第八章武術(shù)-五步拳教學(xué)設(shè)計-人教版《體育與健康》七年級全一冊

《武術(shù)—五步拳》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：教師：一、教學(xué)內(nèi)容：《武術(shù)—五步拳》。二、教材分析：本課內(nèi)容選自初中七—九年級《體育與健康》一書武術(shù)實踐部分中的教學(xué)內(nèi)容范疇，這項內(nèi)容既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步法的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進行教學(xué)，符合初中生學(xué)生的身心特點，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)手型和步法技術(shù)的綜合運用，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。武術(shù)基本功組合拳共4個課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點是教授五步拳的每一節(jié)動作技術(shù)。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為七年級的學(xué)生。初中學(xué)生身心發(fā)展處于青春期，好動性強，但大部分已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、學(xué)習(xí)等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運動之一，雖沒有基礎(chǔ)，但對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)七年級學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：掌握五步拳的名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇德尚武的精神。2.技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、嘗試練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的動作路線、手型、步法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)，積極認真敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在體育運動中體驗體育活動的樂趣。五、重點、難點：重點：每一個動作的路線、手型和步法。難點：手、腿和眼神的配合，身體的協(xié)調(diào)性，練習(xí)時怎樣體現(xiàn)武術(shù)的精神和氣勢。六、教學(xué)方法（1）教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的團隊精神。（2）教法設(shè)想：五步拳采用嘗試、比較、觀看、創(chuàng)新等教學(xué)方式，讓學(xué)生在嘗試中，通過對教師自制教學(xué)道具圖片動作的比較，得出五步拳技術(shù)的要點，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“設(shè)問—觀看—嘗試—比較—提高—練習(xí)—評價—鞏固—總結(jié)”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的動作技術(shù)。七、教學(xué)過程1.課堂常規(guī)（8分鐘）2.提問的方式導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容（3分鐘）同學(xué)們最喜歡的武打明星是誰?。磕阕钕矚g的武俠形象是誰?有什么特點呢？通過提問的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生了解武術(shù)的傳統(tǒng)意義。引出本課教學(xué)內(nèi)容五步拳，為本次的授課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。3.教師示范演示全套技術(shù)動作（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和積極模仿的好習(xí)慣。目的是既熱身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。4.教學(xué)道具展示：五步拳掛圖。（3分鐘）該過程教師注重向?qū)W生講解掛圖中的線路、細節(jié)動作技術(shù)，學(xué)生自主模仿掛圖的動作，教師巡回演示，增強學(xué)生對五步拳動作的認識和了解。5.學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動作（20分鐘）教師講解、演示五步拳的動作技術(shù)，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)五步拳的動作，教師進行分組安排，學(xué)生自主練習(xí)，采用的組織形式是組長帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動作。具體教學(xué)步驟如下：（1）教師講解、演示、分組練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)，進行演示并糾正錯誤動作。（2）分組匯報表演。（3）鼓勵、糾錯。6.結(jié)束部分（9分鐘）1、游戲：武林大會。模擬一個“武林大會”，讓同學(xué)們進行五步拳的展示，推舉出“盟主”（展示中動作最好的同學(xué)）給予表揚。

2、放松活動。3、提醒學(xué)生收好自己的物品。4、師生再見。八、教學(xué)流程圖：熱身→慢跑、專項徒手操練習(xí)（教師帶領(lǐng)下完成）↓→教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾錯教學(xué)（五步拳）→學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演?！怼潘刹伲ㄒ魳罚?、小結(jié)、作業(yè)?！抡n———→回收器材，師生再見。九、教學(xué)效果的預(yù)計因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點，預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為115—125次/分，整堂課練習(xí)密度約為：45--55%，練習(xí)強度為中。十、場地器材籃球場，掛圖架十個、圖紙十張、音樂播放器一個。武術(shù)五步拳教學(xué)設(shè)計授課教師：彭紅英班級：七年級（5）班上課人數(shù)：51人課時：1課時教學(xué)內(nèi)容七一九年級《體育與健康》武術(shù)：五步拳教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：掌握五步拳的名稱和順序，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇德尚武的精神。2、技能目標(biāo)：通過觀察、模仿、嘗試練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的動作路線、手型、步型。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)，積極認真敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在體育運動中體驗體育活動的樂趣。重點每一個動作的路線、手型和步法。難點手、腿和眼神的配合，身體的協(xié)調(diào)性，練習(xí)時怎樣體現(xiàn)武術(shù)的精神和氣勢。部分教學(xué)內(nèi)容課的組織與實施組織方式開始部分(3’)課堂常規(guī)1、集合整隊，清點學(xué)生人數(shù)。2、師生問好，檢查著裝及學(xué)生隨身攜帶物品。3、宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生。教師活動學(xué)生活動要求：1、隊列整齊，精神飽滿。2、做到快、靜、齊。1、向?qū)W生問好。2、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)。1、在教師口令下迅速集合。2、向老師問好。3、見習(xí)生出列隨堂聽課。準備部分(8’)1、繞球場慢跑（音樂伴奏下進行）。2、游戲：貼燒餅3、徒手操a、頭部運動b、肩部運動c、擴胸運動d、體轉(zhuǎn)運動e、弓步壓腿f、手腕踝關(guān)節(jié)運動1、組織學(xué)生繞場跑，播放音樂。2、講解游戲規(guī)則及方法，向?qū)W生進行示范，在學(xué)生的配合下進行演示。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做準備活動，要求動作示范正確，口令清晰，聲音宏亮。1、按要求完成。2、遵守游戲規(guī)則，認真完成。注意游戲安全。3、認真完成動作，注意聽老師口令，注意力集中。要求：1、精神飽滿。跟音樂節(jié)奏。2、游戲時反應(yīng)迅速?！静糠?25’)引入課題1、提問的方式2、基本手型和步型練習(xí)手型：拳、掌、勾手；步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。3、完整示范4、掛圖展示五步拳預(yù)備姿勢：并步抱拳弓步摟手沖拳：左腿向左邁出一步成左弓步，同時左手平摟收抱腰間，沖右拳。目視前方。2彈腿沖拳：重心前移，右腿向前彈踢，同時沖左拳，收右拳。目視前方。3、馬步架打：右腿內(nèi)扣落地，身體左轉(zhuǎn)90度，兩腿屈膝下蹲成馬步，同時左拳變掌屈臂上架，右拳向右沖拳，頭右轉(zhuǎn)，目視右方。歇步蓋沖拳：左腳向右腳后插一步，同時右拳向左下蓋，掌外沿向前，身體左轉(zhuǎn)90°，收左拳，目視右掌上，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時沖左拳，收右拳，目視左拳。提膝仆步穿掌：身體起立左轉(zhuǎn)，左腿屈膝提起，同時左拳變掌收至右腋下，右掌變掌，由左手背上穿出，手心向上，目視右掌。上動下停，左腳落成仆步，左手掌朝前，沿左腿內(nèi)側(cè)穿至左腳面，目視左掌。6、虛步挑掌：左腿屈膝前弓，右腳蹬地向前上步成右虛步，同時左手向上，向后劃弧成勾手，右手向下，向前向上挑掌，目視前方。并步抱拳：左腳向右腳靠攏成并步。同時左勾手和右掌變?nèi)?，回收于腰間，目視前方。教師提問導(dǎo)入本課內(nèi)容：同學(xué)們最喜歡的武打明星是誰?。磕阕钕矚g的武俠形像是誰？有什么特點呢？教師總結(jié)，讓學(xué)生了解武術(shù)的傳統(tǒng)意義。引出五步拳。2、教師提出動作名稱，學(xué)生做出相應(yīng)動作，注意糾正、示范。對學(xué)生易錯動作著重講解。3、教師示范完整的五步拳動作。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。4、教師展示自制的掛圖：《五步拳》。掛圖展示中教師可注意向?qū)W生講解五步拳的作用。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樹立民族自信心和自豪感。教師先進行每一式的完整動作示范。然后再進行講解及示范教學(xué)。講解結(jié)合示范教學(xué)，講解時結(jié)合功防含義。（示范教學(xué)中采用正面示范，背面示范；分解示范、組合示范等方式）同時，注意示范的位置要便于學(xué)生觀察。組織學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師喊口令隨學(xué)生一起進行分解練習(xí)。教師注意對學(xué)生易錯動作的指導(dǎo)。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生動作，及時進行糾錯與表揚，語言調(diào)動學(xué)生的積極性。組織學(xué)生進行集中練習(xí)（播放音樂）以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。（注意：虛步要求挺胸，塌腰，腳跟外蹬，膝不過腳尖。要把身體的主要力量放在支撐腿上。）積極思考回答教師所提問題。2、學(xué)生在輕松的氛圍下根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作。盡量做到規(guī)范到位。3、仔細觀看掛圖，并在教師的引導(dǎo)下自學(xué)。認真觀察老師示范并識記講解。學(xué)生根據(jù)根據(jù)教師的講解示范，并結(jié)合掛圖進行模仿練習(xí)。學(xué)生在口令下跟隨老師練習(xí)。練習(xí)中注意動作的協(xié)調(diào)性。學(xué)生分組自主練習(xí)。練習(xí)過程中遵守課堂紀律。（分組練習(xí)中通過互評，自評和教師指導(dǎo)等方式練習(xí)）。學(xué)生進行集體練習(xí)展演。展演過程中注意動作協(xié)調(diào)和連貫性。自學(xué)時采用散點的形式，注意觀摩、討論、研究及模仿。????????????????????????????要求：最快速度掌握動作要領(lǐng)。要求充分調(diào)動學(xué)生的主動性。在動作上要求體現(xiàn)武術(shù)的精氣神。注重內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?。結(jié)束部分(9’)1、游戲：武林大會。模擬一個“武林大會”，讓同學(xué)們進行五步拳的展示，推舉出“盟主”（展示中動作最好的同學(xué)）給予表揚。

2、放松活動。3、提醒學(xué)生收好自己的物品。4、師生再見。1、向?qū)W生講解游戲規(guī)則。2、讓學(xué)生通過觀察、評比推舉出“盟主”，老師對推舉的盟主給予表揚。3、在學(xué)生評比的基礎(chǔ)上作出最后總結(jié)，對存在不足的同學(xué)指出其不足之處，同時給予鼓勵。4、組織學(xué)生完成放