2020年江西教師招聘考試初中語文真題及答案

歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理歷年考試真題——2025年整理2020年江西教師招聘考試初中語文真題及答案初中語文第一部分選擇題1.下列不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》內(nèi)容的一項(xiàng)是(C)。A.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的。B.語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。C.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者之間對(duì)話的過程。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。D.精讀的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。2.下列不符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》教學(xué)建議的一項(xiàng)是(B)。A.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。B.教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性。教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性。C.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。D.重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力?！毕旅鎸?duì)這句話的理解不正確的一項(xiàng)是(A)。A.作文是學(xué)生運(yùn)用語言文字、反映主觀意識(shí)、表達(dá)思想情感、培養(yǎng)寫作能力的綜合訓(xùn)練。作文是學(xué)生運(yùn)用語言文字、反映客觀現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想情感、培養(yǎng)寫作能力的綜合訓(xùn)練.B.作文教學(xué)應(yīng)該打破舊框架，將寫作的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。C.作文教學(xué)要幫助學(xué)生從生活中尋找寫作的原料，引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)，接觸自然，把見聞和感受真實(shí)地記錄下來。D.作文教學(xué)要重視學(xué)生的思維解放，善于營造自由表達(dá)的氛圍，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。4.下列有關(guān)文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是(A)。A.《朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文。文章多側(cè)面地反映了作者青少年時(shí)期的生活，前三篇反映了他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后七篇敘述了他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷?！冻ㄏκ啊非捌咂从沉唆斞竿陼r(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述了他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。B.小說《暴風(fēng)驟雨》描寫了土改工作隊(duì)進(jìn)駐元茂屯后，給這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村所帶來的社會(huì)制度和階級(jí)關(guān)系的暴風(fēng)驟雨般的深刻變化，充滿了濃郁的生活氣息。C.老舍的戲劇《茶館》中的故事發(fā)生在北京一家名為裕泰的茶館，劇中的三幕戲發(fā)生在前后相隔五十年的三個(gè)不同時(shí)代，它們依次是清末戊戌變法失敗后、十多年后的北洋政府時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后的國民政府接收時(shí)期。該劇沒有中心的故事情節(jié)和戲劇沖突，只似一幅幅按順序展出的風(fēng)俗畫，自然而然地展現(xiàn)了中國現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。D.小說《白鹿原》獲第四屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，描寫了陜西渭河平原白鹿原上的白、鹿兩個(gè)家庭之間的恩怨愛恨，以及眾多家庭成員在其中的命運(yùn)變幻和人生沉浮，反映了從清末民初到中華人民共和國成立近半個(gè)多世紀(jì)中國社會(huì)的歷史變遷。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)。A.《神女峰》是一首表現(xiàn)女性覺醒意識(shí)的抒情詩。朦朧詩派詩人舒婷面對(duì)這一神秘的石峰，質(zhì)疑傳統(tǒng)的愛情觀，體現(xiàn)了當(dāng)代女性對(duì)封建倫理道德的反叛，對(duì)人性復(fù)歸的呼喚。B.小說《平凡的世界》以中國20世紀(jì)70年代中期到80年代中期十年為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以高家兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象?！镀椒驳氖澜纭芬詫O家兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象。C.文學(xué)作品中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨(dú)之旅》中的杜小康和林海音《城南舊事》中的英子等。D.張潔的長篇小說《沉重的翅膀》以我國重工業(yè)部正、副部長間圍繞經(jīng)濟(jì)管理體制改革展開的一場(chǎng)“鏖戰(zhàn)”為主線，自上而下地表現(xiàn)了我國工業(yè)的整頓改革。6.下列有關(guān)外國文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)。A.泰戈?duì)栐凇缎略录分忻枥L了兒童們的游戲，巧妙地表現(xiàn)了兒童們的心理以及他們活潑的想象，以特殊的、雋永的藝術(shù)魅力，把我們帶到了一個(gè)純潔美麗的兒童世界。B.歌德的《浮士德》以法國的民間傳說為題材，以文藝復(fù)興以來的法國和歐洲社會(huì)為背景，寫一個(gè)新興資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)知識(shí)分子不滿現(xiàn)狀、竭力探索社會(huì)理想的生活道路?！陡∈康隆芬缘聡拿耖g傳說為題材。C.《包法利夫人》講述了一個(gè)受過貴族化教育的農(nóng)家女愛瑪?shù)墓适?。她瞧不起?dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生的丈夫包法利，夢(mèng)想著傳奇式的愛情，但最后積債如山，走投無路，只好服毒自盡。D.《靜靜的頓河》展現(xiàn)了1912年至1922年間，俄國社會(huì)的獨(dú)特群體——頓河地區(qū)哥薩克人在第一次世界大戰(zhàn)、二月革命、十月革命以及國內(nèi)戰(zhàn)爭中的苦難歷程。7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(D)。A.巴爾扎克是一位文學(xué)天才，也是一個(gè)創(chuàng)作機(jī)器。二十年間的嘔心瀝血，筑成了一座舉世無雙的巍峨大廈——《人間喜劇》，成了文學(xué)中的“拿破侖”，但他的代表作《高老頭》的創(chuàng)作僅用了三天三夜的時(shí)間。B.反映法國大革命的長篇?dú)v史小說《雙城記》是狄更斯創(chuàng)作中期的代表作?！峨p城記》的情節(jié)描述充滿了戲劇性的插敘和倒敘，其藝術(shù)成就在于巨大的現(xiàn)實(shí)主義力量和運(yùn)用漫畫式的夸張手段及象征手法。C.雨果不僅是一位出色的浪漫主義戲劇家，還是一位法語世界中偉大的詩人，出版了《秋葉集》《黃昏之歌》等多部詩集。D.福樓拜是法國19世紀(jì)中后期最重要的浪漫主義作家。他的創(chuàng)作承前啟后，開創(chuàng)了一種文體更為精湛、嚴(yán)格的小說藝術(shù)，被19世紀(jì)末的作家們所師承。福樓拜是法國19世紀(jì)中后期最重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。8.下列表述不正確的一項(xiàng)是(A)。A.代言抒情方式造成了抒情內(nèi)涵的雙重性：抒情作品中主人公的抒情是內(nèi)抒情層，作者的情感表現(xiàn)是外抒情層。抒情作品中主人公的抒情是外抒情層，作者的情感表現(xiàn)是內(nèi)抒情層。B.審美意象的思維特征是抽象思維的直接參與。C.由作家創(chuàng)作的“第一文本”和閱讀者閱讀產(chǎn)生的“第二文本”之間，不可能完全重疊。D.文學(xué)批判是批判主體按照一定的理念和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)批評(píng)對(duì)象進(jìn)行分析、鑒別、闡釋、判斷的理性活動(dòng)，表達(dá)批評(píng)主體的立場(chǎng)觀點(diǎn)和價(jià)值取向。9.下列表述不正確的一項(xiàng)是(D)。A.現(xiàn)代漢語是世界上使用人口最多的一種語言，受漢語影響最深的是日本、朝鮮、越南。B.口語是書面語的基礎(chǔ)和源泉，書面語一旦在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，就具有一定的獨(dú)立性，并反過來推動(dòng)口語的發(fā)展，促使口語更為豐富，更趨于規(guī)范化。C.單句是由短語或詞充當(dāng)?shù)?，有特定的語調(diào)，能獨(dú)立表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語言單位。D.副詞都能作狀語，幾乎都能修飾動(dòng)詞，近半能修飾形容詞，個(gè)別程度副詞“很、極”還可以作補(bǔ)語，還可以單說。副詞大都能作狀語，一般不能單說。10.下列詞語字形全部正確的一項(xiàng)是(A)。A.長途跋涉殄滅遒勁熠熠生輝摩肩接踵B.孜孜不倦暮靄驚蜇蟄入不敷出春寒料俏峭C.驚惶失措鮮腴笑魘靨氣沖斗牛巧妙絕倫D.頂禮膜拜甄別慰藉物競天澤擇懨懨欲睡11.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(C)。A.亢奮(kàng)端祥詳孜孜不倦(zī)格物致知B.俯瞰(kàn)豐饒心有靈犀(xī)與日具增俱C.靜謐(mì)緘默怒不可遏(è)紛至沓來D.熱忱(zhěn)(chén)掌故誠惶誠恐(huàng)(huáng)矯嬌揉造作12.下列詞語不屬于雙聲聯(lián)綿詞的詞語是(C)。A.蜘蛛B.猶豫C.蜻蜓疊韻聯(lián)綿詞D.游弋13.依次填入下文橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是(B)。人，最寶貴的是生命①生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢②每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說③我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)④為人類解放而進(jìn)行的斗爭⑤A.①,②?③:“④……⑤。”B.①。②?③:“④———⑤。”C.①。②!③,④——⑤。D.①,②!③,④……⑤。14.下列成語結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是(B)。A.見仁見智并列宵衣旰食并列甕中捉鱉偏正窮山惡水并列B.氣貫長虹肝腸寸斷眾口難調(diào)春意闌珊主謂C.過眼云煙偏正琴瑟和諧主謂宦海沉浮偏正曲意逢迎偏正D.恍如隔世動(dòng)補(bǔ)心如鐵石主謂親如骨肉動(dòng)補(bǔ)不絕如縷動(dòng)補(bǔ)15.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(A)。A.梅里雪山的天氣撲朔迷離，給我們的登山行動(dòng)帶來了諸多困難。撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。B.春晚舞臺(tái)上，蔡明那幽默滑稽的語言表達(dá)令人忍俊不禁。C.清明是中國人特有的情感寄托，為清明文化注入當(dāng)代價(jià)值，是不容置疑的選擇。D.當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無期時(shí)，人們開始變得憂心忡忡起來。16.依次填入下列語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。中醫(yī)一般指以中國漢族勞動(dòng)人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)。世界衛(wèi)生組織首次將中醫(yī)納入其全球影響力的第11版(2019年推出)全球醫(yī)學(xué)綱要?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》把藥分為上、中、下三品，并說“上藥養(yǎng)命，中藥養(yǎng)性，下藥治病”。所謂的“養(yǎng)命”“養(yǎng)性”，都突出了中藥人體的功效。中藥的這種特性，體現(xiàn)在每一味藥中。對(duì)于寒病就要用熱性藥，對(duì)于熱病就要用寒性藥，這是藥文化的一種具體表現(xiàn)。，如果“以熱益熱，以寒增寒”，就會(huì)導(dǎo)致“精氣內(nèi)傷，不見于外”，這是治療上的。A.具有調(diào)教若非如此刮骨療毒B.擁有調(diào)養(yǎng)若非如此刮骨療毒C.具有調(diào)養(yǎng)反之助紂為虐D.擁有調(diào)教反之助紂為虐“具有”，有(多用于抽象事物)；“擁有”，領(lǐng)有、具有(大量的土地、人口、財(cái)產(chǎn)等，多用于具體事物)。從語境“影響力”來看，第一空應(yīng)該填“具有”?！罢{(diào)教”，調(diào)理教導(dǎo)(多指兒童)，照料訓(xùn)練(牲畜等)；“調(diào)養(yǎng)”，調(diào)節(jié)飲食起居，必要時(shí)服用藥物，使身體恢復(fù)健康。從“中藥……人體的功效”來看，第二空應(yīng)該填“調(diào)養(yǎng)”?！叭舴侨绱恕?，要不是這樣；“反之”，與此相反，反過來說或反過來做。從語境“寒病就要用熱性藥”等信息來看，第三空應(yīng)該填“反之”。“刮骨療毒”，比喻為了根除宿弊，不懼風(fēng)險(xiǎn)，不惜代價(jià)；“助紂為虐”，比喻幫助壞人做壞事。從語境“以熱益熱，以寒增寒”來看，這是指如果藥性與病性一樣的話就會(huì)加重病情，故第四空應(yīng)該填“助紂為虐”。17.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)。A.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。句式雜糅B.我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。成分殘缺C.遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來，干涸的心田會(huì)潤澤起來。D.誰能否認(rèn)華為企業(yè)沒有對(duì)中國的信息產(chǎn)業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)呢?否定失當(dāng)18.下列句子有語病的一項(xiàng)是(C)。A.政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以防止出現(xiàn)低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。B.李子柒的視頻之所以能打動(dòng)人，是因?yàn)樗眯某尸F(xiàn)原汁原味的中國傳統(tǒng)文化和工藝。無論是桃花酒、琵琶酥等美食，還是繅絲、刺繡等工藝，都按照古法流程，一步步精心制作。C.抗疫征文大賽旨在以優(yōu)秀文學(xué)作品凝聚大愛、凝聚民心、鼓舞士氣為目的，奏響抗疫最強(qiáng)音，為這場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭提供文化的力量、精神的力量?！爸荚凇焙汀盀槟康摹敝貜?fù),刪除其一。D.為了幫助廣大企業(yè)滯銷的產(chǎn)品盡快銷售，眾多央視主持人和當(dāng)?shù)卣賳T聯(lián)手做了一場(chǎng)場(chǎng)公益直播，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，不到一個(gè)星期累計(jì)賣出總價(jià)值數(shù)十億元的滯銷產(chǎn)品。19.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(A)。A.只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。表猜測(cè),非修辭手法B.這道題目你會(huì)做嗎?是的，你可以做到。設(shè)問C.關(guān)注留守兒童，共建和諧社會(huì)。對(duì)偶D.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。擬人20.下列句子中運(yùn)用的修辭方法與其他三句不同的一項(xiàng)是(B)。A.和煦的陽光，綠色的田野，就像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫似的展現(xiàn)在我們的面前。比喻B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。擬人C.我們上了輪船，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上遨游。比喻D.河里連一滴水也沒有，河中心的泥土也裂成烏龜殼似的。比喻21.根據(jù)語境，依次填入下面語段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)。“江西是個(gè)好地方”，朋友，請(qǐng)到江西來吧。這里豐富的自然和人文景觀交相輝映，。例如，匡廬風(fēng)光與“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄會(huì)給你注入豪邁的力量；滕王高閣與“閣中帝子今何在?檻外長江空自流”的；井岡翠竹與“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動(dòng)”的風(fēng)度會(huì)使你增添沉著的魅力。A.會(huì)讓你大開眼界反省會(huì)讓你領(lǐng)悟人生的意義B.會(huì)讓你受益匪淺反省會(huì)讓你領(lǐng)悟人生的意義C.會(huì)讓你大開眼界疑問會(huì)讓你拓寬生命的價(jià)值D.會(huì)讓你受益匪淺疑問會(huì)讓你拓寬生命的價(jià)值22.根據(jù)語意仿寫句子，不正確的一項(xiàng)是(B)。經(jīng)典滋潤心靈，名著豐盈人生?！冻ㄏκ啊啡缫环诺漠?，描摹出記憶的甜美；,。A.《繁星》《春水》像一支清新的歌吟唱著母愛的溫馨B.《水滸傳》是一碗淡爽的酒醞釀出英雄的豪氣“淡爽”與后面的“豪氣”不符。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一座火熱的爐鍛造出意志的堅(jiān)強(qiáng)D.《童年》似一壺苦澀的茶浸泡出人生的艱辛23.比較下面語段中的畫線語句，意思發(fā)生了變化的一項(xiàng)是(C)。科學(xué)和真理必將戰(zhàn)勝迷信和愚昧，這是歷史發(fā)展長河勢(shì)不可當(dāng)?shù)某绷?。曾?jīng)，人們堅(jiān)信地球是整個(gè)宇宙的中心，其他的星球都環(huán)繞著它來運(yùn)轉(zhuǎn)。這其中，當(dāng)然也包括了給予地球光輝與生命的太陽。然而，時(shí)至今日，誰都承認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。A.沒有人不承認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。B.難道還有人否認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)?C.誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)。原句表肯定，C項(xiàng)是三重否定表否定，改變了原意。D.誰還會(huì)不承認(rèn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡單的事實(shí)?24.下列句式變換不正確的一項(xiàng)是(D)。A.理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。改為反問句：理想的路難道不總是為有信心的人預(yù)備著嗎?B.一切障礙都是隱藏的功課?？s句：障礙是功課。C.我必須學(xué)會(huì)在獨(dú)處與交往的環(huán)境中釋放自己的心情。改為雙重否定句：我不得不學(xué)會(huì)在獨(dú)處與交往的環(huán)境中釋放自己的心情。D.教師有愛，把知識(shí)毫無保留地傳授給我們。改為被動(dòng)句：教師有愛，給我們毫無保留地傳授知識(shí)。改為被動(dòng)句應(yīng)該是：教師有愛，知識(shí)被毫無保留地傳授給我們。25.下列句子是單句的一項(xiàng)是(A)。A.科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。A項(xiàng)是一個(gè)含有雙賓語的單句。B.實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。C.因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。D.真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。26.下列復(fù)句類型與其他不同的一項(xiàng)是(A)。A.即使我們的科學(xué)技術(shù)趕上了世界先進(jìn)水平，也還要學(xué)習(xí)人家的長處。假設(shè)B.能看懂英國文學(xué)原著，才談得上對(duì)中英文學(xué)做真正的比較研究。條件C.多讀多寫，作文就會(huì)有進(jìn)步。條件D.除非各方都有合作的愿望，否則不能達(dá)成協(xié)議。條件27.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)。①好詩詞，像這樣簡潔卻充滿無窮張力的精神結(jié)晶，是最能與時(shí)間之盾抗衡的矛。②“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”陳子昂登上幽州臺(tái)，四顧茫茫，感受到的，是一種廣闊時(shí)空中的孤獨(dú)感。③但恰恰是這種孤獨(dú)感，讓他在以后的漫長歲月里不再孤獨(dú)，讓這首詩擁有無數(shù)擁躉。④詩卻因這種“空前絕后”，吸引著源源不盡的來者。⑤詩人的目光，貫穿時(shí)間這條長線，悲愴于既見不到“古人”，也見不到“來者”。A.①②③④⑤B.②③④⑤①C.②③⑤④①D.①②⑤④③通讀各句，首先確定首句，比較①②兩句，第①句中有代詞“這樣”，因而不宜作首句；再分析其他語句，第③句中有承接第②句的“這種孤獨(dú)感”，故第③句應(yīng)在第②句后；再分析④⑤兩句，第⑤句提到“古人”“來者”，進(jìn)而第④句提到“空前絕后”，因此第⑤句在前，第④句在后。28.下列廣播稿有幾處表達(dá)不得當(dāng)，其中修改不正確的一項(xiàng)是(B)。同學(xué)們，剛從我市中學(xué)生男足比賽現(xiàn)場(chǎng)傳來一個(gè)敲擊我們心扉的喜訊。我校男足今天上午在市第六屆中學(xué)生男子足球決賽中，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的奮力拼搏，以3：2打敗了光明中學(xué)男足，取得了第六屆中學(xué)生男子足球賽冠軍。今天上午，寒風(fēng)刺骨。我校男足隊(duì)員，發(fā)揚(yáng)“一不怕累，二不怕苦”的精神，踢出了風(fēng)格，踢出了水平！劉振[高三(1)班]沉著冷靜，表現(xiàn)出色，一人連進(jìn)兩球，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績。A.“敲擊我們心扉”改為“激動(dòng)人心”。B.“打敗”改為“力克”?！傲恕倍嘤糜跁姹磉_(dá)，廣播稿用語應(yīng)該口語化。C.“劉振[高三(1)班]”改為“高三年級(jí)一班劉振同學(xué)”。D.“豐功偉績”改為“汗馬功勞”。29.對(duì)下面語段信息的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(D)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。這為做好新時(shí)代學(xué)校美育工作提供了重要遵循。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)重視以美育人、以文化人，牢牢把握做好新時(shí)代學(xué)校美育工作的著力點(diǎn)，用美育點(diǎn)亮學(xué)生心靈，在他們心中播下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子，培養(yǎng)一代又一代堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。堅(jiān)持以培根鑄魂、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為核心，以強(qiáng)化美育育人實(shí)效為導(dǎo)向，以大中小幼美育相互銜接為重點(diǎn)，將美育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)全過程、各方面，實(shí)現(xiàn)以美育德，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?。統(tǒng)籌組織好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)、全國大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等品牌項(xiàng)目和活動(dòng)，充分發(fā)揮這些項(xiàng)目和活動(dòng)的輻射帶動(dòng)功能，使其成為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、幫助學(xué)生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、厚植民族精神的生動(dòng)載體。同時(shí)，在遵循學(xué)生成長規(guī)律、把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)造具有區(qū)域特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的美育活動(dòng)形式。A.黨中央高度重視美育工作，并提出殷切希望。B.美育教育對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成有重要作用。C.學(xué)校教育工作要科學(xué)定位美育的教學(xué)內(nèi)容。D.各級(jí)各類部門要不遺余力地豐富美育活動(dòng)形式。豐富美育活動(dòng)形式要有前提，活動(dòng)的開展要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。30.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(C)。A.博士：古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B.太學(xué)：中國封建時(shí)代的教育行政機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)(監(jiān))，或兩者同時(shí)設(shè)立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學(xué)府，就學(xué)的生員皆稱太學(xué)生、國子生。C.薦舉：明代開始選拔官吏制度的一種形式。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才，推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。薦舉是漢代選拔官吏制度的一種形式。D.龍門：古代科舉試場(chǎng)的正門?？婆e考試中進(jìn)士及第為“登龍門”。31.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)。A.農(nóng)歷：我國長期采用的一種傳統(tǒng)歷法，以朔望的周期來定月，用置閏的辦法使年平均長度接近太陽回歸年，因這種歷法指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，故稱農(nóng)歷，俗稱陰歷。B.四時(shí)：指春夏秋冬四季。農(nóng)歷以三月、四月、五月為春季，分別稱作孟春、仲春、季春；又以六月、七月、八月為夏季，分別稱作孟夏、仲夏、季夏；秋季、冬季以此類推。農(nóng)歷以正月、二月、三月為春季，分別稱作孟春、仲春、季春；又以四月、五月、六月為夏季，分別稱作孟夏、仲夏、季夏；秋季、冬季以此類推。C.社稷：原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”，后用來代表國家。D.社日：農(nóng)家祭土地神的日子。漢以前只有春社，漢以后開始有秋社。春社在春分前后，秋社在秋分前后。社日這一天，鄉(xiāng)鄰們?cè)谕恋貜R集會(huì)，準(zhǔn)備酒肉祭神，然后宴飲。32.下列符合這副對(duì)聯(lián)描寫的節(jié)氣的一項(xiàng)是(D)。晝夜等長，舊巢又是棲玄鳥；暑寒漸易，新柳皆來扭綠腰。A.立春B.雨水C.驚蟄D.春分從“晝夜等長”和“新柳”等信息可以確定對(duì)聯(lián)描寫的節(jié)氣是春分。33.柳公權(quán)的楷書用筆出自顏真卿，但又改變了橫細(xì)豎粗的態(tài)勢(shì)。柳體筆畫均衡瘦硬，爽利挺秀，結(jié)體嚴(yán)緊，在后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。下面四幅書法作品屬于柳體的一項(xiàng)是(D)。34.下列文中畫橫線語句斷句正確的一項(xiàng)是(C)。君亦聞驥乎?夫驥之齒至矣，服鹽車而上太行。蹄申膝折，尾湛附潰，漉汁灑地，白汗交流，中阪遷延，負(fù)棘而不能上。伯樂遇之，下車，攀而哭之，解佇衣以幕之。驥于是俛而噴仰而鳴聲達(dá)于天若出金石聲者何也彼見伯樂之知己也。A.驥于是俛而噴/仰而鳴/聲達(dá)于天若出/金石聲者/何也/彼見伯樂之知己也B.驥于是俛而噴仰/而鳴聲達(dá)于天/若出金石聲者何也/彼見伯樂之知己也C.驥于是俛而噴/仰而鳴/聲達(dá)于天/若出金石聲者/何也/彼見伯樂之知己也D.驥于是俛而噴仰/而鳴聲達(dá)于天/若出金石聲者/何也彼見/伯樂之知己也驥于是俛而噴，仰而鳴，聲達(dá)于天，若出金石聲者，何也?彼見伯樂之知己也。35.下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是(A)。A.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。帖,通“粘”,粘住。帖,通“貼”,戴上。B.兩岸連山，略無闕處。闕,通“缺”,空缺。C.入則無法家拂士。拂,通“弼”,輔佐。D.屬予作文以記之。屬,通“囑”,囑托。36.下列加點(diǎn)字的意義和用法不完全相同的一項(xiàng)是(D)。A.勢(shì)拔五岳掩赤城——出類拔萃老翁逾墻走，老婦出門看——走馬觀花B.夫晉，何厭之有——學(xué)而不厭腥臊并御，芳不得薄兮——日薄西山C.君子生非異也，善假于物也——不假思索始速禍焉——不速之客D.吾亦望汝副其心——名副其實(shí)浩浩湯湯，橫無際涯——赴湯蹈火“浩浩湯(shāng)湯”中的“湯”,水流浩大的樣子;“赴湯(tāng)蹈火”中的“湯”，名詞，熱水、開水。37.對(duì)下列加點(diǎn)詞的古今異義解釋不正確的一項(xiàng)是(A)。①或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)。懷抱：古，思想抱負(fù)；今，懷里抱著。②既得志，則縱情以傲物?？v情：古，驕傲；今，盡情。③阮籍猖狂，豈效窮途之哭。猖狂：古，不拘禮法，含貶義；今，肆無忌憚。猖狂：古，狂放，不拘禮法，不含貶義；④今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。眾人：古，一般人；今，大家，很多人。⑤韓魏之經(jīng)營。經(jīng)營：古，收藏，名詞；今，動(dòng)詞，計(jì)劃或管理。⑥可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?？蓱z：古，可惜；今，對(duì)他人的不幸表示憐憫可憐：古，可愛；⑦室僅方丈，可容一人。方丈：古，一丈長度；今，寺院的主持。方丈：古，一丈見方；A.③⑥⑦B.②⑤⑦C.③④⑥D(zhuǎn).③④⑦38.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是(D)。A.①皆以文章齊名②王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻均為介詞，但前譯為“憑借”，后譯為“拿、用”。B.①祥道表于朝，對(duì)策高第②蜀道之難，難于上青天均為介詞，前表動(dòng)作對(duì)象，譯為“向”；后表比較，譯為“比”。C.①倚才陵藉，為僚吏共嫉②君為我呼入，吾得兄事之均為介詞，前表被動(dòng)，后譯為“替，給”。D.①慨然思諸葛亮之功②是誰之過與前后均為助詞，譯為“的”。39．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（CA①環(huán)而攻之而不勝連詞，表轉(zhuǎn)折②委而去之連詞，表順承B.①陳勝者，陽城人也代詞，表判斷②得道者多助代詞，譯為“??的人”C.①自李唐來介詞，譯為“從”②屠自后斷其股介詞，譯為“從”D.①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉句末語氣助詞②且焉置土石“于何，在哪里”。40.下列加點(diǎn)字意義和用法解釋不正確的一項(xiàng)是(A)。①籍吏民，封府庫。籍：戶籍。名詞用作動(dòng)詞，登記。②追亡逐北，流血漂櫓。亡、北：敗逃的人。③不枝不蔓。枝、蔓：不生枝蔓，不長枝節(jié)。④假舟楫者，非能水也，而絕江河。水：游泳。⑤殫其地之出，竭其廬之入。出、入：出產(chǎn)、收入。動(dòng)詞活用為名詞，出產(chǎn)、收入的東西。⑥生死而肉骨。肉：長肉。使動(dòng)用法，使……長肉。⑦先破秦入咸陽者王之。王:讓……做王。A.①⑤⑥B.①②⑤C.①④⑤D.①③⑦41.下列語句的文言句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是(B)。①一鼓作氣，再而衰，三而竭②牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也③陳勝者，陽城人也，字涉④噫！微斯人，吾誰與歸⑤屠懼，投以骨⑥舌一吐而二蟲盡為所吞⑦魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也A.①③B.②③⑦②③⑦都是判斷句式。C.②④⑤D.③④⑦42.下列句子中特殊句式分類正確的一項(xiàng)是(B)。①其制稍異于前②蓋文王拘而演《周易》③重為鄉(xiāng)黨所笑④安能以身之察察，受物之汶汶者乎⑤教以慎于接物⑥不復(fù)與言⑦吾何恃而能自守耶⑧不之罪⑨適富民有犯法者⑩圣人不凝滯于物A.①⑤⑩/②③/④⑨/⑥/⑦⑧B.①⑤/②③⑩/④⑨/⑥/⑦⑧C.①⑤/②③⑩/④⑨/⑥⑦⑧D.①④⑨/②③/⑤⑩/⑥/⑦⑧①⑤是狀語后置句，②③⑩是被動(dòng)句，④⑨是定語后置句，⑥是省略句，⑦⑧是賓語前置句。43.下列翻譯不正確的一項(xiàng)是(B)。A.中通外直，不蔓不枝。翻譯：(它)中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。B.是故學(xué)然后知不足，教然后知困。翻譯：只有通過學(xué)習(xí)才會(huì)知道這樣做不值得，教師才能知道困難。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道自己也有困惑。C.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。翻譯：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。D.天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?翻譯：天色深藍(lán)，是它真正的顏色嗎?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?44.下列語段中畫線句子翻譯不正確的一項(xiàng)是(B)。①臨江之人，畋得麋麂，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒，怛之。②自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋鹿稍大，忘己之麋也，③以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。④外犬見而喜，且怒，共殺食之，狼藉道上。麋至死不悟。A.①臨江有個(gè)人，打獵時(shí)捉到一只麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)。B.②從此主人白天抱著小鹿接近狗，經(jīng)常示范，讓小鹿不要亂動(dòng)，后來又逐漸讓小鹿和狗在一起玩耍。從此主人每天都抱著小鹿接近狗，讓狗看熟了，使狗不傷害它，后來又逐漸讓狗和它在一起玩耍。C.③麋鹿以為狗真的是自己的朋友，時(shí)常和狗互相碰撞在地上打滾，越來越親近。D.④這群野狗見了鹿既高興又憤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉。45.下列作品內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是(B)。A.《老子》的思想核心是“道”。首先，道是宇宙中的終極存在，它創(chuàng)造了萬物?！独献印反_立“道”這一核心，是為了給現(xiàn)實(shí)人生確立一種根本法則。B.《桃花源記》語言凝練優(yōu)美，很多語句已凝固為成語而沿用至今。如“落英繽紛”“芳草鮮美”“林盡水源”“豁然開朗”“雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫”等?！傲直M水源”只是一個(gè)四字詞語，不是成語。C.《小石潭記》是唐代柳宗元的作品，全文不足200字，卻清晰地記述了作者出游、游覽、返回的全過程。寓情于景，情景交融是本文的一大特點(diǎn)。D.《論語》成書于春秋戰(zhàn)國之際，是記載孔子及其弟子言行的書，集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。46.下列《水滸傳》中的人物形象表述不正確的一項(xiàng)是(C)。A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號(hào)“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。B.張順，在江州以賣魚為生。他練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條(跳)”。C.燕青，刺一身遍體花繡文身，心靈機(jī)巧，見多識(shí)廣。他跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是“黑旋風(fēng)”李逵。D.侯健，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。他長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。47.下列詩句賞析不正確的一項(xiàng)是(A)。A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。賞析：這幾句表現(xiàn)了詩人由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過程。這幾句表現(xiàn)了作者由抑郁惆悵到積極樂觀、胸懷曠達(dá)的心理變化過程。B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。賞析：這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。C.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。賞析：這兩句描繪了奇麗壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術(shù)特色。D.小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭賞析：這幾句寫詩人少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體。48.下列語句賞析不正確的一項(xiàng)是(C)。A.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，以江東二喬的命運(yùn)影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。B.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”明寫魚，暗寫水。整句無一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的對(duì)比手法。詩句采用了典型的襯托手法。D.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用了白描的手法，抓住了景物的突出特征，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”高度概括，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。49.下列對(duì)劉長卿《余干旅舍》賞析不正確的一項(xiàng)是(A)。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣?A.這首詩開頭寫詩人在旅舍門外佇立凝望，由于草木搖落，整個(gè)世界顯得清曠疏朗，給人一種賞心悅目的感覺。給人一種凄涼悲苦的感覺。B.“獨(dú)鳥背人飛”暗喻詩人背井離鄉(xiāng)的孤苦，也蘊(yùn)含著官途坎坷的深沉感慨。C.全詩在時(shí)間上由日暮時(shí)分，寫到夜色漸濃，城門關(guān)閉，明月初上，直到夜闌人靜。表明詩人在小城旅舍獨(dú)自觀察之久，透露出他鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)情緒逐漸加濃的過程。D.尾聯(lián)翻出新境，寫坐聽閨中思婦搗寒衣的砧聲，這一畫外音的巧妙運(yùn)用，更加真切感人地抒寫出詩人滿懷的悲愁痛苦。50.《孔雀東南飛》一課快結(jié)束時(shí)，老師提問：“請(qǐng)問如果沒有‘太守求親，兄長逼婚’這一個(gè)突發(fā)事件，劉蘭芝和焦仲卿還會(huì)破鏡重圓嗎?”下列對(duì)老師提問方式的評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是(B)。A.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！薄僭O(shè)性的提問。B.“萬綠叢中一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色不須多?！薄榫∫奶釂?。題干中的這個(gè)提問不是理解文章內(nèi)容的主要問題。C.“一石激起千層浪?！薄とな降奶釂?。D.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”————發(fā)散式的問題。第二部分非選擇題一、名句填空。(8分)(注意：答題時(shí)在答題卡上要依次注明小題序號(hào))1.諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”2辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”兩句表達(dá)了古往今來熱血男兒的凌云壯志、忠君報(bào)國之情懷。3.白居易在《錢塘湖春行》中，借鶯燕的活動(dòng)來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子是:“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?.“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”是唐代王昌齡對(duì)友人柴侍御的送別詩句，這種心意相通、地遠(yuǎn)人近的表達(dá)與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句相同。二、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“關(guān)于閱讀教學(xué)”中要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！闭緯喿x是相對(duì)于現(xiàn)行語文教科書中單篇課文的閱讀而言的，其所提供的閱讀材料的長度、寬度與厚度，是單篇文章閱讀所無法實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)你結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求談?wù)務(wù)緯喿x指導(dǎo)的意義及策略。(8分)【答案要點(diǎn)】(1)意義:①整本書閱讀是貫徹新課標(biāo)要求的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生精神成長的重要途徑，能豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。(2分)②整本書閱讀可以使學(xué)生積累語言，培養(yǎng)語感，為寫作奠定堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。(2分)(2)策略:①激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。(1分)②制訂閱讀計(jì)劃，完成閱讀目標(biāo)。(1分)③開展閱讀活動(dòng)，分享閱讀體驗(yàn)。(1分)④拓展閱讀范圍，提升閱讀品位。(1分)三、閱讀下面這首宋詩，從詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法角度寫一篇300字以上的鑒賞評(píng)論文章。(14分)登快閣①黃庭堅(jiān)癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼③聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀⑨尅竣倏扉w：在江西泰和縣東贛江之上。②癡兒：出自《晉書·傅咸傳》中夏侯濟(jì)的“生子癡，了官事，官事未易了也”。③青眼：出自《晉書·阮籍傳》，阮籍能為青白眼，“嵇喜來吊，籍作白眼，喜不懌而退；喜弟康聞之，乃赍酒挾琴造焉，籍大悅，乃見青眼”。【答案要點(diǎn)】(1)思想內(nèi)容(共6分)這首詩記述了詩人登快閣的所見所感，抒發(fā)了詩人對(duì)快閣清秋自然景色的喜愛之情，表達(dá)了詩人棄官歸隱、追求自由生活的理想。(2分)首聯(lián)點(diǎn)題，寫詩人自己為求解悶而登快閣。詩人說自己乃是愚笨之人，處理完一天的公務(wù)之后，在傍晚雨后初晴時(shí)分，登上快閣來放松心情。(1分)頷聯(lián)寫登閣所見，舉目遠(yuǎn)眺，落葉蕭疏，天地更顯遼遠(yuǎn)闊大；澄江如一條白練向遠(yuǎn)方淙淙流淌，月亮猶見明亮清朗。(1分)頸聯(lián)用典抒情，感嘆世無知音，能夠解憂遣恨的，只有美酒而已。(1分)尾聯(lián)述志，詩人希望自己能夠坐上歸船，吹著長笛，回到故鄉(xiāng)與白鷗做伴。(1分)(2)藝術(shù)手法(共8分)①借景抒情：一處是“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明”，這是寫景名句，描繪了登快閣所見的山水秋色實(shí)景，抒發(fā)了詩人對(duì)美好景色的喜愛之情，這也是詩人胸襟懷抱的寫照。另一處是“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”，詩人借澄江歸船、高飛白鷗之景抒發(fā)自己追求自由生活的理想。(寫到一處即可，3分)②用詞精準(zhǔn)：詩中的“倚”和“橫”用詞非常準(zhǔn)確?！耙小睂懗隽嗽娙艘虚w賞晚晴的身姿，惟妙惟肖，躍然紙上；“橫”生動(dòng)形象地寫出了詩人對(duì)美酒的鐘愛之情。(2分)③化用典故：一處是“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”巧妙化用《晉書·傅咸傳》中夏侯濟(jì)的“生子癡，了官事，官事未易了也”和杜甫的“注目寒江倚山閣”的詩句，推陳出新，為自己所用，宛如脫口而出，不加雕飾。另一處是“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”化用伯牙捧琴謝知音的故事和《晉書·阮籍傳》中的“見悅之人，乃見青眼”，對(duì)仗工整，語意連貫，感嘆自己心懷志事，世無知音，只能借美酒遣懷自娛。(寫到一處即可，3分)(能從其他角度分析，言之有理，可酌情給分。)四、請(qǐng)依照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的教學(xué)要求，為《登快閣》這首詩(見本卷第三題)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)簡案。(20分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類簡案(16~20分)：符合教案書寫格式，并能結(jié)合詩歌的內(nèi)容具體化。教學(xué)過程條理清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整；靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法；合理運(yùn)用現(xiàn)代信息手段；能將三維目標(biāo)貫穿整個(gè)教學(xué)過程；內(nèi)容較翔實(shí)。書寫工整。二類簡案(12~15分)：基本符合教案書寫格式，并能結(jié)合詩歌的內(nèi)容具體化。教學(xué)過程條理較清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整；能運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代信息手段；內(nèi)容較翔實(shí)。書寫較工整。三類簡案(8~11分)：基本符合教案書寫格式，但未結(jié)合詩歌的內(nèi)容。教學(xué)過程條理較清晰，結(jié)構(gòu)基本完整；能運(yùn)用現(xiàn)代信息手段；內(nèi)容簡單。書寫欠工整。四類簡案(5~7分)：基本符合教案書寫格式但遺漏點(diǎn)較多，未結(jié)合詩歌的內(nèi)容。教學(xué)過程條理不清晰，結(jié)構(gòu)欠完整；不能運(yùn)用現(xiàn)代信息手段；內(nèi)容簡單。書寫欠工整。五類簡案(4分以下)：不符合教案書寫格式，脫離詩歌的內(nèi)容。教學(xué)過程條理不清晰，結(jié)構(gòu)不完整；不能運(yùn)用現(xiàn)代信息手段；內(nèi)容很簡單。書