北師大版3年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)課件

北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件1.1分桃子

1.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2.經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

3.能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)68÷2＝34（個(gè)）探索新知60÷2＝308÷2＝430＋4＝34答:每只猴子分到34個(gè)。探索新知10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)68÷2＝34（個(gè)）628368480十位個(gè)位探索新知68÷3＝22（個(gè)）……2（個(gè)）263868262十位個(gè)位又來(lái)了1只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)，還剩多少個(gè)？答：每只分到22個(gè)，還剩2個(gè)。探索新知1.幼兒園有86塊積木。⑴把這些積木平均分給2個(gè)大

班，每班分到多少塊？分一

分，算一算。80÷2＝40（塊）6÷2＝3（塊）40＋3＝43（塊）答：每班分到43塊。學(xué)以致用⑵用豎式算一算，并結(jié)合分積木的過程說一說每一步的意思。1.幼兒園有86塊積木。8

26

4

8

6

3

6

0十位個(gè)位86÷2=43（塊）學(xué)以致用1.幼兒園有86塊積木。⑶如果把這些積木平均分給4

個(gè)小班，每班分到多少塊，還剩多少塊？8

46

2

86

1

4

2

十位個(gè)位86÷4=21（塊）……2（塊）學(xué)以致用2.算一算。428829639555667824845936學(xué)以致用428829244880489481學(xué)以致用639555667269930155510167161學(xué)以致用824845936428440021854132966學(xué)以致用3.填一填。3122112123學(xué)以致用4.淘氣喜歡照相，笑笑幫助他整理相冊(cè)?？梢?/p>

裝滿多少頁(yè)，還剩幾張？43÷4=10（頁(yè)）……3（張）學(xué)以致用5.填一填。()×2＝28(

)×3＝33(

)×2＝64(

)×4＝84(

)×8＝88(

)×7＝77143211

112111學(xué)以致用1.探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷平均分物體的過程，體會(huì)平均分物體的過程與除法豎式的聯(lián)系。本節(jié)要點(diǎn)：課堂小結(jié)1.2分橘子

1.結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)。2.會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。

3.在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)48÷3＝16（個(gè)）答：每人能分到16個(gè)。10個(gè)10個(gè)10個(gè)10個(gè)每人能分到多少個(gè)？30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16探索新知48÷3＝16（個(gè)）10個(gè)10個(gè)10個(gè)4381318618010個(gè)探索新知5289282498804898011811探索新知1.⑴64棵樹苗平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分到多

少棵？分一分，算一算。60÷4=15（棵）4÷4＝1（棵）15+1=16（棵）答：每個(gè)小組分到16棵。學(xué)以致用⑵用豎式算一算，并結(jié)合分的過程說說每一步的意思。644

14246240學(xué)以致用2.515812學(xué)以致用3.兩家藥店賣同一種口服藥，哪家藥店的便宜？學(xué)以致用康全:80÷8＝10（元）益民:72÷6＝12(元)10元＜12元答:康全藥店便宜。學(xué)以致用4.猜一猜，可能有多少顆珠子？72、76、80、84、88學(xué)以致用5.淘氣喜歡照相，笑笑幫助他整理相冊(cè)?？梢?/p>

裝滿多少頁(yè)，還剩幾張？43÷4=10（頁(yè)）……3（張）學(xué)以致用1.3商是幾位數(shù)1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.會(huì)判斷三位數(shù)除以一位數(shù)商的位數(shù)。3.通過動(dòng)手操作，理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。學(xué)習(xí)目標(biāo)428829244880489481復(fù)習(xí)舊知從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。探索新知888÷6＝148（千米）答：平均每時(shí)運(yùn)行148千米。88861862842448480從北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行時(shí)間約6時(shí)。探索新知6186284244848

0888600÷6＝100240÷6＝4048÷6＝8100＋40＋8＝148探索新知565÷5＝456÷3＝54565515615153150113456315231515660152探索新知1.分一分，并用豎式計(jì)算。結(jié)合分的過程，說一說每一步的意思。369÷3＝123學(xué)以致用369÷3＝3693123366990123學(xué)以致用2.⑴每班分到多少本書？685本685÷5＝685513751835350137（本）155學(xué)以致用⑵長(zhǎng)頸鹿的身高是小青蛙的多少倍？58441464181624240584÷4＝146學(xué)以致用3.笑笑折了375顆幸運(yùn)星，淘氣折了309顆幸運(yùn)星，他們要把這些幸運(yùn)星平均裝在6個(gè)愛心盒里，送給幼兒園的6個(gè)班，每個(gè)盒子放多少顆？(375+309)÷6=114（顆）學(xué)以致用4.填一填。(

)×2＝228()×3＝333(

)×2＝264(

)×4＝484114132111121學(xué)以致用同桌之間結(jié)合我們今天學(xué)的內(nèi)容互相出題學(xué)以致用1.探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷平均分物體的過程，體會(huì)平均分物體的過程與除法豎式的聯(lián)系。本節(jié)要點(diǎn)：課堂小結(jié)1.4猴子的煩惱

1.結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)6÷3＝2探索新知3÷3＝1探索新知0÷3＝0探索新知答：平均每只猴子分到102個(gè)桃子。300÷3＝1006÷3＝2100＋2＝102探索新知306÷3＝30633006102（個(gè)）06012答：平均每只猴子分到102個(gè)桃子。探索新知840616224000440探索新知1.平均每只小貓分到幾條魚？4÷2＝22÷2＝10÷2＝2學(xué)以致用2.圈一圈，算一算。42024022學(xué)以致用42024022210422000201400220學(xué)以致用3.⑴每班分到多少本書？650本650÷5＝65051305150130（本）15學(xué)以致用4.森林醫(yī)生。24021242400702361010422203912412080442841400學(xué)以致用5.下午平均每次運(yùn)多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。比較發(fā)現(xiàn)1節(jié)約

1.探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2.能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3.能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)900÷3＝30012÷3＝4300＋3＝300探索新知9

1

23391041

20答：平均每個(gè)班賣了304元。912÷3＝304（元）2探索新知4分600÷4＝150（字）答：每分應(yīng)講200字。笑笑講一個(gè)故事600字用了4分，每分應(yīng)講多少字？600字探索新知笑笑講一個(gè)故事600字用了4分，每分應(yīng)講多少字？6004142050200答：每分應(yīng)講200字。探索新知522÷4＝130（元）······2（支）答：平均每個(gè)班賣了130支筆，還剩2支。學(xué)校用賣廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支筆，還剩幾支？探索新知52244131

22210522÷4＝130（元）······2（支）探索新知1.分一分，算一算。31834204學(xué)以致用318330

0116420440

2002151880學(xué)以致用2.畫一畫，算一算。玩具廠3天加工了630輛小汽

車，每天加工多少輛？630÷3＝210（輛）6303613003200學(xué)以致用8456162245440學(xué)以致用4.每班分到多少本書？還剩多少本？650本652÷5＝6525130515

2130（本）……2(本)15學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)1集郵

1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)222÷2＝222÷3＝222212222021

12223002211212027

474111探索新知285÷8＝28583244554

0535（頁(yè)）······5（張）如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)，還剩多少?gòu)垼刻剿餍轮?yàn)算：358×2802805＋285285÷8＝35（頁(yè)）······5（張）答：可以放滿35頁(yè)，還剩5張。28583244554

05探索新知1.⑴估一估，這捆繩子大約能剪

出多少根跳繩？⑵算一算，能剪出多少根跳繩？30根192÷6＝32（根）學(xué)以致用⑶如果每根跳繩長(zhǎng)5米，能剪出多少根，還剩多少米？列式計(jì)算并驗(yàn)算。192515424

02驗(yàn)算：385×1901902＋19238192÷5＝38（根）……2（米）學(xué)以致用2.淘氣是個(gè)軍事迷。他有144張不同的火箭發(fā)射

圖片，他計(jì)劃給同學(xué)展示一下，每塊展板可以

放9張圖片。算一算，需要多少塊展板？144÷9＝16（塊）答：需要16塊展板.學(xué)以致用3.先估一估商是幾位數(shù)，再計(jì)算。355÷5＝164÷4＝522÷6＝35553555071714187164416440415226484242087學(xué)以致用156÷4＝364÷7＝15641236360393647351414052217721770313952217÷7＝31學(xué)以致用4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。96÷8

96÷6120÷4

240÷890÷5

80÷5156÷3

745÷5＜＝＞＜學(xué)以致用5.請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。小明學(xué)以致用問題一：淘氣每天看多少頁(yè)？344÷4=344432242408686（頁(yè)）學(xué)以致用問題二：小明每天看多少頁(yè)？86-6=80（頁(yè)）答：小明每天看80頁(yè)。學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)1.7買新書

1.在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解連除、乘除混合算式的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。2.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，逐步提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)超市活動(dòng)：2支鉛筆1.6元，6.4元可以買幾支鉛筆？方法一：1.6÷2＝0.8（元）6.4÷0.8=8（支）方法二：6.4÷1.6×2＝4×2=8（支）復(fù)習(xí)舊知200÷2÷4＝100÷4＝25（本）答：平均每個(gè)書架每層放25本書。先求每個(gè)書架放多少本探索新知200÷（2×4）＝200÷8＝25（本）先求兩個(gè)書架共有幾層答：平均每個(gè)書架每層放25本書。探索新知探索新知一：270÷3÷3＝90÷3＝30（名）二：96÷4÷2＝24÷2＝12（只）答：平均每個(gè)班有30名學(xué)生。答：平均每個(gè)鴿籠每層住12只鴿子。探索新知1.圖書館購(gòu)進(jìn)4套《百科全書》，共花了384元。

平均每本多少元？先畫一畫圖，再列式計(jì)算。384÷4÷8＝96÷8＝12（元）答：平均每本12元。學(xué)以致用2、⑴需要幾個(gè)箱子？圈一

圈，算一算。⑵平均每隊(duì)有多少人？學(xué)以致用2、（1）

48÷6÷4＝8÷4＝2（個(gè)）答：需要2個(gè)箱子。736÷8÷4＝92÷4＝23（人）答：平均每隊(duì)有23人。（2）48÷（6×4）＝48÷24＝2（個(gè)）736÷（8×4）＝736÷32＝23（人）學(xué)以致用3.計(jì)算。756÷7÷6624÷2÷3801÷（3×3）624÷（2×3）=108÷6=18=312÷3=104=801÷9=89=624÷6=104學(xué)以致用4.奇思去游泳池，他在泳道內(nèi)游了3個(gè)來(lái)回，共游

了150米，這個(gè)游泳池的泳道有多長(zhǎng)？150÷3÷2＝50÷2＝25（米）答：這個(gè)游泳池的泳道有25米。150÷（3×2）＝150÷6＝25（米）學(xué)以致用279÷3÷3735÷5÷7800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝800÷8＝1005、脫式計(jì)算。學(xué)以致用6.下午平均每次運(yùn)多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)1講故事

1.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字探索新知1分1分1分1分1分850字？字5分850字3分？字850÷5＝170（字）170×3＝510（字）850÷5×3＝170×3＝510（字）答：淘氣3分能講510字。探索新知4分150×4÷3＝600÷3＝200（字）答：每分應(yīng)講200字。笑笑講一個(gè)故事用了4分，平均每分講150字。如果要3分完成，每分應(yīng)講多少字？150字150字150字150字3分？字探索新知1.說一說，再列式算一算。648米？米120個(gè)？個(gè)648÷8×5＝405（米）120×6÷4＝180（個(gè)）學(xué)以致用2.畫一畫，算一算。⑴玩具廠3天加工了630輛小汽

車，照這樣做下去，5天能

加工多少輛？630÷3×5＝1050（輛）學(xué)以致用⑵玩具廠要做一批小飛機(jī)，計(jì)劃每天加工180架，5天完成。實(shí)際完成任務(wù)只用了4天，平均每天加工多少架？180×5÷4＝225（架）答：平均每天加工225架。學(xué)以致用3.279÷3÷3735÷5÷7960÷6×4800÷（2×4）=279÷（3×3）＝279÷9＝31＝735÷（5×7）＝735÷35＝21＝160×4＝640＝800÷8＝100學(xué)以致用4.⑴買9輛這樣的玩具汽車需要多少元？120÷5×9＝24×9＝216（元）答：買9輛這樣的玩具汽車需要216元。學(xué)以致用⑵如果排成4排，每排多少人？6×8÷4＝48÷4＝12（人）答：每排12人。學(xué)以致用5.他們用電腦錄入同樣字?jǐn)?shù)的稿件，笑笑平均每分

錄入多少個(gè)字？96×10÷8＝960÷8＝120（個(gè)）答：笑笑平均每分錄入120個(gè)字。學(xué)以致用7.每班分到多少本書？650本650÷5＝6505130515000130（本）15學(xué)以致用8.下午平均每次運(yùn)多少把椅子？（970－450）÷4＝130（把）學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)三年級(jí)

數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版1軸對(duì)稱一

1.聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2.使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)目標(biāo)探索新知折一折，看一看。對(duì)稱軸軸對(duì)稱圖形探索新知軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸折一折，看一看。探索新知1.利用附頁(yè)1中圖2折一折，看一看，下面哪些圖形

是軸對(duì)稱圖形？學(xué)以致用2.下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫“√”?！獭獭獭獭獭虒W(xué)以致用3.找一找下列哪些數(shù)字、漢字、字母是軸對(duì)稱圖形。學(xué)以致用4.用對(duì)折的方法找出下面圖形（附頁(yè)1中圖3）的對(duì)稱軸。學(xué)以致用5.生活中有許多圖案都是軸對(duì)稱的，請(qǐng)你找一找并和

同伴說一說。銀杏樹葉斜拉橋布依族的蠟染京劇臉譜學(xué)以致用發(fā)現(xiàn)身邊的物品，哪些是軸對(duì)稱圖形，同桌交流。學(xué)以致用1軸對(duì)稱二

1.結(jié)合操作活動(dòng)，感知對(duì)稱現(xiàn)象。2.給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)？探索新知下面都是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么？探索新知將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)？想一想，做一做。⑴⑵⑶⑷探索新知1.把一張正方形紙對(duì)折，剪下一個(gè)直角三角形，展

開后是什么圖形？做一做，看一看。學(xué)以致用2.下面都是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形

是什么？利用附頁(yè)2中圖1，試一試。學(xué)以致用3.淘氣在對(duì)折好的紙上剪了兩個(gè)洞，打開后會(huì)是哪

一個(gè)？想一想，做一做。畫“√”?！虒W(xué)以致用4.兒童畫廊里畫出了各表情臉譜的一半，猜一猜表

示快樂和憤怒的臉譜各是哪一個(gè)。憤怒快樂學(xué)以致用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞5.下面是笑笑的剪紙作品，請(qǐng)你也創(chuàng)作一幅軸對(duì)稱

的剪紙作品，參加班級(jí)的展示。學(xué)以致用對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)1平移與旋轉(zhuǎn)

1.體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并會(huì)直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2.通過觀察推斷、操作驗(yàn)證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。3.能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，感受平移的幾何特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)探索新知平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象探索新知平移旋轉(zhuǎn)探索新知探索新知移一移，描一描。把棋子向下平移4格。把鉛筆向右平移3格。把三角尺向左平移2格。典題精講說一說，鉛筆和三角尺怎樣才能平移到圖③的位置？圖①圖②圖③鉛筆先向右平移5格，再向下平移2格。鉛筆先向下平移2格，再向右平移5格。典題精講說一說，鉛筆和三角尺怎樣才能平移到圖③的位置？圖②圖③三角尺先向上平移2格，再向右平移3格。三角尺先向右平移3格，再向上平移2格。典題精講1.觀察下面物體的運(yùn)動(dòng)，是平移的畫“△”，是旋

轉(zhuǎn)的畫“○”。學(xué)以致用2.涂一涂。學(xué)以致用3.移一移，描一描。把圖③向上平移1格。學(xué)以致用4.要鋪滿最下面一層，說一說和分別需要進(jìn)行怎樣的平移？向右平移兩格，在向下平移六格。向右平移兩格，再向下平移五格。學(xué)以致用5.右面是動(dòng)物棋盤，

擲硬幣決定誰(shuí)先

走。每次只能平

移1格，看貓能否

捉到鼠。剪下附

頁(yè)2中圖2，和同

伴玩一玩。學(xué)以致用利用平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)設(shè)計(jì)美麗的圖案。學(xué)以致用1找規(guī)律

1.結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。2.能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)5×1＝5×10＝50×10＝3×2＝3×20＝30×20＝12×4＝12×40＝120×40＝550500660600484804800000000000000000000探索新知6×3＝15×4＝18×2＝6×30＝15×40＝18×20＝60×30＝150×40＝180×20＝181801800606006000363603600000探索新知16×30＝160×30＝4804800160×3＝16×300＝4804800探索新知1.算一算，照樣子再寫出一組算式。24240240085850850060×9＝60×90＝545405400學(xué)以致用2.根據(jù)24×20＝480，直接寫出下面算式的結(jié)果。240×20＝240×2＝24×200＝48004804800學(xué)以致用3.把結(jié)果相同的算式連起來(lái)。學(xué)以致用4.盤數(shù)1102030個(gè)數(shù)28280560840學(xué)以致用5.買運(yùn)動(dòng)服。⑴體操隊(duì)要買大號(hào)運(yùn)

動(dòng)服13套，小號(hào)運(yùn)

動(dòng)服16套，各需要

多少錢？大號(hào)：13×70＝910（元）小號(hào)：16×60＝960（元）學(xué)以致用⑵張老師帶了2000元買運(yùn)動(dòng)服，夠嗎？910+960=1870（元）1870元＜2000元答：夠。學(xué)以致用6、學(xué)校組織買溜冰鞋，每雙30元，三（1）班45人，三（2）班38人，（1）兩班分別花多少錢？三（1）：45×30＝1350（元）三（2）：38×30=1140（元）學(xué)以致用（2）張老師帶2500元，夠嗎？1350+1140=2490（元）2490元＜2500元答：夠。學(xué)以致用（3）如果你們班要買同樣的溜冰鞋，需要多少錢？學(xué)以致用1隊(duì)列表演一

1.結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖談探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。2.正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑。

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人參加隊(duì)列表演？1412探索新知14×12＝14×10＝14014×2＝28140＋28＝168(人)168（人）14×12＝14×6×2＝84×2＝168（人）學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人參加隊(duì)列表演？探索新知學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人參加隊(duì)列表演？14×121412×10410100402208100＋40＋20＋8＝168下面的方法你能看懂嗎？探索新知算一算。15×1123×12×10510100501105×20310200302406100＋50＋10＋5＝165200＋30＋40＋6＝276=165=276探索新知1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。12×12＝144（箱）學(xué)以致用2.填一填，算一算。23×1314×11×20310200303609200＋30＋60＋9＝299×10410100401104100＋40＋40＋4＝184=299=184學(xué)以致用3.計(jì)算。11×1112×11×10110100101101100＋10＋10＋1＝121×10210100201102100＋20＋10＋2＝132=121=132學(xué)以致用×10310100303309100＋30＋30＋9＝169×10210100203306100＋20＋30＋6＝15613×1312×133.計(jì)算。=169=156學(xué)以致用4.一共需要多少元？12×32=384（元）學(xué)以致用×10230300602204300＋60＋20＋4＝38412×32=384（元）4.一共需要多少元？學(xué)以致用5.海象爸爸和媽媽的體重各是多少千克？學(xué)以致用爸爸：32×33＝1056（kg）媽媽：23×33＝759（kg）答：爸爸的體重為1056kg；媽媽的體重為759kg。學(xué)以致用1隊(duì)列表演二

課件

1.結(jié)合具體的問題情境探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。2.掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并感悟與體驗(yàn)算法多樣化的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件1412×28······14×2140＋168······14×10······28＋140探索新知

課件1416×84······14×6140＋224······14×10······84＋140探索新知

課件2412×48······24×2240＋288······24×10······48＋2401422×28······14×2280＋308······14×20······28＋280探索新知

課件1417×98······14×7140＋238······14×10······98＋1401423×42······14×3280＋322······14×20······42＋280探索新知

課件1.同學(xué)們進(jìn)行體操表演，每排13人，有12排，一共

有多少人？⑴用豎式計(jì)算。1312×26＋15613學(xué)以致用

課件1312×26······13×2130＋156······13×10······26＋13013⑵圈一圈，并說一說豎式每一步的意思。學(xué)以致用

課件2.數(shù)一數(shù)，算一算。⑴小青蛙每次跳11個(gè)格，它跳了18次，一共跳了

多少格？1118×88＋19811學(xué)以致用

課件⑵大青蛙每次跳21個(gè)格，它跳了14次，一共跳了

多少格？2114×84＋29421學(xué)以致用

課件3.世界杯足球賽有32支球隊(duì)參加，每隊(duì)23名運(yùn)動(dòng)員。

一共有多少名運(yùn)動(dòng)員？3223×96＋73664學(xué)以致用

課件4.“少先隊(duì)林”里現(xiàn)在有多少棵樹？1125×55＋2752211×25×2=275×2=550（棵）學(xué)以致用

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1電影院

課件

1.結(jié)合“電影院”的具體情境,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。3.能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件1412×28······14×2＋168······14×10······28＋14014復(fù)習(xí)舊知

課件21×26＝20×26＝5201×26＝26520＋26＝546546（個(gè)）探索新知

課件21×26＝×201206400201206400＋120＋20＋6＝54621×2612642546546（個(gè)）探索新知

課件38×12＝38×127638456456（元）三⑴班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少元？1答：買電影票需要456元。探索新知

課件1.光明小學(xué)有15個(gè)教學(xué)班，平均每版有38人。⑴這所學(xué)校的學(xué)生有600名嗎？你是怎樣估算的？⑵算一算，這所學(xué)校有多少名學(xué)生？(1)沒有；38近似看成40才600,所以沒有600名。（2）38×15＝38×1519038570570（名）1學(xué)以致用

課件2.他能在30分內(nèi)錄完這篇稿子嗎？52×30＝52×30100字）1495＜1560能錄完學(xué)以致用

課件52×30＝52×3015601560（元）1495＜1560能錄完2.他能在30分內(nèi)錄完這篇稿子嗎？學(xué)以致用學(xué)以致用

課件3.計(jì)算。學(xué)以致用

課件32×24＝32×241286476876826×51＝26×512613013261326學(xué)以致用

課件42×26＝42×26252841092109274×14＝74×1429674103611036學(xué)以致用

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！18×23＝18×235436414128×12＝28×1256283361414336學(xué)以致用

課件38×25＝38×2519076950195056×24＝56×2422411213441344學(xué)以致用

課件我國(guó)臺(tái)灣用“視窗”來(lái)記錄心算結(jié)果。24×23126080400＋552······4×3······20×3······4×20······20×20視窗小知識(shí)

課件古印度是從高位開始算的。24×2348612＋552······20×20······20×4······20×3······4×3小知識(shí)

課件用畫線的方法也可以計(jì)算乘法。24×232324400＋140＋12＝552小知識(shí)

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1有多重

課件

1.結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。2.掌握“1千克＝1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件1千克＝1000克1kg＝1000g探索新知

課件1.填一填。這個(gè)雞蛋重（）克這個(gè)西瓜重（）千克笑笑體重是（）千克100525學(xué)以致用

課件2.在（）里填上合適的單位。260（）克400（）克10（）千克2（）千克學(xué)以致用

課件3.填一填。3千克＝（）克30004000克＝（）千克8000克＝（）千克48學(xué)以致用

課件4.稱一稱，填一填。我的體重同伴的體重我的書包一個(gè)土豆一?；ㄉ刮业墓烙?jì)稱量結(jié)果學(xué)以致用

課件5.1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個(gè)重些？說

說你是怎么想的？一樣重，都是1千克。學(xué)以致用

課件6.看一看，猜一猜。1個(gè)3個(gè)1個(gè)2個(gè)學(xué)以致用

課件有5個(gè)橘子，也就是一個(gè)蘋果加一個(gè)梨的質(zhì)量是5個(gè)橘子的質(zhì)量。學(xué)以致用

課件秤量一樣?xùn)|西的質(zhì)量，上課和同學(xué)分享學(xué)以致用

課件

課件11噸有多重

課件

1.結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。2.掌握"1噸=1000千克"，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3.結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件你的體重，爸爸的體重，大象的體重？情境導(dǎo)入

課件探索新知

課件探索新知

課件1噸＝1000千克1t＝1000kg探索新知

課件探索新知

課件一卡車貨物重3（）一桶食用油重2（）一支牙膏重50（）一頭牛重250（）噸千克克千克探索新知

課件1.讀一讀，填上合適的單位（克、千克、噸）。今天，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園。我們先買了一些食品，爸爸買了1

蘋果和1

梨子，還買了一個(gè)50

的煮雞蛋。超市里有電子秤，我走上去一稱，我的體重都有35

了！

千克千克克千克學(xué)以致用

課件9時(shí)我們來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物的種類可真多呀！我估計(jì)了它們的體重：一頭獅子大約重350吧，大象最少也有2重吧，會(huì)說話的鸚鵡重95，大水牛少說也有450重。參觀完動(dòng)物園，我們高高興興地回家了。1.讀一讀，填上合適的單位（克、千克、噸）。千克噸克千克學(xué)以致用

課件2.填一填。3噸＝（）千克5000克＝（）千克（）噸＝2000千克（）千克＝6噸3000526000學(xué)以致用

課件3.數(shù)學(xué)故事。船上的石頭分8次才稱完，請(qǐng)看記錄表。第幾次12345678質(zhì)量/千克280220250300230250270350你知道這頭大象有多重嗎？算一算。學(xué)以致用

課件第幾次12345678質(zhì)量/千克280220250300230250270350你知道這頭大象有多重嗎？算一算。280+220+250+300+230+250+270+350=2150（千克）學(xué)以致用

課件除了噸、千克、克這些質(zhì)量單位，還有許多其他的質(zhì)量單位。如我國(guó)常用的質(zhì)量單位有斤、兩。1斤＝500克，1兩＝50克。

英國(guó)則用磅（pound）、盎司（ounce）等作為質(zhì)量單位。

你還想了解更多的質(zhì)量單位嗎？查查相關(guān)的資料吧！小知識(shí)

課件去發(fā)現(xiàn)生活中的1噸，與同學(xué)交流學(xué)以致用

課件

課件1什么是面積

課件

1.結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動(dòng)體驗(yàn)面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體表面和封閉圖形面積的大小。2.通過比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件工具箱活動(dòng)要求1.議一議：怎樣比較？用哪些工具？2.做一做：選擇工具和比較的方法，比一比。3.說一說：你的比較方法。探索新知

課件在下面的方格中畫3個(gè)不同的圖形，使它們的面積都等于7個(gè)方格的面積。探索新知

課件1.說一說哪個(gè)圖形的面積最大，哪個(gè)圖形的面積最小。長(zhǎng)方形面積最大；圓的面積最小。學(xué)以致用

課件2.動(dòng)手做。

剪下附頁(yè)2中圖4，比一比哪個(gè)圖形面積最大，與同

伴說說你的比較方法。最后一個(gè)面積最大。學(xué)以致用

課件3.如圖，用方磚鋪滿空地，哪塊空地用的方磚最少？

②空地用的方磚最少學(xué)以致用

課件4.說一說每種顏色圖形的面積等于幾個(gè)小方格那么大。8個(gè)8個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)4個(gè)學(xué)以致用

課件5.⑴數(shù)一數(shù)，下面圖案的面積分別等于多少個(gè)方格？面積為：16面積為：14學(xué)以致用

課件⑵你能設(shè)計(jì)一個(gè)與圖②面積相等的圖案嗎？在附

頁(yè)3圖1中畫一畫。學(xué)以致用

課件

課件1面積單位

課件

1.認(rèn)識(shí)面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。2.能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件探索新知

課件1平方厘米1平方分米1平方米1cm21dm21m2探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件用報(bào)紙拼一個(gè)1平方米的正方形。探索新知

課件1平方米地面大約可站12名同學(xué)。探索新知

課件1.你同意笑笑的說法嗎？和同伴說說你的理由。學(xué)以致用

課件2.在下面的方格中分別畫出1厘米的線段和1平方厘

米的正方形、1分米的線段和1平方分米的正方形。學(xué)以致用

課件3.分別做一個(gè)1平方厘米、1平方分米和1平方米的

正方形，用它們當(dāng)作面積單位，量一量教室中一

些物體表面的面積。學(xué)以致用

課件4.填上合適的面積單位（平方米、平方分米、平方

厘米）。⑴一間房屋地面的面積約50

。⑵練習(xí)本的面積約2

。⑶一張郵票的面積約6

。⑷單人床的面積約2

。平方米平方分米平方厘米平方米學(xué)以致用

課件5.選擇合適的單位量下面的物體。量手掌的長(zhǎng)度量身高量門的高度量操場(chǎng)的長(zhǎng)度量桌子的長(zhǎng)度厘米米或厘米米米厘米或分米學(xué)以致用

課件說一個(gè)物體，讓同伴說一下用什么單位測(cè)量？學(xué)以致用

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1長(zhǎng)方形的面積

課件

1.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過程，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.以單位面積為參照，估計(jì)長(zhǎng)方形和正方形的面積，提高估測(cè)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件①每排擺3個(gè)擺2排3×2＝6（平方厘米）探索新知

課件②每排擺5個(gè)擺2排5×2＝10（平方厘米）探索新知

課件③每排擺4個(gè)擺3排4×3＝12（平方厘米）探索新知

課件②③①長(zhǎng)/cm寬/cm面積/cm2圖①圖②圖②32652104312長(zhǎng)方形面積＝長(zhǎng)×寬探索新知

課件正方形面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)3厘米3厘米3×3＝9（平方厘米）探索新知

課件①估一估，下面每個(gè)圖形的面積是多大？再實(shí)際量一量、算一算。②①①1平方厘米2平方厘米4平方厘米4平方厘米16平方厘米典題精講

課件估計(jì)教室的面積大約是多少。典題精講

課件1.用1平方厘米的紙片擺一擺，算一算附頁(yè)3中圖2

的面積，并與同伴說一說你的方法。學(xué)以致用

課件2.計(jì)算下面長(zhǎng)方形草地、正方形花壇的占地面積。（單位：米）學(xué)以致用

課件24×21＝504（平方米）15×15＝225（平方米）學(xué)以致用

課件3.先估一估，再量一量，并算出下面圖形的面積。1平方厘米8平方厘米4平方厘米學(xué)以致用

課件4.先估一估，再量一量，算一算。長(zhǎng)寬面積周長(zhǎng)數(shù)學(xué)書封面教室的地面家里一個(gè)房間的地面學(xué)以致用

課件5.要在右面的長(zhǎng)方形紙

上剪下一個(gè)最大的正

方形，剩下的部分是

一個(gè)什么圖形？剩下

的部分的面積是多少

平方分米？3分米3×5＝15（平方分米）學(xué)以致用

課件6.一塊面積是72平方分米的長(zhǎng)方形臺(tái)布，長(zhǎng)9分米，

它的寬是多少分米？72÷9＝8（分米）學(xué)以致用

課件7.一個(gè)正方形噴水池的周長(zhǎng)是20米，它的邊長(zhǎng)是

多少米？面積是多少平方米？20÷4＝5（米）5×5＝25（平方米）學(xué)以致用

課件8.想一想，畫一畫。1×35×53×6學(xué)以致用

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。學(xué)以致用

課件

課件1面積單位的換算

課件

1.經(jīng)歷探索面積單位進(jìn)率的過程，能用圖示等方法解釋相鄰面積單位的進(jìn)率，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.結(jié)合解決問題的情景，體會(huì)面積單位換算的必要性，能正確進(jìn)行面積單位之間的換算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件用1平方厘米的小正方形紙片，鋪1平方分米的大正方形，要用多少?gòu)埿≌叫渭埰慨嬕划?，說一說。1平方厘米1平方分米＝100平方厘米探索新知

課件1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？1平方分米1平方米＝100平方分米1分米＝10厘米1平方分米＝100平方厘米1米＝10分米1平方米＝100平方分米10分米10×10＝100（平方分米）探索新知

課件1.與同伴說一說，你是如何得到1平方米＝100平方

分米、1平方分米＝100平方厘米的？學(xué)以致用

課件2.填一填。3平方分米＝（）平方厘米2平方米＝（）平方分米500平方厘米＝（）平方分米400平方分米＝（）平方米20平方分米＝（）平方厘米1000平方分米＝（）平方米30020054200010學(xué)以致用

課件3.選擇合適的面積單位填空。⑴黑板的面積大約是400（），

也就是4（）。⑵教室地面的面積大約是60（），

也就是6000（）。⑶籃球場(chǎng)的面積大約是420（），

也就是42000（）。平方分米平方米平方米平方分米平方米平方分米學(xué)以致用

課件4.誰(shuí)說得對(duì)？學(xué)以致用

課件5.一塊長(zhǎng)10分米，寬4分米的長(zhǎng)方形臺(tái)布，

它的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？10×4=40（平方分米）40平方分米=4000平方厘米答：它的面積是40平方分米，合4000平方厘米。學(xué)以致用

課件6.一個(gè)正方形噴水池的周長(zhǎng)是20米，它的邊長(zhǎng)是

多少米？面積是多少平方米？合多少平方分米？20÷4＝5（米）5×5＝25（平方米）25平方米=2500平方分米學(xué)以致用

課件7.一塊面積是72平方分米的長(zhǎng)方形臺(tái)布，長(zhǎng)9分米，

它的寬是多少分米？合多少厘米？72÷9＝8（分米）8分米=80厘米學(xué)以致用

課件

在古代，為了確定農(nóng)業(yè)收成，計(jì)算稅收，必須丈量土地，由此對(duì)面積產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)。中國(guó)古代形象地用“冪”字或“積”字來(lái)表示面積。

冪：遮蓋物品的方形布；積：積累。你能理解這兩個(gè)字的意思嗎？小知識(shí)

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1分一分一

課件

1.初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。2.玩中學(xué)—學(xué)中做—做中得—樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件1212探索新知

課件探索新知

課件探索新知

課件34······分?jǐn)?shù)線······分母······分子讀作：四分之三探索新知

課件典題精講

課件把一張正方形的紙平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分別涂上顏色，填一填，說一說。41424344典題精講

課件1.藍(lán)色部分都是圖形的嗎？說一說。12不是，只有第一和第三幅是。學(xué)以致用

課件2.分別涂出下面圖形的。13學(xué)以致用

課件3.下面涂色部分都是一張紙的嗎？說一說你的理由。18第4個(gè)和最后一個(gè)不是，因?yàn)樗麄兎謩e把一張紙平均分成了9份和6份，不是8份。學(xué)以致用

課件4.把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份，把其中的1份、2份、

3份、4份、5份分別涂上顏色，填一填，說一說。5152535455學(xué)以致用

課件5.分別涂出下面圖形的。16學(xué)以致用

課件6.折一折，涂一涂。⑴分別折出一張紙的和。⑵你還能折出一張紙的幾分之幾？31623學(xué)以致用

課件小知識(shí)

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1分一分二

課件

1.結(jié)合具體情境（由許多個(gè)個(gè)體組成的一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件把下圖中的小正方形分別涂上紅、黃、藍(lán)3種顏色，每種顏色占這個(gè)圖形的幾分之幾？919494探索新知

課件剪成9個(gè)小正方形，每種顏色的小正方形占9個(gè)小正方形的幾分之幾？探索新知

課件觀察下圖，你能得到哪些分?jǐn)?shù)？男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的；白色蝴蝶占整個(gè)蝴蝶總只數(shù)的。探索新知

課件1.⑴填一填。把圖中的2個(gè)三角形涂上紅色，占圖形的；3個(gè)三角形涂上黃色，占圖形的；3個(gè)三角形涂上藍(lán)色，占圖形的。828383學(xué)以致用

課件⑵每種顏色的小三角形分別占8個(gè)小三角形的幾分之幾？與同伴說一說。黃色占，紅色占，藍(lán)色占。382838學(xué)以致用

課件2.觀察下圖，你能得到哪些分?jǐn)?shù)？與同伴說一說。白色的小兔占三分之二；紅蘿卜占九分之四學(xué)以致用

課件學(xué)以致用

課件第一排第二排第三排第四排第五排學(xué)以致用

課件3.圈一圈，說一說。學(xué)以致用

課件4.圈起來(lái)的占總數(shù)的幾分之幾？124學(xué)以致用

課件5.按分?jǐn)?shù)圈一圈。學(xué)以致用

課件6.12位小朋友拍合影照。男生占全部小朋友的。在這幅照片中，有的小朋友梳小辮。124122學(xué)以致用

課件7.鐘表上的分?jǐn)?shù)。你能用分?jǐn)?shù)把圖中的陰影部分表

示出來(lái)嗎？141213712學(xué)以致用

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1比大小

課件

1.通過比較分?jǐn)?shù)的大小，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能比較分母相同的或分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和初步對(duì)比、總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件把下圖中的小正方形分別涂上紅、黃、藍(lán)3種顏色，每種顏色占這個(gè)圖形的幾分之幾？919494復(fù)習(xí)舊知

課件剪成9個(gè)小正方形，每種顏色的小正方形占9個(gè)小正方形的幾分之幾？復(fù)習(xí)舊知

課件＞＞探索新知

課件借助下圖，找一組分母相同的分?jǐn)?shù)，涂一涂，比一比。我出題你來(lái)比。探索新知

課件1.比一比。＞＜學(xué)以致用

課件2.在下圖中涂一組分母相同的分?jǐn)?shù)，并按大小排一排。49＜69學(xué)以致用

課件3.畫一畫，涂一涂，比一比。＜＞學(xué)以致用

課件4.笑笑帶來(lái)了一籃蘋果，共7個(gè)。3443學(xué)以致用

課件5.寫出合適的分?jǐn)?shù)并比較每組分?jǐn)?shù)的大小。264659493525810210學(xué)以致用

課件對(duì)比前面所學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。對(duì)比發(fā)現(xiàn)

課件

課件1吃西瓜

課件

1.在解決問題的過程中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。2.會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法運(yùn)算，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件把下圖中的小正方形分別涂上紅、黃、藍(lán)3種顏色，每種顏色占這個(gè)圖形的幾分之幾？