2025年中考作文備考之?？贾黝}成長(zhǎng)類(lèi)3篇范文：我終于邁出了這一步

文題呈現(xiàn)千里之行，始于足下。我們都是人生旅途的跋涉者，用深深淺淺的腳步丈量著成長(zhǎng)，記錄著得失。有時(shí)，眼前的坎坷使我們猶豫不定，或許需要莫大的勇氣才能邁出一步；有時(shí)，遠(yuǎn)方的風(fēng)景令我們心動(dòng)不已，或許對(duì)身邊的美好未曾留意……請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：我終于邁出了這一步題目二：

讓我停了下來(lái)【名師題解】本題有兩個(gè)可選擇的方向，一是命題作文，二是半命題作文，考生可選擇自己擅長(zhǎng)的題目。以“我終于邁出了這一步”為題，需要突出“邁出這一步”前的過(guò)程，講清是什么原因促使“我”做出這一決定?！敖K于”二字表明此前的心態(tài)或許猶豫不決，或許不夠勇敢，因此在行文上要有前后的反差?！斑~出這一步”對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，這個(gè)意義即為文章的立意。本題可選擇成長(zhǎng)類(lèi)素材，如學(xué)習(xí)上的攻堅(jiān)克難、人際交往上的破冰、個(gè)人性格方面的突破、競(jìng)賽活動(dòng)的突圍等。在行文思路方面適合由事及理，詳細(xì)記敘“邁出這一步”的前情，寫(xiě)明“邁出這一步”的契機(jī)，最后在議論中闡述“邁出這一步”的意義而進(jìn)行升華。以“

讓我停了下來(lái)”為題，首先要圍繞標(biāo)題來(lái)確定寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容。所填補(bǔ)的內(nèi)容可以是明確的事物，如：那朵花讓我停了下來(lái)。也可以選擇某事物的特點(diǎn)進(jìn)行填寫(xiě)，如：那一抹金黃讓我停了下來(lái)。寫(xiě)作中要突出停下來(lái)的所見(jiàn)所聞，與要抒發(fā)的思考或感想銜接得當(dāng)。這就要求標(biāo)題所補(bǔ)充的內(nèi)容對(duì)“我”具有啟發(fā)意義，如此，文章才有說(shuō)服力。題材方面可從身邊的凡人小事或容易被忽略的細(xì)節(jié)入手，如街邊的景物、偶然看到的物品、閱讀感受等。本題適合用以小見(jiàn)大的方式進(jìn)行構(gòu)思，寫(xiě)清“我”的感悟，以情動(dòng)人。高分范文我終于邁出了這一步眼前，正橫著一條銀灰色的劍道，抬頭，是兩道銀白的燈光。沉重的劍服強(qiáng)拖著視線，讓我不能向別處張望，只看見(jiàn)一個(gè)朦朧的倒影——10：10。銀色的重劍反射著刺眼的光，使我?guī)缀踉匐y拿動(dòng)，于是不知有意還是無(wú)意，我將劍放了放，好一陣刺痛……或許剛剛，被甩劍刺到了吧……迷迷糊糊間，只聽(tīng)“嘩”的一聲，旁邊的計(jì)分器閃爍了一下，已有三分鐘了。剛剛的一切，都在眼前飛速掠過(guò)：每一次被迫防守，劍與劍的激昂交響；每一次同時(shí)得分，計(jì)分器的刺耳哨音……他們不斷回蕩在我耳畔。這樣下去，還能贏嗎？時(shí)間容不得我多想，又是一陣哨音，預(yù)示著新的回合已經(jīng)開(kāi)始。我躊躇著，正稍稍邁出幾步進(jìn)攻的步伐，便見(jiàn)對(duì)方氣勢(shì)洶洶地沖來(lái)，宛若巨浪，堪比餓虎，馬上要將我淹沒(méi)、吞噬。仿佛即將重蹈上一回合的覆轍了，究竟是鼓起勇氣進(jìn)攻，還是沉下心來(lái)防守？望著那身影步步緊逼，我心中卻悄然滋生了一個(gè)新想法——既攻則輸，既守則負(fù)。那么——退！退，仿佛立馬海闊天空，然則阻止不了對(duì)方的步伐，防守幾下，招架不住，再退。再退，眼前的他卻將要邁出下一個(gè)弓步了。想要抓住時(shí)機(jī)，但不見(jiàn)對(duì)方任何破綻。繼續(xù)退，他便乘勝追擊，不留一點(diǎn)兒機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何退路。就這樣，輸了嗎？“不！”短短的半秒鐘，我腦海中卻流過(guò)滄海桑田的印跡。從頭懸梁、錐刺股，到“朝運(yùn)百甓于齋外，暮運(yùn)于齋內(nèi)”，再到鬧市中讀圣賢書(shū)，最后“置之死地而后生”。若是將自己置于壓力下，置于黑暗中，方可得至明之光，方可得始終。當(dāng)壓力降于肩上，困境臨于面前，唯有勇氣，唯有刺出我最后的一劍，方能取勝。一個(gè)最簡(jiǎn)單的直刺，卻耗盡了我所有體力。那鋒芒，終不再猶豫，如閃電般邁出這步伐。劍，已出，直搗黃龍。不再退縮，不再顧忌，劍，如此利落。“嘩”，這仿佛是比賽開(kāi)始以來(lái)聽(tīng)過(guò)最明朗、最響亮的一聲。我，贏了。此劍既出，便無(wú)需顧慮，無(wú)需恐懼，因?yàn)槲抑溃唐坪诎档倪@一步后，便是光。而我，終于邁出了向前的這一步。點(diǎn)評(píng)本文所選素材為一次擊劍比賽的經(jīng)歷，詳細(xì)描寫(xiě)了自己在進(jìn)退之間的選擇，最后以向前一步的“直刺”贏得比賽的勝利。勇敢“直刺”便是“邁出的這一步”，這一步與之前的“退”“再退”“繼續(xù)退”互為矛盾和對(duì)比。在行文中抓住了“半秒鐘”發(fā)生的思想變化，這是“邁出這一步”的重要契機(jī)，也突出了人物的求勝心理?？邕^(guò)至暗時(shí)刻，前路便是星光熠熠，既鼓勵(lì)了自我，對(duì)讀者也具有啟發(fā)意義。翠色幽幽讓我停了下來(lái)窗外是一墻的爬山虎，泛著幽深的綠，它們默默地扎根，傾盡全力向上生長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，終鑄就了一墻的墨綠。那滿(mǎn)墻的爬山虎，也讓我于迷茫求索間駐足，留心生活的美好。隨著年齡的增長(zhǎng)，繁重的學(xué)業(yè)讓我一時(shí)迷失了方向，如同一雙無(wú)形的手操縱著，將我裹挾其中，沒(méi)有任何喘息的機(jī)會(huì)。直至那日黃昏，偶然一次抬眸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面院墻上不知何時(shí)竟已爬滿(mǎn)了爬山虎。爬山虎層層疊疊，在風(fēng)中顫動(dòng)著，一層層漾開(kāi)，似綠液泛著點(diǎn)點(diǎn)漣漪，透著和諧與靜謐。滿(mǎn)墻的綠，深深淺淺，充滿(mǎn)新生的活力。待風(fēng)又起，葉片向上翻卷，我方注意到葉下柔軟的青綠色的莖。它們順著粗糙的墻面向上攀，枝蔓緊緊貼著墻，枝下伸出一個(gè)個(gè)小小的圓盤(pán)，那是爬山虎的腳。一步步向屋頂?shù)侨ィ恳徊蕉紟еB強(qiáng)與堅(jiān)持，碩大飽滿(mǎn)的葉不時(shí)把纖細(xì)的莖壓彎，但那纖弱的莖卻從未停止生長(zhǎng)。夕陽(yáng)垂在梢頭，艷麗的光芒灑滿(mǎn)大地，落日的余光染紅窗欞，暈滿(mǎn)了爬山虎的葉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃昏中，滿(mǎn)墻的爬山虎沉郁誘人，如同一片濃濃的湖水，隱匿著不盡的生機(jī)與活力。我不知那墻爬山虎是何時(shí)開(kāi)始那般繁盛的，它們雖沒(méi)有粗壯有力的枝干，卻憑借著小小的吸盤(pán)和多年如一日的堅(jiān)持不懈，走過(guò)風(fēng)雨，終在陽(yáng)光下得以不朽。生活中真正的勇士向來(lái)默默無(wú)聞。生活有時(shí)或許讓人感到迷茫而無(wú)所適從，找不到前行的方向，但不必焦急，像那滿(mǎn)墻的爬山虎，努力走好每一步，終可不悔。羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“任何努力決不落空，或許多年都會(huì)了無(wú)音訊，卻突然有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思想已經(jīng)受到影響?！边h(yuǎn)方的風(fēng)景固然值得向往，但當(dāng)下的美景更加可貴，唯有珍惜眼前之景，走好每一步，方可走出迷茫。窗外幽幽碧綠依舊，常讓我駐足而望，慢下來(lái)，做好當(dāng)下，是為了更好地前行。點(diǎn)評(píng)本文以爬山虎為寫(xiě)作對(duì)象，眼前的綠療愈人心，讓人感受到景物明媚，生活可愛(ài)。本文在寫(xiě)景方面十分細(xì)致，被夕陽(yáng)暈染的爬山虎，被風(fēng)拂過(guò)的爬山虎，生機(jī)盎然。觀察角度多樣，從遠(yuǎn)處簇?fù)淼拿枋龅浇幱^賞，在觀察中明悟事理。在“翠色幽幽”前的駐足，是自身壓力的釋放口，是對(duì)“遠(yuǎn)方的風(fēng)景固然值得向往，但當(dāng)下美景更加可貴”的頓悟，也是對(duì)“更好地前行”的鼓勵(lì)。（摘自《作文與考試》，作者楊靜）我終于邁出了這一步每一個(gè)人，都像在大霧彌漫的森林中尋尋覓覓、左右徘徊，如果不能堅(jiān)定地邁出第一步，就永遠(yuǎn)無(wú)法沖破禁錮。——題記（題記起到呼應(yīng)題目，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用。）“恭喜你，書(shū)法比賽進(jìn)決賽啦！”如雷的掌聲和熱情的道賀聲把我包圍。我內(nèi)心激動(dòng)、自豪又糾結(jié)：是否繼續(xù)參賽？如果就此退出，可以拿優(yōu)勝獎(jiǎng)；如果參加決賽，高手如林，獲獎(jiǎng)概率并不是那么大，萬(wàn)一決賽突圍不成功，全盤(pán)皆輸。我的心思如同墻頭的小草，被風(fēng)吹得左右搖晃。（“激動(dòng)”“自豪”“糾結(jié)”三個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)于是否參加比賽的矛盾心理。同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己的內(nèi)心活動(dòng)刻畫(huà)得淋漓盡致。）班主任喊我去辦公室，她說(shuō)：“要不，后面的決賽咱就別參加了，拿個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)回來(lái)已經(jīng)很好了！”我心里一驚，原以為老師會(huì)給我鼓勁兒，讓我繼續(xù)參加比賽，真沒(méi)料到她會(huì)這么說(shuō)。老師又補(bǔ)充道：“咱們學(xué)校從未有人拿過(guò)書(shū)法大獎(jiǎng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)已經(jīng)創(chuàng)紀(jì)錄了?！蔽倚挠胁桓?，腦子更是一團(tuán)亂麻，便草草回了一句：“老師，我想再考慮一下?！北愦颐ν肆顺鰜?lái)。（老師的建議讓“我”更加猶豫不決。究竟是見(jiàn)好就收，還是放手一搏？）回家路上，我問(wèn)了自己很多遍，是安于現(xiàn)狀，還是破釜沉舟？暮色四合，夜很安靜，我騎著自行車(chē)，行駛在回家的路上。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響。我停下車(chē)子，仰面、閉眼，心跳隨著自然的感召律動(dòng)不息。我仿佛看到：鳶飛戾天、魚(yú)躍于淵的壯闊，百舸爭(zhēng)流、江河入海的澎湃。（“我”此時(shí)內(nèi)心已經(jīng)隱隱有了繼續(xù)走下去的決心，同時(shí)也暗示了文章的結(jié)局。）這景象令我著迷。可如果這只是幻想，并不能實(shí)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)留下遺憾？到底是滿(mǎn)足眼前的小成就，還是聽(tīng)從自己的內(nèi)心？（接連兩個(gè)反問(wèn)句，表明了“我”心中仍有矛盾，但不再糾結(jié)于參不參加比賽，而是關(guān)于理想的選擇。）第二天，我起了個(gè)大早，騎車(chē)來(lái)到壯觀的“時(shí)空隧道”。熹微的晨光與我一路同行在青春的大道上。銀杏樹(shù)的枝葉將陽(yáng)光剪得稀碎，統(tǒng)統(tǒng)變成我車(chē)輪軋過(guò)的痕跡。青青的扇形樹(shù)葉蛻變成一地燦爛的金黃，它們是否也經(jīng)歷過(guò)痛苦的掙扎和艱難的抉擇？（通過(guò)描寫(xiě)晨光下銀杏樹(shù)葉的顏色與形態(tài)，渲染了溫暖、和諧、充滿(mǎn)朝氣的氛圍，烘托“我”此時(shí)釋然與輕松的心情。借景抒情，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。）風(fēng)兒吹起我的長(zhǎng)發(fā)，兩旁的銀杏樹(shù)金黃耀眼，青春的激流是勇氣，亦是堅(jiān)定的成長(zhǎng)。沖出圍欄，是希望；安于現(xiàn)狀，只能停滯不前！“你確定要繼續(xù)參加比賽？”“我確定！”我向前邁了一步，挺了挺身子，深吸一口氣，繼續(xù)微笑著說(shuō)道，“我肯定且萬(wàn)分確定。逆水行舟不進(jìn)則退，我一定要笑到最后！”英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞說(shuō)：人生就是石材。要把它雕刻成神的姿態(tài)，或是雕刻成魔鬼的樣子，悉聽(tīng)個(gè)人的自由。我想成為更好的自己，終于鼓足勇氣邁出了這一步，為我的成功印下了第一個(gè)堅(jiān)毅、勇敢、自強(qiáng)不息的腳印。（末段在內(nèi)容上著重突出了文章的主旨，即我們?cè)诿鎸?duì)人生抉擇時(shí)，要有自己的主見(jiàn)。前進(jìn)，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。）總評(píng)文章著重運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，把“我”的矛盾心理刻畫(huà)得十分生動(dòng)，達(dá)到了一種扣人心弦的效果。文章提及的“終于”并不多，可處處都透露著“終于”的抉擇之感。在環(huán)境描寫(xiě)上下了不少功夫，讓環(huán)境的變化與心