部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)提高練 第六單元 寫(xiě)作 發(fā)揮聯(lián)想和想象（含答案）

寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象【寫(xiě)作指導(dǎo)】聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物,而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過(guò)的新的形象。聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別,但在實(shí)際寫(xiě)作中往往又交織在一起。寫(xiě)作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象,就好比長(zhǎng)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”,可以思接千載,視通萬(wàn)里,有助于打開(kāi)思路,激發(fā)靈感,寫(xiě)出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法:1.以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)。聯(lián)想和想象是作文的翅膀,生活是其源泉。任何美麗的聯(lián)想和想象之花都離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的土壤。同學(xué)們對(duì)生活的感知越豐富,對(duì)生活的理解越深刻,想象的觸角就伸得越遠(yuǎn)。寫(xiě)作時(shí),可以先由現(xiàn)實(shí)落筆,根據(jù)題材、內(nèi)容的要求,從時(shí)間、空間等各個(gè)角度展現(xiàn)自己富有個(gè)性的想象,讓想象的觸角自由地游走于現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間。比如《荷葉·母親》中,作者由荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù),聯(lián)想到母親對(duì)孩子的愛(ài),這是基于相似性做出的合理聯(lián)想;如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù),聯(lián)想到助人為樂(lè),就顯得牽強(qiáng)附會(huì)了。2.要合情合理。聯(lián)想和想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的,但一定要合乎生活的邏輯。比如《西游記》中的孫悟空是虛構(gòu)的,現(xiàn)實(shí)生活中不可能有,但他卻是在真實(shí)生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的,有著現(xiàn)實(shí)生活的影子。比如他身上有著猴子的特點(diǎn):長(zhǎng)毛,有尾巴,機(jī)靈,頑皮。3.要尋求新意。聯(lián)想和想象應(yīng)該敢于沖破現(xiàn)實(shí)生活固有的束縛,并善于超越已有的生活常規(guī)。寫(xiě)作時(shí),你完全可以把你頭腦里的“夢(mèng)想”具體地描繪出來(lái),不必沿襲他人,固守現(xiàn)成。只有這樣,才能寫(xiě)出不落窠臼、新意迭出的佳作。比如詩(shī)人劉大白《秋江的晚上》一詩(shī),寫(xiě)夕陽(yáng)在江上墜落,是馱著斜陽(yáng)歸巢的倦鳥(niǎo),“雙翅一翻,把斜陽(yáng)掉在江上”;而“頭白的蘆葦”,為夕陽(yáng)的余暉所染,“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎,給人以深刻印象。4.要充滿真情實(shí)感。文章不是無(wú)情物,聯(lián)想和想象的文章,也離不開(kāi)真情實(shí)感,它常常蘊(yùn)含著我們對(duì)生活的認(rèn)真思索和不懈追求。因此,在寫(xiě)作時(shí),我們千萬(wàn)不要忘了“情感”二字,注意在字里行間滲透自己的真實(shí)感情,讓濃厚的情意流淌在筆端,這樣的文章才會(huì)有無(wú)限的吸引力。比如《春》中作者由春風(fēng)的“吹面不寒”,聯(lián)想到母親的手的撫摸,突出春風(fēng)溫柔的特點(diǎn),再次表達(dá)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！疚念}在線】發(fā)揮聯(lián)想和想象,為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。不少于500字?！舅悸伏c(diǎn)撥】(1)認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾,想象故事發(fā)展的各種可能,然后抓住一點(diǎn)落筆。(2)要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符,故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理,令人信服。【例文欣賞】續(xù)寫(xiě)《皇帝的新裝》游行大典舉行了整整一個(gè)上午。皇帝就穿著這“美麗的新裝”走了一個(gè)上午。他的“忠臣們”也無(wú)不精細(xì)地打理著一切,仿佛“新裝”真的存在?；氐綄m中,那兩位“忠誠(chéng)”的大臣想來(lái)想去,覺(jué)得皇帝的確沒(méi)有穿衣服,他們想互相詢問(wèn)卻又怕被對(duì)方嘲笑,畢竟他們認(rèn)為自己并不愚蠢,但最后他們還是碰了面。第一次被派去察看的老大臣問(wèn)道:“你覺(jué)得此次游行大典舉辦得好嗎?”另一位大臣笑了笑,答道:“好,當(dāng)然好啊!這次的游行大典舉辦得非常完美。”善良的老大臣突然問(wèn)道:“你覺(jué)得那個(gè)小孩子說(shuō)得對(duì)嗎?皇上是不是真的沒(méi)有穿衣服?”另一位大臣立即驚恐不安起來(lái),他眨了眨眼睛,定了定心神,像是做了重大的決定一般?！拔蚁胝f(shuō)我并不愚蠢,也很忠誠(chéng),但是,”他突然放低了聲調(diào),環(huán)顧一下四周,接著說(shuō),“我真的什么都沒(méi)有看見(jiàn)?！鄙屏嫉睦洗蟪寄樕嫌辛艘唤z放松的神情,但立即又緊張了起來(lái):“我,我也什么都沒(méi)有看見(jiàn),難道說(shuō)我們都是愚蠢的嗎?”“不,我想并不是只有我們看不見(jiàn),游行大典上所有的人不都是這樣說(shuō)的嗎?”“我想是的,可是我們要不要去稟告皇上呢?”“那么你覺(jué)得皇上是會(huì)相信我們的話,還是會(huì)認(rèn)為我們愚蠢?”“皇上應(yīng)該不會(huì)相信我們吧!”兩位大臣嘆了一口氣,甩了甩衣袖,走了。關(guān)于皇帝是否穿著衣服舉行游行大典的事,宮中所有的人都在議論?；实郛?dāng)然也聽(tīng)見(jiàn)了這些議論,但他卻不知所措,因?yàn)樗X(jué)得在舉行游行大典時(shí)如果自己真的沒(méi)有穿衣服,那真的是件很丟人的事。于是他找來(lái)了兩位大臣。“你們說(shuō)我在游行時(shí)是否真的沒(méi)有穿衣服?”皇帝問(wèn)道?！斑@……”兩位大臣互相看了看,其中一位大臣答道,“陛下,請(qǐng)寬恕我們的罪過(guò),我們所有人真的什么都沒(méi)有看見(jiàn)?！闭f(shuō)完便低下了頭,等待皇帝的呵斥。但實(shí)際上皇帝并沒(méi)有呵斥他。另一位大臣趕忙說(shuō):“陛下,我現(xiàn)在想那兩個(gè)織工是不是騙子,他們騙取您的金子,卻如此戲弄您?！被实塾X(jué)得很有道理,起身走出了殿堂。兩位大臣互相望著,惶恐地認(rèn)為自己說(shuō)錯(cuò)了什么。一天過(guò)去了。第二天,城門口綁著兩個(gè)人,百姓們紛紛圍觀,連官員們也趕來(lái)看,但誰(shuí)也不知道這是怎么一回事。皇帝站在鏡子前,整了整長(zhǎng)袍,戴上了王冠,看著鏡子里這身確實(shí)存在的衣服,他竟開(kāi)口笑了,接著便召集官員處理政事。沒(méi)有人知道發(fā)生了什么,只是從那之后,皇帝像變了一個(gè)人,不再那么頹廢,他開(kāi)始關(guān)心國(guó)事,成了一個(gè)開(kāi)明的君主。他的那些衣服,也全部放在一個(gè)大房間里,再也沒(méi)有被動(dòng)過(guò)?！疚念}在線】你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺(jué)得,十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以“十年后的我”為題,發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。【思路點(diǎn)撥】(1)這是一道命題作文,也是一篇想象作文?！笆旰蟆贝_定了寫(xiě)作的范圍,“我”確定了寫(xiě)作對(duì)象,可從十年后的生活變化、社會(huì)發(fā)展變化等方面著手,塑造人物的變化,如人物的相貌、心態(tài)及性格等,但性格的發(fā)展一定要符合邏輯。(2)可以大膽想象,但要符