魚(yú)，它們非常調(diào)皮、可愛(ài)，每天我都會(huì)迫不及待地回家看看它們。

課件談話引入式：運(yùn)用聊天的方式提問(wèn)，引發(fā)讀者的閱讀興趣。當(dāng)你心情低落時(shí)，你是不是想起了朋友的勸慰？當(dāng)你身心疲憊時(shí)，你是不是想起了朋友的相助？當(dāng)你牢騷滿腹時(shí)，你是不是想找朋友傾訴？……我就有這樣一個(gè)好朋友，它就是小狗——汪汪。

課件抒發(fā)感情式：直接抒情，流露出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。1.今天是豆豆離開(kāi)我的第30天，我很想念我的豆豆，它永遠(yuǎn)是我心里的寶貝，是我最美好的回憶，我想：我們一定會(huì)再相見(jiàn)的！2.我的九肚就是這么可愛(ài)，這么貼心，它既是我的朋友，又是我的家人，希望在九肚的陪伴下我能快樂(lè)地度過(guò)每一天！3.咪咪就是這樣一個(gè)既霸道又可愛(ài)的小寶貝。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上它了呢？

課件意猶未盡式：流露真情，讓人回味無(wú)窮。俗話說(shuō)“天下沒(méi)有不散的筵（yán）席”，相聚的甜美只能留在記憶中了。去年暑假的一次搬家途中，它趁我不注意，蹦跳著遠(yuǎn)去了，不一會(huì)兒就消失在無(wú)邊的原野中……，小白，你還好嗎？你是不是找到了自己的朋友，或是一個(gè)新家？我非常想念你……

課件外形特點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。四條小金魚(yú)中，有兩條是紅色的，它們都長(zhǎng)著一對(duì)高高凸起的黑珍珠似的眼睛。另外兩條像我們平常吃的鯉魚(yú)，全身烏黑發(fā)亮，身體直直的，游動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作輕快靈活，靜止的時(shí)候就像兩艘停在海里的潛水艇。小金魚(yú)在水中快活地游著，漂亮的尾巴像孔雀開(kāi)屏，又像少女舞動(dòng)的紗裙，美麗動(dòng)人。

課件性格特點(diǎn)：用典型的事例寫(xiě)出動(dòng)物的性格特點(diǎn)。圖圖非常膽小。記得有一次，我買了一個(gè)特別漂亮的氣球，想跟它一起玩。我把氣球放到它的跟前，它嚇得連忙后退。我想讓它明白，氣球很輕，沒(méi)有危險(xiǎn)。于是我拿起氣球輕輕碰它的頭，結(jié)果它嚇得一下子癱坐在地上，過(guò)了很久才慢慢站起來(lái)。我見(jiàn)狀哈哈大笑，它卻滿眼都是恐懼。接下來(lái)的一周里，它見(jiàn)到我就躲起來(lái)。我真的很后悔。從那以后，我再也沒(méi)有嚇唬過(guò)圖圖。

課件動(dòng)作描寫(xiě)：體現(xiàn)小動(dòng)物的有趣。我和弟弟端來(lái)滿滿一盆水，還在水里放了一些小菜葉，然后把丫丫放進(jìn)水里。一入水，丫丫就歡樂(lè)地叫起來(lái)，自由自在地游來(lái)游去。它邊吃邊游。有的菜葉沉到了盆底，只見(jiàn)丫丫一個(gè)猛子扎下去，就把菜葉叼起來(lái)了。我們用手輕輕碰它，它好像怕癢似的，邊抖動(dòng)邊飛快地游開(kāi)……

課件

課件說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。

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課件示例一說(shuō)小貓愛(ài)干凈吧，它的確會(huì)經(jīng)常自己舔毛，吃完?yáng)|西后會(huì)用爪子“洗臉”，上完廁所后還會(huì)自己掩埋排泄物?？墒牵ネ饷嫱娴臅r(shí)候，總愛(ài)爬樹(shù)、鉆灌木叢，每次都弄得渾身是土。

課件示例二說(shuō)這兩只兔子老實(shí)吧，它們的確有時(shí)候很聽(tīng)話。當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)籠子里時(shí)，它們趴在籠子里軟軟的草上，美美地睡覺(jué)。可是，它們只要決定出去玩玩，就會(huì)在草叢里來(lái)回穿梭，活蹦亂跳地弄一身土。趕上它們玩得開(kāi)心，任憑別人怎么呼喚，它們理也不理。

課件示例三說(shuō)弟弟學(xué)習(xí)用心吧，他有時(shí)候注意力的確很集中。他每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都不需要大人輔導(dǎo)，一個(gè)人就能完成，而且完成得很好?？墒?，只要有電子產(chǎn)品在身邊，那他的注意力肯定轉(zhuǎn)移到電子產(chǎn)品上，如果你強(qiáng)行將電子產(chǎn)品拿走，他一定會(huì)苦苦地哀求你，讓你左右為難。

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第五單元

游

四年級(jí)下冊(cè)

課件“世界那么大，我想去看看?！泵利惖木吧倳?huì)讓我們向往不已?！皷|方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好?！蓖瑢W(xué)們，你們游玩過(guò)什么地方呢？

課件

課件你游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫(xiě)這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣?xiě)這個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚。

可以先畫(huà)出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

印象深刻的景物要作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

可以用過(guò)渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。寫(xiě)完后，與同學(xué)交換習(xí)作，互相看看游覽的順序、景物的特點(diǎn)是否寫(xiě)清楚了，并提出修改意見(jiàn)。

課件

課件我們游覽過(guò)的地方或許有很多，一定要選擇給自己留下印象最深的那個(gè)地方來(lái)寫(xiě)，這樣才能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

課件

課件想一想：你游覽的這個(gè)地方總體有什么特點(diǎn)？選取哪些景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？重點(diǎn)介紹的景物是哪個(gè)？

課件我要寫(xiě)游南京中山陵。從博愛(ài)坊進(jìn)入，登上三百多級(jí)臺(tái)階，來(lái)到祭堂。給我印象最深刻的是孫中山先生的雕像，那么莊嚴(yán)，那么肅穆。

課件我要寫(xiě)游黃果樹(shù)瀑布。瀑布的聲音、瀑布的樣子、水簾洞的奇觀，這些都給我留下了深刻的印象，讓我不得不感嘆大自然的神奇。

課件“游”是半命題作文，半命題作文的關(guān)鍵在于把半命題變?yōu)樽约喝菀装l(fā)揮的命題。這次習(xí)作，你打算寫(xiě)游覽過(guò)的哪個(gè)地方呢？快快把名字寫(xiě)在橫線上吧！

課件確定了習(xí)作的內(nèi)容和題目，接下來(lái)就可以動(dòng)筆寫(xiě)了。讓我們一起來(lái)看看寫(xiě)好這次習(xí)作有哪些錦囊妙計(jì)吧。

課件果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。（節(jié)選自巴金《海上日出》）

課件如何把景物的特點(diǎn)介紹清楚呢？可以充分調(diào)動(dòng)自己的（）。（多選）A．味覺(jué)B．觸覺(jué)C．嗅覺(jué)D．視覺(jué)E．聽(tīng)覺(jué)

課件我的思潮又騰涌起來(lái)，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。驀地一轉(zhuǎn)眼，我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來(lái)。兵俑跑在前面，在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，放松韁繩，任馬馳騁。后排坑道里那些還沒(méi)有被完全挖出來(lái)的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來(lái)。在這里，地面高高低低，坎坷不平。

課件它在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃，氣象萬(wàn)千。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來(lái)。有腦袋的奮勇向前。連那些沒(méi)有腦袋的也順手抓起一個(gè)腦袋，安在脖子上，騎上馬俑，向前奔去；想追上前面那些成行成排的俑，一齊飛出大。廳。那四匹銅馬拉著銅車四馬當(dāng)先，所向無(wú)前。連乾陵的那兩匹帶翅膀的飛馬也從遠(yuǎn)處趕了來(lái)，加入飛騰的隊(duì)伍中去。（節(jié)選自季羨林《觀秦兵馬俑》）

課件如何把印象深刻的景點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)呢？［多選］（）A．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法B．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)C．采用聯(lián)想與想象的手法D．寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美

課件游漓江生平頭一回到桂林，卻碰上了陰雨連綿的天氣，只好冒雨去尋覓游船。好在躲進(jìn)船艙后，就可以悠閑自得地觀賞神往已久的漓江了。漓江確實(shí)是美，透過(guò)綠色的水波，能數(shù)得清江底的水藻和碎石。在烏云翻滾的天空底下，這明凈的江面上，依舊反射出濃麗的亮光。一座座山的側(cè)影，躺在淡淡的波紋里，輕輕地晃蕩著。作者/林非

課件一座座矮小的山峰，遍布在漓江兩岸，使我感到有說(shuō)不出的驚訝。它不像我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的許多山峰，總是沿著斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，卻像一根根竹筍、一把把寶劍、一座座屏風(fēng)，在青草叢中直挺挺地冒了出來(lái)。每一座小小的山，都像個(gè)碩大的盆景，也許少了點(diǎn)兒雄健的氣魄，卻蘊(yùn)藏著許多的嫵媚。

課件這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)的象鼻山，這回才親眼看到了它神奇的姿態(tài)。一塊長(zhǎng)方形的巖石，在伸向江心時(shí)，中間像是被誰(shuí)挖去了整整齊齊的一大塊，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)漓江中盡情地吸水嗎？瞧！這隔江對(duì)峙著的兩座小山，都向兩旁張開(kāi)了巖壁，活脫脫像兩只公雞正拍打著翅膀。那微微側(cè)向江面的兩座峰頂，就像是緊緊窺伺著對(duì)方的雞頭，正使出自己的氣力想啄過(guò)去。人們稱它為“斗雞山”，實(shí)在是貼切。

課件雨漸漸停了下來(lái)，一團(tuán)團(tuán)薄薄的云霧，像馬兒似的奔跑，半空中露出了蔚藍(lán)的顏色。游船在亮晶晶的江面上繼續(xù)漂行，只見(jiàn)對(duì)面一座長(zhǎng)方形的山，平平整整的，分明是高懸在江上的一幅圖畫(huà)。導(dǎo)游指點(diǎn)著峭壁說(shuō)，這就是著名的畫(huà)山，上邊畫(huà)著九匹駿馬，有的默默地佇立，有的悠閑地嚼草，有的在揚(yáng)蹄疾走，還有的在昂首嘶鳴。其實(shí)，隨著天氣和光線的變幻，隨著游人仰視角度和方位的不同，畫(huà)山會(huì)給人留下許多迥然相異的印象。你可以幻想那里有多種形態(tài)的馬，也可以幻想其他的形象，能讓喜歡思索的游人，自己去領(lǐng)會(huì)和創(chuàng)造迷人的圖畫(huà)。

課件游船穿過(guò)兩岸密密的翠竹和垂柳，溯江而上，不久就抵達(dá)了聞名遐邇的陽(yáng)朔。聽(tīng)說(shuō)從這兒繼續(xù)航行，風(fēng)景更為迷人。我看到了漓江，感受到“桂林山水甲天下”確非虛傳。至于“陽(yáng)朔山水甲桂林”，就讓它成為我心中的一個(gè)美麗的懸念吧。

課件這篇文章在寫(xiě)作上有什么特色？1．要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚。2．恰當(dāng)使用過(guò)渡詞句，串聯(lián)景點(diǎn)。3．選擇印象深刻的景物重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

課件游西安大唐不夜城國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶我到西安旅行。我們?nèi)チ舜筇栖饺貓@、回民街、西安古城和大唐不夜城。本來(lái)我們想再去秦始皇兵馬俑看看，可惜沒(méi)買上票，小小的遺憾啊。不過(guò)這次旅行我已經(jīng)很開(kāi)心了。要說(shuō)這次旅行印象最深刻的景點(diǎn)，那一定是大唐不夜城了。

課件大唐不夜城的所有建筑都是仿的古代盛唐時(shí)期的風(fēng)格，古色古香，宏偉壯觀，而且夜景非常漂亮。不夜城是一條大概1.5千米的步行街，正值國(guó)慶小長(zhǎng)假，這里人山人海，燈火輝煌，路上三五成群的人穿著唐裝。我仿佛有一種穿越感，深切感受到1100多年前唐代都城長(zhǎng)安的繁華與歷史文化。來(lái)西安大唐不夜城一定要看網(wǎng)紅石頭哥的表演，因?yàn)槭^哥的裝扮與動(dòng)作十分逼真生動(dòng)。我有幸與石頭哥單獨(dú)合影，心里美美的。

課件西安的美食也名揚(yáng)四海，其中羊肉泡饃、面皮、臊子面作為西安的美食代表尤為出彩，美味可口，讓人饞涎欲滴。不登山，不知山高；不涉水，不知水深。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只有親身實(shí)踐，身臨其境，才能切身體會(huì)事物的美好與人文情懷。

課件國(guó)慶節(jié)，爸爸媽媽帶我到西安旅行。我們?nèi)チ舜筇栖饺貓@、回民街、西安古城和大唐不夜城。要說(shuō)這次旅行印象最深刻的景點(diǎn)，那一定是大唐不夜城了。大唐不夜城位于西安曲江新區(qū)舉世聞名的大雁塔腳下，景觀建筑以盛唐文化為背景，以唐風(fēng)元素為主線，其中軸景觀大道是一條約1500米橫貫?zāi)媳钡闹醒氲袼芫坝^步行街，其上分布著盛世帝王、歷史人物、英雄故事、經(jīng)典藝術(shù)作品等九組主題群雕，立體展現(xiàn)大唐帝國(guó)游西安大唐不夜城

課件在宗教、文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的至尊地位并彰顯大國(guó)氣象。貞觀紀(jì)念碑是不夜城的地標(biāo)性雕塑，由李世民騎馬像及周圍的附屬雕塑組成：中間，李世民威武端跨高頭大馬之上，手抖韁繩欲驅(qū)馬前行，意氣風(fēng)發(fā)；四周，號(hào)手、旗手各半的24人儀仗隊(duì)、鼓手2人及文臣武將各3人緊密相隨。碑體正面雕刻“貞觀之治”四字，背面為貞觀政要名錄數(shù)百字。大唐帝國(guó)輝煌盛世氣象可見(jiàn)一斑?；秀遍g，卻似夢(mèng)回大唐，我走在了千年前的長(zhǎng)安城，與太平公主在霓虹閃爍、燈光璀璨中賞燈同游。

課件正值國(guó)慶小長(zhǎng)假，這里人山人海，燈火輝煌，路上有的行人穿著唐裝，讓人仿佛有一種穿越感，深切感受到1100多年前唐代長(zhǎng)安城的繁華與歷史文化。西安的美食名揚(yáng)四海，不夜城集中了西安所有的特色美食。鏡糕甜而不膩，沾上花生碎，一口咬下去，酥脆可口，整個(gè)口腔里都是芝麻和花生的清香。油潑辣子面又寬又厚又長(zhǎng)，真像褲帶；羊肉泡饃內(nèi)容豐富，看相好，味兒也不錯(cuò)；臊子面作為西安的美食代表尤為出彩……各種美味，讓人饞涎欲滴。

課件本文針對(duì)原文中存在的問(wèn)題進(jìn)行了修改：對(duì)大唐不夜城進(jìn)行著重描寫(xiě)，寫(xiě)出其特點(diǎn)。多方面介紹大唐不夜城，做到有主有次，有詳有略。對(duì)文章的結(jié)尾進(jìn)行了修改?！拔靼膊皇且粋€(gè)隨便就可以寫(xiě)的城市！”余秋雨曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。我覺(jué)得，有著美食美景的大唐不夜城就是一個(gè)寫(xiě)不完說(shuō)不盡的景點(diǎn)。

課件開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：直接告訴讀者去哪里游覽了。陳云公園，別名江心島。它可是我們臨江小城的地標(biāo)性建筑。來(lái)到臨江，如果沒(méi)有到陳云公園走上一遭，那可真是一大遺憾！

課件景點(diǎn)簡(jiǎn)述式：讓讀者對(duì)游覽地有一個(gè)大致的了解。首山位于遼寧省葫蘆島市興城市東3千米處，海拔329.7米，地勢(shì)險(xiǎn)要，風(fēng)景秀麗。去年夏天，我同家人就去那里游覽了一番。

課件描寫(xiě)環(huán)境式：介紹環(huán)境，吸引讀者興趣。昨晚下了一夜的大雪，早晨推開(kāi)門(mén)，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。下午，爸爸開(kāi)車帶著我和媽媽去石河子北湖濕地。到了北湖濕地，我看見(jiàn)三五成群的白天鵝。聽(tīng)景區(qū)的工作人員介紹，每年，這些來(lái)自西伯利亞的白天鵝都會(huì)飛到石河子北湖濕地過(guò)冬。這些天鵝雪白雪白的，在雪的映襯下顯得更美麗了。

課件點(diǎn)明主題，抒發(fā)情感：結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)感情。這次故宮游，讓我體會(huì)到了故宮的雄偉、烽火臺(tái)的神奇和古人的智慧，感受到了祖國(guó)山河的壯麗。我希望以后有更多的機(jī)會(huì)游覽其他的名勝古跡，了解更多中華民族的歷史和先人們睿智的發(fā)明創(chuàng)造。

課件升華主題，發(fā)出呼吁：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。濕地工作人員還說(shuō)，天藍(lán)了，草綠了，空氣更加清新了，天鵝每年都到北湖濕地來(lái)過(guò)冬。是啊，不管是動(dòng)物還是人，都喜歡生活在舒適的環(huán)境中。我長(zhǎng)大了，也要做一名志愿者，為改善我們的生活環(huán)境而努力。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。

課件對(duì)比總結(jié)，發(fā)出邀請(qǐng)：邀約朋友一起去游覽。世間美景千千萬(wàn)，唯有陳云公園最好看。在我的心中，陳云公園一直是最美麗的一道風(fēng)景。聽(tīng)了我的介紹，你有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)呢？歡迎你來(lái)臨江小城的陳云公園做客。

課件由典型景物引發(fā)回憶：由眼前所見(jiàn)之景，追溯過(guò)去。閑庭信步間，我看到了著名的九龍壁。我在壁前徘徊，贊嘆著琉璃影壁的精妙。走到第三條白龍前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這條白龍的腹部并不是白琉璃制的，而是用木頭填補(bǔ)的。提起這事，就要追溯到重建寧壽宮的那一年。當(dāng)年燒造九龍壁時(shí)，工匠們不小心燒壞了一條白龍腹部的琉璃，且已沒(méi)有多余的琉璃用來(lái)填補(bǔ)。一個(gè)工匠絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)辦法，連夜用木頭補(bǔ)上缺口，并涂上白漆。多年后的今天，白漆掉了，人們才發(fā)現(xiàn)工匠們的“欺君之罪”。在封建社會(huì)，皇權(quán)至上，勞動(dòng)人民的生命好似螻蟻，不被珍惜，但是他們的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。

課件多感官、多角度描寫(xiě)：分別從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度寫(xiě)出景物的特點(diǎn)?；鹄崩钡奶?yáng)掛在天空中，藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，像一片藍(lán)玉。大海無(wú)邊無(wú)際，海浪一排跟著一排，向海邊涌來(lái)。海鷗有的俯沖海面，從大海里叼起一條小魚(yú)；有的展翅搖翎（línɡ），在海面上空翱翔。

課件沙灘上，沙子小小的，細(xì)細(xì)的。沙灘被太陽(yáng)曬得燙燙的，像個(gè)大烤鍋。一排排椰子樹(shù)，筆直地挺立著。高高的樹(shù)頂上長(zhǎng)著一顆顆圓溜溜的椰子。沙灘上有能吹出聲音的貝殼，有可愛(ài)的海星。小朋友們有的專心欣賞大海的景色，有的撿貝殼，還有的用沙子堆城堡，編織屬于自己的美麗童話……海浪的嘩嘩聲，海鷗的鳴叫聲，小朋友們的歡笑聲，匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

課件

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教室的南面有一個(gè)紫藤架，上面環(huán)繞著一條條紫藤。春天到了，紫藤上開(kāi)滿了紫瑩瑩的花朵。遠(yuǎn)望，就像是一片紫色的云彩飄落人間。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股淡淡的清香立刻鉆進(jìn)我的鼻子里。陽(yáng)光下，那一串串紫藤花就像是一串串晶瑩剔透的紫葡萄，真惹人喜愛(ài)。我彎下腰，輕輕地?fù)炱鹨淮咸倩?，?duì)著陽(yáng)光看了又看，最上面的紫藤花全都展開(kāi)了。再往下看，中間的花朵還沒(méi)完全展開(kāi)，猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女。最下面的，還是一個(gè)個(gè)小小的花骨朵兒，只有指甲蓋兒那么大，小巧玲瓏，真可愛(ài)！校園里的紫藤架

課件我家院子里有棵難看的小樹(shù)，人們稱它“癢癢樹(shù)”。你看，它那細(xì)細(xì)的樹(shù)干上，有好多粗糙的大疙瘩，大疙瘩上冒出許多牙簽般的小枝，小枝上偶爾會(huì)竄出幾片小葉，到了小枝的頂端，幾顆黑色的小果實(shí)被烤焦了似的爆裂開(kāi)來(lái)，整棵樹(shù)病懨（yān）懨的。

我忍不住伸出手去摸了摸樹(shù)干。突然，樹(shù)枝微微地顫動(dòng)起來(lái)，好像一只小動(dòng)物在人的撫摸下舒服地抖動(dòng)著，又好像一個(gè)小娃娃被人撓了癢癢后“咯咯咯”地笑，笑得全身發(fā)顫。我又仔細(xì)端詳了一陣“癢癢樹(shù)”，院子里的癢癢樹(shù)

課件好像它也不那么難看了。你瞧，它的樹(shù)干雖然細(xì)，但是很有力，樹(shù)干的顏色是淡淡的米色，好像被人精心刷過(guò)，和那些樹(shù)干粗糙的大樹(shù)比起來(lái)，算得上是個(gè)“美人”了?？墒菫槭裁此鼤?huì)“怕癢”呢？

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第六單元

我學(xué)會(huì)了

四年級(jí)下冊(cè)

課件成長(zhǎng)的路上，既有甜蜜，也有淚水；既有歡樂(lè)，也有痛苦。正是這一串串不一樣的色彩，才讓我們的成長(zhǎng)之路變得與眾不同?；貞浺幌?，在你成長(zhǎng)的道路上，你學(xué)會(huì)了哪些技能？擁有了哪些本領(lǐng)？

課件選擇你印象最深刻的一件事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)、自己的收獲等，用文字來(lái)跟大家分享一下你的酸甜苦辣吧！

課件我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享。寫(xiě)之前想一想：

你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事的？

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？寫(xiě)完后，讀讀自己的習(xí)作，修改不通順的地方。和同學(xué)互換習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了。

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課件要寫(xiě)好這次習(xí)作，就要選擇讓自己最難忘的、最有成就感的一件事來(lái)寫(xiě)，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)選擇。

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課件經(jīng)過(guò)上面思維導(dǎo)圖的分析提示，你確定要寫(xiě)哪件事情了嗎？你計(jì)劃怎樣寫(xiě)？

課件我想寫(xiě)學(xué)煎雞蛋這件事。雖然經(jīng)歷了兩次失敗，但是第三次成功了。通過(guò)這件事，我明白了實(shí)踐出真知的道理。

課件我要寫(xiě)學(xué)打羽毛球的事情。偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到公園里別人打羽毛球，心生羨慕，于是去報(bào)班學(xué)習(xí)打羽毛球。多虧教練的諄諄教導(dǎo)，最后我學(xué)會(huì)了打羽毛球。

課件怎樣才能將事情寫(xiě)得清楚、明白呢？讓我們從名家名篇中去尋找一些寫(xiě)作的技巧和方法，來(lái)提升我們的習(xí)作水平吧。

課件有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來(lái)。我說(shuō)：“你遞上錢，我?guī)湍阏f(shuō)好了?！薄安灰灰?，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話啊！”營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒(méi)說(shuō)話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)。（節(jié)選自王安憶《我們家的男子漢》）

課件下面句子分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？選一選。A．語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài)．動(dòng)作描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě)D．心理描寫(xiě)1.剛穿上輪滑鞋時(shí)，我心里緊張極了，一個(gè)勁兒地想：這種感覺(jué)怎么像腳底抹油了一樣呢？會(huì)不會(huì)還沒(méi)等站穩(wěn)，就狠狠地摔倒呢？摔倒了屁股一定會(huì)很疼…… （）2.我難為情地低下了頭，心想：我不能害怕，一定要勇敢一點(diǎn)兒才行。想到這兒，我再次鼓起勇氣，學(xué)著表哥的樣子滑了起來(lái)。 （）3.我灰心了，對(duì)媽媽說(shuō)：“嗆死我了，我不學(xué)了！”媽媽微笑著說(shuō)：“學(xué)游泳，有幾個(gè)沒(méi)有被嗆水的？世上無(wú)難事，只怕有心人！只要你用心練習(xí)，用不了多久你就能學(xué)會(huì)游泳?！?（）

課件不過(guò)，在全校五十名同學(xué)面前講故事，和休息時(shí)間在三四個(gè)人一組的同學(xué)里講故事，完全是兩碼事，既需要勇氣，又不那么輕松。剛開(kāi)始的時(shí)候，有的孩子在大伙兒面前害羞得不行，只是一個(gè)勁兒嘻嘻嘻地笑個(gè)沒(méi)完；還有的孩子費(fèi)好大勁兒才想出來(lái)一個(gè)故事，可是一站到中間馬上又忘光了，只說(shuō)出似乎是故事名字的“青蛙橫跳”這四個(gè)字，又翻來(lái)覆去地重復(fù)了好幾遍，最后說(shuō)了句：“天一下雨……，講完啦！”向大家鞠了個(gè)躬就跑回自己的座位上去了。

課件雖然還沒(méi)有輪到自己，但豆豆早就想好了，等輪到自己時(shí)，就講自己最喜歡的那個(gè)《公主和王子》的故事。不過(guò)，豆豆心里也明白，自己準(zhǔn)備講的《公主和