四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Welcometomyhouse教案廣州版

Page1Unit3Welcometomyhouse一、教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：Lingling:Welcometomyhouse!Let’sgotomybedroom.Maomao:Yourroomistidy.Youhaveabigbookcase.Guoguo:Youhaveanicechair.3.四會(huì)詞匯：house,bedroom,room,tidy,chair2.功能句型：Youhaveabigbookcase.Welcometomyhouse.二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Youhaveabigbookcase.”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能聽(tīng)、說(shuō)、讀house,bedroom等5個(gè)單詞。正確朗讀對(duì)話、表演課文。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)第一人稱Ihave…句型，采納轉(zhuǎn)述的方法過(guò)渡到其次人稱Youhave…；通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不定冠詞+形容詞+名詞的表達(dá)方式。2.借助圖片，在句子問(wèn)答中呈現(xiàn)單詞。3.聽(tīng)錄音，跟讀磁帶，仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培育語(yǔ)感。（三）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)能用英語(yǔ)描述他人物品，了解如何款待客人以及去別人家做客的禮儀文化。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)教學(xué)重點(diǎn)1.表示其次人稱有Youhave…句型，能用a+adj.+n.表達(dá)方式對(duì)他人物品進(jìn)行描述。人稱代詞you和your用法句型Let’sdosth.的表達(dá)方式（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.表示歡迎的句型“Welcometomyhouse”的表達(dá)方式，單詞welcome中[w]和[m]的發(fā)音.2.句型Yourroomistidy中的物主代詞your和人稱代詞you的表達(dá),可以用Youhaveatidyroom來(lái)表達(dá)。四、教具打算錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、單詞卡片、關(guān)于房子和各個(gè)房間PPT課件五、教學(xué)過(guò)程：Warmingup活動(dòng)一：唱英文歌曲Thisismyhouse選自：金太陽(yáng)兒童歌曲活動(dòng)目標(biāo)：我選擇了唱“Thisismyhouse”作為熱身.輕快的旋律引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)氛圍。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1.師生互致問(wèn)候，聽(tīng)歌曲ThisismyhouseT:Hi，Boysandgirls!Nicetomeetyou!S:Goodmorning！T:Atfirst,I’llinviteyoutolistentoaniceEnglishsong.ThisisMyHouse.2.師生齊唱歌曲T:Ok,howaboutthesong?Canyousingit?Let’ssingthesongtogether!S:Anice/beautifulsong!(二)PresentationandPractice活動(dòng)一：了解房子與各個(gè)房間的名稱活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)老師介紹，學(xué)生重復(fù)的方式，使學(xué)生對(duì)房子的布局有個(gè)整體印象，為本單元話題作鋪墊實(shí)施方法及師生語(yǔ)言預(yù)設(shè)：老師用課件向?qū)W生展示房子的圖片，老師向?qū)W生介紹出房子單詞，并請(qǐng)學(xué)生重復(fù)“house.”T:Look,Thisisahouse.Pleasereadafterme.S:House.T:Perfect!It’sahouse.老師出示各個(gè)房間的圖片，老師向?qū)W生用英文介紹各個(gè)房間的名稱，并請(qǐng)學(xué)生重復(fù)。給學(xué)生對(duì)房子的結(jié)構(gòu)布局有一個(gè)整體印象，為本單元房子話題做鋪墊T:Therearesomanyroomsinthehouse.Whatarethey?Let’shavealook.T:Thisisabedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.Pleasereadafterme.S:Abedroom/asittingroom/bathroom/kitchen.3.利用先鋒版教材三上第四課練習(xí)題的第三題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)各個(gè)房間名稱的駕馭狀況?；顒?dòng)二：詞匯學(xué)習(xí)以及課文對(duì)話學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：先呈現(xiàn)新單詞，然后通過(guò)嬉戲選擇單詞，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生的聽(tīng)力，練單詞。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：1.引導(dǎo)學(xué)生看本課對(duì)話中的圖片（出示主題圖PPT）T:Look,thisisabookcase.Pleaserepeat.Ss:Abookcase.T:Verygood.It’sabookcase.Therearesomanybooksinthebookcase.T:Thisisachair.S:AchairT:Next,thisisacomputer.S:Acomputer.T：Whoarethey?Wherearethey?(聽(tīng)錄音一遍)Howistheroom?（再聽(tīng)一遍）(此時(shí)出示PPT10-12講單詞“tidy”)Whatdoeslinglinghave?(聽(tīng)錄音第三遍出示PPT13-P17)2.聽(tīng)錄音，看課文，跟讀對(duì)話。學(xué)生仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀對(duì)話。第一遍整體聽(tīng)，其次、三遍進(jìn)行逐句跟讀。T:Let’slistentothetape.Pleaselistentoitcarefullyandtrytocopyitspronunciationandintonation.3.讓學(xué)生3人一組，分角色朗讀課文，老師巡察，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。T:Pleaseworkingroupandreadthedialogue.4.Performance:請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。T:Whichgroupwantstomaketheroleplay?S:Let’stry.活動(dòng)三：學(xué)習(xí)功能句型（請(qǐng)你跟我學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)Ihave…句型遷移到Y(jié)ouhave..句型。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師出示一張圖片，上面有不同的物品，老師向?qū)W生描述圖片。通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生用Youhave…來(lái)轉(zhuǎn)述。T：Ihaveabed.Ihaveachair.Ihave…WhatdoIhave?Youcanuse‘Youhave…’S1:Youhaveabed.S2:Youhaveachair.S3…學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)用具，小組內(nèi)進(jìn)行句式的訓(xùn)練。T：Let’sdogroupworkwithyourstationery.Forexample.Asays‘Ihaveapencil.’Bshouldsay‘Youhaveapencil.’Areyouclear?S:(Groupwork)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)轉(zhuǎn)述老師的語(yǔ)言，使學(xué)生初步了解Youhave的含義。通過(guò)小組訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固“Ihave”“Youhave”的功能句，為學(xué)習(xí)主題課文做鋪墊。（三）學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（檢測(cè)題）檢測(cè)目標(biāo)和意圖：通過(guò)練習(xí)題考察學(xué)生本課學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況，為下一步學(xué)習(xí)供應(yīng)參考。一、Match(把圖片與對(duì)應(yīng)的單詞連起來(lái))kitchensittingroombedroombathroom二、Fillingtheblanks(依據(jù)課文內(nèi)容選詞填空)tidyWelcomebedroomnicebookcasetidyWelcomebedroomnicebookcase________