人教版2年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件（2022年9月版）

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（2022新版）

制作不易僅限個(gè)人使用第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量長(zhǎng)度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)1

制作不易僅限個(gè)人使用情境導(dǎo)入在沒有尺子的情況下，想量出這張課桌的長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？

制作不易僅限個(gè)人使用1探究新知這塊石頭有2庹寬。很久以前，人們用1庹（

）、1拃（

）

等作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。

制作不易僅限個(gè)人使用這塊布有5拃長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用這根竹竿有4個(gè)腳長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。有5拃長(zhǎng)。有3拃長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。有5拃長(zhǎng)。有3拃長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具2就是一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。，尺子上的“厘米”請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。0012345678數(shù)字刻度線“厘米”可以用“cm”表示?！?”在尺子上表示起點(diǎn)，測(cè)量時(shí)，一般以“0”作為起點(diǎn)開始測(cè)量。

制作不易僅限個(gè)人使用你們還能說說從哪里到哪里是1厘米嗎？在尺子上，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度都是1厘米。1厘米刻度0到刻度1之間的長(zhǎng)度是1厘米。

制作不易僅限個(gè)人使用圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約1厘米。田字格寬大約1厘米。食指寬大約1厘米。還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。

制作不易僅限個(gè)人使用4

厘米多量一量下面紙條的長(zhǎng)度。3這樣量對(duì)嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用5

厘米量一量下面紙條的長(zhǎng)度。3

制作不易僅限個(gè)人使用4厘米多5厘米在用尺測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾?！痢?/p>

制作不易僅限個(gè)人使用5

厘米還可以這樣量：6－1＝5(厘米）

制作不易僅限個(gè)人使用看一看，鉛筆長(zhǎng)（）厘米。8(教材P4上面的做一做)

制作不易僅限個(gè)人使用1.下面哪種測(cè)量方法正確？在括號(hào)內(nèi)畫“√”?！天柟踢\(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.量一量。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長(zhǎng)約（）厘米。1（答案合理即可）610

制作不易僅限個(gè)人使用3.填一填。紙條長(zhǎng)（）厘米。4紙條長(zhǎng)（）厘米。2

制作不易僅限個(gè)人使用4.哪個(gè)測(cè)量的結(jié)果對(duì)？在（

）里畫“√”。（）

（）

（）√√長(zhǎng)5厘米。長(zhǎng)4厘米。大約5厘米長(zhǎng)。(教材P10T10)

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)1.量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。2.量物體的長(zhǎng)度時(shí)，把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端，物體的右端對(duì)著幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第2課時(shí)認(rèn)識(shí)米用米量長(zhǎng)度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)1

制作不易僅限個(gè)人使用情境導(dǎo)入誰愿意用自己手上長(zhǎng)20厘米的學(xué)生用尺來量一量黑板的長(zhǎng)？

制作不易僅限個(gè)人使用這樣量太麻煩了。

制作不易僅限個(gè)人使用拿把米尺試試。4只量?jī)纱尉土客炅?，黑板有兩個(gè)米尺長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用

量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”

作單位。米可以用“m”表示。

制作不易僅限個(gè)人使用拿一把米尺，看看1米有多長(zhǎng)？再去我們身邊找一找，看什么物體的長(zhǎng)度大約是1米。用米尺量一量。我的一庹大約是1米。我的腳和眼睛之間的長(zhǎng)度大約是1米。

制作不易僅限個(gè)人使用1米1厘米5在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米。

制作不易僅限個(gè)人使用1米102030405060708090100100厘米5在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米。1米＝100厘米

制作不易僅限個(gè)人使用拿一根繩子，量出1米、2米……給大家看。(教材P4下面的做一做)

制作不易僅限個(gè)人使用鞏固運(yùn)用(教材P8T4)1.選擇合適的答案，在

里畫“√”。比1米長(zhǎng)比1米短比1米高比1米矮比1米長(zhǎng)比1米短√√√

制作不易僅限個(gè)人使用2.照樣子量一量，填一填。約（）米（）米（）厘米2120（答案不唯一，根據(jù)實(shí)際情況填寫）(教材P9T5)

制作不易僅限個(gè)人使用3．看一看，填一填。100厘米＝(

)米10011紙條長(zhǎng)（

）厘米。紙條長(zhǎng)（

）米。

制作不易僅限個(gè)人使用4.單位換算。1米＝（）厘米100厘米＝（）米8米＝（）厘米700厘米＝（）米

10018007

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)1.米是比厘米大的長(zhǎng)度單位，量比較長(zhǎng)的物體，

可以用“米”作單位。米可以用“m”表示。2.米和厘米之間的進(jìn)率是100，1米＝100厘米。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第3課時(shí)

認(rèn)識(shí)線段長(zhǎng)度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)1

制作不易僅限個(gè)人使用這兩條線哪一根長(zhǎng)？哪一根短？說說你是怎么比的。把線拉直了可以比較長(zhǎng)短。情境導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用拉緊的一段線，可以看作一條線段。直的探究新知仔細(xì)觀察，線段有什么特點(diǎn)呢？6

制作不易僅限個(gè)人使用黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。它們是一條直直的線，這條線不能拉長(zhǎng)，也不能縮短。

制作不易僅限個(gè)人使用像這樣直直的，可以量出長(zhǎng)度的線就是線段。生活中你還能在哪里找到線段？

制作不易僅限個(gè)人使用估一估，這兩條線段哪條長(zhǎng)。量一量，看你猜得對(duì)嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用線段的左端與尺子的刻度0對(duì)齊。線段右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。這條線段的長(zhǎng)度是3厘米。

制作不易僅限個(gè)人使用這條線段的長(zhǎng)度也是3厘米。3厘米兩條線段一樣長(zhǎng)。3厘米

制作不易僅限個(gè)人使用1.指出下面哪些是線段。線段線段(教材P5做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用2.把每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)用線段連接起來，

一共畫出了幾條線段？你能

看出是什么圖形嗎？答：一共畫出了3條線段，畫出的圖

(教材P5做一做T2)

形是一個(gè)三角形。

制作不易僅限個(gè)人使用7畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。自己試著畫一畫，并在小組內(nèi)交流畫法。

制作不易僅限個(gè)人使用7畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。先畫一個(gè)點(diǎn)。從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止，在停止的地方畫出另一個(gè)點(diǎn)。左手按住尺子，讓刻度0與所畫的點(diǎn)對(duì)齊。你還有其他辦法能畫出3厘米長(zhǎng)的線段嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用也可以從尺子的任意一個(gè)刻度畫起，畫到這個(gè)刻度再加3厘米對(duì)應(yīng)的刻度處。

制作不易僅限個(gè)人使用也可以從尺子的任意一個(gè)刻度畫起，畫到這個(gè)刻度再加3厘米對(duì)應(yīng)的刻度處。

制作不易僅限個(gè)人使用1.畫出一條和下面線段同樣長(zhǎng)的線段。(教材P6做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用6厘米

制作不易僅限個(gè)人使用6厘米6厘米

制作不易僅限個(gè)人使用(教材P6做一做T2)2.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個(gè)。

制作不易僅限個(gè)人使用1.下面圖形各有幾條線段？（）條（）條（）條（）條（）條（）條（）條（）條4504310123鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.畫一條比8厘米短4厘米的線段。

制作不易僅限個(gè)人使用3.量一量，烏龜要爬（）厘米才能吃到小魚。請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。小螞蟻要爬多少厘米就能吃到蘋果？6答：小螞蟻要爬7厘米就能吃到蘋果。（答案不唯一）(教材P10T11)

制作不易僅限個(gè)人使用認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量工具。軟尺皮尺卷尺測(cè)量輪

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第4課時(shí)

解決問題長(zhǎng)度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)1

制作不易僅限個(gè)人使用每周星期一，學(xué)校都會(huì)舉行升國旗儀式。情境導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解決什么問題？判斷旗桿高13厘米還是13米。8探究新知

制作不易僅限個(gè)人使用怎樣解答？一根旗桿的高度是13厘米還是13米？81厘米這么長(zhǎng)

。

13厘米就這么高

，

旗桿不可能這么矮。

制作不易僅限個(gè)人使用我

1

米多高，才到旗桿的這個(gè)高度。旗桿應(yīng)該是

13

米高。

10

個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。

制作不易僅限個(gè)人使用一支新鉛筆都不止13厘米長(zhǎng)，旗桿的高度應(yīng)該是13米。解答合理嗎？一根旗桿的高度是13厘米還是13米？8

制作不易僅限個(gè)人使用（3）籃球場(chǎng)長(zhǎng)28（）（2）麻雀的足印長(zhǎng)3（）（1）課桌長(zhǎng)60（）。厘米厘米米在（

）里填上“厘米”或“米”。(教材P7做一做)說說你是怎樣確定括號(hào)里的長(zhǎng)度單位的。

制作不易僅限個(gè)人使用（3）大樹高

8米。（）（4）教室長(zhǎng)

10厘米。（）（1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)

26米。（）厘米米√1.下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？把不對(duì)的改正后寫

在括號(hào)里。（2）房間高

3厘米。（）米鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.填上合適的單位。

（1）筷子長(zhǎng)為

15（）。（2）一本書厚約

1（

）。（3）電視塔高

120（

）。（4）一根跳繩長(zhǎng)

2（

）。厘米厘米米米

制作不易僅限個(gè)人使用3.選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（1）一把椅子大約高（）。A.45米 B.45厘米（2）一棵樹大約高5（）。A.米 B.厘米BA

制作不易僅限個(gè)人使用4.在合適的答案后面畫“√”。桌子高：8厘米()80厘米

()8米

()√

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

測(cè)量較短的物體，通常用厘米作單位；測(cè)量較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)一長(zhǎng)度單位義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)1

制作不易僅限個(gè)人使用1.估計(jì)下圖中的實(shí)物各有幾厘米長(zhǎng)，再量一量。估計(jì)：（）厘米測(cè)量：（）厘米估計(jì)：（）厘米測(cè)量：（）厘米1厘米1厘米3344

制作不易僅限個(gè)人使用2.照樣子量一量，填一填。手掌寬約（

）厘米一拃長(zhǎng)約（

）厘米一步長(zhǎng)約（

）厘米81435（答案不唯一，根據(jù)實(shí)際情況填寫）

制作不易僅限個(gè)人使用3.量一量，填一填。（1）大約（）支鉛筆連起來長(zhǎng)1米。54（答案合理即可）（2）大約（）根筷子連起來長(zhǎng)1米。

制作不易僅限個(gè)人使用4.選擇合適的答案，在

里畫“√”。比1米長(zhǎng)比1米短比1米高比1米矮比1米長(zhǎng)比1米短√√√

制作不易僅限個(gè)人使用5.照樣子量一量，填一填。約（）米（）米（）厘米2120（答案不唯一，根據(jù)實(shí)際情況填寫）

制作不易僅限個(gè)人使用6.先估計(jì)，再用尺子量。量長(zhǎng)方形和正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊長(zhǎng)度相等。23422233222

制作不易僅限個(gè)人使用7.看看哪條線段長(zhǎng)，再量一量。2厘米2厘米答：線段①和線段②同樣長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用（2）燈管長(zhǎng)

50

厘米。（）（5）大樹高

8

米。（）（6）教室長(zhǎng)

10厘米。（）（1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)

26米。（）厘米√米√8.下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？把不對(duì)的改正在（

）里。（3）房間高

3

厘米。（）（4）字典厚

6

米。（）厘米米

制作不易僅限個(gè)人使用9.圈出合適的答案。要測(cè)量的量你的鞋長(zhǎng)教室門寬你兩臂平伸的長(zhǎng)度估計(jì)比10厘米長(zhǎng)短比1米寬窄比1米長(zhǎng)短測(cè)量比10厘米長(zhǎng)短比1米寬窄比1米長(zhǎng)短

制作不易僅限個(gè)人使用10.哪個(gè)測(cè)量的結(jié)果對(duì)？在（

）里畫“√”。（）

（）

（）√√長(zhǎng)5厘米。長(zhǎng)4厘米。大約5厘米長(zhǎng)。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第1課時(shí)不進(jìn)位加（1）100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。情境導(dǎo)入?yún)⒂^博物館！二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？35＋2＝____探究新知1二（1）班35人

制作不易僅限個(gè)人使用你能口算嗎？35＋2＝

先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。373057

制作不易僅限個(gè)人使用也可以寫成豎式，用筆算。3735＋

個(gè)十個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊35＋2個(gè)十73從個(gè)位加起35＋2＝

2

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？35＋27337(人)答：二（1）班學(xué)生和本班

的帶隊(duì)老師一共37人。35＋2＝

二（1）班35人

制作不易僅限個(gè)人使用1.32＋6＝24＋3＝5＋43＝32＋（

）（

）＋（

）（

）（

）＋（）（）5633824372743848想：怎樣對(duì)位？824個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。(教材P12做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用2.21＋34＋（）433723(教材P12做一做T2)

制作不易僅限個(gè)人使用35＋3831.列豎式計(jì)算。35＋3＝7＋41＝7＋41843848鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.森林醫(yī)生。32＋57357＋295錯(cuò)因：數(shù)位沒有對(duì)齊。錯(cuò)因：把加法按減法計(jì)算。

制作不易僅限個(gè)人使用3.填一填，算一算。()＋()()6818()＋()()63566元81元63元5元？元？元78

制作不易僅限個(gè)人使用4.蝴蝶后面藏著數(shù)字幾？43483＋5＋

4

92255＋

853

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？35＋2個(gè)十73兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第2課時(shí)不進(jìn)位加（2）100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用31＋7＝ 30＋40＝41＋5＝ 20＋60＝38467080口算，并說說你是怎么算的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用34＋3＝34＋373376＋23＝6＋23922952＋4＝52＋46556列豎式計(jì)算下列各題。

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？35＋32＝_____探究新知2二（1）班35人二（2）班32人

制作不易僅限個(gè)人使用十個(gè)35＋32＝_____3532673532個(gè)5276十33相同數(shù)位要對(duì)齊。＋十

制作不易僅限個(gè)人使用十個(gè)35＋32＝_____6735＋3276左邊的豎式，是從哪位加起的？你是怎樣算的?從個(gè)位加起。

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生？6735＋3267（名）答：二（1）班和二（2）班一共有67名學(xué)生。35＋32＝二（1）班35人二（2）班32人

制作不易僅限個(gè)人使用1.擺一擺，算一算。（）＋

（）（）33437(教材P13做一做T1)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。6

制作不易僅限個(gè)人使用24＋61＝24＋（

）（）53＋22＝＋22

（）（）618855377537＋40＝772.＋（）（）（）37407(教材P13做一做T2)557

制作不易僅限個(gè)人使用23＋（）（）4261.看圖列式計(jì)算。23個(gè)42個(gè)？個(gè)鞏固運(yùn)用5

制作不易僅限個(gè)人使用（）12＋（）（）5769

制作不易僅限個(gè)人使用2.列豎式計(jì)算。36＋428736＋42＝23＋45＝786823＋4586

制作不易僅限個(gè)人使用3.養(yǎng)雞場(chǎng)一共有多少只雞？34＋659934＋65＝99（只）優(yōu)翼答：養(yǎng)雞場(chǎng)一共有99只雞。

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法：

相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位來加起。個(gè)位相加的結(jié)果寫在得數(shù)的個(gè)位上；十位相加的結(jié)果寫在得數(shù)的十位上。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第3課時(shí)

進(jìn)位加100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用1.看誰算得又對(duì)又快。8＋5＝9＋6＝3＋3＋1＝7＋5＝8＋8＝2＋5＋1＝5＋6＝7＋8＝4＋2＋1＝131115151216778復(fù)習(xí)導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用2.幫小兔找到要拔的蘿卜。34＋526＋3256＋40963958

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？35＋37＝_____怎么計(jì)算呢？探究新知3二（1）班35人二（3）班37人

制作不易僅限個(gè)人使用35＋37＝_____353735372135＋37217個(gè)位上5+7=12，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。72十位上3+3+1=7。＋

制作不易僅限個(gè)人使用二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？35＋37＝___35

＋3721772（名）答：二（1）班和二（3）班一共有72名學(xué)生。二（1）班35人二（3）班37人

制作不易僅限個(gè)人使用筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。

制作不易僅限個(gè)人使用56＋37＝56＋37

（）想：個(gè)位上6加7得（），該怎樣寫？1319339(教材P14做一做)想：個(gè)位上6加4得（），該怎樣寫？1046＋24＝46＋24

（）17007

制作不易僅限個(gè)人使用

（）＋

（）29＋5＝29

（）13443你能自己說說這道題該怎樣計(jì)算嗎？5

制作不易僅限個(gè)人使用1.筆算下面各題。14＋48＝2＋4811466257＋39＝6＋3915799635＋26＝1＋2613566128＋55＝3＋55128883鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來。49＋4439121＋39061(教材P15T5）××

制作不易僅限個(gè)人使用27＋4131×2.下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過來。(教材P15T5）

制作不易僅限個(gè)人使用3.看圖列式計(jì)算。42＋

8

＝

50（元）54

＋

36

＝

90（元）

制作不易僅限個(gè)人使用28

＋

28

＝

56（個(gè)）答：兩只松鼠一共撿了56個(gè)松果。

4.撿松果。兩只松鼠一共撿了多少個(gè)松果？我撿了28個(gè)松果。我和你撿的同樣多。

制作不易僅限個(gè)人使用5.在里填上合適的數(shù)。7＋436＋79764903（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

你有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第4課時(shí)

不退位減100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入24＋1669－33把這些蘿卜按照由重到輕的順序排一排。＞＞＞25＋725＋724＋1658－2024＋1658－2069－33＝32＝40＝38＝36

制作不易僅限個(gè)人使用你都知道了什么信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？探究新知

制作不易僅限個(gè)人使用中國比美國多多少枚金牌？怎樣列式？48－36＝____如何計(jì)算？1

制作不易僅限個(gè)人使用48－36＝____個(gè)十4836124836862143－

制作不易僅限個(gè)人使用48－36＝_____1248－3612（枚）答：中國比美國多12枚金牌。中國比美國多多少枚金牌？

制作不易僅限個(gè)人使用列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。得數(shù)寫在相應(yīng)數(shù)位的下面。

制作不易僅限個(gè)人使用45－3＝

4245－（

）（

）324個(gè)十1.(教材P18做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用（

）－（

）（

）64－

＝

4222422642個(gè)十1.(教材P18做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用2.48－18＝ 25－21＝48－18（）25－21（）想：個(gè)位上得幾？怎樣寫？想：十位上得幾？怎么辦？034304(教材P18做一做T2)

制作不易僅限個(gè)人使用1.幫小動(dòng)物回家。鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.森林醫(yī)生。

87－852046－26287－85246－2602

制作不易僅限個(gè)人使用3.二年級(jí)同學(xué)去植樹，二(1)班植了32棵樹，二(2)班植了46棵樹。（1）二(2)班比二(1)班多植了多少棵樹？

46－32＝14（棵）32＋46＝78（棵）答：二（2)班比二（1）班多植了14棵樹。答：兩個(gè)班一共植了78棵樹。（2）兩個(gè)班一共植了多少棵樹？

制作不易僅限個(gè)人使用4.蝴蝶下面藏著幾？2－189

8

137＋3647

制作不易僅限個(gè)人使用通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

你有什么收獲？課堂小結(jié)

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第5課時(shí)退位減100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算我最棒。16－8＝

10－4＝15－7＝

12－5＝17－8＝

11－6＝12－8＝10－5＝13－7＝

856485769

制作不易僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易僅限個(gè)人使用2.算一算，連一連。43－2164－3256－4177－4315343222

制作不易僅限個(gè)人使用美國比英國多多少枚金牌？怎樣列式？36－19＝_____如何計(jì)算？探究新知2代表團(tuán)金牌數(shù)美

國36英

國19

制作不易僅限個(gè)人使用不夠減，怎么辦？36－19＝_____3

6

9

－

1

69

制作不易僅限個(gè)人使用3

6

9

－

1

691016從十位退1當(dāng)1036－19＝_____7123

6

9

－

1

71想一想：從十位減起方便嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用2－1736－192.1退位減從十位減起不方便。

制作不易僅限個(gè)人使用36

－1971美國比英國多多少枚金牌？答：美國比英國多17枚金牌。17（枚）36－19＝

代表團(tuán)金牌數(shù)美

國36英

國19

制作不易僅限個(gè)人使用50－24＝____50－

2462個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位要算（）減（）。從十位退1后，十位要算（）減（）。1042426個(gè)位不夠減怎么辦？3

制作不易僅限個(gè)人使用算一算。71－

265471－26＝____45從十位借1當(dāng)10，加上1再減6。十位減去被借走的1，用6減2。

制作不易僅限個(gè)人使用1.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2.個(gè)位不夠減時(shí)，從十位退1當(dāng)10，再計(jì)算。3.十位退1后要先減1，再計(jì)算十位上的減法。兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法：

制作不易僅限個(gè)人使用65－37（

）43－8（

）30－23（）80－5（

）8253757(教材P19做一做)

制作不易僅限個(gè)人使用1.計(jì)算。43－29＝43－29.411472－27＝72－2754.4561－3＝61－385.5854－16＝54－1683.38(教材P20T4)鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。40－28.21×√(教材P21T6)

制作不易僅限個(gè)人使用×79－6721×53－4.942.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。(教材P21T6)

制作不易僅限個(gè)人使用3.我會(huì)解決問題。你能提出一個(gè)用減法解決的問題并解答嗎？一件上衣比一條褲子貴多少元？63－48＝15（元）答：一件上衣比一條褲子貴15元。（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？3

6

9

－

1

69167213

6

9

－

1

71

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第6課時(shí)

解決問題100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用

在上周的學(xué)習(xí)中，李亮和王強(qiáng)分別得了7朵小紅花和11朵小黃花。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用小黃花比小紅花多多少朵？你是怎樣想的？我用一一對(duì)應(yīng)的方法畫一畫。我用減法來計(jì)算。多4朵11－7＝4（朵）

制作不易僅限個(gè)人使用（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？探究新知4

制作不易僅限個(gè)人使用要求二班得了多少面。一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了面。3知道了什么？（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。

二班得了多少面？

制作不易僅限個(gè)人使用一班二班12面與一班同樣多的12面？面求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的12面與多的3面合起來。12＋3＝15（面）怎樣解答？（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。

二班得了多少面？

制作不易僅限個(gè)人使用15－12＝3，二班確實(shí)比一班多得了3面。答：二班得了面。15解答正確嗎？（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。

二班得了多少面？12＋3＝15（面）

制作不易僅限個(gè)人使用求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。

制作不易僅限個(gè)人使用（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班

少4面，三班得了多少面？

制作不易僅限個(gè)人使用124一班得了面小紅旗，三班比一班少得了面。要求三班得了多少面。知道了什么？（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班

少4面，三班得了多少面？

制作不易僅限個(gè)人使用一班三班12面？面12－4＝8（面）應(yīng)該用

法計(jì)算。減少4面怎樣解答？（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班

少4面，三班得了多少面？照第（1）題的方法畫一畫。

制作不易僅限個(gè)人使用12－8＝4，三班確實(shí)比一班少得了4面。答：三班得了面。8解答正確嗎？12－4＝8（面）（2）一班得了12面小紅旗，三班的小紅旗比一班

少4面，三班得了多少面？

制作不易僅限個(gè)人使用求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。

制作不易僅限個(gè)人使用(教材P24做一做)雞蛋比鴨蛋多8個(gè)，鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)。雞蛋有多少個(gè)？鵝蛋呢？

制作不易僅限個(gè)人使用雞蛋和鴨蛋一樣多？個(gè)雞蛋：25＋8＝33（個(gè)）多的8個(gè)已知：鴨蛋25個(gè)，雞蛋比鴨蛋多8個(gè)，鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)。答：雞蛋有33個(gè)。鴨蛋

制作不易僅限個(gè)人使用鵝蛋鴨蛋？個(gè)少12個(gè)鵝蛋：25－12＝13（個(gè)）答：鵝蛋有13個(gè)。已知：鴨蛋25個(gè)，雞蛋比鴨蛋多8個(gè)，鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)。

制作不易僅限個(gè)人使用1.小明有36枚郵票，小麗的郵票數(shù)比小明少

8枚，小麗有多少枚郵票？36－8＝28（枚）鞏固運(yùn)用求比36枚少8枚是多少枚。答：小麗有28枚郵票。

制作不易僅限個(gè)人使用2.樂樂家養(yǎng)了24只雞，養(yǎng)的鴨比雞少5只，

養(yǎng)的鵝比雞多6只。樂樂家養(yǎng)了多少只鵝？24＋6＝30（只）求比24只多6只是多少只。答：樂樂家養(yǎng)了30只鵝。

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”，用加法計(jì)算。

用畫直觀圖的方法可以幫助我們分析問題。“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”，用減法計(jì)算。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第7課時(shí)

連加、連減100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算我最棒。7＋6＋5＝24－10－7＝7＋46＋30＝72－6－40＝131878326145366

制作不易僅限個(gè)人使用＋7353－2604＋8573－67322.填一填。9547721811

制作不易僅限個(gè)人使用南瓜豐收了！探究新知1三個(gè)組摘南瓜。第一組摘了28個(gè)，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了22個(gè)。三個(gè)組一共摘了多少個(gè)？

制作不易僅限個(gè)人使用第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)22個(gè)28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝62（個(gè)）84（個(gè)）答：一共摘了84個(gè)南瓜。你還可以怎樣解決問題？一共摘了多少個(gè)？28＋3421662＋2248

制作不易僅限個(gè)人使用28＋34＋22＝28＋3421662＋224828＋34216＋224828341＋22481084（個(gè)）你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？第一組第二組第三組28個(gè)34個(gè)22個(gè)一共摘了多少個(gè)？答：一共摘了84個(gè)。觀察兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

說說哪種寫法適合你。

制作不易僅限個(gè)人使用共有84個(gè)南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？84－40－26＝怎樣列式？豎式怎么算？2

制作不易僅限個(gè)人使用44441884－4

0－26口算：84－40＝44

84－40－26＝18（個(gè)）4418－26

制作不易僅限個(gè)人使用44441884－4

0－2684－4044－2618

84－40－26＝18（個(gè)）能寫簡(jiǎn)便一點(diǎn)嗎？8440－26？

制作不易僅限個(gè)人使用84－共有84個(gè)南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？除了連減，還有其他的列式方法嗎？84－6681

＝18（個(gè)）40＋26先算運(yùn)走了多少個(gè)。（

）再算還剩多少個(gè)。2

制作不易僅限個(gè)人使用84－（40＋26）共有84個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？

＝18（個(gè)）84－40－26

＝18（個(gè)）或2答：還剩18個(gè)。

制作不易僅限個(gè)人使用＋16542010954＋20＋16＝9046＋25＋17＝＋174625188881.(教材P28上面做一做T1)＋207591687＋59＋20＝86

制作不易僅限個(gè)人使用2.290－58－30＝90－5823－

302.2875－28－19＝75－

2874－

198.2(教材P28上面做一做T2)2272－（6＋44）＝6＋440572－50221.

制作不易僅限個(gè)人使用1.22＋3

＋15

＋6

＋17

＋8

96－16

－12

－23

－27

－9

2540466371806845189(教材P29T4)鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。80－46－18＝2680－4644－182680－4634－1816改正：（）×16..

制作不易僅限個(gè)人使用（）2.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。43＋28＋16＝7743＋2861＋

167743＋

2871＋

1687改正：×871

制作不易僅限個(gè)人使用3.水果店進(jìn)了80箱蘋果，第一天賣出22箱，

第二天賣出25箱，還剩多少箱？

80－22－25答：還剩33箱。80－2285－

253.3＝33（箱）

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？＋2228＋34216＋224828341481028＋34＋22＝8484－40－26＝1884－4044－2618.

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第8課時(shí)

加減混合100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用45＋28＋16＝92－44－23＝列豎式計(jì)算。892545＋28317＋

169892－

4448－2325復(fù)習(xí)導(dǎo)入

制作不易僅限個(gè)人使用你知道了什么信息？要解決什么問題？探究新知3一輛公交車上原來有47人，到達(dá)南山站時(shí)，有15人下車，又有18人上車?，F(xiàn)在車上有多少人？

制作不易僅限個(gè)人使用先算下來15人后，車上有多少人。47－15＝再算上去18人后，現(xiàn)在有多少人。32＋18＝50（人）32（人）47－15＋18＝已知：車上原來有47人，下來了15人，又上去了18人。問題：車上現(xiàn)在有多少人？綜合算式：這是加減混合的算式。

制作不易僅限個(gè)人使用32325047－15＋1847－

15＋18320511用豎式怎么計(jì)算？47－15＋18＝簡(jiǎn)便寫法50（人）

制作不易僅限個(gè)人使用還有其他解法嗎？已知：車上原來有47人，下來了15人，又上去了18人。問題：車上現(xiàn)在有多少人？18－15

＝50（人）先算上車比下車多幾人。再算現(xiàn)在有多少人。＋47＋473051

制作不易僅限個(gè)人使用347－15＋18＝50（人）18－15＋47＝50（人）或答：現(xiàn)在有50人。一輛公交車上原來有47人，到達(dá)南山站時(shí)，有15人下車，又有18人上車。現(xiàn)在車上有多少人？

制作不易僅限個(gè)人使用72－(47＋16)＝6347＋166－7239你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？有簡(jiǎn)便寫法嗎？1有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的。4先算什么？再算什么？9

制作不易僅限個(gè)人使用

加減混合運(yùn)算要按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里的。

制作不易僅限個(gè)人使用1.56＋34－20＝56＋

3401970－200778－24＋39＝78－

2445＋

3931993(教材P28下面做一做T1)

制作不易僅限個(gè)人使用2.32＋（55－46）＝55－469.＋9321144186－（13＋42）＝13＋425586－

551331(教材P28下面做一做T2)

制作不易僅限個(gè)人使用（）（）1.認(rèn)真填一填。33＋19215＋

2797（

）（

）24＋16014－2821（）（）63－3582＋17541鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.數(shù)學(xué)門診。94－

3595＋

187794－（35＋18）＝77改正：（

）35＋

1835－

53149441×1

制作不易僅限個(gè)人使用2.數(shù)學(xué)門診。54＋

3719－

256754＋

37－25＝76改正：（

）66×54＋

3719－

25661

制作不易僅限個(gè)人使用3.二年級(jí)有76人參加宣傳“保護(hù)地球”活動(dòng)，已經(jīng)有26名男生和24名女生集合完畢，還有多少名同學(xué)沒有集合？76－

（26＋24）＝26（名）答：還有26名同學(xué)沒有集合。－2476－26＝26（名）還有其他算法嗎？

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？47－

15＋183205147－15＋18＝50

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第9課時(shí)

解決問題100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小兔采了12個(gè)蘑菇，兔媽媽比小兔多采9

個(gè)蘑菇，兔媽媽采了多少個(gè)蘑菇？12＋9＝21（個(gè)）你能提出問題并解決問題嗎？答：兔媽媽采了21個(gè)蘑菇。（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用2.圖書角有故事書35本，科普書比故事書少11本，

你能提出問題并解決問題嗎？

科普書有多少本？35－11＝24（本）答：科普書有24本。（答案不唯一）

制作不易僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易僅限個(gè)人使用通過讀題，知道了什么？美術(shù)興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？5探究新知

制作不易僅限個(gè)人使用14－5＝9（人）求比14少5的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。已知：美術(shù)興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。問題1：男生有多少人？怎樣解答？14人?人少5人男生：女生：9人

制作不易僅限個(gè)人使用已知：美術(shù)興趣小組有女生14人，男生比女生少5人。問題2：美術(shù)興趣小組一共有多少人？把男生人數(shù)和女生人數(shù)合起來，用加法計(jì)算。14人?人男生：女生：9人9＋14＝23（人）

制作不易僅限個(gè)人使用答：男生有9人

，美術(shù)興趣小組一共有23人。14－9＝5，男生確實(shí)比女生少5人。解答正確。交換位置算一算，9＋14＝23，美術(shù)小組確實(shí)是23人。解答正確。解答正確嗎？男生人數(shù)：14－5＝9（人）美術(shù)興趣小組人數(shù)：9＋14＝23（人）

制作不易僅限個(gè)人使用

一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？(教材P32做一做)33＋4＝37（人）

33＋37＝70（人）

答：二班有37人參加,兩個(gè)班一共有70人參加。

制作不易僅限個(gè)人使用1.有89只鵝，鵝比雞多78只，雞有多少只？鴨比雞多27只，鴨有多少只？

89－78＝11（只）答：雞有11只，鴨有38只。

11＋27＝38（只）鞏固運(yùn)用

制作不易僅限個(gè)人使用2.明明有25本故事書，畫報(bào)的本數(shù)比故事書

少9本，明明有畫報(bào)多少本？明明有畫報(bào)

和故事書共多少本？

25－9＝16（本）

25＋16＝41（本）答：明明有畫報(bào)16本，有畫報(bào)和故事書共41本。

制作不易僅限個(gè)人使用3.紅星小學(xué)舉辦校園畫展，一年級(jí)展出19幅

畫，二年級(jí)展出39幅畫，已經(jīng)貼好了27

幅，還有多少幅沒有貼好？

19＋39＝58（幅）58－27＝31（幅）答：還有31幅沒有貼好。

制作不易僅限個(gè)人使用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

解決連續(xù)兩問的問題時(shí)，要注意將第二個(gè)問題與第一個(gè)問題聯(lián)系起來連貫地思考，解決第二個(gè)問題缺少的條件在第一個(gè)問題中已經(jīng)解答出來，要直接作為已知條件應(yīng)用。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用第10課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)

（練習(xí)七）100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用知識(shí)回顧100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加、連減和加減混合解決問題不進(jìn)位加進(jìn)位加不退位減退位減求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)連續(xù)兩問

制作不易僅限個(gè)人使用相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。結(jié)果寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上。989843＋55＝兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：4

＋553

制作不易僅限個(gè)人使用相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。十位上相加時(shí)，要記得加上進(jìn)位的“1”。兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法：8627＋59＝2

7

9

＋

5

618

制作不易僅限個(gè)人使用相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位減起。結(jié)果寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上。79

555579－24＝兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法：

－24

制作不易僅限個(gè)人使用相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10。十位相減時(shí)，要記得減去退位的“1”。80－44＝368

0

4

－4

63·兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法：

制作不易僅限個(gè)人使用

一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，先減第一個(gè)數(shù)，用差再減第二個(gè)數(shù)。

三個(gè)數(shù)連加，可以用前兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相加，也可以三個(gè)數(shù)一同相加。連加、連減：45＋19＋18

61－21－6＝82＝34

制作不易僅限個(gè)人使用

一個(gè)算式里既有加法，又有減法，要按照從左往右的順序進(jìn)行運(yùn)算。

在計(jì)算含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算時(shí)，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。加減混合：

37＋50－47

37＋（50－47）

＝40＝40

制作不易僅限個(gè)人使用

求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法。

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法。解決連續(xù)兩問的問題時(shí)要注意什么？解答第二個(gè)問題時(shí)會(huì)用到第一個(gè)問題的結(jié)果。解決問題：

制作不易僅限個(gè)人使用拔蘿卜。

46－12＝34（根）答：樂樂拔了34根蘿卜。（1）樂樂拔了多少根蘿卜？我比你少拔12根。我拔了46根蘿卜。小小樂樂

制作不易僅限個(gè)人使用（2）兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？34根一共的＝小小拔的

＋

樂樂拔的？我比你少拔12根。我拔了46根蘿卜。46＋34＝80（根）答：兩只小兔一共拔了80根蘿卜。小小樂樂

制作不易僅限個(gè)人使用1.猴子撈月亮。875554336862659697鞏固練習(xí)90－5468－656＋4889－3458＋2962＋3517＋7973－843＋1991－83(教材P36T1)

制作不易僅限個(gè)人使用2.17＋6＋8＝43－（8＋30）＝50＋27－9＝96－（60－24）＝73－26－30＝73－（26＋30）＝31568601717(教材P36T2)

制作不易僅限個(gè)人使用3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。42－8○3563－3○6646－7○3972＋9○7328＋4○3454＋4○60＜＜＝＞＜＜(教材P36T3)

制作不易僅限個(gè)人使用4.一捆絲繩長(zhǎng)100米。一班先用去20米，又用去

38米，一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的絲繩夠嗎？20＋38＝58（米）100－58＝42（米）42＞40答：一班一共用去了58米。剩下的絲繩夠二班用。(教材P36T4)

制作不易僅限個(gè)人使用5.小亮今年13歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年多少歲？

媽媽比爸爸小3歲，媽媽今年多少歲？爸爸：13＋28＝41（歲）媽媽：41－3＝38（歲）答：爸爸今年41歲，媽媽今年38歲。(教材P36T5)

制作不易僅限個(gè)人使用6.甲樓高38米，乙樓比甲樓高13米，乙樓高多少米？

丙樓比乙樓還要高5米，丙樓高多少米？乙樓：38＋13＝51（米）丙樓：51＋5＝56（米）答：乙樓高51米，丙樓高56米。(教材P37T6)

制作不易僅限個(gè)人使用7.看誰算得都對(duì)。41－2＝16＋80＝26＋3＝20＋39＝39－9＝82－50＝72－9＝80－4＝6＋30＝18＋9＝59－3＝70－40＝399629593032637636275630(教材P37T7)

制作不易僅限個(gè)人使用72－38.4363＋369935＋581356－17939.8.88－69.9169＋279

44＋54843－25819.16(教材P37T8)

制作不易僅限個(gè)人使用9.商場(chǎng)店慶，滿50元減10元。（1）買一輛

和一盒

，能減10元嗎？（2）買一個(gè)

和一個(gè)

，要花多少錢？26＋24＝50（元）28＋35＝63（元）(教材P37T9)答：能減10元。答：要花53元。63－10＝53（元）

制作不易僅限個(gè)人使用（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？35－28＝7（元）（答案不唯一）(教材P37T9)比

便宜多少錢？答：比

便宜7元。9.商場(chǎng)店慶，滿50元減10元。

制作不易僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易僅限個(gè)人使用練習(xí)二100以內(nèi)的加法和減法（二）義務(wù)教育人教版二年級(jí)上冊(cè)2

制作不易僅限個(gè)人使用1.986＋

34＋5

429＋4

052＋4

617＋7

1885968988

制作不易僅限個(gè)人使用2.計(jì)算。30＋20＝50＋26＝92＋4＝61＋25＝35＋32＝3＋45＝13＋72＝44＋53＝5076968667488597

制作不易僅限個(gè)人使用3.小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和枚數(shù)。種類風(fēng)景人物動(dòng)物建筑枚數(shù)31221410（1）風(fēng)景郵票和人物郵票共有多少枚？31＋22＝53（枚）答：風(fēng)景郵票和人物郵票共有53枚。

制作不易僅限個(gè)人使用（2）動(dòng)物郵票和建筑郵票共有多少枚？14＋10＝24（枚）答：動(dòng)物郵票和建筑郵票共有24枚。3.小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和枚數(shù)。種類風(fēng)景人物動(dòng)物建筑枚數(shù)31221410

制作不易僅限個(gè)人使用（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？人物郵票和動(dòng)物郵票共有多少枚？22＋14＝36（枚）答：人物郵票和動(dòng)物郵票共有36枚。（答案不唯一）種類風(fēng)景人物動(dòng)物建筑枚數(shù)312214103.小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和枚數(shù)。

制作不易僅限個(gè)人使用4.347＋1

61023＋1

71364＋91639＋2

71118＋3

3164765

制作不易僅限個(gè)人使用5.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。49＋4439121＋