學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)「篇一」幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)大家都知道怎么畫(huà)，下面的文章是寫(xiě)關(guān)于幼兒園老師對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的一些教學(xué)工作的總結(jié)和教學(xué)反思，僅供各位參考！大家都知道，在教學(xué)中，用法簡(jiǎn)筆畫(huà)是每個(gè)老師應(yīng)有的基本技能，是一種形象化的教學(xué)手段。聞名專家張思中老師提出“簡(jiǎn)筆畫(huà)要在課堂中廣泛應(yīng)用?！边@是對(duì)我們老師新的要求，新的嘗試。同時(shí)也說(shuō)明白簡(jiǎn)筆畫(huà)有著跟別的教學(xué)手段非同一般的特別魅力。簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種直觀教具。簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)、實(shí)效、逼真是簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)越之處。簡(jiǎn)筆畫(huà)，顧名思義就是通過(guò)簡(jiǎn)潔的筆劃、線條勾畫(huà)出大事的輪廓和也許特征來(lái)表現(xiàn)該事物，它簡(jiǎn)潔有用，可免去帶大量實(shí)物教具的麻煩；它幽默、活靈活現(xiàn)的畫(huà)面既可以把教學(xué)內(nèi)容形象表達(dá)出來(lái)，大大提高活動(dòng)教學(xué)效果，同時(shí)令幼兒愛(ài)好大增，提高了幼兒的留意力和記憶力，更能使語(yǔ)言變活的一種好方法。簡(jiǎn)筆畫(huà)尤其是當(dāng)一個(gè)老師若能繪出這么精彩的圖像，更受幼兒的愛(ài)戴，同時(shí)能培育幼兒的審美，繪畫(huà)力量。由于我園老師年輕化加之從學(xué)校剛畢業(yè)。對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的把握不是很規(guī)范，因此由我園美術(shù)老師在十一月份的每周六擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)筆畫(huà)的老師，在學(xué)習(xí)之前老師做了具體的介紹。如：“簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)形式1、單線式2、廓線式3、混合式。”簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容等。我園從最基本的單線式不如練習(xí)，老師們特別仔細(xì)的聽(tīng)著練習(xí)著，信任通過(guò)這個(gè)月的學(xué)習(xí)老師在繪畫(huà)上有了更大的進(jìn)步。學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)「篇二」為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái)，我根據(jù)《幼兒教育綱要。的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)，做了如下幾點(diǎn)工作：一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確。二、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講。三、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音洪亮。四、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)「篇三」一、班級(jí)情況我班幼兒共31名，大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼孩子都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)課，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。二、教學(xué)工作本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、計(jì)算等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做計(jì)算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。三、保育工作結(jié)合廣漢市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，加強(qiáng)幼兒環(huán)境衛(wèi)生教育，從自己做起，從身邊的小事做起，人人愛(ài)清潔，人人講衛(wèi)生，特別是流行感冒較多的春季，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊，每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡。學(xué)會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。四、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子正確的自我保護(hù)的方法和能力。2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。五、家園溝通教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系工作。為彼此更容易交流，教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上了解健康成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)幼兒心理知識(shí)和家教知識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康。3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好?？傊?，本學(xué)年非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！學(xué)前班識(shí)字教學(xué)工作總結(jié)「篇四」帶著孩子們天真的笑容，緊張、忙碌、快樂(lè)的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持下，忙碌愉快的工作取得了良好的成績(jī)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：一、思想方面1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我專注于自己的工作，嚴(yán)格要求自己，與班集體打交道。我深深感到我的責(zé)任的重要性。目的是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子們?cè)趽碛薪】档男睦砗蜕眢w的同時(shí)，也能擁有健康的生活技能。2.嚴(yán)格班級(jí)管理，注重“育人教育”。首先，從思想和行動(dòng)的角度，我注重班級(jí)管理和思想教育，努力做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、快樂(lè)、敬業(yè)、進(jìn)取，堅(jiān)持健康、樂(lè)觀的精神。其次，要樹(shù)立童心、愛(ài)心和耐心，堅(jiān)持正面教育的原則，耐心細(xì)致地做好教育工作。3.隨時(shí)與校內(nèi)外家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和知識(shí)觀，明確幼兒教育的重點(diǎn)是人格技能的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和熟悉我們的教育目的、目標(biāo)和課程形式，支持他們參與學(xué)校教育活動(dòng)。我們的工作得到了父母的支持和合作。同時(shí)，我們的父母也給予我們充分的認(rèn)可，這將鼓勵(lì)我們更好地開(kāi)展家庭工作?，F(xiàn)在班上的工作開(kāi)展順利，收到了良好的效果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。二、教育與教學(xué)在教學(xué)中，我知道提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是有好的課堂。為了有一節(jié)好課，我準(zhǔn)備每節(jié)課。自己制作教具。了解孩子原有的知識(shí)、興趣、需求、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注所有兒童和個(gè)人教育。多讀對(duì)商業(yè)有益的書(shū)籍，不斷拓寬知識(shí)面，為教材注入新的活力。1.在教育教學(xué)活動(dòng)中，為兒童創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2.在教學(xué)中，引導(dǎo)孩子以多種形式參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而更好地因材施教。3.根據(jù)確定的活動(dòng)目標(biāo)、材料和要求，組織教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證每天兒童活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展。上學(xué)期，我專注于學(xué)前班的拼音教學(xué)。在拼音課上，我注重調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，合理利用各種書(shū)籍進(jìn)行輔助教學(xué)。在開(kāi)學(xué)之初，一些孩子對(duì)拼音課不感興趣，對(duì)拼音課有抵觸情緒。我用課本輔助的紙牌玩文字游戲，不時(shí)舉辦小比賽，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)最年幼的孩子所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們對(duì)拼音課的抵制很快被消除，孩子們能真正理解什么是“快樂(lè)拼音”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多孩子有了很大的進(jìn)步。在拼音課上，我積極引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極開(kāi)始思考并堅(jiān)持快樂(lè)的情緒。三、缺乏理解，努力提高我記得過(guò)去有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)有奉獻(xiàn)精神和使命感的教師應(yīng)該是教育