部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

1.我們的好朋友

學(xué)校班級(jí)四執(zhí)教者

課題我們的好朋友課時(shí)第一課時(shí)日期

教學(xué)目標(biāo)

L情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。

2.行為與習(xí)慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

3.知識(shí)與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，

懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得"己所不欲，勿施于人”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得"己

所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入：繞口基本操作步驟：齊讀用繞口令中小華和胖娃的

令師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口友愛互助的內(nèi)容引入本次

令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一活動(dòng)。

說吧。齊讀繞口令：

小華和胖娃，

種花又種瓜。

小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，

胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。

小華教胖娃種花，

胖娃教小華種瓜。

小華學(xué)會(huì)了種瓜，

胖娃學(xué)會(huì)了種花。

師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們

互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋

友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)

候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開

心的時(shí)候分享你的快樂。

活動(dòng)一：聊你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自

天室朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知己友誼的現(xiàn)狀。

心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天個(gè)別回答

室來坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥延懻?/p>

是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好?/p>

友在這兒還可以走到他（她）身邊去，

互相給大家介紹介紹。

（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友

的原因）

小結(jié)：在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的

談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、

1

活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你

們?cè)谝黄鸬目鞓贰?/p>

活動(dòng)二：游你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自

樂場(chǎng)由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂

場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入一一游樂

場(chǎng)。

1.考考你

考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師

這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，觀看對(duì)

抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，比,交流

如果回答的問題和資料卡上的一樣，他感受掌握孩子們了解好朋友的

就是最了解自己朋友的人。程度；和好朋友一起合作比

2、你說我猜游戲交流賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭龋瑫r(shí)在

來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！"你說我猜"，你歡樂中增進(jìn)友誼。

們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好

友的特點(diǎn)，但不要說出他名字，請(qǐng)大家

猜猜他是誰？

（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）

師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：

（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？交流看法

（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？

（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們

會(huì)怪好朋友嗎？為什么？

活動(dòng)三：明能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，討論交流通過分析幾個(gè)案例，明白什

鏡臺(tái)真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一么是真正的友誼。

步感受到了快樂，增進(jìn)了了解。讓我們

來看看有些人為什么難以交到朋友？

（課件展示圖一：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有

些不服氣。）問：作為她的同學(xué)，玲玲這

樣做好嗎？為什么？

問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示

圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買的足球。）

（課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學(xué)

又土又笨）問：應(yīng)該怎么對(duì)待新來的同

學(xué)呢？師：你們?cè)敢獗硌荼硌輪幔?/p>

（孩子通過自己的體驗(yàn)、排練，表演）

（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱

小的同學(xué)）問：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？

小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更

出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互

相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。

1.我們的好朋友

2

學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者

課題我們的好朋友課時(shí)第二課時(shí)日期

教學(xué)目標(biāo)

1.行為習(xí)慣與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。

2.知識(shí)技能懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。

3.過程方法在活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。

4.情感態(tài)度，價(jià)值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得情］學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。

難點(diǎn)：與同學(xué)才目處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入：出示1：（出示）真正的朋友不把友誼本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)

名言掛在口上，他們并不為了友誼而學(xué)生了解友誼的含義，同時(shí)開

相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為展討論，進(jìn)一步體會(huì)什么才是

對(duì)方做一切辦得到的事。一一別林生讀真正的友誼。

斯基

請(qǐng)你們自己讀讀。

2.你覺得什么才是真正的友誼？指名回答

活動(dòng)一：議L情景一：（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個(gè)情景

一議容演一演）居U，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的

提問：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)角度來說說怎樣處理好與同學(xué)

大家吃頓大餐？的關(guān)系。

2.情景二：為什么陳誠(chéng)會(huì)想：要學(xué)生觀看

不要把答案給李浩看？如果不給同桌交流

他看的話，是不是不夠朋友？指名交流

如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友

誼，他們應(yīng)該怎么做？

3.總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，

有好東西能與朋友分享，處處為

朋友著想，相互理解，相互尊

重......

活動(dòng)二：聽L請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋"中的故通過故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理。

一聽事《益友》。聽故事

2.問一問：呂岱為什么說徐原是指名交流

他的益友？

你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？

呂岱有什么可貴之處？

3.小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提

出不合理的要求，你要知道，正

是這些不合理的要求，傷害了朋

3

友之間的友誼。

活動(dòng)三：辯1.出示圖片1:選班長(zhǎng)時(shí)，好友以小組形式開展討論，使每個(gè)

一辯王明把票投給了孟華，子晴很生同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

氣。指名回答

子晴的生氣有道理嗎？

你想對(duì)他說什么？

2.出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因?yàn)?/p>

小事吵了起來，好友張帥勸李強(qiáng)指名交流

不要沖動(dòng)。

李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他

說什么？

3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在

公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，

不吵鬧。

活動(dòng)四：說1.友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)指名交流通過前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白

一說會(huì)與朋友相處，友誼才能長(zhǎng)久。要好好維護(hù)朋友間的友誼。

2.當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎

么做？

當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì)_____

當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我_____

當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我_____

當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____

當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____

活動(dòng)五：畫1.我們要珍惜朋友之間的友誼，畫一畫把自己的卡片送給好朋友，這

一畫、寫一老師請(qǐng)你畫一畫，設(shè)計(jì)一張精美寫一寫也是朋友間的友誼的一份見

寫的卡片做那個(gè)給你的好朋友。證。

2.總結(jié)：友誼是人與人之間的一

種純潔而美好的感情。如果沒有

友誼，人們就如生活在沙漠和荒

島之中，就會(huì)感到孤獨(dú)與悲傷。

我們一定要珍惜朋友間的友誼。

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到

他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾

身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

4

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。你們想聽聽"愛保證"的故事嗎？

四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因?yàn)槊慨?dāng)上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然

后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他

馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評(píng)他

時(shí)，他馬上保證：我保證下次一定按時(shí)給小貓喂食?！?/p>

2.這里的省略號(hào)是什么意思？猜猜看，"愛保證"還有可能保證了哪些事情？

3.通過我們剛才對(duì)“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢？

4.如果你是“愛保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會(huì)再信任他嗎？你想對(duì)他說些什么？

5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛

保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對(duì)愛保證的不信任。

6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。

2.小組派代表交流

小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。

三、活動(dòng)園一一探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

（1）聽“食言而肥”的故事

春秋時(shí)代，魯國(guó)有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟

武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀

公聽見了，說：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)胖起來呀！”

晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開豫章回京城時(shí)，很多人托他帶信，他都答應(yīng)

了。當(dāng)他走到長(zhǎng)江邊時(shí)，便把這些信全部扔到水里，說：“都請(qǐng)到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我

殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家當(dāng)信使啊!”

“食言而肥”指不守信用。

（2）《西游記》第八十一難“通天河遇章濕經(jīng)書”。

（3）《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事

濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)

陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫

10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十

兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾

被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

（1）失信的害處有哪些？

（2）失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？

（3）失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？

4.總結(jié):對(duì)他人說話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件

全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會(huì)擔(dān)憂、焦慮。對(duì)他人說話不算數(shù)，也會(huì)

傷害到自己。《郁離子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人

5

的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困

境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，

我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說

話算數(shù)的人。

（1）你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么？

（2）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？

（3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？

2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

（1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。

（2）愿意到臺(tái)上來展示的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上展示。

3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬

佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。

如：我最信賴的是我們的班長(zhǎng)XXX。因?yàn)樗f話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴

的人。

4.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。

（1）商鞅“立木為信”

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威

信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北

門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，

商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十

金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦

國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。

（2）一諾千金

秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)

努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。

他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下

令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?

季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉

拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞

工。

朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，希望能撤銷追殺季布的

通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他

一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静?/p>

一見到他就很反感，根本不想再理會(huì)曹邱生,但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：

您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說'得黃金百，不如得季布一諾‘這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，

可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來

招待。

（3）曾子殺豬

一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。她出

了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著

他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說:你回去在家等著，我買了東西一會(huì)兒就回來。你不是愛吃醬汁

燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，立即安靜下來，

乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。

曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正準(zhǔn)備殺

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豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道:家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。

你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？曾子說:在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)

知識(shí)，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能

哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩

子了。曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久,

曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。

5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。

（1）人無信，無以立;誠(chéng)待人，講道義。

言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。

德為本，信為根；端品行，終受益。

（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追

精誠(chéng)所至，金石為開金口玉言赤誠(chéng)相待

五、總結(jié)。

總結(jié):上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如

何選擇一目了然。

六、當(dāng)堂檢測(cè)。

1.填空。

（1）（）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。

（2）我們敬佩說到做到的人，（）的人是得不到尊重的。

（3）我搜集到的說話算數(shù)的成語有（）、（）、（）。

2.我會(huì)判斷。

（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒關(guān)系。（）

（2）失信只會(huì)給別人造成傷害，不會(huì)給自己造成傷害。（）

（3）“食言而肥”鼓勵(lì)我們多吃別人的語言，這樣我們才能長(zhǎng)肥。（）

3.講一個(gè)因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害己的故事。

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到

他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾

身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、回顧“愛保證”，幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

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（1）學(xué)生分小組交流討論。

（2）請(qǐng)各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。

（3）師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒把

自己保證的事件放在心上，老是忘記。

2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對(duì)誘惑你該怎么做呢？

3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好的方法。

4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難。”小明每天上學(xué)都要遲到，無論

媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時(shí)間又要遲到了。于是他保證說：“我

明天早上一定早點(diǎn)起來。”可到了第二天早上，他又要媽媽叫無數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)

歷呢？

（二）故事交流會(huì)

1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的？

2.小組派代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié):說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想

辦法盡力完成。

二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。

3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來孩子們都是對(duì)自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對(duì)

自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會(huì)對(duì)別人說話算數(shù)呢？

（二）情景劇:張勇的故事。

1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。

2.請(qǐng)自愿表演的孩子上臺(tái)用情境劇演一演張勇的故事。

3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。

（三）制作“整理房間時(shí)間表”。

2020年3月整理房間時(shí)間表

整理時(shí)間（每2至3天整理一次，但要具體到時(shí)整理的具體位置（如衣柜、書桌、床鋪等）

間）

（四）從故事中得到的啟示

1-個(gè)人不但要對(duì)別人說話算數(shù)，更要對(duì)自己說話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。

2.學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它

三、師總結(jié)。

說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：抗拒誘惑說話要算數(shù)

請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄

當(dāng)堂檢測(cè)：

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一、填空。

1.（）是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對(duì)別人（），也要對(duì)自己（）。

3.對(duì)別人說話算數(shù)，會(huì)有人（），對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠（）了。

二、我會(huì)判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難所以我們可以只說不做。（）

2.對(duì)自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對(duì)自己說話算數(shù)。（）

3.說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（）

4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（）

三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、填空。

1.（說到做到）是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對(duì)別人（說話算數(shù)），也要對(duì)自己（說話算數(shù)）。

3.對(duì)別人說話算數(shù)，會(huì)有人（監(jiān)督），對(duì)自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。

二、我會(huì)判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難?！彼晕覀兛梢灾徽f不做。（X）

2.對(duì)自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對(duì)自己說話算數(shù)。（X）

3.說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（V）

4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（V）

三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

答：幫助自己說話算數(shù)的小妙招有：

不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。

一旦許下承諾，就把它記在心上，爭(zhēng)取做到。

對(duì)于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。

如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提醒自己。

對(duì)于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時(shí)間表。

3.當(dāng)沖突發(fā)生

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)重點(diǎn)：

在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、情境劇表演：引出沖突：

1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書室爭(zhēng)搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王

強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。

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2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。

3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。

4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k？”今天這節(jié)課我們就來聊聊一一當(dāng)沖突發(fā)生。（板書：

當(dāng)沖突發(fā)生）

二、明理一一理解沖突

1.思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。

（1）同桌交流。

（2）請(qǐng)人匯報(bào)。

2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。

（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。

（2）學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？

（3）討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生？

（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)

生。

3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？

三、面對(duì)沖突：導(dǎo)行一一解決沖突

請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書館里發(fā)生的故事。

1、故事片段：

閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)

兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受！

2.感受三種不同的解決方法。

（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！

（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西！

（3）真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。

（1）忍受的結(jié)果是：

（2）指責(zé)的結(jié)果是：

（3）真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：

（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。

（1）故事欣賞。

自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有

防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.…

王金剛：你干什么？

同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。

王金剛：對(duì)不起，我不是故意的！

同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線?。?duì)不起！

王金剛：我也要更小心一些！

王金剛：對(duì)不起，是我沒注意。

同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧！

（請(qǐng)來老師進(jìn)行調(diào)解）

（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法？

（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）

第二步：交換意見，講清道理（講道理）

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第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容）

第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）

第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突）

（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請(qǐng)、、等人來幫助調(diào)解。

5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？

四、回收沖突：實(shí)踐一一化解沖突

五步法靈不靈，讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧！

1.教材辨析角：

（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？

（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?你該怎么和媽媽說？

（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。

2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突

（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。

我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是

我打算這樣來解決這個(gè)沖突：____________________________________

（2）將你的想法付諸行動(dòng)吧！

五、總結(jié)提升。

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突來臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來臨，

要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心，真誠(chéng)地去溝通，-切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。

最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情。一一郭沫若

世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。一一愛因斯坦

當(dāng)堂檢測(cè)

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式不同，（）也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。（）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（）

3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（）

5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（）

6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（）

三、簡(jiǎn)答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？

當(dāng)堂檢測(cè)答案

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，（結(jié)果）也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解）沖突。

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂。（X）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（X）

3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（V）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（X）

5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X）

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6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（X）

三、簡(jiǎn)答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？

答：第一步：控制情緒，保持冷靜

第二步：交換意見，講清道理

第三步：換位思考，理解他人

第四步：商議辦法，和諧相處

第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突

3.當(dāng)沖突發(fā)生

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。

2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。

3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。

2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.你有被別人取過外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號(hào)嗎?你

覺得這種做法好嗎？有沒有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺？

2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）欺負(fù)的煩惱

1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信

知心姐姐：

我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪

入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：”就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們

了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！

一個(gè)苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎？

3.小貼士：

（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).

⑵辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

⑶給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。

⑷捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

⑸挑撥是非，排擠同學(xué)。

⑹散播他人隱私。

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（二）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)

1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美

歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣?。　蓖趿嵯?，算了吧，她轉(zhuǎn)

身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2.請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法

應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢？要求：

⑴小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

⑵組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

⑶組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

⑷先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

2.方法集：

（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。

（2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來龍去脈。

（3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。

（4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。

3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢？

做法我的選擇

跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說"不"

向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來制止。

跟我無關(guān)，趕緊躲開。

鼓掌，起哄，看熱鬧。

（1）學(xué)生自由選擇自己的做法。

（2）說說你這樣選擇的理由是什么。

4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)

對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。

四、我來出主意

1.閱讀小故事

時(shí)間:夏日午后

地點(diǎn):偏僻的小巷

人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。

劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買

瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。

這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊：“嘿，有錢嗎?”張明

說：“沒有。”另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說：“搜他!”……

2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？

3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

4.小貼士

（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

（3）向路過的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

5.故事二:

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他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，

可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花

錢很快就該沒有了。

5.小組討論:你有什么好方法？要求：

（1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

⑶組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

⑷先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。

6.交流

7.學(xué)生完成建議卡。

五、知識(shí)窗：了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗

毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截

毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。

六、總結(jié)

在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì)：

遇到欺負(fù)怎么辦

校內(nèi)欺負(fù)、

采取措施，保護(hù)自己

校外欺負(fù)

教學(xué)反思:

當(dāng)堂檢測(cè):

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（）和（），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本加厲，（）也會(huì)加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（）主持公道，可以向（）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取（

來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（

5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（）擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（）

2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（）

3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（）

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（）

5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（）

6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（）

三、簡(jiǎn)答題

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?

當(dāng)堂檢測(cè)答案:

一、填空。

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1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。

2.被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），欺負(fù)可能變本加厲，（痛苦）也會(huì)加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（同學(xué)）主持公道，可以向（老師）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取（正確

的方法）來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。

4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（采取措施），（保護(hù)自己）。

5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（合理的方式）擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（V）

2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（X）

3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（X）

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（V）

5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X）

6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（X）

三、簡(jiǎn)答題

當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

答：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，我們可以：

（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。

（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

（3）向路過的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。

4.買東西的學(xué)問

第一課時(shí)

第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都有過購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班

級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來探究一下購(gòu)物的學(xué)問。

再來幫雯雯出主意吧！

第二部分內(nèi)容：談話展開

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購(gòu)。班級(jí)要開聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)

你來幫忙。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完成購(gòu)物任務(wù)。

2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)買?哪種不可以購(gòu)買?為什么？

（1）小組的同學(xué)交流。

（2）同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。

所以第一種商品是可以購(gòu)買的。第二種商品不可以購(gòu)買。因?yàn)檫@它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食

品，所以不能購(gòu)買。

（二）觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說

明書等。

2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？

（1）學(xué)生自由交流討論。

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（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。

第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的禧蕾，象征自然生態(tài);

顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。

第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等

級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購(gòu)買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)

者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。

第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"（QualitySafety）的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證

標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在

表現(xiàn)形式。

第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符

合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：

辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

活動(dòng)二:避免購(gòu)物小麻煩

（一）讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購(gòu)物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)。”“虧本大甩賣。”……

（1）讀一讀常見的購(gòu)物中的陷阱。

（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？

2.議一議:這樣購(gòu)物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

（1）學(xué)生分小組交流。

（2）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便宜，便宜沒好貨。

想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

（1）購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。

（2）購(gòu)買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

（3）購(gòu)買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

交流分享經(jīng)驗(yàn)：

1.掌握了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購(gòu)買，這樣又快

捷又便宜。那你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。

2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。

小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了解商家的信用、銷售量和顧

客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)買既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。

第三部分內(nèi)容：拓展延伸

有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物,把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。

記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！

總結(jié)：購(gòu)物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)

信“天上不會(huì)掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l也不會(huì)做虧本的買賣。這樣就不容易上當(dāng)受騙。

第四部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)

一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（）、（）、（）等內(nèi)容，這

是我們了解（）的重要渠道。

2.在購(gòu)物過程中，我們可以通過一些方式來避免購(gòu)物帶來的（）和（）o

3.網(wǎng)購(gòu)商品時(shí)，（）、（）、（）信息都很重要。

4.（）是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的

重要工具。

二、判斷。

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1.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）

2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（）

3.每次購(gòu)物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（）

4.在購(gòu)物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時(shí)候,我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（）

5.網(wǎng)購(gòu)既便宜又快捷，而且還安全。（）

6.網(wǎng)購(gòu)時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。（）

三、簡(jiǎn)答題。

購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意些什么？

答：購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意：

（1）購(gòu)買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買綠色、天然的產(chǎn)品。

（2）購(gòu)買商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

（3）購(gòu)買文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。

4.買東西的學(xué)問

第二課時(shí)

第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入

邊看邊思考：這樣的消費(fèi)者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購(gòu)物習(xí)慣？

買水果時(shí)，用手亂捏。

隨意拆包裝。

第二部分內(nèi)容：課堂活動(dòng)

活動(dòng)一：購(gòu)物講文明

（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類

似的情景？

1.學(xué)生自行觀察，并說說這些購(gòu)物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？

2.思考：在你平時(shí)的生活中，你有遇到過這樣的購(gòu)物行為嗎？

3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？

（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)專柜買商品時(shí)，為了講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把

小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……

看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？

我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德

的基本要求。

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.學(xué)生自由默讀p33案例。

2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么？

（1）分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。

（2）學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。

總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡荒艽蜷_包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開,

而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少

（一）出主意。

1.學(xué)生自由默讀P34例子。邊讀邊思考：采購(gòu)終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么

事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做？

（1）自由默讀。

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（2）匯報(bào)交流。

辨一辨：

（1）看看同學(xué)們都給雯雯出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身

正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺(tái)上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。

不要怕，我陪你去！

（2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎？

小結(jié)：同學(xué)們給雯雯出的主意都是不可取的。在購(gòu)物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們

要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。

（二）寫一寫：總結(jié)購(gòu)物心得。

1.你說說你購(gòu)物有什么心得。

2.雯雯把購(gòu)物心得寫了下來，請(qǐng)大家讀一讀。

購(gòu)物是門大學(xué)問,幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。

合格商品才能買,看清包裝很重要。

商家要選信譽(yù)好,消費(fèi)別忘留發(fā)票。

購(gòu)物言行須文明,注意尊重和禮貌。

學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴,維權(quán)意識(shí)不能少。

第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)

一、填空。

1.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的（）習(xí)慣，做一個(gè)（）的消費(fèi)者。這既是必要的（）,

也是（）的基本要求。

2.在購(gòu)物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（），維護(hù)自身（）。

3.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是（）。

二、判斷。

1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會(huì)道德的基本要求。（）

2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（）

3.買水果時(shí)，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（）

4.買東西時(shí)，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打