部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀-第4課時(shí) 教案

課外古詩(shī)詞誦讀-第4課時(shí)夜上受降城聞笛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀技巧，以恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和語(yǔ)調(diào)讀詩(shī)。能夠識(shí)別并分析詩(shī)中的意象，如“烽火”和“白雪”，以及它們?cè)诒磉_(dá)詩(shī)人情感上的作用。過(guò)程與方法通過(guò)誦讀、討論和分析，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和理解能力。通過(guò)小組合作和交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中展現(xiàn)的邊塞風(fēng)情，感受詩(shī)人對(duì)邊疆生活的體驗(yàn)和情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和認(rèn)同感。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，特別是對(duì)“烽火”和“白雪”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的意象理解。分析情感表達(dá)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從詩(shī)句中分析并感受到詩(shī)人的情感，以及這些情感是如何通過(guò)詩(shī)歌的意象和韻律來(lái)表達(dá)的。朗讀技巧：通過(guò)誦讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的詩(shī)歌朗讀技巧，包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，從而更好地體會(huì)詩(shī)歌的情感。教學(xué)難點(diǎn)意象與情感的深層聯(lián)系：學(xué)生可能難以理解“烽火”和“白雪”等意象具體如何表達(dá)詩(shī)人的情感，以及這些情感背后的深層含義。文化背景知識(shí)的缺乏：學(xué)生可能不熟悉邊塞歷史和文化背景，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌深層含義的理解。文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：如隱喻、比喻等文學(xué)手法的理解和鑒賞，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們將探索一首描繪邊塞風(fēng)情的詩(shī)歌——《夜上受降城聞笛》。大家知道“受降城”是什么地方嗎？學(xué)生1：受降城是古代的一個(gè)軍事重鎮(zhèn)。教師：沒(méi)錯(cuò)，受降城在歷史中有著重要的地位。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人夜晚登上受降城，聽(tīng)到遠(yuǎn)處笛聲的情景。接下來(lái)，我們一起來(lái)深入探討這首詩(shī)。二、朗讀詩(shī)歌教師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，一起朗讀這首詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)生：（跟讀詩(shī)歌）三、理解詩(shī)意教師：這首詩(shī)中有哪些意象給你留下了深刻印象？學(xué)生2：“烽火”這個(gè)意象給我留下深刻印象，它讓我覺(jué)得戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷。教師：很好，“烽火”確實(shí)象征著戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張和不安。那么，“白雪”這個(gè)意象又給你什么感覺(jué)呢？學(xué)生3：“白雪”讓我覺(jué)得寒冷而孤獨(dú)，就像詩(shī)人在邊疆的感受。四、情感體驗(yàn)教師：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的情感？學(xué)生4：詩(shī)人感到很孤獨(dú)，很想念家鄉(xiāng)。教師：沒(méi)錯(cuò)，這種情感是非常復(fù)雜的，既有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，也有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。課堂小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容理解：我們學(xué)習(xí)了《夜上受降城聞笛》，了解了這首詩(shī)主要描繪了詩(shī)人夜晚登上受降城，聽(tīng)到遠(yuǎn)處笛聲的情景，表達(dá)了對(duì)邊塞生活的深刻感受。意象分析：我們探討了“烽火”和“白雪”這兩個(gè)意象如何幫助詩(shī)人表達(dá)他的情感。這些意象不僅描繪了自然景觀，還深刻體現(xiàn)了詩(shī)人的情感狀態(tài)。情感體驗(yàn)：同學(xué)們通過(guò)朗讀和討論，體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的孤獨(dú)感和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜情感。作業(yè)布置背誦詩(shī)歌：請(qǐng)同學(xué)們背誦《夜上受降城聞笛》，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。情感日記：想象自己是唐代的一名士兵，在邊疆過(guò)節(jié)，寫(xiě)一篇日記，表達(dá)你的情感和思考。注意使用課堂上學(xué)到的意象來(lái)豐富你的日記內(nèi)容。文學(xué)鑒賞：選擇詩(shī)中的一個(gè)意象，如“烽火”，寫(xiě)一段不少于200字的分析，解釋這個(gè)意象如何幫助表達(dá)詩(shī)人的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌背景與作者簡(jiǎn)介歷史背景：介紹受降城的歷史背景，解釋受降城的由來(lái)及其在歷史上的重要性。作者李益簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)述李益的生平，以及他的文學(xué)成就和寫(xiě)作風(fēng)格。2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律結(jié)構(gòu)分析：分析詩(shī)歌的四行結(jié)構(gòu)，以及每行的字?jǐn)?shù)和句式特點(diǎn)。韻律與節(jié)奏：探討詩(shī)歌的韻律美，以及節(jié)奏對(duì)情感表達(dá)的作用。3.意象與情感意象解析：解釋詩(shī)歌中的“夜”、“受降城”、“笛聲”、“秋風(fēng)”等意象的象征意義。情感表達(dá)：分析詩(shī)人在夜色中聽(tīng)到笛聲時(shí)所流露出的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)和對(duì)和平的渴望等復(fù)雜情感。4.寫(xiě)作手法借景抒情：探討詩(shī)人如何通過(guò)描繪夜色中的受降城和笛聲，來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。對(duì)比與烘托：分析詩(shī)中通過(guò)夜與日、寂靜與笛聲的對(duì)比，來(lái)烘托主題和情感的手法。5.