青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡 - 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題教學(xué)

緒論2

（章、節(jié)）時(shí)數(shù)

1、掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)。

教學(xué)2、了解中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念，中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性，

目的中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展概況。

3、了解中醫(yī)學(xué)理論的主要內(nèi)容及其形成和發(fā)展概況。（自學(xué)）

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

一、中醫(yī)學(xué)和中醫(yī)基礎(chǔ)理論的基本概念以課堂講授為主，并同（約20分鐘）

二、中醫(yī)理論體系的形成和發(fā)展（結(jié)合導(dǎo)論、醫(yī)古文自學(xué)）步放映多媒體課件，結(jié)合

（一）先秦、秦、漢時(shí)期（形成時(shí)期）《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難人體生理與臨床所見(jiàn)現(xiàn)

經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》象、病證，舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)

（二）晉、隋，唐時(shí)期（充實(shí)、系統(tǒng)化時(shí)期）《諸病源候論》容進(jìn)行詳細(xì)講解，加深學(xué)

（三）宋、金、元時(shí)期（爭(zhēng)鳴、突破時(shí)期）《三因極一病證生對(duì)基本知識(shí)和基本理（約20分鐘）

方論》金元四大家：劉完素，李杲，張從正，朱丹溪論的理解和掌握。

（四）明、清時(shí)期（集大成時(shí)期）溫病四大家：吳又可，薛（約10分鐘）

生白，葉天士，吳鞠通。

（五）近代和現(xiàn)代（整理，中西匯通，發(fā)展時(shí)期）

三、中醫(yī)理論體系的主要特點(diǎn)#（約40分鐘）

（-）整體觀念：是中醫(yī)學(xué)關(guān)于人體自身的完整性及人與自

然、社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)。

1.人體是一個(gè)有機(jī)的整體

①生理上體現(xiàn)于兩個(gè)方面一是人體結(jié)構(gòu)（示意圖）功能

上是完整統(tǒng)一的（五臟一體觀）二是形體與精神是

相互依附，不可分割的（形神一體觀）。

②病理上相互影響體現(xiàn)于診斷與治療

教學(xué)準(zhǔn)備全程多媒體教學(xué)

1、東西方思維方式的不同，決定中醫(yī)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一個(gè)是以整體觀念為指導(dǎo)思

學(xué)科新內(nèi)容想，一個(gè)是還原論為主，使得兩中醫(yī)學(xué)走上不同的發(fā)展道路。

2、中醫(yī)基礎(chǔ)理論內(nèi)涵和學(xué)術(shù)思想體系的研究。

《醫(yī)家與醫(yī)籍》《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》《中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中西醫(yī)比較學(xué)》

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題教學(xué)

緒論2

（章、節(jié)）時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)。

2、了解中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)學(xué)理論體系的基本概念，中醫(yī)學(xué)的學(xué)科屬性，

目的中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展概況。

本單兀或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

一、中醫(yī)學(xué)理論體系的主要特點(diǎn)#以課堂講授為主，并

2人與環(huán)境有密切的聯(lián)系同步放映多媒體課件，（約20分鐘）

（1）人和自然界環(huán)境的統(tǒng)一性包括對(duì)人體生理、病理的結(jié)合人體生理與臨床

影響和與疾病防治的影響。所見(jiàn)病證和社會(huì)現(xiàn)象，

（2）人和社會(huì)關(guān)系密切對(duì)生理和病理的影響。舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行（約20分鐘）

二、辨證論治是中醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)疾病和處理疾病的基本原則。詳細(xì)講解，加深學(xué)生對(duì)

1、病、證、癥的概念以及三者之間的關(guān)系。基本知識(shí)和基本理論（約20分鐘）

2、同病異治與異病同治#的理解和掌握。（約20分鐘）

同病異治指同一種病，由于發(fā)病的時(shí)間、地域不同，或

所處的疾病的階段或類型不同，或病人的體質(zhì)

有異，故反映出的證候不同因而治療也就有

異。

異病同治指幾種不同的疾病，在其發(fā)展變化過(guò)程中出現(xiàn)

了大致相同的病機(jī)，大致相同的證，故可用大

致相同的治法和方藥來(lái)治療。

3、辨證與辨病相結(jié)合分別是對(duì)證候和對(duì)疾病的辨析。（約10分鐘）

歸納小結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備全程多媒體教學(xué)

1、醫(yī)學(xué)模式理論的研究2、醫(yī)哲與整體觀念的研究

學(xué)科新內(nèi)容

3、中醫(yī)基礎(chǔ)理論內(nèi)涵和學(xué)術(shù)思想體系的研究。

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《醫(yī)家與醫(yī)籍》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中西醫(yī)比較學(xué)》《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

課程名稱（孫廣仁主/"出喘規(guī)劃教材）授課對(duì)象中醫(yī)本科班

課題第一章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

小,一第一節(jié)精氣學(xué)說(shuō)2

（章、節(jié)）第二節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)時(shí)數(shù)

財(cái)受1、掌握精、氣的基本概念和精氣學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容；

限字2、了解精氣學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；

目的3、掌握陰陽(yáng)的基本概念；掌握事物陰陽(yáng)屬性的劃分規(guī)律及其相對(duì)性與絕

對(duì)性

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

一、古代哲學(xué)精與氣的基本概念#以課堂講授為主，并同

（一）精的基本概念步放映多媒體課件，結(jié)合（約10分鐘）

（-）氣的基本概念人體生理與臨床所見(jiàn)病

二、精氣學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容#證，舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行（約30分鐘）

（-）精氣是構(gòu)成宇宙的本原氣存在形式，無(wú)形一處于詳細(xì)、生動(dòng)的講解，課后

彌散而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；有形一處于凝聚而穩(wěn)定的狀態(tài)。通過(guò)課件（光盤）的播放，

（二）精氣的運(yùn)動(dòng)變化氣的運(yùn)動(dòng)一氣機(jī)；運(yùn)動(dòng)形式升、加深學(xué)生對(duì)精氣基本知

降、出、入。氣運(yùn)動(dòng)不息、變化不止。識(shí)、陰陽(yáng)的基本概念的理

（三）精氣是天地萬(wàn)物相互聯(lián)系的中介1、維系著天地萬(wàn)解和掌握。

物之間的相互聯(lián)系；2、使萬(wàn)物得以相互感應(yīng)；

（四）天地之精氣化生為人

三、精氣學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用（約10分鐘）

1、對(duì)中醫(yī)學(xué)精氣生命理論構(gòu)建的影響A對(duì)中醫(yī)學(xué)精

學(xué)說(shuō)建立的影響B(tài)對(duì)中醫(yī)學(xué)氣理論形成的影象

2、對(duì)中醫(yī)學(xué)整體觀念構(gòu)建的影響

陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)#（約40分鐘）

-、陰陽(yáng)的基本概念陰陽(yáng)是宇宙間相互關(guān)聯(lián)的事物對(duì)立

雙方屬性的概括。

陰陽(yáng)屬性的劃分

陰陽(yáng)的晉知性、陰陽(yáng)的

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，可播放光盤

學(xué)科新內(nèi)容精氣學(xué)說(shuō)對(duì)中醫(yī)學(xué)整體觀念構(gòu)建的影響。

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

參考文獻(xiàn)

孫廣仁精氣考辨.北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，1997,20（4）：14-16

2

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第一章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

2

（章、節(jié)）第二節(jié)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容；

目的2、熟悉陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

本單兀或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

一、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容#以課堂講授為主，并通（約20分鐘）

（-）陰陽(yáng)對(duì)立制約過(guò)放映多媒體課件結(jié)合

（二）陰陽(yáng)的互根互用自然現(xiàn)象和臨床病證舉

（三）陰陽(yáng)交感與互藏例，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)

（四）陰陽(yáng)消長(zhǎng)調(diào)，以加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知

（五）陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化識(shí)的理解和掌握。

（六）陰陽(yáng)自和與平衡課后抽時(shí)播放光盤。

二、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

1、說(shuō)明人體的組織結(jié)構(gòu)“人生有形。不離陰陽(yáng)”。（約5分鐘）

2、概括人體的生理功能“陰平陽(yáng)秘精神乃治”。（約10分鐘）

3、闡釋人體的病理變化“陰陽(yáng)失調(diào)”。#（約20分鐘）

（1）陰陽(yáng)的偏勝（2）陰陽(yáng)的偏衰（3）陰陽(yáng)互損

4、用于疾病的診斷“善診者，察色按脈，先別陰陽(yáng)”。（約10分鐘）

（1）分別四診的陰陽(yáng)屬性（2）辨別證候的陰陽(yáng)屬性

5、用于疾病的治療“謹(jǐn)察陰陽(yáng)所在而調(diào)之，以平為期?！?/p>

（1）指導(dǎo)養(yǎng)生（約5分鐘）

（2）用于疾病的治療

①確定治療原則（約20分鐘）

②分析和歸納藥物性能的陰陽(yáng)屬性

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，可播放光盤

學(xué)科新內(nèi)容陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的現(xiàn)代研究進(jìn)展

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《卜易預(yù)測(cè)學(xué)》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第一章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

2

（章、節(jié)）第三節(jié)五行學(xué)說(shuō)時(shí)數(shù)

教學(xué)

掌握五行的基本概念和五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)；

目的

本單?；蛘鹿?jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

一、五行的概念#以課堂講授為主，配合

（一）木、火、土、金、水五種物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)變化。多媒體課件所提示的有（約5分鐘）

（二）五行的特性“木曰曲直；火曰炎上；土爰稼嵇；金日關(guān)內(nèi)容以及自然現(xiàn)象對(duì)（約10分鐘）

從革；水曰潤(rùn)下”。重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，課后

（三）事物或現(xiàn)象的五行歸類#通過(guò)課件（光盤）的播放，（約20分鐘）

1、歸類的對(duì)象以人和自然的事物或現(xiàn)象為對(duì)象進(jìn)行事對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容再次加以強(qiáng)

物五行屬性的歸類；調(diào)，以加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的

2、歸類的標(biāo)準(zhǔn)以五行特性為依據(jù)：理解和掌握。

3、歸類的方法主要是“取象比類”和“推演絡(luò)繹

二、五行學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容#（約20分鐘）

（一）五行的相生相克與制化

1、五行相生

2、五行相克

（二）五行制化與勝負(fù)

1、五行制化2、五行勝負(fù)（約15分鐘）

（三）五行相乘與相侮

1、五行的相乘2、五行相侮（約20分鐘）

（四）五行的母子相及

1、母病及子2、子病及母

歸納小結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，可播放光盤

學(xué)科新內(nèi)容1、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的地位及應(yīng)用現(xiàn)狀2、五行學(xué)說(shuō)的現(xiàn)代研究進(jìn)展

參考文獻(xiàn)《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第一章中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

2

（章、節(jié)）第三節(jié)五行學(xué)說(shuō)時(shí)數(shù)

教學(xué)

了解五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

目的

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

二、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用#以課堂講授為主，并結(jié)

（一）說(shuō)明五臟的生理功能及其相互關(guān)系合多媒體播放以及自然（約20分鐘）

五臟生理特點(diǎn)，構(gòu)件天人一體，五臟之間的生理聯(lián)系。現(xiàn)象和人體生理與臨床

（舉例說(shuō)明）所見(jiàn)病證，舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)

（二）說(shuō)明五臟病變的相互影響容進(jìn)行詳細(xì)、生動(dòng)的講（約20分鐘）

1、相生關(guān)系的傳變；解，加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)

2、相克關(guān)系的傳變。的理解和掌握。

（三）指導(dǎo)疾病的診斷課后抽時(shí)播放光盤（約15分鐘）

1、確定五臟病變部位；

2、推斷病情的輕重順逆。

（四）指導(dǎo)疾病的治療（約35分鐘）

1、指導(dǎo)臟腑用藥；

2、控制疾病的傳變；

3、確定治則執(zhí)治法

（1）依據(jù)五行相生規(guī)律確定治則和治法；

治則補(bǔ)母與瀉子，治法有四。

（2）依據(jù)五行相克規(guī)律確定治則和治法；

治則抑強(qiáng)扶弱，治法亦有四。

4、指導(dǎo)針灸取穴

5、指導(dǎo)情志疾病的治療。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，可播放光盤

、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的地位及應(yīng)用現(xiàn)狀；

學(xué)科新內(nèi)容1

2、五行學(xué)說(shuō)的現(xiàn)代研究進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第一節(jié)藏象學(xué)說(shuō)概論時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握藏象的基本概念，藏象學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)和中醫(yī)對(duì)內(nèi)臟的分類方法及其生理特點(diǎn)；

2、掌握五臟精氣陰陽(yáng)的含義；

目的3、了解藏象學(xué)說(shuō)的形成和特點(diǎn)。

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

臧象學(xué)說(shuō)概論#以課堂講授為主，充分

一、藏象的基本概念又稱“臟象”，是指藏于體內(nèi)的內(nèi)應(yīng)用多媒體課件的放映，（約5分鐘）

臟及其表現(xiàn)于外的生理病理征象及與自然界相同應(yīng)結(jié)合人體生理與臨床所

的事物和現(xiàn)象。見(jiàn)病證、舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容

二、藏象學(xué)說(shuō)的形成（一）古代解剖學(xué)的認(rèn)識(shí)（二）長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的講解，加（約20分鐘）

期生活實(shí)踐的觀察（三）古代哲學(xué)思想的滲透（四）深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理

醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累解和掌握。

三、藏象學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)#（約20分鐘）

（-）以五臟為中心的人體自身的整體性；

（-）五臟與自然環(huán)境的統(tǒng)?性

四、五臟、六腑與奇恒之腑的生理特點(diǎn)#（約10分鐘）

《素問(wèn)、五臟別論》說(shuō)“所謂五臟者，藏精氣而不

瀉也，故滿而不能實(shí)；六腑者，傳化物而不藏，故實(shí)而不

能滿也。奇恒之腑在形態(tài)上中空有腔與六腑相類，功能上

貯藏精氣與五臟相同，與五臟和六腑都有明顯的區(qū)別，故

稱之。五臟六腑的病理特點(diǎn)“臟病多虛”“腑病多實(shí)”。

五、五臟精氣陰陽(yáng)理論體系的概述（約35分鐘）

（-）五臟精氣陰陽(yáng)的含義1、五臟之精2、五臟之氣3、

五臟之陰陽(yáng)

（二）五臟精氣陰陽(yáng)的關(guān)系；

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，可播放光盤

、臟腑與神志相關(guān)的五臟藏神理論的研究、關(guān)于藏象概念的現(xiàn)代研究。

學(xué)科新內(nèi)容12

3、臟腑與外環(huán)境相關(guān)的四時(shí)五臟陰陽(yáng)理論的研究4、臟象實(shí)質(zhì)的探討

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)藏象學(xué)》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

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中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第二節(jié)五臟（心肺）時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握心的主要生理功能；2、了解心的生理特性；

3、了解心與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系；4、了解心包的梗概；

目的5、掌握肺的主要生理功能。

本單兀或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

-、心，概說(shuō)以課堂講授為主，充分

（一）主要生理功能#用用多媒體課件的放映，（約10分鐘）

1、主血脈是指心氣推動(dòng)和調(diào)控血液在脈管中運(yùn)行，流結(jié)合人體生理與臨床所

注全身，發(fā)揮營(yíng)養(yǎng)和滋潤(rùn)作用。見(jiàn)病證、舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容

（1）主血（2）主脈進(jìn)行詳細(xì)講解；

2、藏神是指心有統(tǒng)帥全身臟腑、經(jīng)絡(luò)、形體、官竅的生課后通過(guò)播放光盤加（約20分鐘）

理活動(dòng)和主司精神、意識(shí)、思維、情志等心理。活動(dòng)深學(xué)生對(duì)五臟知識(shí)的理

的功能。解和掌握。

二者的關(guān)系血是神志活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一；神能馭氣以

調(diào)控心血的運(yùn)行。

（一）生理特性為陽(yáng)臟而主通明“心為火臟，燭照萬(wàn)物?！保s10分鐘）

（二）與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系（約20分鐘）

1、在體合脈，其華在面2、在竅為舌3、在志為喜4、在

夜為汗5、與夏氣相通應(yīng)

附心包有保護(hù)心臟的作用。

二、肺,概說(shuō)（約30分鐘）

（一）主要生理功能#

1、主氣司呼吸①主呼吸之②氣主一身之氣

2、主行水

3、朝百脈，主治節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、可播放光盤

1、心主神明的研究2、心腎關(guān)系的研究3、心開竅于舌的研究4、心腦與神明

學(xué)科新內(nèi)容

關(guān)系的研究肺主通調(diào)水道的研究5、肺陽(yáng)的研究6、肺主治節(jié)的研究

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)藏象學(xué)》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

7

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第二節(jié)五臟時(shí)數(shù)

教學(xué)1、了解肺的生理特性；2、了解肺與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系；

3、掌握脾的主要生理功能。4、了解脾的生理特性。

目的5、了解脾與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系

本單兀或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

（二）生理特性#以課堂講授為主，充分（約20分鐘）

I、肺為華蓋應(yīng)用多媒體課件的放映，

2、肺為嬌臟結(jié)合人體生理與臨床所

3、主宣發(fā)與肅降見(jiàn)病證、舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容

（三）與形竅、志、液、時(shí)的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)講解，加深學(xué)生（約15分鐘）

1、在體合皮，其華在發(fā)2、在竅為鼻3、在志為憂（悲）4、對(duì)五臟知識(shí)的理解和掌

在液為涕5、與秋氣相通應(yīng)。握。;

三、脾，概述課后抽時(shí)通過(guò)播放光（約20分鐘）

（-）主要生理功能#盤，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)

1、主運(yùn)化（1）運(yùn)化食物（2）運(yùn)化水夜理解。

2、主統(tǒng)血，是指脾氣有統(tǒng)攝、控制血液在脈中正常運(yùn)行

而不逸出賣外的功能。（約20分鐘）

（-）生理特性#

1、脾氣主升，是指脾氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以上升為主，具體

表現(xiàn)為（1）升清（2）升舉兩方面的生理作用。2、

喜燥惡濕脾之所以有喜燥惡濕的特性，是與其運(yùn)化水

液的生理功能分不開的。

（三）與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系（約15分鐘）

1、在體合肉，主四肢2、在竅為口，其華在唇3、在志為

喜4、在液為涎5、與長(zhǎng)夏之氣相通應(yīng)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、可播放光盤

1、肺朝百脈的研究2、肺主氣的研究3、他臟病從肺論治的研究4、脾陰與胃陰

學(xué)科新內(nèi)容

的研究5、陰火的研究6、脾胃與養(yǎng)生的研究7、氣虛發(fā)熱的研究

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解釋》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)藏象學(xué)》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

8

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第二節(jié)五臟時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握肝的主要生理功能。

2、了解肝的生理特性。

目的3、了解肝與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系

本單?；蛘鹿?jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

四、肝，概說(shuō)肝位于腹腔，橫膈之下，右脅之內(nèi)。#以課堂講授為主，充分（約2分鐘）

（-）主要生理功能1、主疏泄;是指肝氣具有疏通、暢應(yīng)用多媒體課件的放映，（約40分鐘）

達(dá)全身氣機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)精血津液的運(yùn)行輸布、脾胃結(jié)合人體生理與臨床所

之氣的升降、膽汁的分泌排泄以及情志的舒暢并促見(jiàn)病證、舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容

進(jìn)男子排精與女子排卵行經(jīng)等作用。2、主藏血：進(jìn)行詳細(xì)講解。

是指肝臟具有貯藏血液、調(diào)節(jié)血量和防止出血的功課后抽時(shí)通過(guò)播放光

能。其生理意義（1）涵養(yǎng)肝氣（2）調(diào)拗1量（3）盤加深學(xué)生對(duì)五臟知識(shí)

濡養(yǎng)肝及筋目（4）為經(jīng)血之源（5）防止出血。的理解和掌握。

肝主疏泄，其用屬陽(yáng)，又主藏血，其體屬陰，故有

“肝體陰而用陽(yáng)”之說(shuō)。（約8分鐘）

（二）生理特性1、肝為剛臟是指肝氣主升主動(dòng)，具

有剛強(qiáng)躁急的生理特性而言。（2）肝主升發(fā)是指（約20分鐘）

肝具有升生陽(yáng)氣以啟迪諸臟，生發(fā)陽(yáng)氣以調(diào)暢氣機(jī)

的作用。#

（三）與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系。

（1）在體合筋，其華在爪（筋的功能和爪甲依賴于肝精（約20分鐘）

肝血的濡養(yǎng)）。（2）在竅為目（目之視物功能，依賴肝精

肝血之濡養(yǎng)和肝氣之疏泄）。（3）在志為怒（怒志為肝之

精氣所化）。（4）在液為淚（淚由肝精肝血所化）（5）與

春氣相通應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、可播放光盤

、肝主疏泄的研究、肝陽(yáng)虛與肝氣虛的研究、肝與血的研究、肝之特性的

學(xué)科新內(nèi)容1234

研究5、肝與肺脾腎關(guān)系的研究6、肝與婦人的研究7、肝與免疫功能的研究

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)藏象學(xué)》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

9

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第二節(jié)五臟時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握腎的主要生理功能。2、了解腎的生理特性。

目的3、了解腎與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系4、了解命門學(xué)說(shuō)的梗概；

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

三、胃概說(shuō)腎位于腰部脊柱兩側(cè)，左右各一。故說(shuō)“腰以課堂講授為主，充分（約2分鐘）

者腎之府?！睉?yīng)用多媒體結(jié)合人體生

（-）主要生理功能1、腎藏精（1）藏精，是指腎具有理與臨床所見(jiàn)病證、舉例（約40分鐘）

貯存、封藏精氣的生理功能。精有先天、后天之分。（2）對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講

主生長(zhǎng)發(fā)育和生殖是腎精及其所化腎氣的生理作用。解。

（3）推動(dòng)和調(diào)節(jié)臟腑氣化；是指由臟腑之氣的升降出入課后通過(guò)光盤的播放

運(yùn)動(dòng)和調(diào)控著各臟腑形體官竅的功能，進(jìn)而推動(dòng)和調(diào)控著加深學(xué)生對(duì)五臟知識(shí)的

機(jī)體精氣血津液各自的新陳代謝及其與能量的相互轉(zhuǎn)化理解和掌握。

過(guò)程。2、主水是指腎氣具有主司和調(diào)節(jié)全身水液代謝

的功能。（1）腎氣對(duì)參與水液代謝臟腑的促進(jìn)作用，（2）

腎氣的生尿和排尿作用。3、主納氣是指腎氣有攝納肺所

吸入的自然界清氣，保持吸氣的深度，防止呼吸表淺的作

用。#

（二）主蟄守位主螯，喻指腎有潛藏、封藏、閉藏之生（約20分鐘）

理特性，是對(duì)其藏精功能的高度概括，守位：是指腎中相

火（腎陽(yáng)）涵于腎中，潛藏不露，以發(fā)揮其溫煦、推動(dòng)等

作用。#（約20分鐘）

（三）與形、竅、志、液、時(shí)的關(guān)系

（1）在體合骨，生髓，其華在發(fā)（2）在竅為耳及二陰

（3）在志為恐（4）在液為唾（5）與冬氣相通應(yīng)（約8分鐘）

附：命門1、形態(tài)2、部位3、功能

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、可播放光盤

1、關(guān)于腎實(shí)證的現(xiàn)代研究2、腎陰腎陽(yáng)的研究3、腎主生殖的研究

學(xué)科新內(nèi)容

4、腎主納氣的研究5、腎主骨的研究6、腎開竅于耳的研究

《素問(wèn)注釋匯粹》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論難點(diǎn)解析》

參考文獻(xiàn)

《中醫(yī)藏象學(xué)》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》

10

青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案卡

中醫(yī)基礎(chǔ)理論

課程名稱授課對(duì)象中醫(yī)本科班

（孫廣仁主編“十五”國(guó)家規(guī)劃教材）

課題第二章藏象教學(xué)

2

（章、節(jié)）第三節(jié)六腑時(shí)數(shù)

教學(xué)1、掌握六腑的主要生理功能；

2、了解六腑的生理特性；

目的3、了解三焦的不同涵義及其應(yīng)用。

本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與步驟時(shí)間分配

（重、難點(diǎn)用#標(biāo)出）

六腑是膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的總稱。以課堂講授為主，充分（約20分鐘）

生理功能是“傳化物”，應(yīng)用多媒體課件的放映，

生理特點(diǎn)是“瀉而不藏”，“實(shí)而不能滿也”，即受結(jié)合人體生理與臨床所

盛和傳化水谷。因而其氣具有通降下行的特性。見(jiàn)病證、舉例對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容

七沖門唇為飛門，齒為戶門，會(huì)厭為吸門，胃為進(jìn)行詳細(xì)講解。

賁門，太倉(cāng)下口為幽門，大腸小腸會(huì)為闌門，下極課后抽時(shí)通過(guò)播放光

為魄門。是重要的出入口，猶如關(guān)隘。是飲食物在盤加深學(xué)生對(duì)五臟知識(shí)

其消化吸收和排泄過(guò)程中必須通過(guò)的七道門戶。的理解和掌握。

一、膽#（約15分鐘）

生理功能（1）貯藏和排泄膽汁（2）主決斷

為奇恒之腑（形態(tài)似腑，功能似臟）。

二、胃#（約30分鐘）

主要生理功能1、主受納水谷2、主腐熟水谷；

生理特點(diǎn)1、主通降2、喜潤(rùn)而惡燥。

胃氣的涵義有四。

三、小腸（約15分鐘）

主要生理功能1、主受盛化物2、主泌別清濁3、小

腸主掖。（約10分鐘）

四、大腸

主要生理功能1、主傳化糟粕2、大腸主津。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、可播放光盤