遼寧中醫(yī)藥大學中醫(yī)兒科學(電子教案)

中醫(yī)兒科學教案

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第一、二節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目中醫(yī)兒科學發(fā)展簡4己，小兒年齡分期

教學

通過對中醫(yī)兒科學發(fā)展史的講述，使學生認識到學好兒科學

教目的

的重要性以及各代醫(yī)家的主要學術(shù)貢獻；通過講述小兒年齡分期，

和

讓學生掌握劃分方法及各階段的主要特點。

要求

掌握內(nèi)容：

1、中醫(yī)兒科學發(fā)展史中有重大貢獻的學者、著作及其貢獻。

包括《顱鹵經(jīng)》、錢乙《小兒藥證直訣》、萬全及其學術(shù)貢獻等。

教

學

學內(nèi)

孰乘內(nèi)容.

容

1、中醫(yī)兒科學的發(fā)展過程。

提

2、小兒各年齡分期的生理、病理特點。

要

3、小兒年齡分期的劃分。

了解內(nèi)容：

1、中醫(yī)兒科學形成與發(fā)展簡史。

2、小兒年齡分期的目的意義。

設(shè)教學1、中醫(yī)兒科學在各個歷史時期的重大學術(shù)進步及對中醫(yī)學術(shù)

重點發(fā)展的影響。2、小兒年齡分期的劃分及特點。

與

難點

70分鐘。以學術(shù)著作和成就為主要講述內(nèi)容，突出講授各個

教學

歷史時期對中醫(yī)兒科學有突出貢獻的醫(yī)家及學術(shù)著作，通過學習

設(shè)計

使學生對中醫(yī)兒科學的發(fā)展有客觀的認識和理解。

與

30分鐘。對各年齡分期重點講述個年齡階段的特點及對臨床

計組織

診療的意義，可舉例說明。

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

-4-P

課程名稱中醫(yī)兒科學早T第一章第三節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目小兒生長發(fā)育

教學

目的通過對小兒體格、智力發(fā)育的講述，使學生掌握小兒生長發(fā)

教和育規(guī)律，以便指導兒童保健，做好兒科疾病防治。

要求

掌握內(nèi)容：

小兒體格發(fā)育和智能發(fā)育的一般規(guī)律及其臨床意義，掌握其正

教常值及測定方法。

學熟悉內(nèi)容：

內(nèi)小兒智能發(fā)育規(guī)律

學容

提

要了解內(nèi)容：

變蒸學說的基本內(nèi)容及其價值。

1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù)（體重、身高、血壓等）。

教學

設(shè)2、小兒生理、病理特點，理解“小兒心、肝常有余，肺脾常不

足"以及“易寒易熱、易虛易實”。

與

難點

50分鐘。小兒體重、身高、肉門、牙齒、呼吸、脈搏及血壓

等的生理常數(shù)主要從測量方法、正常參考值、異常的臨床意義等

教學

方面講述。

設(shè)計

分鐘。智能發(fā)育主要講述總體規(guī)律，使學生基本掌握小兒

計與25

生長發(fā)育的全貌。

組織

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第一章第四節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目生理、病因、病理特點

教學

教目的通過對小兒的生理病因病理特點的講述，為了解小兒疾病的

和發(fā)病及指導治療奠定基礎(chǔ)。

要求

掌握內(nèi)容：

小兒生理特點、病因特點、病理特點及對兒科臨床的指導意

教義。

學熟悉內(nèi)容：

學內(nèi)小兒病因特點

容

提

要了解內(nèi)容：

小兒生理病理特點對學好中醫(yī)兒科學的意義。

1、小兒體格生長規(guī)律及主要生理常數(shù)（體重、身高、血壓等）。

設(shè)

教學2、小兒生理、病理特點，理解“小兒心、肝常有余，肺脾常不

足"以及“易寒易熱、易虛易實”。

與

難點

教學

25分鐘。小兒病因特點。

設(shè)計

50分鐘。生理、病理特點是學好并掌握兒科學的關(guān)鍵，在對

計與

含義理解的基礎(chǔ)上舉例說明，幫助學生對抽象概念的理解。

組織

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

人兇?-j——H--

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)弟一早第五節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目兒科診法概要

教學

目的

和在中醫(yī)診斷學的基礎(chǔ)上，通過講述小兒四診的特點和主要內(nèi)

要求容，使學生進一步理解在診斷兒科疾病方面應該注意的要點，以

便于臨床的具體應用。

掌握內(nèi)容：

教小兒望診的內(nèi)容及其在辨證論治中的意義，明確五色望診的

主病，望形態(tài)，審苗竅及看指紋的內(nèi)容及辨證論治中意義。

教

學

內(nèi)

熟悉內(nèi)容：

容

1、小兒聞診，問診及切診的內(nèi)容方法及臨床意義

學提

要了解內(nèi)容：

兒科診法的應用特點。

設(shè)教學

看指紋在兒科診斷中的應用。

重點

與

難點

計

在回顧中醫(yī)四診基礎(chǔ)上，按照望聞問切為綱，通過臨床舉例

教學

講解兒科四診的特點和主要內(nèi)容。

設(shè)計

30分鐘。望診內(nèi)容。

與

20分鐘。聞診內(nèi)容。

組織

20分鐘。問診內(nèi)容。

20分鐘。切診內(nèi)容。

10分鐘課堂小結(jié)。

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

J3JZL7fct*

課程名稱中醫(yī)兒科學早T第一章第六節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目兒科治法概要

教學

目「向

和在中醫(yī)診斷學的基礎(chǔ)上，通過講述小兒治療方法的特點和主

要求要內(nèi)容，使學生進一步理解在治療兒科疾病方面應該注意的要點，

以便于臨床的具體應用。

教

掌握內(nèi)容：

小兒中藥用量的原則

教

學

內(nèi)熟悉內(nèi)容：

容兒科治法應用特點，兒科常用內(nèi)治治法。

學

提

要了解內(nèi)容：

1、兒科治法應用應與成人有別。

2、外治治法的操作及適應癥，兒科常用治法因人、因病、因

時的綜合應用。

設(shè)

教學

看指紋在兒科診斷中的應用。

重點

與

難點

計

教學

以兒科治療的藥物內(nèi)治法和外治法為綱，分別講述兒科常用

設(shè)計

的治療方法及適應癥。

與

20分鐘。藥物內(nèi)治法。

組織

25分鐘。小兒常用外治法。

5分鐘課堂小結(jié)。

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第二章二、三節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目新生兒期保?。粙雰浩诒＝。?/p>

教學通過對新生兒護理方法的講述，使學生熟悉新生兒的保健要

目的點和具體操作方法。

和通過對嬰兒期喂養(yǎng)的講述，使學生能較好地指導母親進行科

要求學喂養(yǎng)，提高小兒的體質(zhì)。

掌握內(nèi)容：

1、新生兒期保健的內(nèi)容

2、嬰兒期喂養(yǎng)的方式。

教、嬰兒期添加輔食原則。

教2

學

內(nèi)

熟悉內(nèi)容：

容

1、母乳喂養(yǎng)的重要性。

提

2、新生兒幾種特殊生理狀態(tài)。

學要

了解內(nèi)容：

1、新生兒護理方法。

2、嬰兒護理及預防接種。

1、嬰兒期喂養(yǎng)的方式；母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點。

設(shè)教學2、嬰兒期添加輔食原則。

重點

與

難點

10分鐘。從胎兒娩出開始講述新生兒護理具體步驟及方法。

計30分鐘。嬰兒期喂養(yǎng)，前6個月講述不同喂養(yǎng)方式，強調(diào)母

乳喂養(yǎng)的優(yōu)點；

教學

分鐘。小兒個月左右開始添加輔食，重點講述輔食添加

設(shè)計106

的原則和方法。

與

組織

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

-tV-.

課程名稱中醫(yī)兒科學早T第三章第三節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目胎黃

教學

目的

和通過對胎黃的病因、病機、臨床診斷和鑒別診斷及治療的講述，

要求使學生初步了解小兒胎黃產(chǎn)生的原因，掌握臨床生理性和病理性

黃疸的鑒別，熟悉小兒病理性黃疸的治療方法。

教掌握內(nèi)容：

生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別。

教

學

熟悉內(nèi)容：

內(nèi)

1、胎黃的臨床表現(xiàn)

容

學2、胎黃的辨證治療

提

要了解內(nèi)容：

小兒胎黃的病因病機

設(shè)

教學

新生兒生理性胎黃和病理性胎黃的鑒別。

重點

與

難點

計20分鐘。通過對新生兒膽紅素代謝特點的講解，使學生理解

教學新生兒生理性黃疸產(chǎn)生的機理及早產(chǎn)兒生理性黃疸的特點；

設(shè)計40分鐘。通過對新生兒生理性黃疸和病理性黃疸臨床特點的

與講解，掌握生理性黃疸和病理性黃疸的鑒別要點；

組織40分鐘。最后講解病理性黃疸的產(chǎn)生原因及黃疸的臨床對癥

處理方法。

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第四章第二節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目感冒、咳嗽

教學通過對感冒的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使

目「向?qū)W生重點掌握小兒感冒兼夾證（挾痰、挾滯、挾驚）的臨床特點

和及治療。

教要求通過對咳嗽的病因、病機、診斷要點及辨證論治的講解，使

學生重點掌握小兒的咳嗽以外感

掌握內(nèi)容：

1、小兒感冒的臨床特點及辨證治療。

教2、咳嗽證辨證治療。

學

學

內(nèi)熟悉內(nèi)容：

容1、小兒感冒的病因病機、診斷要點。

提2、咳嗽證的病因病機、外感咳嗽和內(nèi)傷咳嗽的鑒別。

要

了解內(nèi)容：

1、小兒感冒的發(fā)病特點。

設(shè)

2、小兒咳嗽的發(fā)病特點。

教學1、感冒挾痰、挾滯、挾驚的病機及辨治。

重點2、咳嗽證辨證治療

計與

難點

20分鐘講述感冒的發(fā)病特點及病因病機。

30分鐘講述感冒的臨床診斷要點及中醫(yī)辨證論治。

教學

20分鐘講述咳嗽的發(fā)病特點及病因病機。

設(shè)計

分鐘講述咳嗽的臨床診斷要點、外感咳嗽和內(nèi)傷咳嗽的鑒

與30

別及中醫(yī)辨證論治。

組織

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第四章第三節(jié)

課程

授課方式課堂授課教師趙歷軍

情況

授課題目肺炎喘嗽

教學通過對本節(jié)的講授，使學生掌握肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別、肺

教目的炎喘嗽的臨床中醫(yī)辨證論治方法。

和

要求

掌握內(nèi)容：

1、肺炎喘嗽的臨床特征。

教2、肺炎喘嗽和咳嗽的鑒別。

學學3、肺炎喘嗽的辨證治療。

內(nèi)熟悉內(nèi)容：

容1、肺炎喘嗽的病因病機（常證和變證的病機演變）。

提

要

了解內(nèi)容：

設(shè)1、肺炎喘嗽的發(fā)病特點。

教學

重點重點：肺炎喘嗽的臨床特點和辨證論治。

與難點：肺炎喘嗽變證機理

難點

計

10分鐘講述肺炎喘嗽的含義、發(fā)病特點。

教學

20分鐘講述肺炎喘嗽的病因病機（常證和變證的病機演變）。

設(shè)計

10分鐘講述肺炎喘嗽的診斷要點。

與

50分鐘講述肺炎喘嗽的辨證治療。

組織

10分鐘本次課程內(nèi)容小結(jié)。

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱西醫(yī)兒科學章節(jié)第四章三節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目小兒肺炎

教教學通過本節(jié)課程的講解，使學生從西醫(yī)的角度認識小兒肺炎的

目「向病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、臨床診斷要點及西醫(yī)治療基本原則

和和方法。

要求

掌握內(nèi)容：

教

、小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）和合并心

學1

學衰診斷標準。

內(nèi)

、小兒肺炎的分類方法及治療方法。

、2

熟悉內(nèi)容：

1、小兒肺炎與急性支氣管炎的鑒別。

2、肺炎支原體肺炎的臨床特點和治療藥物。

設(shè)了解內(nèi)容：

1、小兒肺炎的發(fā)病特點。

2、小兒肺炎的病因病機。

教學

重:點

計與1、小兒肺炎及其合并心力衰竭的臨床診斷。

難點2、小兒肺炎合并心力衰竭的發(fā)病機制。

20分鐘講述小兒肺炎的發(fā)病特點及臨床分類。

教學

20分鐘講述小兒肺炎的病因病機。

設(shè)計

30分鐘講述小兒肺炎的臨床診斷（癥狀、體征和理化檢查）

與

和合并心衰診斷標準。

組織

30分鐘講述小兒肺炎的治療方法

教學

實施

情況

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

TV,-W-

課程名稱中醫(yī)兒科學早下第四章第四節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目哮喘

教學通過;對本節(jié)內(nèi)容的講述，使學生掌握兒童哮喘的診斷及西醫(yī)治療

教目的原貝?J、中醫(yī)辨證論治。

和

要求

掌握內(nèi)容：

教

1、兒童哮喘的診斷標準及西醫(yī)治療原則。

學

2、兒童哮喘的中醫(yī)辨證論治。

學內(nèi)

容熟悉內(nèi)容：

提1、哮喘的病因病機。

要2、肺炎與哮喘的鑒別。

了解內(nèi)容：

1、兒童哮喘的西醫(yī)治療方法及GINA方案。

設(shè)2、兒童哮喘的西醫(yī)病因病機。

重點在于疾病的辨證論治，而鑒別診斷是教學的難點所在。

教學

重點

與

難點

計

15分鐘。依次講解概念，發(fā)病特點，中西互參。

25分鐘。通過框圖交待疾病的病因病機，并引出辨證分型為

辨證論治做準備。

20分鐘。臨床診斷及鑒別診斷既是重點又是難點。應深入講

教學解。

設(shè)計30分鐘。教學重點放在辨證論治上，并講授相應的有效的外

與治法。

組織10分鐘。課堂小結(jié)。

小結(jié)

填表教研室

教師簽字主任簽字

課程名稱中醫(yī)兒科學章節(jié)第五章一、二節(jié)

課程

授課方式理論授課教師趙歷軍

情況

授課題目鵝口瘡、口瘡

教學通過講述對鵝口瘡的講述，使學生明確其主要臨床特征、辨

教

目「向證治療及常用外治法。

和通過講述對口瘡的講述，使學生明確其主要臨床特征、辨證

要求論治及常用外治法。

教掌握內(nèi)容：

學1、鵝1」瘡的概念、診斷、辨證論治。

學內(nèi)2、口瘡概念、診斷、辨證論治。

容

：

內(nèi)容

提熟悉

外治法

機、

因病

的病

口瘡

要1、鵝

外治法

機、

因病

的病

口瘡

2、

：

內(nèi)容

了解

。

診斷

鑒別

喉的

與白

口瘡

1、鵝

設(shè)

點。

病特

的發(fā)

口瘡

瘡和

鵝口

2、

。

所在

難點

學的

是教

診斷

鑒別

治，而

證論

的辨

疾病

在于

重點

教學

重點

計

與

難點

參。

西互

，中

特點

發(fā)病

念，

解概

次講

鐘依

20分

辨

型為

證分

出辨

，并引

病機

病因

病的

待疾

圖交

過框

鐘通

30分

教學

入

，應深

難點