小學(xué)一年級下冊語文教案

小學(xué)一年級下冊語文教案小學(xué)一年級下冊語文教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件教學(xué)過程：（一）從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下。（二）創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。1、創(chuàng)設(shè)情境（1）初步體會(huì)上下位置關(guān)系A(chǔ)：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過冬呢?。–AI）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢?。–AI）顯示B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？2、創(chuàng)設(shè)情境（2）初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對嗎？“小松鼠在下面“對嗎，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。3、創(chuàng)設(shè)情境（3）進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對性。A：大家都說對了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下（CAI）顯示，松鼠和小鳥交換了位置B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。3、情感目標(biāo)：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“短、對”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解第三句對子的意思。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)識字3后導(dǎo)入新課：今天老師準(zhǔn)備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識字7》。（出示課題）二、初讀課文1、生自由讀課文。⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？請小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。（2）、生自由拼讀課文。2、指名讀課文。⑴、指名讀課文。⑵、小老師帶讀課文。3、對讀課文。⑴、師與生對讀。⑵、男生與女生對讀。三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。2、交流：哪些詞語是你不明白的？3、出示詞語，讀一讀。4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。5、學(xué)習(xí)生字。⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請小朋友組詞讀。“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會(huì)讀卡片上生字的小朋友”。⑵、這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動(dòng)動(dòng)腦筋，有好方法記住嗎？⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。四、讀課文，找反義詞1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會(huì)讀嗎？2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？⑴、生邊讀課文邊圈生字。⑵、交流找到哪些反義詞。3、“我會(huì)讀”：取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。指名→師生合作讀→找反義詞→齊讀五、總結(jié)今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：搜集對子班上交流。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇三」課題：鮮花和星星訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫教法提示：一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。1、指導(dǎo)讀2、分析句式二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。三、指導(dǎo)寫話。我最喜歡：這兒，那兒，真比還多。課題：放小鳥訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話教法提示：一、指導(dǎo)學(xué)生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會(huì)怎樣夸“我”呢？二、學(xué)生想象。三、指名說。課題：這兒真好訓(xùn)練內(nèi)容：想象說話教法提示：一、師：小動(dòng)物都說“這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？二、學(xué)生討論。三、交流。一、指名說。二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？課題：世界多美呀訓(xùn)練內(nèi)容：我眼中的世界（說話）教法提示：一、齊聲朗讀“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”。二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！1、學(xué)生交流。2、指名說。如：我眼中的世界多美呀。課題：我叫足球訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫教法提示：一、出示：每當(dāng)我為別人帶來歡笑的時(shí)候，我就覺得自己也是快樂的了。齊讀。二、指導(dǎo)說話。每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就。三、在練習(xí)本上寫出完整的話。課題：19三個(gè)小伙伴訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文教法提示：一、師：又一個(gè)春天來到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會(huì)怎么做呢？二、啟發(fā)想象。三、指導(dǎo)說話。如：第二年的春天很快來到了，三個(gè)小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用，小象用。不一會(huì)兒，一棵小樹就栽好了。課題：螞蟻和蟈蟈訓(xùn)練內(nèi)容：續(xù)編課文教法提示：一、齊讀課文的最后一段。二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。這時(shí)，它們會(huì)想些什么呢？三、學(xué)生討論。四、指名說。如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想：課題：古詩兩首訓(xùn)練內(nèi)容：看圖說話教法提示：一、學(xué)完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時(shí)不愛惜糧食），指導(dǎo)學(xué)生觀察。二、師：如果你就坐在這個(gè)小朋友身邊，你會(huì)怎么勸他愛惜糧食呢？三、指導(dǎo)說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）課題：司馬光訓(xùn)練內(nèi)容：句式練習(xí)教法提示：一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。學(xué)生齊讀。二、請?jiān)囍灿谩坝械摹械摹€有的……”說句話。1、師提示：可以選擇課外活動(dòng)時(shí)小朋友的各種活動(dòng)，也可以選擇課間里小朋友的各種活動(dòng)。當(dāng)然，能想到其它的活動(dòng)更好。2、學(xué)生討論。3、指名說。課題：魯班和櫓板訓(xùn)練內(nèi)容：魯班，我想對你說教法提示：一、師：魯班發(fā)明了櫓板，你們覺得他怎么樣？二、學(xué)生自由練說：魯班，我想對你說。三、指名說。課題：烏鴉喝水訓(xùn)練內(nèi)容：復(fù)述課文教法提示：一、師：你喜歡這個(gè)故事嗎？能用自己的話把這個(gè)故事講出來嗎？二、學(xué)生自由練習(xí)。三、指名講故事。課題：詠華山訓(xùn)練內(nèi)容：贊華山（說話）教法提示：一、學(xué)生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低”。二、師：小朋友，在7歲寇準(zhǔn)的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結(jié)合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？1、學(xué)生看圖自由說話。2、指名說。課題：小松鼠找花生果訓(xùn)練內(nèi)容：造句教法提示：一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說奇怪，花生果被誰摘走了？”。學(xué)生齊讀。二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？1、學(xué)生自由練習(xí)。2、指名說。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇四」教學(xué)《王二小》，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此，可以這樣安排教學(xué)過程。一、由圖入文，講英雄的故事。1．整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放《歌唱王二小》的樂曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物王二小是什么人2．看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。3．讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、披文入情，知英雄的人格。1．找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個(gè)短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進(jìn)埋伏圈；（4）消滅敵人。2．想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時(shí)觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，體會(huì)戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解兒童團(tuán)員掃蕩敵人八路軍等詞語。3．議一議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會(huì)王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神；并要求結(jié)合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當(dāng)消滅等詞語。4．寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容）：（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。（2）王二小被敵人逼著（帶路）。（3）王二小把敵人帶進(jìn)了（八路軍的埋伏圈）。（4）王二小（被敵人）殺害了。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固已學(xué)的生字詞，積累詞句。2、有語氣地朗讀課文，背誦文中優(yōu)美句子。3．知道北京的夜景很美，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，讀出北京夜景的美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語。1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“北京的夜景”。（學(xué)生齊讀課文。）2．上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友、認(rèn)讀字朋友打過招呼了。好學(xué)的孩子們，快叫出它們的名字吧。美麗的夜景金色的項(xiàng)鏈高聳的大廈l有了這三個(gè)詞的幫助，夜景更美了，項(xiàng)鏈更亮了，大廈更高了。多神奇的詞語呀！讓我們通過美美地朗讀記住他們吧。l還可以說美麗的什么、金色的什么、高聳的什么？今后同學(xué)們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語，讓它們幫助我們使所說的景物更形象、更具體，在腦海中留下更深的印象。二、細(xì)讀感悟，入境悟情。師：天漸漸黑了，北京就要到了，飛機(jī)慢慢下降。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。（示圖）望你看到了什么？――夜晚的北京城燈光明亮而美麗，成了燈的世界，成了燈的海洋，此時(shí)，我們不禁高聲贊美：啊，整個(gè)北京燈火輝煌?。◣煱鍟簾艋疠x煌）認(rèn)真的孩子們，快用心地讀一讀課文，找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌？也可以試著用筆畫一畫。你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的，能讀給大家聽聽嗎？（生交）那是一條條高速公路，一盞盞路燈連在一起，有的像金色項(xiàng)鏈環(huán)繞京城，有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。1．老師聽出來了，你是說高速公路燈火輝煌，美麗極了！2.教師出示相應(yīng)的句子，請學(xué)生讀一讀。邊讀邊想：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么？它和高速公路和金色項(xiàng)鏈、一串明珠有什么關(guān)系？3.你們看，這是一張北京的交通地圖，這上面有我們知道的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路、五環(huán)路，這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京。除了環(huán)行路外，還有北京通向全國各地的高速路。我們最熟悉的京石高速，就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起，從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項(xiàng)鏈，就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。（示圖。）看到這如畫的夜景，你想說些什么？想象圖片，把這么美麗的景色讀出來。老師告訴過你們，想要表達(dá)自己的情感時(shí)，可以通過聲調(diào)高低、語速快慢的變化來表達(dá)，也可以加上一些與內(nèi)容相符的動(dòng)作，而始終伴隨它們的是豐富的表情。請你按老師教給你的方法讀一讀吧。[]生：（自讀、指名讀、評價(jià)讀、齊讀）。――再現(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌。你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌，讀給大家聽一聽。那是一座座高聳的大廈，五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。1．五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳，“它們”指的是什么呀？（板書：大廈）2．你想象一下，都會(huì)有什么顏色的彩燈呀？這么多顏色匯聚在一起，多美呀，就像給大廈披上了美麗的衣裳，大廈多漂亮呀?。ㄊ緢D）看，在顏色變幻中的大廈，多像神話故事里的承包呀。讓我們通過朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。還有一個(gè)地方也能讓我們感受到北京夜景的美，你找到了嗎？那是一片片住宅小區(qū)，閃閃的燈光，比天上的星星還多還亮。（板書：小區(qū)）1、讀一讀這句話，說說你讀出了什么？――住宅小區(qū)很多很多，每一個(gè)小區(qū)里都有很多座樓房；每扇窗戶都透出燈光，有的是明亮的，有的是彩色的，還有的忽明忽暗。（出示圖）能結(jié)合你所看到的景象讀一讀這句話嗎？2、楊老師透過這閃閃的燈光，仿佛看到了一個(gè)個(gè)溫馨的家庭，一張張幸福的笑臉。我也想通過朗讀來表達(dá)我的感受，你們想聽嗎？3、看到同一個(gè)美景，讀到同一句話，每個(gè)人的感受是不同的，請你帶著你的感受再讀讀這句話，可以自己讀，也可以前后住同學(xué)一起讀，用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里。4、誰愿意和老師一起讀一讀第三自然段，老師提個(gè)要求：請聽的同學(xué)閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。坐在飛機(jī)上的我們，看到這燈火輝煌的北京，會(huì)有怎樣的心情？（示圖）1．生：非常高興、很激動(dòng)、很驚喜。2．出示：看見了，看見了！帶著這種心情讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀：讀出激動(dòng)驚喜的心情。）3．繼續(xù)保持這種心情，把我們剛才所看到的公路、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀，讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。一條條高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小區(qū)的建成，使人們的居住環(huán)境得到了的改善，咱們北京的變化可真大呀！除了這些地方，還有好多地方的夜景也特別美呢！你們想不想看看。（放錄像）。l天安門----天安門是中國人民的驕傲。l中央廣播電視塔----最神奇的塔，我們喜歡的大風(fēng)車節(jié)目就是在這里拍攝的。l西單文化廣場----是北京城區(qū)的休閑區(qū)，是人們休閑娛樂的好去處。l北京西站――每天從這里去往全國各地的乘客很多很多，給人們的出行帶來了方便。[]l中華世紀(jì)壇――傳承著中國的文化，是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志。l奧與會(huì)比賽場館“鳥巢”、“水立方”，它們充分展現(xiàn)了中國人民的智慧，展現(xiàn)了中國人民用行動(dòng)爭辦成功奧運(yùn)會(huì)的信心和決心。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了北京的夜景，你能說說北京的夜景怎么美嗎？我聽出來了，我們大家聽出來了，北京的夜景真美呀！用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個(gè)自然段，借此來抒發(fā)我們的贊美之情！讓我們想象著美麗的景色，再來讀讀這篇課文吧，愿北京的夜景越來越美，北京的明天越來越美！三、積累句子。1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美，給我們留下了深刻的印象，請把你最喜歡的句子讀一讀，背一背。（出示課件）2、一邊欣賞北京夜景圖片，一邊背誦文中優(yōu)美句子。3、走下飛機(jī)，走出機(jī)場，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）。4、把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。四、總結(jié)并布置作業(yè)。當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把美麗的北京夜景介紹給家人聽，介紹給小伙伴們聽，別忘了用上文中優(yōu)美的句子。課后反思五、有層次指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生讀中感悟?！白x”是語文教學(xué)的主要活動(dòng)形式，但對于一年級孩子來說，把寫景文章的情感用讀書的方式表達(dá)出來，有一定的難度。因此，本著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的原則，我設(shè)計(jì)了有層次的指導(dǎo)朗讀，使每一次的讀都有一定的目的，使學(xué)生在讀中理解文本，從而感悟語言文字魅力。例如：感悟高速公路夜景美，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的讀。第一層：讀課文，追問：高速公路上一盞盞路燈連起來像什么？從中感悟美。第二層：出示圖片，理解高速公路上一盞盞路燈連起來和金色項(xiàng)鏈、一串明珠的關(guān)系，再讀提升美。第三層：介紹用朗讀表達(dá)情感的方法，運(yùn)用多種讀的形式，學(xué)習(xí)表達(dá)美。力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會(huì)深刻，一次比一次有感情，從而真正走進(jìn)文本，提升學(xué)生的朗讀能力，感悟能力。六、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成。閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間的對話?！彼粌H是認(rèn)識活動(dòng)而且是精神活動(dòng)，只有激發(fā)學(xué)生動(dòng)態(tài)生成需要，課堂才能充滿活力，而這動(dòng)態(tài)生成的關(guān)鍵，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此，我在“北京的夜景”一課設(shè)計(jì)中采取了以下手段。1、我設(shè)計(jì)了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景，使學(xué)生興趣盎然，融入文本。2、我用具有親和力的的語言進(jìn)行環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入，并對學(xué)生的真切感受給以充分肯定，使學(xué)生與老師融為一體3、展開想象的翅膀，使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，理解課文內(nèi)容之后，我請同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，跟隨著我們的朗讀，靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景，縮短了學(xué)生與課本距離。七、注重詞句積累，促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象，乘此東風(fēng)，仿照課文第二自然段的寫法，我進(jìn)行了讀、看、說、寫為一體的說句寫句訓(xùn)練――走下飛機(jī)，走出機(jī)場，行駛在公路上，各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢？請你讀一讀，看一看，說一說。――各式各樣的路燈，有的像（），有的像（）；把你們剛才說的句子寫在紙上，要求：書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點(diǎn)，用心再一次感受北京夜景的美麗。學(xué)生們積極地參與著，在老師的引導(dǎo)下，句子內(nèi)容由單一到具體，再到形象優(yōu)美，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律，對學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字，會(huì)寫課后的字。2、能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語。3、有感情地朗讀課文，并能表達(dá)獨(dú)特的感受。4、培養(yǎng)同學(xué)的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)從達(dá)爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生一起查閱有關(guān)達(dá)爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。2、教師準(zhǔn)備生字卡片或制作課件。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（出示達(dá)爾文畫像）師：小朋友們，世界上有許多著名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，請看他是誰？（達(dá)爾文。）板書：達(dá)爾文。師：請一位小朋友上臺大聲讀畫像下的文字，我們一起了解他。師板書課題：達(dá)爾文澆花。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2、把字音讀正確，句子讀通順。3、標(biāo)出段落序號。4、講講課文的大概意思。三、學(xué)習(xí)生字詞語，練習(xí)說話1、課文中的生字認(rèn)讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。2、各種形式認(rèn)讀（或在游戲中認(rèn)讀）。出示生字詞，帶拼音讀。（1）試讀—抽讀—開火車讀。（2）讀詞語“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的一個(gè)練習(xí)說話。（3）讀成語“七嘴八舌”、“胸有成竹”。（4）在課文中給下面的生字找朋友。完（）肯（）敗（）玩（）便（）報(bào)（）（5）選其中的詞語練習(xí)說話。3、指導(dǎo)書寫。（1）出示要求寫的字認(rèn)讀。（2）觀察怎樣記住這些字。（3）觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。（4）老師特別示范：世、報(bào)、玩、便。（5）同學(xué)書寫，老師巡視、指導(dǎo)。四、熟讀課文，理解感悟方法一：1、讀第一段，考慮：達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的小朋友？（喜歡動(dòng)植物，喜愛大自然，有愛心，有好奇心。）2、理解“好奇心”。3、自主讀2~3段，考慮：達(dá)爾文對什么發(fā)生了好奇心？他是怎么做的？方法二：1、朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會(huì)到了什么？（提示：句子帶著小問號表達(dá)好奇。）2、引導(dǎo)用“七嘴八舌”說話。方法三：1、朗讀寫達(dá)爾文的動(dòng)作、神情、語言的句子。試讀—同桌相互練習(xí)讀—考慮感悟。（從達(dá)爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么？從說話中你知道了什么？從做法中你又感受到了什么？）（達(dá)爾文好奇—觀察—考慮—自信自身能改變花的顏色—實(shí)踐探索很快樂。）2、分組練習(xí)讀（感悟達(dá)爾文的自信）。3、練習(xí)用“胸有成竹”說話。4、想象補(bǔ)充達(dá)爾文的話“瞧我的，我給它澆上紅水，就會(huì)開紅花；澆上藍(lán)水，就會(huì)開藍(lán)花……”。方法四：1、讀最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？2、理解“珍藏”、“探索”。3、一起探究解決大家不明白的問題。五、拓展延伸，升華主題1、《達(dá)爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？2、小組交流自身知道的達(dá)爾文的其他故事或成績。3、談?wù)勛陨韺χ車氖裁从泻闷嫘?，能提出什么問題。六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活1、請小朋友們帶著提出的問題去探索。2、帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問題。小學(xué)一年級下冊語文教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法1、朗讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、品味描寫元元的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子，體會(huì)元元的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解“丁零零、哈欠”等詞語。2、正確、流