2024年省廈門市思明區(qū)觀音山音樂學(xué)校招聘頂崗人員筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年省廈門市思明區(qū)觀音山音樂學(xué)校招聘頂崗人員筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.資源管理策略C.組織策略D.精細(xì)加工策略【答案】：A2.教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.開放教育B.社會教育C.家庭教育D.學(xué)校教育【答案】：D3.對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚(yáng)。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫（）。A.消退B.間隔強(qiáng)化C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】：C4.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.形成表征B.學(xué)習(xí)的遷移C.理解D.操作【答案】：B5.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（）。A.談話法B.假設(shè)法C.自我設(shè)計訓(xùn)練D.頭腦風(fēng)暴法【答案】：D6.教師公正的核心是（）。A.對上級公正B.對學(xué)生公正C.對同事公正D.對自己公正【答案】：B7.教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。A.研究者角色B.服務(wù)者角色C.教學(xué)者角色D.領(lǐng)導(dǎo)者角色【答案】：D8.主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設(shè)計核心課程的課程理論是（）。A.科學(xué)主義課程觀B.改造主義課程觀C.結(jié)構(gòu)主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：B9.俗話說“人心不同，各如其面”，說明人格具有（）。A.獨(dú)特性B.共同性C.可變性D.穩(wěn)定性【答案】：A10.假期剛過，學(xué)生還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，張老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將班級里的學(xué)生按照上學(xué)期期末成績從高到低進(jìn)行分組，第一、二名為一組，第三、四名為一組，以此類推，共25組，每組的兩個學(xué)生進(jìn)行比賽，以第一次第一月的成績?yōu)闇?zhǔn)，贏得比賽的學(xué)生會獲得獎勵，為了贏得比賽，大家學(xué)習(xí)更加努力，成績也有所提高，說明教育具有（）。A.負(fù)向隱性B.正向顯性C.負(fù)向顯性D.正向隱性【答案】：B11.“虛心涵泳”是朱熹的讀書法。此處的“涵泳”是指讀書時（）。A.收斂此心B.細(xì)心玩味C.敬守此意D.融會貫通【答案】：B12.認(rèn)為教育起源于原始社會中兒童對成年人行為的“無意識模仿”的是（）。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】：C13.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）。A.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合B.注重方法誘導(dǎo)C.學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知識D.先天有差異，要因材施教【答案】：B14.韓愈在《師說》中指出，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！边@句話與（）教學(xué)理念相同。A.啟發(fā)引導(dǎo)B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.教學(xué)相長【答案】：D15.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別集中表現(xiàn)在（）。A.學(xué)校教育的地位B.受教育者在教育中的地位和價值上C.家庭在教育中的地位D.對社會的重視程度【答案】：B16.注重內(nèi)向發(fā)展,完善自身的教育，有利于受教育者‘自省’‘克己‘反求諸己’?！备鶕?jù)教育性質(zhì)劃分,這屬于教育（）的體現(xiàn)。A.負(fù)向功能B.隱性功能C.正向功能D.顯性功能【答案】：C17.人在價值關(guān)系中（）A.既可能是價值主體，又可能是價值客體B.只能是價值主體C.只能是價值的享受者D.只能是價值客體【答案】：A18.馬克斯說:各種經(jīng)濟(jì)時代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么樣勞動資料生產(chǎn)。這段話表面區(qū)分社會經(jīng)濟(jì)時代的物質(zhì)標(biāo)志是（）A.生產(chǎn)方式B.勞動對象C.生產(chǎn)工具D.生產(chǎn)關(guān)系【答案】：C19.商品的最本質(zhì)因素是（）。A.交換價值B.價值C.剩余價值D.使用價值【答案】：B20.黨的群眾路線教育實踐活動過程中，要以（）組織開展教育實踐活動。A.實事求是B.好的服務(wù)C.好的作風(fēng)D.干群關(guān)系【答案】：C21.某天，甲、乙、丙、丁四人在一起討論GDP。對此，下列說法正確的是（）。A.?。篏DP僅僅是一個數(shù)字指標(biāo)，不具有經(jīng)濟(jì)意義B.丙：GDP是衡量福利的完善指標(biāo)C.乙：GDP沒有反映出為增加GDP而付出的環(huán)境代價D.甲：GDP是本國常住居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品市場價值的總和【答案】：C22.關(guān)于市場結(jié)構(gòu)，以下說法錯誤的是（）。A.產(chǎn)品市場主要指消費(fèi)品市場，它是市場經(jīng)濟(jì)中最基本的市場B.生產(chǎn)要素所有權(quán)分配狀況和要素價格決定了收入分配C.競爭的主體主要是經(jīng)營者D.土地這一生產(chǎn)要素僅指土地本身，不包含土地上的自然資源【答案】：D23.古典數(shù)學(xué)的開拓者（）被后人譽(yù)為“科學(xué)之父”和希臘數(shù)學(xué)的鼻袓。A.歐幾里得B.畢達(dá)哥拉斯C.泰勒斯D.亞里士多德【答案】：C24.詩圣是（）。A.杜甫B.李白C.王安石D.柳宗元【答案】：A25.本質(zhì)上，具有NDM-1的所謂“超級病菌”只是耐藥細(xì)菌家族中的新費(fèi)成員，大名鼎鼎的MRSA(耐甲氧西林金黃色葡萄球菌)就由來已久了。當(dāng)年被偶然發(fā)現(xiàn)的青霉素，正是用來對付金黃色葡萄球菌的。但隨著抗生素的廣泛使用，誘發(fā)產(chǎn)生了MRS

A，使得青霉素失去了對該菌的效果。

對這段文字理解不正確的是（）。A.耐甲氧西林金黃色葡萄球菌對青霉素具有耐藥性B.抗生素的廣泛使用是產(chǎn)生耐藥細(xì)菌的誘因C.耐藥細(xì)菌并不是在最近才出現(xiàn)的新型細(xì)菌D.NDM-1是一種新型的耐藥細(xì)菌【答案】：D26.網(wǎng)絡(luò)尤其是微博等傳播渠道加快了信息傳播的速度，很多信息省去了求證環(huán)節(jié)就被（）發(fā)布了出去，為流言的傳播提供了便利。但是，這些方便快捷的傳播渠道，也可以為傳播權(quán)威信息所用，公開透明的傳播渠道本身也有（）功能，也可以大大縮短流言的生命期。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.廣泛修正B.直接自凈C.輕松過濾D.隨意反省【答案】：B27.用人單位的“道德荒”讓員工逐漸覺醒，導(dǎo)致所謂的“用工荒”。企業(yè)如果不明白這個道理，不從檢點(diǎn)自己開始，“用工荒”現(xiàn)象只會（），而不會（）。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.提高降低B.普及減少C.加劇減弱D.加大減小【答案】：C28.反射:指有機(jī)體借助神經(jīng)系統(tǒng)對刺激有規(guī)律的應(yīng)答活動。無條件反射是先天的不學(xué)而能的反射。它是一種簡單的不加任何條件的反射，屬本能行為。條件反射是有機(jī)體在后天生活中學(xué)習(xí)得的，只有在一定條件下出現(xiàn)的反射。

下列哪項符合無條件反射的定義？（）A.經(jīng)常吃一種貝貝的狗糧的小狗聞到或看到這種狗糧就會流口水B.小王外出打工，不小心丟失財物，幾天沒有吃飯，非常饑餓的時候肚子咕咕叫而且見到食物就直咽口水C.幼兒園的老師總是在音樂聲響起的時候讓孩子跟著唱歌，有一次音樂響起，老師沒有讓孩子們唱歌，但是孩子們卻跟著唱起來D.賽馬“海洋餅干”的右側(cè)身體小時候經(jīng)常被訓(xùn)練師毒打，所以它一見到右側(cè)有人舉起鞭子就會發(fā)狂【答案】：B29.在某種程度上,各地博物館收藏化石,是對我國化石資源最大程度的保護(hù),但（）的是,這種方式的收藏也不能被（）,因為這就像吃魚翅的人越多,遭到殺戮的鯊魚就越多一樣。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.尷尬B.矛盾C.不幸D.遺憾【答案】：B30.汽車交通事故的特征之一是在道路上發(fā)生。這里的“道路”包括公路、城市街道和胡同（里巷），以及車站、公共廣場、公共停車場等供車輛、行人通行的場所。公路則是指根據(jù)《公路法》的規(guī)定，經(jīng)公路主管部門驗收認(rèn)定的城間、城鄉(xiāng)間、鄉(xiāng)間能行使汽車的公共道路，包括國道、省道、縣道和鄉(xiāng)道。根據(jù)上述定義，下列屬于汽車交通事故的是（）。A.火車在髙速行駛中，一行人在鐵道上行走，被卷人車底喪生B.某市公交站里停放的一輛7路公交車無故起火C.田野里耕種的拖拉機(jī)突然失靈，撞向田埂D.李某尚未取得駕照，卻擅自將貼有“訓(xùn)練”標(biāo)志的車開到鬧市區(qū)，與一出租車相撞【答案】：D31.科研人員是科技創(chuàng)新的核心力量，也是科普創(chuàng)作和科學(xué)傳播的重要生力軍。然而，由某科普研究所開展的一項調(diào)查顯示，相比之下，我國的科普人力資源嚴(yán)重失衡，尤其是作為科普源頭的科普創(chuàng)作人力資源更是________。推動科研人員參與科普事業(yè)，成為________。國家也在倡導(dǎo)科研人員參與科普，從科研人員的角度來說，這也是________的事情。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.捉襟見肘當(dāng)務(wù)之急責(zé)無旁貸B.鳳毛麟角重中之重理所當(dāng)然C.后繼無人人心所向舍我其誰D.難以為繼燃眉之急義不容辭【答案】：A32.自然資源核算的對象,主要是礦產(chǎn)、森林、耕地和水資源等。挪威和加拿大等林業(yè)發(fā)達(dá)的國家,會更重視森林資源的核算。我國則主要強(qiáng)調(diào)森林、耕地和水資源的核算。這是因為礦產(chǎn)和化石能源固然重要,但其市場化程度也非常高。然而,森林、耕地和水資源的性質(zhì)完全不同。它們向人類提供的“產(chǎn)品”,如糧食、木材和水產(chǎn)等,只是其貢獻(xiàn)的一部分,更重要的還是其提供的生態(tài)服務(wù),如承載生態(tài)系統(tǒng)、維護(hù)生物多樣性等,所有這些生態(tài)服務(wù)都是不能進(jìn)口的。這段文字主要說明（）A.我國為什么選擇特定自然資源為主要核算對象B.正確選擇自然資源核算對生態(tài)文明建設(shè)很重要C.礦產(chǎn)和化石能源與其他資源在性質(zhì)上存在不同D.不同國家對自然資源核算對象的選擇各有偏重【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.反思性B.符號性C.全球性D.繼承性【答案】：ABCD34.下列關(guān)于教育的表述，正確的是（）。A.廣義的教育包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育B.機(jī)械的灌輸和隨心所欲的學(xué)習(xí)都是一種“教育”C.凡是對人有影響的活動，都是教育活動D.狹義的教育主要是指學(xué)校教育【答案】：AD35.教育在促進(jìn)個體發(fā)展方面有以下幾種主要的正功能：（）。A.教育為個體提供生活能力的功能B.教育促進(jìn)個體全面發(fā)展的功能C.教育促進(jìn)個體社會化的功能D.教育促進(jìn)個體個性化的功能【答案】：CD36.在構(gòu)成教育的基本要素中，受教育者首先是教育的對象，其次也是學(xué)習(xí)的主體。受教育者的主體地位主要體現(xiàn)在（）。A.受教育者是缺乏技能的個體，只有通過教育者的培養(yǎng)，實現(xiàn)各種生產(chǎn)和活動技能的掌握，從而由消費(fèi)性的個體轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性的社會成員B.受教育者是不成熟的個體，在教育活動中，受教育者逐漸完善品德和養(yǎng)成行為，由個體的生物人最終轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣缘某蓡TC.作為一個獨(dú)立的個體，受教育者具有主動性、選擇性、需要性和意志性，依靠獨(dú)立思考，可以主導(dǎo)自己的行為D.學(xué)習(xí)、繼承、汲取人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時，受教育者還有重組、創(chuàng)新、開拓的能力【答案】：CD37.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.規(guī)律B.法律C.紀(jì)律D.自律【答案】：BCD38.下列屬于現(xiàn)代教育主要特點(diǎn)的是（）。A.教育階級性的出現(xiàn)并不斷擴(kuò)展B.教育的公共性日益突出C.教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)D.教育與生產(chǎn)勞動相脫離【答案】：BC39.社會公德主要規(guī)范是（）。A.助人為樂B.保護(hù)環(huán)境C.文明禮貌D.愛護(hù)公物【答案】：ABCD40.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突C.對網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動感D.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安【答案】：ABCD41.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.回避成功概率為50%的任務(wù)B.選擇成功概率為10%的任務(wù)C.選擇成功概率為50%的任務(wù)D.選擇成功概率為90%的任務(wù)【答案】：ABD42.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.評價活動、時間分配B.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分配C.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇D.認(rèn)可活動、小組安排【答案】：ABD43.中國古代講究“同姓不婚”。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻(故稱兩姓聯(lián)姻為“喜結(jié)秦晉之好”)，而魯晉兩國不可通婚。結(jié)合所學(xué)關(guān)于“西周分封制”的知識，能夠判斷（）。A.秦燕兩國可以通婚B.晉燕兩國可以通婚C.晉國是姬姓封國D.晉宋兩國可以通婚【答案】：ACD44.下列有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀歷史地位的論述正確的是（）。A.體現(xiàn)了我們黨對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識的深化B.是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果C.創(chuàng)造性地回答了建設(shè)一個什么樣的政黨的問題D.為推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的實踐提供了科學(xué)理論指導(dǎo)【答案】：ABD45.公文處理必須遵循的原則有（）。A.法制原則，使公文處理活動法制化，規(guī)范化B.時效原則C.全面質(zhì)量原則，創(chuàng)造全面優(yōu)質(zhì)D.簡化原則，即在保證功能的前提下，對有關(guān)事物化繁為簡【答案】：ABCD46.華佗是我國東漢名醫(yī)。一次，府吏倪尋和李延倆人均頭痛發(fā)熱。一同去請華佗診治，華佗經(jīng)過仔細(xì)的望色、診脈，開出兩副不同的處方。給倪尋開的是瀉藥，給李延開的是解表發(fā)散藥。二人不解：我倆是同一癥狀，為何開的藥方卻不同呢？是不是華佗弄錯了？于是，他們向華佗請教。華佗解釋道：倪尋的病是由于飲食過多引起的，病在內(nèi)，應(yīng)當(dāng)服瀉藥，將積滯泄去，病就好了。李延的病是受涼感冒引起的，病在外，應(yīng)當(dāng)吃解表藥，風(fēng)寒之邪隨汗而去，頭痛也就好了。你們癥狀相似，但病因相弄，所以治之宜殊。二人拜服，回家后各自將藥熬好服下，很快都痊愈了。

中醫(yī)是我國寶貴的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)辨證施治。華佗對癥下藥治頭痛發(fā)熱的故事蘊(yùn)含豐富的辯證法思想。

華佗對癥下藥治病的故事告訴我們（）。A.要具體問題具體分析B.—切要從實際出發(fā)C.要正確把握事物的因果聯(lián)系D.要透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)【答案】：ABCD47.與經(jīng)濟(jì)增長相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容有（）。A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)C.提高經(jīng)濟(jì)增長的速度與效益D.實現(xiàn)發(fā)展成果的合理分配【答案】：ABD48.社區(qū)工作在啟動階段的主要任務(wù)包括（）。A.社區(qū)居委會對工作進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，重新界定組織的方向，作出未來發(fā)展安排B.幫助社區(qū)居委會建立內(nèi)部合理的行政運(yùn)作程序C.尋找和發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民中的帶頭人，并對其進(jìn)行培訓(xùn)工作，提升其對參與社區(qū)事務(wù)意義的認(rèn)識D.確定工作目標(biāo)的優(yōu)先次序，加強(qiáng)社區(qū)中的互助合作氣氛【答案】：CD49.某社會工作者在社區(qū)調(diào)查中了解到許多居民彼此之間交往很少，對社區(qū)毫不關(guān)心。為了推動居民參與社區(qū)活動，以下社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ