人教版2年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件

人教版數(shù)學(xué)二年級下冊全冊教學(xué)課件（2021年春修訂）春風(fēng)染綠葉

制作不易，僅限個人使用第一單元·數(shù)據(jù)收集整理

數(shù)據(jù)收集整理（1）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境班服

制作不易，僅限個人使用班服

如果班級選一種顏色做新班服，你會挑哪種顏色？一、創(chuàng)設(shè)情境

制作不易，僅限個人使用二、探究新知學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅黃

藍(lán)

白應(yīng)該選大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？

可以在全校進行調(diào)查。全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢？哦！可以先在班里進行調(diào)查。

制作不易，僅限個人使用（一）舉手?jǐn)?shù)一數(shù)二、探究新知每人只能選一種顏色。最喜歡紅色的同學(xué)請舉手。（二）記錄數(shù)據(jù)顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)

統(tǒng)計表96158

制作不易，僅限個人使用二、探究新知顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)

96158（1）全班共有（）人。（2）最喜歡（）色的人數(shù)最多。（3）如果這個班訂做校服，選擇（）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？389＋6＋15＋8＝38（人）藍(lán)藍(lán)不合適，因為其他班級同學(xué)不一定與這個班同學(xué)一樣喜歡這種顏色的多，所以要在全校各班級進行調(diào)查統(tǒng)計。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)讀一讀，你知道了什么？最后一列空著是什么意思？我們班有多少人？調(diào)查完了一定要檢查數(shù)據(jù)，看看對不對。（教材練習(xí)一第1題）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第1題）（1）參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。（2）我們班參加計算機小組的有（）人。（3）我最喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第5題）11漫畫建議多買一些漫畫，因為本周借閱漫畫書的人數(shù)最多。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第6題）調(diào)查全班同學(xué)最喜歡吃哪一種水果。（1）最喜歡吃（）的人數(shù)最多，最喜歡吃（）的人數(shù)最少。（2）我最喜歡吃（），全班最喜歡吃這種水果的有（）人。（3）班里要開聯(lián)歡會，請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪種水果合理。

制作不易，僅限個人使用

將統(tǒng)計后的結(jié)果用表格的形式呈現(xiàn)出來，這種表格就是簡單的

。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

從統(tǒng)計表中可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析問題和解決問題。統(tǒng)計表

制作不易，僅限個人使用第一單元·數(shù)據(jù)收集整理

數(shù)據(jù)收集整理（2）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)校要舉辦故事大賽。從老師的話中你知道了什么？兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰好呢？你有什么好辦法？

制作不易，僅限個人使用（一）用自己的方法記錄二、探究新知可以用投票的方法來決定誰參加比賽。

參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，誰得到的票數(shù)多，誰就參加故事大賽。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知（二）記錄方法對比

記錄投票數(shù)據(jù)的方法有很多，可以用畫“正”字的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“√”的方法來統(tǒng)計，還可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……

制作不易，僅限個人使用二、探究新知（二）記錄方法對比

用畫“○”、畫“√”……的方法統(tǒng)計，要一個一個的數(shù)出票數(shù)，比較麻煩；用寫“正”字的方法統(tǒng)計，可以五個五個地數(shù)，比較方便。你喜歡哪種記錄方法？

制作不易，僅限個人使用二、探究新知（三）完成數(shù)據(jù)整理

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22姓名王明明陳小菲票數(shù)把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？陳小菲（四）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

15

22姓名王明明陳小菲票數(shù)

制作不易，僅限個人使用二、探究新知

無論缺勤的兩位同學(xué)怎樣投票，結(jié)果都是陳小菲參加比賽。（四）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

15

22姓名王明明陳小菲票數(shù)王明明的票數(shù)陳小菲的票數(shù)投票結(jié)果

（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？情況12人都投給王明明陳小菲參賽15＋2＝17(票)22票情況22人都投給陳小菲15票22+2=24(票)陳小菲參賽情況31人投給王明明，另1人投給陳小菲15＋1＝16(票)22+1=23(票)陳小菲參賽

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)（1）最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。（3）我最喜歡去（），喜歡去這里的同學(xué)有（）人。（2）最喜歡去植物園的有（）人。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第2題）（1）最喜歡哪個季節(jié)的人數(shù)最多？（2）如果組織同學(xué)們?nèi)ビ瓮妫詈脩?yīng)安排在哪個季節(jié)？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個季節(jié)，把結(jié)果填入下表。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第3題）15＋12＋4＝31（天）冬季。右面是小明記錄的一個月的天氣情況。（1）把記錄的結(jié)果填在下表中。15124（2）這個月共有多少天？比多幾天？（3）這個月屬于哪個季節(jié)？12－4＝8（天）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第4題）幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。（1）把他們統(tǒng)計的結(jié)果填在下表中。6輛8輛33輛12輛

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第4題）（1）把他們統(tǒng)計的結(jié)果填在下表中。6輛8輛33輛12輛這個路口10分鐘內(nèi)所通過的哪種車最多？哪種車最少？小轎車最多，面包車最少。（2）如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？小轎車。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第7題）（1）哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？

星期六賣出《電視報》的數(shù)量最多，星期一賣出的數(shù)量最少。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第7題）（2）你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？

（答案不唯一）我發(fā)現(xiàn)星期六、星期日賣出《電視報》的數(shù)量比較多。我建議星期六、星期日多進一些《電視報》，其他時間少進一些《電視報》。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)一第7題）（3）如果每個表示2份《電視報》，上面的圖應(yīng)該怎樣畫？星期一每個表示2份《電視報》星期二星期三星期四星期五星期六星期日

制作不易，僅限個人使用

收集和記錄數(shù)據(jù)的方法不唯一，可以采用寫“正”字、畫“√”、畫“○”等方法，其中采用

的方法既方便又快捷。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？寫“正”字

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

平均分（1）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念森林里舉行動物運動會！圓圓得了第一名，甜甜得了第二名，冬冬得了第三名?，F(xiàn)在有6個桃子要獎勵給他們，應(yīng)該怎么分呢？

制作不易，僅限個人使用森林里舉行動物運動會！圓圓得了第一名，獎勵3個桃！甜甜得了第二名，獎勵2個桃！冬冬得了第三名，獎勵1個桃！這樣賞罰分明，大家都沒意見！一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念

制作不易，僅限個人使用把分成3份，分一分。有三種不同的分法。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？每份都是2塊糖，同樣多。每份分得同樣多，叫平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”概念

制作不易，僅限個人使用二、動手操作，探討“平均分”的方法把18個平均分成6份，每份幾個？分一分。（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的。

制作不易，僅限個人使用把18個平均分成6份，每份（）個。還可以3個3個地分。每盤放3個，一次把橘子分完。3不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。二、動手操作，探討“平均分”的方法

制作不易，僅限個人使用二、動手操作，探討“平均分”的方法

把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以1個1個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完為止。把18個平均分成6份，每份（）個。3

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)1.哪些分法是平均分？在（）里畫√。√

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)1644

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第1題）把8根平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”?！?/p>

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第2題）3把9個平均貼在3條線上，每條線上應(yīng)貼（）個。

制作不易，僅限個人使用把12個風(fēng)車平均分成3份，每份（）個。三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第3題）4說一說你是怎樣分的。4個4個地分。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第4題）（1）平均分給3只小猴，每只小猴分（）根。8（2）平均分給8只小猴，每只小猴分（）根。3

制作不易，僅限個人使用

每份分得同樣多，叫

。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？平均分

把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以1個1個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完為止。

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

平均分（2）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。（）（）（）（）√√√

制作不易，僅限個人使用（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

把8個蘋果平均分給4個小朋友。下面哪種分法對？對的在括號里畫“√”。（）√（）

制作不易，僅限個人使用8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、探究新知“每2個一份”是什么意思？就是分果凍時，每份都應(yīng)該是2個，即每份分得同樣多。

制作不易，僅限個人使用8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、探究新知（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說一說你是怎么分的。

制作不易，僅限個人使用8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、探究新知方法一：圈一圈。8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4

制作不易，僅限個人使用8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、探究新知方法二：擺一擺。8個果凍，每2個一份，能分成（）份。4

制作不易，僅限個人使用8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。二、探究新知方法三：數(shù)一數(shù)。8個果凍，每2個一份，能分成（）份。42個2個地數(shù)，8里面有4個2。

制作不易，僅限個人使用（1）12根，每2根一份，能分成（）份。三、鞏固練習(xí)1.擺一擺，填一填。6（2）12根，每6根一份，能分成（）份。2

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)2.圈一圈，填一填。16個杯子，每2個裝一盒，可以裝（）盒。8每4個裝一盒，可以裝（）盒。4每8個裝一盒，可以裝（）盒。2

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)4（教材練習(xí)二第5題）16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第6題）14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（）袋。圈一圈，說一說。18個玉米可以裝（）袋。79

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第7題）有15個木塊。（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（1）每3個木塊擺一個長方體，可以

擺（）個長方體。5

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第7題）有15個木塊。（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（1）每3個木塊擺一個長方體，可以

擺（）個長方體。53

制作不易，僅限個人使用如果每6張畫片做一個風(fēng)箏，可以做（）個。上面一共有（）張風(fēng)箏畫片。三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)二第8題）424

制作不易，僅限個人使用

把一些物品按每幾個一份平均分時，可以實際圈一圈、擺一擺、數(shù)一數(shù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

把一些物品按每幾個一份進行平均分時，要分清每份的個數(shù)和分成的份數(shù)。

制作不易，僅限個人使用五、課后作業(yè)（教材練習(xí)二第9題）把18個平均分，和同桌交流一下各自的分法。①平均分成2份，每份9個；②平均分成3份，每份6個；③平均分成6份，每份3個；④平均分成9份，每份2個；⑤平均分成18份，每份1個；

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

除法（1）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境平均放在4個盤里，每盤放幾個？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個?！捌骄笔鞘裁匆馑?？就是每份分得同樣多。請你們幫我分一分。3

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境平均放在4個盤里，每盤放幾個？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。請你們幫我分一分。3

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境平均放在4個盤里，每盤放幾個？把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。請你們幫我分一分。3

制作不易，僅限個人使用一、創(chuàng)設(shè)情境要求每盤放幾個，可以1個1個地分，也可以2個2個地分，還可以3個3個地分，無論怎樣分，分得的結(jié)果都相同。把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。請你們幫我分一分。3

制作不易，僅限個人使用二、探究新知把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（）個。3我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個算式來表示嗎？可以用除法表示。除法算式：12÷4＝3…除號總數(shù)平均分的份數(shù)每份的個數(shù)1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一條橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。除法算式的讀法：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。

315÷5＝3

制作不易，僅限個人使用（1）把10根

平均分成2份，每份（）根。

10÷＝（2）把10根

平均分成5份，每份（）根。

10÷＝三、鞏固練習(xí)

分一分，填一填。525252

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第1題）讀一讀。8÷4＝215÷5＝318÷3＝616÷8＝212÷3＝445÷9＝536÷6＝67÷7＝18除以4等于2。15除以5等于3。18除以3等于6。16除以8等于2。12除以3等于4。45除以9等于5。36除以6等于6。7除以7等于1。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第2題）每只小熊分得同樣多，每只分（）個。3623

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第3題）先分一分，然后寫出除法算式。10÷2＝59÷3＝3

制作不易，僅限個人使用

只要是平均分的過程，就可以用除法算式來表示。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

除法算式的讀法：按從左往右的順序讀，“÷”讀作

，“＝”讀作

。除以等于

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

除法（2）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把8個芒果平均分成2份，每份（）個。4824

制作不易，僅限個人使用二、探究新知每4個放一盤，能放幾盤？

20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。

請你們幫我分一分。

制作不易，僅限個人使用

20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。

二、探究新知5我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個算式來表示嗎？除法算式：20÷4＝5總數(shù)每份的個數(shù)分成的份數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)

制作不易，僅限個人使用二、探究新知20÷4＝5被除數(shù)除法算式各部分的名稱…除數(shù)…商…

制作不易，僅限個人使用12÷＝

每份2個，分成了（）份。三、鞏固練習(xí)分一分，填一填。

6

每份3個，分成了（）份。46212÷＝43

每份6個，分成了（）份。12÷＝226

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第4題）每個燈座裝2個燈泡，可以裝（）個燈座。61226

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第5題）圈一圈，填一填。244624里面有（）個4。620里面有（）個5。20544

制作不易，僅限個人使用

在除法算式中，除號前面的數(shù)叫

，除號后面的數(shù)叫

，所得的結(jié)果叫

。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？被除數(shù)除數(shù)商

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

練習(xí)課人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入10根小棒，每5根一份，分成了（）份。210根小棒，平均分成2份，每份（）根。510251052把10根小棒平均分成2份，求每份是多少，用除法計算?？倲?shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)把10根小棒每5根一份地分，求分成了幾份，也用除法計算?？倲?shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)6÷3＝2（教材練習(xí)三第6題）寫出除法算式。28÷4＝720÷5＝412÷3＝4

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第7題）14÷7＝

用擺一擺，再填上得數(shù)。2

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第7題）8÷2＝

用擺一擺，再填上得數(shù)。4

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第7題）18÷9＝

用擺一擺，再填上得數(shù)。2

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第7題）24÷6＝

用擺一擺，再填上得數(shù)。4

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第8題）看圖寫出乘法算式和除法算式。5×6＝306×5＝3030÷5＝630÷6＝5

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第9題）按照算式圈一圈。（1）10÷2＝5

制作不易，僅限個人使用二、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)三第9題）按照算式圈一圈。（2）15÷3＝5

制作不易，僅限個人使用三、拓展交流（教材練習(xí)三第10題）把下面的圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。（答案不唯一）12÷3＝412÷4＝318÷2＝918÷9＝2

制作不易，僅限個人使用三、拓展交流（教材練習(xí)三第11題）23四254六五3三五四

制作不易，僅限個人使用

知道總數(shù)、平均分成的份數(shù)，求每份的數(shù)量，用除法計算。知道總數(shù)、每份的數(shù)量，求平均分成了幾份，也用除法計算。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

用2~6的乘法口訣求商（1）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用的哪句口訣。3×（）＝6

3×（）＝9

（）×4＝12

（）×3＝18（）×6＝24

5×（）＝15233643

制作不易，僅限個人使用二、探究新知就是求12里面有幾個3，用除法計算。12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？根據(jù)題意，你會列算式嗎？12÷3＝

制作不易，僅限個人使用二、探究新知方法一：用連減求商。第一只分3個，12－3＝9；第二只分3個，9－3＝6；第三只分3個，6－3＝3；第四只分3個，正好分完。12÷3＝4

制作不易，僅限個人使用二、探究新知方法二：用加法。12÷3＝41只猴分3個，2只猴分6個，3只猴分9個，4只猴分12個，正好分完。3＋33312＋＋＝

制作不易，僅限個人使用3×（）＝12二、探究新知方法三：用乘法口訣求商。12÷3＝4想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4。4可以直接用乘法口訣求商。12÷3＝4除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知方法一：用連減求商。第一只分3個，12－3＝9；第二只分3個，9－3＝6；第三只分3個，6－3＝3；第四只分3個，正好分完。1只猴分3個，2只猴分6個，3只猴分9個，4只猴分12個，正好分完。方法二：用加法。3×（）＝12方法三：用乘法口訣求商。412÷3＝4你喜歡哪種方法？

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用自己喜歡的方法計算。

12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432二六十二二三得六三四十二二四得八三三得九二五一十

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第1題）6÷3＝怎樣想？二三得六2

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第2題）有（）棵黃瓜苗，（）個花盆。平均每盆種幾棵？124124想：三四十二3

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第3題）連一連。12÷312÷68÷46÷212÷210÷29÷34÷210÷56÷312÷48÷2

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第4題）算一算。6÷6＝5÷5＝4÷4＝2÷1＝3÷1＝6÷1＝你能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？111236一個數(shù)除以它本身，商是1；一個數(shù)除以1，商是這個數(shù)本身。7÷7＝18÷8＝19÷9＝1（答案不唯一）如：7÷1＝78÷1＝89÷1＝9

制作不易，僅限個人使用

求商的方法：（1）用連減求商；（2）用加法求商；（3）用乘法口訣求商。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

用2~6的乘法口訣求商（2）人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入填一填，并說出用的哪句乘法口訣。20÷4＝6÷2＝12÷4＝25÷5＝9÷3＝10÷2＝533535

制作不易，僅限個人使用

每屜裝（）個包子。二、探究新知從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？4

一共有（）個包子。

裝了（）屜包子。624任意選擇兩個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解答么？

制作不易，僅限個人使用

每屜裝（）個包子。二、探究新知4

一共有（）個包子。

裝了（）屜包子。6244×6＝任意選擇兩個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解答么？提出用乘法解決的問題每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子？就是求6個4是多少，用乘法解決。四六（二十四）24（個）

制作不易，僅限個人使用

每屜裝（）個包子。二、探究新知4

一共有（）個包子。

裝了（）屜包子。62424÷4＝任意選擇兩個信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解答么？提出用除法解決的問題一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？就是求24里面有幾個4，用除法解決。四（六）二十四6（屜）24÷6＝一共有24個包子，裝6屜，平均每屜裝幾個？就是把24平均分成6份，求每份是多少，用除法解決。（四）六二十四4（個）

制作不易，僅限個人使用（四）六二十四四（六）二十四四六（二十四）二、探究新知4×6＝24求6個4是多少？24里面有幾個4？24÷4＝624平均分成6份，求每份是多少？24÷6＝4三個算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知比較乘法算式與兩道除法算式會發(fā)現(xiàn)：4×6＝2424÷4＝624÷6＝4

乘法算式中的積是除法算式中的被除數(shù)，除法算式中的除數(shù)和商是乘法算式中的乘數(shù)。比較乘法算式與兩道除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)16÷4＝30÷5＝46想：四（）十六，商是（）。30÷6＝5想：五（）三十，商是（）。想：（）六三十，商是（）。四4六6五5

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)5×4＝2020÷4＝20÷5＝456×3＝1818÷3＝18÷6＝363×5＝1515÷3＝15÷5＝35

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第5題）20452054×4520

制作不易，僅限個人使用根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式和除法算式。一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式。你有什么發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第8題）在你學(xué)過的乘法口訣中，哪幾句口訣只能算一個乘法算式和一個除法算式？一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第6題）算一算，你能得幾個玩具？＝5＝3＝6＝3＝5＝6＝4＝6

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第7題）14526542

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第9題）3354446

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第10題）看誰先到家。＝6＝48＝6＝28＝2＝6＝5＝36＝6＝6＝3＝5＝19＝3＝6＝4＝3＝3＝4＝28

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第11題）找朋友。把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)四第12題）把一條綢帶平均分成3份。

÷＝（）1234米

制作不易，僅限個人使用

除法是乘法的逆運算，根據(jù)一道乘法算式可以寫出道除法算式（兩個乘數(shù)相同的算式除外），其中乘法算式的積是除法算式的

，乘法算式的乘數(shù)是除法算式的除數(shù)和商。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？被除數(shù)兩

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

解決問題人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8÷4＝28÷2＝4

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只。15÷3＝為什么用除法解決？

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只15÷3＝5（只）總數(shù)份數(shù)每份數(shù)因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾。用除法計算?？倲?shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只15÷3＝5（只）每盒5只，3盒就是15只。對啦！口答：每個紙盒放5只。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶15÷5＝？個紙盒每5只蠶寶寶放一個紙盒，問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。為什么用除法解決？

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15÷5＝3（個）總數(shù)每份數(shù)份數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)求要用幾個紙盒，就是求15里有幾個5。用除法計算。15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶？個紙盒

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶？個紙盒15÷5＝3（個）3個紙盒，每個里有5只，一共有15只，對了！口答：要用3個紙盒。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只？只15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？15只蠶寶寶？個紙盒15÷3＝5（只）15÷5＝3（個）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？不同點：第1題是已知總只數(shù)與盒數(shù)，求每盒的只數(shù)。第2題是已知總只數(shù)與每盒的只數(shù)，求盒數(shù)。相同點：（1）都用除法解決。（2）計算商時，都用乘法口訣“三五十五”。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)五第1題）12筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒?12÷6＝2（個）12÷2＝6（筒）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)學(xué)校買來14個。（1）每個班分2個，可以分給幾個班？14÷2＝7（個）14÷7＝2（個）（教材練習(xí)五第2題）（2）平均分給7個班，每個班分幾個？

制作不易，僅限個人使用

解決有關(guān)平均分問題的方法：總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)，總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

練習(xí)課人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、談話導(dǎo)入

生活中處處有數(shù)學(xué)，從身邊找一找與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，用學(xué)過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)？

你能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？

制作不易，僅限個人使用二、指導(dǎo)練習(xí)（1）8個，一個大門貼2個，一共可以貼幾個大門？（教材練習(xí)五第3題）8÷2＝4（個）（2）8個，用去2個，還剩幾個？8－2＝6（個）

制作不易，僅限個人使用（1）36里面有（）個6。（教材練習(xí)五第4題）6（2）20個平均分成5份，每份是（）個。4二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第5題）6×5＝18÷6＝（1）一個中國結(jié)上需要6個，已經(jīng)編好了5個，，需要多少個？

30（個）（2）編好的18個

能做幾個左邊的中國結(jié)？3（個）二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第6題）15655665二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第7題）÷－÷÷＋×÷×÷二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第8題）每個熱氣球上有3人，6個熱氣球共有（）人。3×61818二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第8題）18人坐6個熱氣球，平均每個熱氣球上有（）人。18÷633二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第8題）18人，每3人坐一個熱氣球，需要（）個熱氣球。18÷366二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞

制作不易，僅限個人使用（教材練習(xí)五第9題）

蓋住的數(shù)是幾？4184465二、指導(dǎo)練習(xí)

制作不易，僅限個人使用

解決問題時，應(yīng)根據(jù)題意首先判斷是否屬于平均分，然后在找清總數(shù)與份數(shù)（每份數(shù)）的基礎(chǔ)上進行計算。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用第二單元·表內(nèi)除法（一）

整理和復(fù)習(xí)人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、單元回顧請你們把課本從第7頁翻閱到25頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？

制作不易，僅限個人使用二、復(fù)習(xí)整理什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我畫了兩組圓，每組6個，是平均分。請你也試著說一說！根據(jù)自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。9÷3＝312÷6＝2被除數(shù)…除數(shù)…商…被除數(shù)…除數(shù)…商…（教材26頁第1題）

制作不易，僅限個人使用二、復(fù)習(xí)整理（1）將上面的乘法口訣補充完整。（教材26頁第2題）一(

)得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二(

)得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五(

)五五二十五一六得六二六(

)三六十八四六二十四五（）三十(

)六三十六一三十二三二十六六（2）任意指一句口訣，說出一個乘法算式和兩個除法算式。五六三十。5×6＝30，30÷5＝6，30÷6＝5。我發(fā)現(xiàn)：有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式！

制作不易，僅限個人使用二、復(fù)習(xí)整理表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識用2~6的乘法口訣求商解決問題平均分：每份分得同樣多除法：被除數(shù)÷除數(shù)＝商除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)六第1題）看誰算得都對。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)六第2題）（1）14個，每2個一份，可以分成幾份？14÷2＝（2）被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？30÷5＝（3）25里面有幾個5？25÷5＝765

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)六第3題）有24本練習(xí)本。24÷6＝24÷4＝4（本）6（人）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)六第4題）24÷6＝20（根）（1）每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以插多少根？5×4＝（2）每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個花瓶？4（個）（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，每個花瓶插幾根？10÷2＝5（根）（4）有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里。一個花瓶里插6根，另一個花瓶里插幾根？10－6＝4（根）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材第26頁思考題）24

制作不易，僅限個人使用四、課堂小結(jié)本單元結(jié)束了，你想說些什么？用乘法口訣計算除法比較快！我發(fā)現(xiàn)生活中經(jīng)常需要用到平均分。

制作不易，僅限個人使用第三單元·圖形的運動（一）

軸對稱圖形人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入游樂場里都有哪些游樂項目？這些游樂項目里有許多數(shù)學(xué)知識呢，今天我們就一起來研究圖形的運動。

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入仔細(xì)觀察，它們有什么共同特點？圖形左右兩邊是一樣的。這些都是對稱的。你還見過哪些對稱現(xiàn)象？

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入這些都是對稱的。你還見過哪些對稱現(xiàn)象？

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入這些都是對稱的。你還見過哪些對稱現(xiàn)象？

制作不易，僅限個人使用二、探究新知

剪一剪。像上面這樣，先把一張紙對折，再畫一畫、剪一剪。把剪好的圖形打開?？矗虚g有一道折痕。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知這些都是我們剪出來的。請你仔細(xì)觀察這些對稱圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點呀？兩邊一樣，中間都有折痕。像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。中間的折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

下面這些圖形中，哪些是軸對稱圖形？

√√××

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第1題）下面的哪些圖形是軸對稱圖形？√√√×

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第2題）下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對稱的？√√√

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第3題）下面的圖形分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。

制作不易，僅限個人使用試著畫一畫下面圖形的對稱軸，并說一說有幾條。1條1條2條5條有的圖形不止一條對稱軸哦！三、鞏固練習(xí)無數(shù)條

制作不易，僅限個人使用把一個圖形沿一條直線對折以后，兩邊能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做

。把這條折痕所在的這條直線就叫做

。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？軸對稱圖形對稱軸判斷一個圖形是否對稱,關(guān)鍵是能否找到一條直線,沿這條直線對折,直線兩邊是否能夠完全重合。

制作不易，僅限個人使用第三單元·圖形的運動（一）

平移人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入上面這些物體是怎樣運動的？有什么共同點？

制作不易，僅限個人使用上面這些物體是怎樣運動的？有什么共同點？二、探究新知這些都是平移現(xiàn)象。你還見過哪些平移現(xiàn)象？都是在做直線運動。物體的大小、形狀、方向都沒有變化，只是位置發(fā)生了變化。

制作不易，僅限個人使用這些都是平移現(xiàn)象。你還見過哪些平移現(xiàn)象？二、探究新知

制作不易，僅限個人使用

物體沿直線運動，而本身的大小、形狀和方向不發(fā)生改變，這種運動現(xiàn)象就是平移。二、探究新知

制作不易，僅限個人使用二、探究新知

移一移。哪幾座小房子可以通過平移相互重合？你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)平移后小房子的大小、形狀、方向都沒有變化，只是位置發(fā)生了變化。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用第121頁中的學(xué)具畫一排小汽車。你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎？畫的時候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第4題）哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們涂上顏色。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第5題）下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。兩只蝴蝶、兩只小烏龜?shù)姆较虿煌?。所以不能連線。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第6題）哪個火箭是由、、、通過平移拼成的？

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第14題）下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號上畫“√”?！?/p>

制作不易，僅限個人使用

物體的

、

和

沒有發(fā)生變化，只是物體的

發(fā)生了變化,這種現(xiàn)象叫做平移。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？大小位置方向形狀

制作不易，僅限個人使用第三單元·圖形的運動（一）

旋轉(zhuǎn)人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入這些運動還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。

制作不易，僅限個人使用仔細(xì)觀察，它們有什么共同點？二、探究新知這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動。像這樣繞著一點或軸做圓周運動，物體的大小、形狀沒有變化，但方向發(fā)生變化的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知扇葉的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知鐘表指針的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。停車場道閘是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。陀螺上每個點轉(zhuǎn)出的是什么形狀呢？試一試吧！

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

用第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第7題）下列現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第8題）寫出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個位置所經(jīng)過的時間。15550

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第9題）用學(xué)具卡片中的圓片制作一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤。兩人一組，每人各轉(zhuǎn)兩次，計算出兩個數(shù)的積，比比誰的積大。

制作不易，僅限個人使用

像這樣繞著一點或軸做圓周運動，物體的

、

沒有變化，但方向發(fā)生變化的現(xiàn)象就是

。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？大小旋轉(zhuǎn)形狀

制作不易，僅限個人使用第三單元·圖形的運動（一）

折一折，剪一剪人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入民間剪紙藝術(shù)

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入民間剪紙藝術(shù)

制作不易，僅限個人使用一、激趣導(dǎo)入民間剪紙藝術(shù)

制作不易，僅限個人使用二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？每個小人都是軸對稱圖形。要剪出4個一樣的小人還不能剪斷。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？先想一想1個小人怎樣剪？注意小人的身體要畫在有折痕的一邊哦！

制作不易，僅限個人使用二、探究新知你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？我知道一個小人怎么剪，怎樣剪出4個拉手的小人呢？先剪兩個試試。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知對折兩次可以剪出兩個小人。我是這樣做的：咦？剪出的怎么是兩個半人？因為身子沒畫在有折痕的一邊。如果再對折一次就可以剪出4個小人了。折紙的方法不止一種。畫的時候要注意：對折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知想要剪出8個手拉手的小人，需要對折幾次？16個手拉手的小人呢？對折1次對折2次對折3次對折4次看來要剪出16個手拉手的小人，我們對折5次就可以啦！

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第10題）用第121頁中的學(xué)具拼一拼，看看能拼出什么圖案。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第11題）拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展開后分別得到的圖案。剪法1得到圖案（2），剪法2得到圖案（1）。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)七第13題）用鏡子照一照。

制作不易，僅限個人使用

根據(jù)軸對稱圖形的特點，只要在折好的紙上畫出圖形的一半，就會剪出相應(yīng)個數(shù)的一模一樣的圖形。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用五、課后實踐（教材練習(xí)七第12題）你能剪出像下面這樣的圖嗎？

制作不易，僅限個人使用第四單元·表內(nèi)除法（二）

用7、8的乘法口訣求商人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、將下列口訣補充完整。

五（）三十五六（）四十八二（）十六（）七二十八七八八四2、用下列乘法口訣說出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四二八十六4×6＝2424÷4＝624÷6＝4

2×8＝1616÷2＝816÷8＝2

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入3、計算，并說說自己是怎樣求商的。18÷6＝15÷3＝三六十八3

三五十五5

制作不易，僅限個人使用二、探究新知

“六·一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！

制作不易，僅限個人使用二、探究新知這幅圖是怎么擺的？一共做了多少面紅旗？7×8＝56口訣：七八五十六你會計算下面的題嗎？試試看！56÷8＝56÷7＝想：（）八五十六想：七（）五十六七八78

制作不易，僅限個人使用二、探究新知7×8＝56口訣：七八五十六56÷8＝56÷7＝想：（）八五十六想：七（）五十六七八78你是怎么想到這句口訣的？先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要?。?/p>

制作不易，僅限個人使用二、探究新知你能根據(jù)這兩條信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？每個小組做了多少個？這個問題你會解決嗎？列式算一算。想：七（）四十九七49÷7＝7（個）你是怎么想到這句口訣的？先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)8×6＝48÷6＝48÷8＝8×2＝16÷2＝16÷8＝7×4＝28÷4＝28÷7＝287416824886

制作不易，僅限個人使用32÷8＝49÷7＝6×＝425×＝35三、鞏固練習(xí)8×＝6477743824÷8＝用哪句口訣?五七三十五六七四十二七七四十九四八三十二三八二十四八八六十四

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)785364573177

制作不易，僅限個人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易，僅限個人使用7÷7＝64÷8＝三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第1題）說一說計算每一題用的是哪一句口訣。132÷8＝21÷7＝48÷8＝49÷7＝56÷7＝40÷8＝一七得七4四八三十二6六八四十八8七八五十六8八八六十四3三七二十一7七七四十九5五八四十

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第2題）二年級電腦小組共有24人。如果3人合用一臺電腦，需要幾臺？24÷6＝4（人）答：4人合用一臺電腦。24÷3＝8（臺）答：需要8臺。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第3題）將下列算式填在合適的（）里。35÷748÷67×756÷836÷6＝5＝8＝49＝7＝67×748÷656÷836÷635÷7

制作不易，僅限個人使用48÷8＝三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第7題）拔河比賽。6（本）（1）獲勝隊員平均每人可得幾本書？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？（答案不唯一）輸了的隊員平均每人可得幾本書？24÷8＝3（本）

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用乘法口訣求商的方法：先看除數(shù)，看除數(shù)×（）＝被除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用第四單元·表內(nèi)除法（二）

用9的乘法口訣求商人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、將下列口訣補充完整。

三（）二十七（）九六十三（）九五十四（）九三十六九七六四2、用下列乘法口訣說出一道乘法算式和兩道除法算式。二九十八2×9＝1818÷2＝918÷9＝2

制作不易，僅限個人使用二、探究新知

制作不易，僅限個人使用二、探究新知能擺多少行？27÷9＝口訣：（）九二十七三3你是怎么想到這句口訣的？先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。

制作不易，僅限個人使用二、探究新知27÷9＝27÷3＝口訣：（）九二十七口訣：三（）二十七三九39你能根據(jù)這幅圖再寫出一道除法算式嗎？表示把這些氣球平均擺成3行，求每行有幾個。你是怎么想到這句口訣的？先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)9×6＝54÷6＝54÷9＝8×9＝72÷8＝72÷9＝7×9＝63÷7＝63÷9＝639772985496

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)24÷8＝481640362536÷9＝1845274253

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第4題）＝2＝2＝2＝4＝8＝4＝3＝9＝3＝4＝6＝8＝8＝5＝7＝8＝2＝6

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第5題）8759979

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第6題）54個乒乓球，可以裝幾盒？54÷6＝9（盒）

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第8題）看誰算得都對。49－30＝18÷2＝48÷8＝56÷7＝6×8＝36÷4＝45÷5＝35－7＝21÷3＝42÷6＝63÷9＝18＋9＝7727928784891996

制作不易，僅限個人使用三、鞏固練習(xí)（教材練習(xí)八第9題）你能填出哪些不同的算式？214142216218162182答案不唯一321213324327243273

制作不易，僅限個人使用

用乘法口訣求商的方法：根據(jù)算式想所對應(yīng)的乘法口訣，先看除數(shù)，想除數(shù)×（）＝被除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

制作不易，僅限個人使用第四單元·表內(nèi)除法（二）

解決問題人民教育出版社二年級下冊

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入12個蘋果，每份4個，可以分成幾份？

12÷4＝3（份）12里面有幾個4？

制作不易，僅限個人使用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入把12個蘋果平均分成3份，每份幾個？

12÷3＝4（個）

制作不易，僅限個人使用二、探究新知知道了一些商品的價錢。問56元能買幾個地球儀。解決這個問題，需要哪些信息?？傚X數(shù)地球儀的單價