《多樣的文化》同步高效教學設計

第五章居民與文化第三節(jié)多樣的文化【教學內(nèi)容】不同的語言和宗教；不同的文化習俗?！菊n程目標】1.知道聯(lián)合國工作語言及分布地區(qū)。了解世界三大宗教特征及分布地區(qū)。2.了解文化習俗與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系【教學目標】1.人地協(xié)調(diào)：知道不同的自然環(huán)境下能夠形成不同的文化習俗，學會尊重別人的語言、宗教和文化。2.綜合思維：理解文化習俗與自然環(huán)境的關系。3.區(qū)域認知：能夠用實例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。4.地理實踐力：能夠學會分析不同習俗形成的原因【教學重難點】1.重點：說出聯(lián)合國六大工作語言及分布地區(qū)。說出世界三大宗教，描述三大宗教的主要分布。2.難點：列舉世界各地在衣、食、住、行等文化方面的不同，并分析該種文化特點形成與自然環(huán)境的關系?！窘虒W方法】問題引導發(fā)；視頻導入；合作探究法；講練結合法；地圖法；圖表分析法?！菊n時設計】1課時【教學過程】一、新課導入師：旅行者金唱片是一張于1977年隨兩艘旅行者探測器被發(fā)射到太空的唱片。唱片內(nèi)收錄了用以表述地球上各種文化及生命的聲音及圖像，希望會被宇宙中其他外星高智慧生物發(fā)現(xiàn)。學生猜一猜：金唱片會放哪種語言？（利用有趣話題導入，激發(fā)學生的好奇心和學習積極性，讓學生從中獲取信息，培養(yǎng)學生獲取信息的能力）生：英語，因為是美國人發(fā)射的。還有漢語，因為我們中國人最多師：是又不是，確實有上述兩種語言，但是又不止，接下來我們來聽一首歌，聽一聽到底都有哪些國家的語言被放在了金唱片里面。學生活動：觀看視頻，聽一聽金唱片里面出來英語和漢語還有哪種語言？生：俄語，西班牙語，法語，還有一些聽不懂的語言。師：是的，世界上的語言有幾千種，在金唱片里面放了55種語言，這節(jié)課我們就來學習一下世界的語言。二、新課講授（一）不同的語言學生活動：閱讀課本P103頁文字，思考一下語言的作用是什么？師生總結：人類重要的交際工具；保存和傳遞文明成果；民族的重要特征之一。學生思考：思考：使用人數(shù)最多的語言是哪種語言？學生：漢語，因為中國人是世界上最多的人。師：但是漢語不僅僅是中國人在說，還有新加坡、馬來西亞、日本、緬甸、泰國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的華人社區(qū)都在說漢語。學生思考：思考：使用范圍最廣的語言是哪種語言？師：以英語為母語的國家有12個國家，是英國、美國、澳大利亞、巴哈馬、愛爾蘭等。師：那世界上這么多種語言，那聯(lián)合國的工作，應該選用哪種語言呢？生：應該選用的人數(shù)多的語言，和分布較廣的語言。師：是的，我們根據(jù)聯(lián)合國官方頁面來推測一下聯(lián)合國的官方語言是什么？生：阿拉伯語、漢語、英語、法語、俄語、西班牙語。師：是的，接下來我們來聽一下這六種語言的發(fā)音學生活動：讀圖，找出世界上主要語言的分布。師生總結：話題拓展——學生思考：如何看待全球掀起的漢語熱學生發(fā)言：從中國的國際影響力方面、漢語的魅力方面來說師生總結：目前全球已有近190個國家和地區(qū)開展了中文教學，80多個國家將中文納入國民教育體系，有8萬多所各級各類教育機構開設中文課程。師：拉丁美洲大部分國家在16師：拉丁美洲大部分國家在16世紀初被西班牙殖民，持續(xù)了幾個世紀。在殖民統(tǒng)治期間，西班牙語作為殖民者的語言被強制引入并廣泛使用。這種語言傳統(tǒng)延續(xù)至今，成為阿根廷的官方語言。西班牙及葡萄牙的殖民地遍布非洲和拉丁美洲，致使其殖民地多使用其語言作為官方語言?。ǘ┦澜绮煌淖诮剔D承：大家都看過西游記，里面出現(xiàn)了很多的神仙人物，接下來有兩個神仙人物的漫畫，猜一猜，他們分別屬于什么宗教的人物？如來佛祖——佛教太白金星——道教學生思考：道教是世界的還是中國的？生：應該是中國的師：道教是唯一發(fā)源于中國、由中國人創(chuàng)立的宗教，是中國的本土宗教。元代后期，道教各宗派逐漸合流，最終形成了全真和正一兩大派并立的格局，延續(xù)至今。道教歷史上的知名人物有：張道陵、魏伯陽、葛洪、寇謙之、陸修靜、陶弘景、孫思邈、王重陽、丘處機、張三豐等。觀看視頻：感受道教精神。學生回答：道教精神是什么樣的精神？生：看淡生死，無畏的精神師：接下來讓我們來了解一下關于世界的三大宗教。佛教：世界第三大宗教。創(chuàng)始于古印度。佛教是泰國的國教，佛寺遍布全國。教徒被稱為和尚和尼姑。佛教：世界第三大宗教。創(chuàng)始于古印度。佛教是泰國的國教，佛寺遍布全國。教徒被稱為和尚和尼姑?；浇蹋菏澜缟闲叛鋈藬?shù)最多；形成于亞洲西部意大利人每個禮拜日都去教堂做禮拜。圣誕節(jié)是重要的節(jié)日，教徒被稱為教士和修女?；浇蹋菏澜缟闲叛鋈藬?shù)最多；形成于亞洲西部意大利人每個禮拜日都去教堂做禮拜。圣誕節(jié)是重要的節(jié)日，教徒被稱為教士和修女?；浇蹋褐袊Q回教或清真教。形成于阿拉伯半島。阿拉伯人信仰伊斯蘭教。宗教活動常在清真寺進行，教徒被稱為穆斯林?；浇蹋褐袊Q回教或清真教。形成于阿拉伯半島。阿拉伯人信仰伊斯蘭教。宗教活動常在清真寺進行，教徒被稱為穆斯林。師：每個宗教都有自己獨特的風俗習慣，誰能來說一說？生：佛教不吃肉，不喝酒，還不能結婚；基督教要佩戴十字架；伊斯蘭教不吃豬肉師：是的，這些習俗，我們可以不理解，但是一定得尊重。學生活動：讀圖找一找，找出世界三大宗教的主要分布區(qū)師：除了上述宗教，世界上還有其他宗教，誰知道生：還有猶太教師：是的，猶太教和別的宗教不一樣，是猶太人才能信仰的宗教，猶太教不主張其他民族信奉該宗教，其宗教活動通常在猶太會堂進行，由專職神職人員拉比主持。（三）世界不同的文化習俗師轉承：世界上有80億人口，這些人居住在不同的地方，有著不一樣的膚色，說著不一樣的語言，信仰著不一樣的宗教，也會有不同的文化習俗。學生思考：生：因為南方人愛吃辣，吃辣能出汗，出汗可以祛濕。師：我國南方地處亞熱帶季風氣候區(qū)，氣候濕熱，故居民體內(nèi)大多濕氣較重，辣椒味辛，能讓人發(fā)汗，有散寒燥濕之效，故南方大部分地區(qū)都愛吃辣。學生活動：觀看視頻，思考世界各地早餐品種為何出現(xiàn)如此差異？師：世界各地有不同的自然環(huán)境，決定了不同的風俗習慣，接下來我們就來看一看，不同的自然環(huán)境師如何影響世界各地人類的衣食住行的。1.飲食差異師：歐洲人愛吃奶酪，喝牛奶，吃牛排？師生總結：歐洲畜牧業(yè)分布廣，糧食作物以小麥為主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人們習慣用刀叉用餐。師：東南亞地區(qū)愛吃海鮮和米飯師生總結：東南亞臨近海洋，多產(chǎn)海鮮，且氣候濕熱，多種水稻，故米飯是其主食。師：拉丁美洲喜歡吃玉米餅。師生總結：拉丁美洲糧食作物以玉米為主，人們習慣用玉米餅盛裝食物食用，玉米餅既是主要食物又是“餐具”學生活動：思考中國茶文化如何影響全世界？2.穿衣差異師生總結：在氣候寒冷的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾多以皮毛制品為主，并配有長靴、帽子和圍巾，便于保暖。師生總結：在氣候炎熱的地區(qū)，傳統(tǒng)服飾則以棉麻制品或絲織品為主，相對薄且寬松，以無領或者低領為主，便于散熱。3.出行差異師生總結：在亞洲東南部有些地區(qū)，因河道縱橫，陸路交通不便，人們利用船只在河道上聚集交易，形成水上市場。師生總結：在中東地區(qū)以及非洲北部的沙漠地區(qū)，古老的商道上，仍有駱駝商隊行走。4.建筑差異學生思考：為什么北歐多用木頭建房子？生總結：歐洲北部林木資源豐富，學生思考：海邊特色蠔屋是如何出現(xiàn)的？生：因為海邊人喜歡吃生蠔師：海邊生蠔資源豐富，這些蠔殼埋藏不深，采挖非常方便。當?shù)鼐用窨亢３院＃粘３缘舻纳枖?shù)量巨大，產(chǎn)生了大量的蠔殼，正好可以拿來用。學生活動：讀課本P107，完成活動——認識民居與自然環(huán)境的關系（1）說說兩處傳統(tǒng)民居所用建筑材料與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系。沙漠地區(qū)熱帶沙漠地區(qū)，沙多土厚，東南亞地區(qū)熱帶季風和雨林區(qū)，多森林資源（2）說說兩處傳統(tǒng)民居建筑結構特點與當?shù)貧夂虻年P系。沙漠地區(qū)房屋門窗較小，平頂，是由于當?shù)仫L沙多，降水少；主樓是因為當?shù)亟邓啵睗?，故架空房屋。拓展：海草屋—海草房屋頂用特有的海帶草做成，在沿海地區(qū)，堆尖如垛，淺褐色中帶著灰白色調(diào)，古樸中透著深沉的氣質(zhì)。石頭搭成的房子，它主要分布在山區(qū)巖石多的地帶。富有的人家石頭房一般由整塊大的石頭雕刻，打磨建成。而貧窮人家則用大大小小形狀不一的拼成。三、內(nèi)容小結四、課堂練習完成導學案的相關練習題五、教學反思