參加中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)

參加山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)匯報(bào)首先感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。本次外出學(xué)習(xí)我收獲很多，感觸很深。下面我將外出學(xué)習(xí)的體會從兩個(gè)方面匯報(bào)如下：一、關(guān)于課改的報(bào)告會總結(jié)。在12月5日上午，北京體育大學(xué)中國中小學(xué)體育理事會副會長毛振明教授親臨會場為本次觀摩研討會做了關(guān)于體育新課改的精彩演講。演講大致分四塊內(nèi)容：（一）總結(jié)前一階段新課改的成果和不足。1.課改成果有：①強(qiáng)化了學(xué)生參與、教師教學(xué)的積極性。②促進(jìn)了學(xué)校、教師對體育課的目標(biāo)和目的的思考。③促進(jìn)了微觀課程的研究與開發(fā)。④突出了過程性評價(jià)。⑤推動(dòng)了教學(xué)方法的革故鼎新。⑥注重了健康。課改出現(xiàn)的問題：①通過技術(shù)傳授達(dá)到健康的目的被打亂。②競技運(yùn)動(dòng)和體育文化的傳承被淡化或消失。③教學(xué)內(nèi)容的選擇混亂。④心理目標(biāo)和集體目標(biāo)的空、大、無。⑤課堂評價(jià)無標(biāo)準(zhǔn)。⑥教師的主導(dǎo)地位淡化。⑦教育教學(xué)的理論出現(xiàn)混亂。后期改革的趨勢1.后期改革的標(biāo)準(zhǔn)要大力強(qiáng)化技術(shù)教學(xué)。2.梳理教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)目標(biāo)并使之具體化。3.加強(qiáng)三級課程管理，即國家、地方和學(xué)校。4.對教學(xué)內(nèi)容的彈性指導(dǎo)?！坝斜葮?biāo)準(zhǔn)好的按我們的教，沒有標(biāo)準(zhǔn)好的按標(biāo)準(zhǔn)教”5.強(qiáng)化各個(gè)目標(biāo)、各個(gè)過程的評價(jià)。6.課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和限制、原則為終身體育服務(wù)。7.突出教師評價(jià)的主體地位。8.重視教法改革和學(xué)法的研究。9.科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。10.強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功體驗(yàn)。什么是好的體育課，如何上好體育課。1.體育課的目的是教學(xué)生學(xué)會有用的本領(lǐng)，鍛煉的方法，喜歡上體育課，有愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行教育，為其終身體育奠基。2.為什么要教技術(shù)，技術(shù)教學(xué)是體育課達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)的載體。3.體育學(xué)科靠什么立本，傳授技術(shù)、塑造形體、促進(jìn)健康。4.為什么教，為終身體育而教。（四）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)1.有技術(shù)支撐，通過體育課的學(xué)習(xí)知道怎樣在今后生活中進(jìn)行體育鍛煉。2.體育課要抓緊鍛煉學(xué)生的身體。3.體育課要有較強(qiáng)的強(qiáng)身健體作用。4.瞄準(zhǔn)將來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)鍛煉意識、保健方法、生命本質(zhì)和救護(hù)意識。5.充分體驗(yàn)成功的體育樂趣。6.研究學(xué)理。7.改進(jìn)器材，讓學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣。8.讓學(xué)生通過上體育課更加喜歡體育。9.以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體完成對學(xué)生的教育。10.更加遵守紀(jì)律和規(guī)則，更加關(guān)心他人。二、聽課研討過程的體會本次觀摩課共展現(xiàn)了9位優(yōu)秀教師的課。這次聽課讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：1.立體化的場地隊(duì)形設(shè)置。在張玲玲老師的《趣味耐久跑》和翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》中出現(xiàn)的方形立體場地和器材設(shè)置，即提高了器材的利用率，也為課堂節(jié)約了時(shí)間。精心安排和推敲課堂的細(xì)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。在翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》的分組練習(xí)中，場地只能供一組學(xué)生練習(xí)，其他同學(xué)則在觀察和相互學(xué)習(xí)的同時(shí)被安排運(yùn)球練習(xí)，使同學(xué)們無意識的練習(xí)了不看球運(yùn)球的技術(shù)。留心課堂上學(xué)生的展現(xiàn)出學(xué)情，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的了解情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。在郭茹笑老師的《正面雙手墊球》進(jìn)入基本部分的過程中郭老師首先展現(xiàn)了排球的四項(xiàng)基本技術(shù)傳、墊、發(fā)、扣。通過學(xué)生對四項(xiàng)技術(shù)的觀察反饋，郭老師及時(shí)了解到學(xué)生對排球技術(shù)的知識的匱乏，及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略，較好的完成了本課的內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)示范的感染力。在趙飛老師的《有氧踏操》的課堂中，學(xué)生一開始就被趙老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和優(yōu)美的音樂以及節(jié)奏感所感染。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮地模仿學(xué)習(xí)和快樂運(yùn)動(dòng)的樂趣之中。通過本次觀摩研討會我深深的體會到，作為一名體育教師要深刻的認(rèn)識到我們體育課的本質(zhì)是傳授技術(shù)、塑造健美形體、促進(jìn)學(xué)生的全面健康、為學(xué)生的終身體育奠基。因此在以后的體育課中，我將注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的選擇和傳授，加強(qiáng)學(xué)