四年級科學上冊12讓運動的物體停下來教案1冀教版

PAGEPAGE1讓運動的物體停下來教學目標：1．能設想出多種使運動著的物體停下來的方法；能夠設計試驗證明自己的設想是否正確；能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲈囼炛挟a(chǎn)生的現(xiàn)象。2．能在設計試驗過程中，與其他同學溝通想法；能從不同的角度看待摩擦力對人類的影響。3．能用試驗說明物體在力的作用下由運動變?yōu)殪o止；能意識到阻礙物體運動的力為阻力。4．能舉出三個以上的例子說明人們在生活生產(chǎn)中是如何增大或減小磨擦的。材料打算：乒乓球、紙風車、自行車圖片、磨擦的多媒體課件等。教學重點、難點：能意識到阻礙物體運動的力為阻力。課時支配：用1課時。教學過程：一、讓運動的物體停下來活動目標：1．能設計出多種讓運動的物體停下來的方案，并通過試驗驗證自己的方案是否正確2．能夠?qū)嵤虑笫堑孛枋鲈囼炛挟a(chǎn)生的現(xiàn)象。3．能從試驗現(xiàn)象中，歸納出運動的物體在阻力的作用下會停下來。4．能夠與其他小組溝通假設和試驗方法，并找出最好的方法。實施過程：1．以小組為單位進行，每組2人，活動時間為20分鐘。依據(jù)提出問題、設計方案、試驗、溝通、思索與結(jié)論的過程進行探究。2．活動起先，老師提出問題，使學生明確活動的任務：你能用幾種方法讓運動的小球、風車、自行車停下來？3．引導學生依據(jù)生活閱歷設想出各種使運動的小還應、風車、自行車停下來的方法。比如：讓小球停下來可以采納手壓、物體擋、磁鐵吸，在前面放一塊毛巾、挖空心思一個坑，還可以讓小球自己漸漸地停下來等。4．分組試驗。老師提示學生，可以在球體上添加別的物品，可以變更底面的形態(tài)。要求學生把試驗的方法、現(xiàn)象、結(jié)果記錄下來。視察記錄表內(nèi)容方案試驗什么力讓運動的小球停下來1．2．3．1．2．3．1．2．3．讓轉(zhuǎn)動的風車停下來1．2．3．1．2．3．1．2．3．

5．溝通評價。試驗結(jié)束后，分組溝通各自的做法及視察到的現(xiàn)象。評出采納方法最多而奇妙的小組。激勵學生在探討時用到風力，彈力、重力、引力等術語。6．集體研討。老師提問：為什么這些方法都可以使運動的物體停下來？先讓學生試著得出結(jié)論，再指導學生用阻力和摩擦力進行概括。二、感受摩擦力活動目標：能夠通過試驗感受摩擦力的存在，辨別摩擦力的大小和方向。實施過程：1．此活動二人一組，活動時間約10分鐘。2．活動起先前，提出任務：生活中到處都有摩擦力，你能找到它們嗎？怎樣才能感受到摩擦力的存在？3．激勵學生探討，說一說摩擦力是否存在。老師供應有關的材料，幫助學生設計體驗摩擦力的試驗方案。4．要求學生做一做，體驗摩擦力的大小和方向，并把試驗結(jié)果與同學溝通。除了教材中的提示，還要讓學生用測力計測量在不同光滑程度的平面上拉動物體前進的力，從而體驗摩擦力。三、磨擦的利與弊活動目標1．能找誕生活中存在的有益磨擦和無益磨擦的實例。2．能提出更多的增大有益磨擦和減小無益磨擦的方法。3．能體會到有益磨擦和無益磨擦對生活和技術的影響。4．能大膽想象假如沒有摩擦力會怎樣。5．能從正反兩方面找出磨擦的利與弊。實施過程分組活動，每組6人，活動分三步進行，用10分鐘。1．播放多媒體課件，讓學生知道摩擦力。2．通過提問幫助學生思索：磨擦對我們是有益還是無益呢？哪些磨擦是有益的？哪些磨擦是無益的？怎樣增大有益的磨擦？減小無益的磨擦？3．組織學生進行探討，要求學生舉出更多的生活實例，說說磨擦的利和弊，體會磨擦對人類活動的影響，激勵學生想出增大或減小磨擦的方法。拓展學問磨擦分滑動磨擦和滾動磨擦。一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的磨擦為滑動磨擦。一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的磨擦為滾動磨擦。小試驗：在一個杯子里裝入大米，把一根筷子插入中間，將米壓緊