2021云南教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理/歷年考試真題——2025年整理2021云南教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三套2021云南教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案一一、單項(xiàng)選擇題1.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論派別是()。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.操作條件反射理論C.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論2.義務(wù)教育實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)，()統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，()為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū);直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府3.根據(jù)我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求主要體現(xiàn)在()。A.謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)B.樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和研究水平C.熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。4.依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是()，它具有強(qiáng)制性。A.創(chuàng)新教育B.素質(zhì)教育C.義務(wù)教育D.家庭教育5.教師法規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國(guó)家公務(wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于B.不低于C.略高于D.不低于或高于6.針對(duì)學(xué)生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于(A)A.知B.情C.意D.行7.法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源理論被稱為教育的(B)A.心理起源論B.生物起源論C.意識(shí)起源論D.需要起源論8.決定教育性質(zhì)的根本因素是(C)A.上層建筑B.科學(xué)技術(shù)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.社會(huì)生產(chǎn)力9.“出污泥而不染”，這句話反映出人接受環(huán)境影響具有(C)A.獨(dú)立性B.主動(dòng)性C.能動(dòng)性D.被動(dòng)性10.班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作是(A)A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C.爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持D.指導(dǎo)學(xué)生課余生活11.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容是(B)A.教育知識(shí)B.學(xué)科專業(yè)知識(shí)C.廣博的文化知識(shí)D.政治理論知識(shí)12.研究德育過(guò)程，主要是探索德育的(D)A.目標(biāo)B.內(nèi)容C.方法D.規(guī)律13.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識(shí)的理論被稱為是(C)A.現(xiàn)代教育理論B.傳統(tǒng)教育理論C.形式教育理論D.實(shí)質(zhì)教育理論14.學(xué)會(huì)寫“木”、“石”、“口”，有助于學(xué)習(xí)寫“森”、“磊”、“品”，這是一種()。A.順向遷移B.水平遷移C.一般遷移D.具體遷移15.從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是()。A.進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練B.進(jìn)行反省認(rèn)知州練C.加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練D.在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意解決問(wèn)題策略訓(xùn)練參考答案：1.【答案】A。2.【答案】A。3.【答案】A。4.【答案】C。5.【答案】D。6.【答案】A。7.【答案】B。8.【答案】C。9.【答案】C。10.【答案】A。11.【答案】B。12.【答案】D。13.【答案】C。14.【答案】D。15.【答案】D。二、判斷題1.生產(chǎn)力決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)及受教育權(quán)。()2.CIPP評(píng)價(jià)模式包括四個(gè)步驟，背景評(píng)析，輸入評(píng)析，過(guò)程評(píng)析，成果評(píng)析。()3.美國(guó)教育學(xué)家心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。()4.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是各種教學(xué)活動(dòng)。()5.當(dāng)一個(gè)人不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而受挫時(shí)，可以用另一種目標(biāo)代替或通過(guò)另一種活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)。()6.所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過(guò)剛好能夠回憶起來(lái)的次數(shù)。所以說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)。()7.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字是漢語(yǔ)言文字，任何學(xué)校都只能使用漢語(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。()8.對(duì)教師的處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。()9.教師專業(yè)發(fā)展是指教師個(gè)體成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程。()10.知識(shí)多了，智力自然就提高了。()參考答案：1.【答案】×。2.【答案】√。3.【答案】√。4.【答案】√。5.【答案】√。6.【答案】×。7.【答案】×。8.【答案】√。9.【答案】×。10.【答案】×。三、簡(jiǎn)答題1.我國(guó)普通學(xué)校應(yīng)遵循哪些主要的德育原則?2.確立教育目的的理論依據(jù)是什么?參考答案：1.【答案要點(diǎn)】我國(guó)普通學(xué)校在德育工作中主要遵循八條德育原則，它們分別是：(1)共產(chǎn)主義方向性原則;(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則;(3)知行統(tǒng)一原則;(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則：(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;(6)依靠積極因素克服消極因素的原則;(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;(8)教育影響的一致性和連貫性原則。2.【答案要點(diǎn)】確立教育目的的理論依據(jù)，我們可以從三個(gè)方面來(lái)考察：(1)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，這是確立教育目的的依據(jù)。(2)社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的重要依據(jù)。(3)教育目的的確立還要根據(jù)人的自身發(fā)展需要。四、案例分析題1.【案例分析題】小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球，體育教師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰(shuí)?為什么?2.材料一：考試過(guò)后，考卷發(fā)下來(lái)，小康考得不理想。老師讓他分析原因時(shí)，他這樣說(shuō)：“因?yàn)槲疫@段時(shí)間學(xué)習(xí)太不用功了，我就知道我這次會(huì)有麻煩。不過(guò)我可不想這樣的事情再次發(fā)生?！毙》秸f(shuō)：“我就不是學(xué)這個(gè)的料，我已經(jīng)很努力了，可就是學(xué)不好，以后也不想在這門課上下工夫了。”材料二：小容參加了英語(yǔ)口語(yǔ)班的學(xué)習(xí)，在最初的摸底考試中，老師說(shuō)他的口語(yǔ)棒極了，很有學(xué)語(yǔ)言的天賦。從此以后，小容在班上說(shuō)英語(yǔ)的次數(shù)有了極大的增加。綜合上述材料，請(qǐng)用韋納的歸因理論來(lái)分析說(shuō)明以上現(xiàn)象。參考答案：1.【參考答案】責(zé)任承擔(dān)主體是學(xué)校。(1)《未成年人保護(hù)法》第24條規(guī)定：“學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告?！?2)第63條第1款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！?3)第22條第2款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。”(4)學(xué)生因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平摔倒致傷，說(shuō)明學(xué)校違反了《未成年人保護(hù)法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”的規(guī)定，雖然老師強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)并將其及時(shí)送醫(yī)，但學(xué)校仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。2.【參考答案】材料一中，小康認(rèn)為考得不理想的原因是不用功，不努力，因不努力而失敗，這是強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素，這可以使他體驗(yàn)到羞愧，下定決心下次不再發(fā)生這樣的事情，有利于他的成長(zhǎng);小方認(rèn)為自己很努力了，還是學(xué)不好，他將失敗的原因歸結(jié)于能力，也就是內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素，這樣會(huì)形成一種習(xí)得性無(wú)助，感到無(wú)論做什么事情都不會(huì)成功，會(huì)產(chǎn)生一種抑郁狀態(tài)，從而影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);材料二中，老師說(shuō)小容很有學(xué)語(yǔ)言的天賦，這是對(duì)小容能力的肯定，使其將學(xué)習(xí)成功歸結(jié)于自己的能力，獲得了較高的自我效能感，從而激發(fā)了小容的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2021云南教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案二一、單項(xiàng)選擇題1.教育起源于(C)A.無(wú)意識(shí)的模仿B.本能C.勞動(dòng)D.心理意志2.在前蘇聯(lián)教育家的代表作中，對(duì)我國(guó)教育界曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)大影響的是(D)A.馬卡連柯的《教育詩(shī)》B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》C.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》D.凱洛夫的《教育學(xué)》3.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是(A)A.壬寅學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.癸卯學(xué)制4.影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)(A)A.生產(chǎn)力B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)制度D.意識(shí)形態(tài)5.古希臘的雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行(D)A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.天文數(shù)學(xué)教育D.多方面發(fā)展教育6.我國(guó)早采用班級(jí)授課制是在(A)A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年7.德育過(guò)程的主要矛盾是(D)A.德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾B.教育者與受教育者之間的矛盾C.道德認(rèn)識(shí)與道德行為之間的矛盾D.教育者提出的道德要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾8.經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，這所體現(xiàn)的課外校外教育的特點(diǎn)是(C)A.獨(dú)立性B.多樣性C.實(shí)踐性D.自愿性9.1994年頒布的()在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。A.《中華人民共和國(guó)教師法》B.《中華人民共和國(guó)民法》C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》10.在新課程改革方案中，國(guó)家明確提出農(nóng)村中學(xué)課程要()。A.為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)B.為當(dāng)?shù)亟炭莆幕聵I(yè)發(fā)展服務(wù)C.為農(nóng)村服務(wù)行業(yè)服務(wù)D.為普及九年義務(wù)教育服務(wù)11.所謂()是人們?cè)谙嗷ソ煌校蓚€(gè)人的好惡、興趣自發(fā)組織起來(lái)的群體，具有強(qiáng)烈的感情色彩。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散群體12.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。A.教材B.學(xué)生C.情境D.生存13.李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點(diǎn)：情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱;情感容易產(chǎn)生，而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。那么，沫沫的氣質(zhì)類型屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)14.當(dāng)其他同學(xué)向楊穎求助時(shí)，即使她再忙，也不會(huì)拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助別人滿足他人愿望的人才是好人，否則就不是一個(gè)善良的人。楊穎道德發(fā)展處于()。A.相對(duì)功利取向B.懲罰服從取向C.尋求認(rèn)可取向D.遵守法規(guī)取向15.學(xué)生在公共社交場(chǎng)合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃、不敢抬頭、不敢正視對(duì)方眼睛的現(xiàn)象，這種心理癥狀是()。A.抑郁癥B.強(qiáng)迫癥C.焦慮癥D.恐懼癥參考答案：1.【答案】C。2.【答案】D。3.【答案】A。4.【答案】A。5.【答案】D。6.【答案】A。7.【答案】D。8.【答案】C。9.【答案】A。10.【答案】A。11.【答案】A。12.【答案】B。13.【答案】D。14.【答案】C。15.【答案】D。二、判斷題1.環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的，甚至是互相矛盾的。()2.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中列提綱、畫流程圖、列表格等，都屬于學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略。()3.班主任工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等同于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。()4.“龍生龍，鳳生鳳。老鼠生來(lái)會(huì)打洞”這說(shuō)明遺傳因素在人的發(fā)展中起決定作用。()5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率越好。()6.學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。()7.瑞士著名心理學(xué)家科爾伯格提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。()8.心理學(xué)認(rèn)為，策略學(xué)習(xí)的最適當(dāng)方式是開設(shè)專門的策略培訓(xùn)課，進(jìn)行系統(tǒng)的策略訓(xùn)練。()9.班級(jí)里后進(jìn)生有問(wèn)題行為，優(yōu)秀學(xué)生也有問(wèn)題行為。()10.《中華人民共和國(guó)教育法》適用于中華人民共和國(guó)境內(nèi)各級(jí)各類教育。()參考答案：1.【答案】√。2.【答案】×。3.【答案】×。4.【答案】×。5.【答案】×。6.【答案】√。7.【答案】×。8.【答案】×。9.【答案】√。10.【答案】√。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述新課改下的教學(xué)觀。2.什么是素質(zhì)教育?簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。3.在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。參考答案：1.【參考答案】(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”2.【參考答案】素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括：(1)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨;(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。3.【參考答案】在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)以下方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力：(1)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門。(3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。(4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。四、教學(xué)設(shè)計(jì)那片綠綠的爬山虎1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，經(jīng)我的語(yǔ)文老師推薦，在北京市少年兒童征文比賽中獲了獎(jiǎng)。一天，語(yǔ)文老師拿著一個(gè)厚厚的大本子對(duì)我說(shuō)：“你的作文要印成書了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎?”我睜大了眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生!”老師將那大本子遞給我，又說(shuō)：“你看看葉老先生修改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西?！蔽掖蜷_本子一看，里面有這次征文比賽獲獎(jiǎng)的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?；氐郊?，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。葉老先生在我的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)：這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評(píng)語(yǔ)，樹立了我寫作的信心。這一年暑假，語(yǔ)文老師找到我，說(shuō)：“葉圣陶先生要請(qǐng)你到他家做客?！蔽腋械揭馔猓合袢~圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生!那天下午，天氣很好。我來(lái)到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。閱讀材料，完成下列要求：1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2.寫出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)3.請(qǐng)為本篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)合適的板書參考答案：1.教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)寫。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。3.板書設(shè)計(jì)那片綠綠的爬山虎修改作文嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍應(yīng)邀作客和藹可親、平易近人2021云南教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬題及答案三一、單項(xiàng)選擇題1.()確立了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)憲法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》2.我國(guó)教育法規(guī)定，對(duì)于學(xué)校中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行()聘任制度。A.教師資格B.教師聘任C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)D.教育職員3.對(duì)違法犯罪的未成年人的處罰措施說(shuō)法不正確的是()。A.實(shí)行教育、感化、挽救的方針B.堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則C.可以依法嚴(yán)厲處罰D.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰4.()是教師在道德修養(yǎng)中的道德情感、道德意志和道德信念所形成的一種高度自覺的道德境界。A.內(nèi)省B.致知C.慎獨(dú)D.學(xué)習(xí)5.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次、張榜公布或讓學(xué)生分發(fā)試卷，即侵犯學(xué)生的()。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)6.《中華人民共和國(guó)教師法》第八條，第一款規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法、法律和()為人師表?！盇.法規(guī)B.規(guī)章C.學(xué)校規(guī)章制度D.職業(yè)道德7.適齡兒童少年因身體狀況要延續(xù)入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由()批準(zhǔn)。A.學(xué)校B.市級(jí)人民政府或縣人民政府教育行政部門C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣人民政府教育行政部門D.市級(jí)人民政府或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門8.為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)而提出的教學(xué)原則是()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.高速度原則D.高難度原則9.因材施教是指教育要符合人身心發(fā)展的()。A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個(gè)別差異性10.下列課程不屬于綜合課程的有()。A.核心課程B.融合課程C.廣域課程D.活動(dòng)課程11.學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()。A.引導(dǎo)性B.復(fù)雜性C.主體性D.示范性12.夢(mèng)是一種特殊形式，它屬于()。A.再造想象B.無(wú)意想象C.幻想D.創(chuàng)造想象13.某學(xué)生在記憶圓周率“3.1415926535”時(shí)，將其編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”，該學(xué)生在這里運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是()。A.組織策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.元認(rèn)知策略14.小學(xué)階段的兒童正處在自我意識(shí)發(fā)展的()階段，對(duì)自己的行為和行為結(jié)果的評(píng)價(jià)已經(jīng)有了一定程度的概括與獨(dú)立。A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.他人自我15.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A.說(shuō)服教育法B.鍛煉法C陶冶法D.榜樣法參考答案：1.【答案】A。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】C。5.【答案】A。6.【答案】D。7.【答案】C。8.【答案】A。9.【答案】D。10.【答案】D。11.【答案】D。12.【答案】B。13.【答案】C。14.【答案】C。15.【答案】D。二、判斷題1.初中階段影響學(xué)生人格發(fā)展的主要因素是自我。()2.課