部編版小學(xué)語文四年級下冊第18課《文言文二則》精美課件

四年級語文下冊部編版18.文言文二則

囊螢夜讀學(xué)習(xí)任務(wù)一猜謎語，激興趣，學(xué)生字白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。螢?zāi)蚁隳倚心揖毮覍W(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，讀通讀順你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？

要多朗讀，還可以借助注釋理解文言文的意思。

可以聯(lián)系上下文和生活，理解文言文的意思。

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

學(xué)

多

通。家

貧

不

常

得

油，夏

月

則

練

囊

盛

數(shù)

十

螢

火

以

照

書，以

夜

繼

日

焉。初讀課文：正確朗讀

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

學(xué)

多

通。家

貧

不

常

得

油，夏

月

則

練

囊

盛

數(shù)

十

螢

火

以

照

書，以

夜

繼

日

焉。初讀課文：讀出節(jié)奏

yìngōngqín

胤/恭

勤

不

倦，博

學(xué)

多

通。家

貧/不

常

得

油，夏

月/則/練

囊/盛

數(shù)

十

螢

火

以/照

書，以

夜

繼

日

焉。初讀課文：讀出節(jié)奏

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

學(xué)

多

通。家

貧

不

常

得

油，夏

月

則

練

囊

盛

數(shù)

十

螢

火

以

照

書，以

夜

繼

日

焉。初讀課文：整體感知

這個故事講的是車胤勤奮好學(xué)，不知疲倦。但他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，從夜晚接著白天學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)三借助閱讀資料，理解故事借助注釋，理解課文中每句話的意思。小組探究

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。理解意思

車胤肅靜勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識淵博，通曉許多知識。

家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。理解意思

車胤家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時候，就在白色薄絹做成的口袋里裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，夜以繼日的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)四借助插圖，感悟人物品質(zhì)思考：車胤是一個什么樣的人呢？人物品質(zhì)克服困難珍惜時間勤奮學(xué)習(xí)

在古代，像車胤一樣勤奮好學(xué)的人還有很多，你還知道誰嗎？拓展延伸鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌自主作業(yè)：1.背誦《囊螢夜讀》2.搜集關(guān)于古代勤學(xué)苦讀的故事讀一讀。

學(xué)好語文，快樂成長！四年級語文下冊部編版18.文言文二則

鐵杵成針學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新學(xué)習(xí)文言文的方法多朗讀看注釋擴詞語聯(lián)系生活

大家都知道大詩人李白嗎？傳說李白小時候?qū)W習(xí)并不認真，十分貪玩，是什么事改變了他呢？鐵

杵

成

針學(xué)習(xí)任務(wù)二小組討論，理解文意自主學(xué)習(xí)，簡單批注1.自由朗讀古文，讀準字音，讀通句子。

2.大聲朗讀課文，用看注釋、擴詞語、聯(lián)系生活等方法，在小組里說說課文得意思。磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼/方/磨/鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€/卒業(yè)。你能讀好停頓嗎？小組探究，理解文意鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。磨針溪，坐落在象耳山腳下。小組探究，理解文意鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。

世間相傳李白在山中讀書，沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。小組探究，理解文意鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。

路過這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒。小組探究，理解文意鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

（李白）問她在干什么，（老婦人）說：“（我）想把它磨成針?！毙〗M探究，理解文意鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。李白被她的的意志感動，回去完成學(xué)業(yè)。小組探究，理解文意鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

磨針溪，坐落在象耳山腳下。世間相傳李白在山中讀書，沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。路過這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒”。李白問她在干什么，（老婦人）說：“（我）想把它磨成針。”李白被她的的意志感動，回去完成學(xué)業(yè)。小組探究，理解文意學(xué)習(xí)任務(wù)三走進人物，感受品質(zhì)走進人物，感受品質(zhì)

圈畫出描寫人物的語句，你從中感受到他們怎樣的品質(zhì)？簡單批注在旁邊。有恒心有毅力刻苦學(xué)習(xí)鐵杵成針：

比喻只要有決心，肯下工夫，多難的事都能做成功。學(xué)習(xí)任務(wù)五鏈接生活，理解應(yīng)用

梅蘭芳養(yǎng)鴿子練眼神。以前北京有許多人愛養(yǎng)鴿子，梅蘭芳先生小時候也非常愛養(yǎng)鴿子，養(yǎng)鴿子的人，每天把自家的鴿子放出去，鴿子在天空飛翔，養(yǎng)鴿者在地面觀察指揮，用一根長竹竿，上面拴一條紅綢子，指揮鴿子起飛，如換成綠綢子，就是要鴿子下降的信號。附近有許多家的鴿子放向天空，鴿子也有個有趣的習(xí)性，愛相互串飛，如果自家的鴿子訓(xùn)練的不熟練，很可能給人家鴿子拐走，梅蘭芳要手舉高桿，不斷搖動給鴿子發(fā)出信號，同時還要仰著頭抬著眼，極目注視著高空中的鴿群，要極力分辨出里邊有沒有混入別家的鴿子。天長日久的練下來，梅蘭芳先生的眼皮下垂，竟然治好了，呆滯的眼神變的靈活傳神，視力也得到了極大的提高，注意力也更加容易集中了，學(xué)習(xí)的效率提高了，思考能力增強了。反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，注釋擴詞想畫面。古今詞義多相通，聯(lián)系生活能讀懂。自主作業(yè)1.誦讀兩篇文言文用自己的話敘述兩篇文言文的主要內(nèi)容。2.收集“鐵杵成針”的故事。

學(xué)好語文，快樂成長！文言文二則（第一課時）以圖入境，激趣導(dǎo)入

圖片上所講述的故事叫作《鑿壁偷光》。故事的主人公叫作匡衡，他十分好學(xué)，可因家境貧寒，晚上無燭照明讀書。于是，他便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。像匡衡這樣勤奮好學(xué)的故事還有很多，今天，我們就再來學(xué)習(xí)一個——《囊螢夜讀》初讀課文，掌握生字囊螢恭勤博貧焉生字詞認讀nángyínggōngqínbópínyān恭下部是“心”的變體,不要寫成“小”,其最后兩點是左右點,不要寫成上下點。勤左部筆畫多，書寫時左部略高，右部筆畫少。左部的“提”與右部的“豎撇”要穿插避讓。博右上部不要漏寫一點。朗讀提示：（1）注意事項：要注意標點符號之間的停頓；沒有標點符號的句子，要根據(jù)意思適當(dāng)讀出停頓，嘗試斷句（2）節(jié)奏劃分：胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。以插圖切入文本，理解課文

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。囊螢夜讀肅敬勤勉白色薄絹做的口袋通曉，明白貧窮螢火蟲

在少年時代，車胤是一個什么樣的人呢？你是從哪些詞看出來的？

車胤家中很貧窮，從“家貧”“不常得油”可以看出。“家貧”“不常得油”的意思是什么？

意思是家中貧窮，不能經(jīng)常得到油點燈。

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。勤奮刻苦博學(xué)聰明勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才

譯文：車胤勤勉認真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問淵博，通曉許多知識。曾經(jīng)由于家境貧寒，不能經(jīng)常得到油點燈，夏天的夜晚他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，夜以繼日地學(xué)習(xí)。從這個故事中你看到了車胤身上怎樣的精神品質(zhì)？

我覺到了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、持之以恒、不怕困難。回顧全文，梳理總結(jié)理解文言文的方法請同學(xué)們根據(jù)本課所學(xué)，分小組梳理理解文言文中難懂字詞的方法。

一是“不理解的地方看看注釋”，如“恭勤”“通”“練囊”等，也可以根據(jù)前后語境理解。

二是“給一些字組成詞語來理解”，如“貧”字可以組詞“貧窮"來理解。

三是“利用已知和生活經(jīng)驗來理解”，如“螢火”。課堂小結(jié)，布置作業(yè)通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們認識了勤奮刻苦的車胤，雖然他家境貧寒，但他熱愛學(xué)習(xí)，不怕苦累，會自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，最終成為了一個博學(xué)多識的人，我們也應(yīng)和他一樣，懷著一顆熱愛學(xué)習(xí)、持之以恒的心，努力去提升自己，不斷進步。（1）背誦《囊螢夜讀》。（2）將這個故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計囊螢夜讀家境貧寒勤奮刻苦博學(xué)多識持之以恒文言文二則（第二課時）談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“讀書”的故事，這個故事是大詩人李白小時候的故事，關(guān)于李白，你們了解他多少呢？

李白,字太白,號青蓮居士,又號謫仙人。唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》等。作者簡介在我們已有的認知中，李白是一個博學(xué)多識、詩歌造詣極高的大詩人，可傳說李白小時候?qū)W習(xí)并不認真，十分貪玩，那么，是什么事改變了他，讓他成為令世人敬仰的大詩人的呢？讓我們一起走進課文《鐵杵成針》去一探究竟吧。初讀課文，將課文讀正確杵媼逢卒生字詞認讀chǔǎoféngzú逢卒被包部分的撇、捺都不要寫得太長，最后一筆“平捺”要寫得舒展：起筆要輕，捺腳要平，平捺略長，托住被包部分。獨體字，注意下面的橫寫得長一些，拖住上部。

磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。過/是溪，逢/老媼/方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧?感其意，還/卒業(yè)。請有感情有節(jié)奏的朗讀課文。精讀課文，理解文意回顧在上一課《囊螢夜讀》中梳理總結(jié)的理解文言文的方法。（1）不理解的地方看看注釋（2）根據(jù)前后語境理解（3）給一些字組成詞語來理解（4）利用已知和生活經(jīng)驗來理解

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。沒有離開完成放棄

磨針溪在象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒有學(xué)成,就放棄離開了。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。這正在用來舂米或搗衣的鐵棒

(李白)路過這條小溪，見到一位老婦人正在磨一根鐵棒,便問她在干什么。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。代指老婦人感動回去完成了學(xué)業(yè)

老婦人說:“我想要把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆贿@位老婦人的意志所感動,就回去完成了學(xué)業(yè)。

譯文：磨針溪在象耳山下。世間相傳李白在山中讀書，還沒有學(xué)成,就放棄離開了。(李白)路過這條小溪，見到一位老婦人正在磨一根鐵棒,便問她在干什么。老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰囊庵靖袆恿耍突厝?/p>