《植物在生物圈中的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)而優(yōu)教有方2/2第6節(jié)植物在生物圈中的作用教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”。內(nèi)容列舉：

1.植物的蒸騰作用及其在生物圈中的作用。

2.植物對(duì)水循環(huán)的影響。

3.植物在生物圈中的其他作用，如凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等。

4.實(shí)例分析：森林、草原等不同植被類(lèi)型對(duì)生物圈的影響。

5.探究活動(dòng)：觀察植物蒸騰現(xiàn)象，了解其在水循環(huán)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，提高生態(tài)觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.通過(guò)實(shí)例分析和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-植物的蒸騰作用及其在生物圈水循環(huán)中的重要性：讓學(xué)生理解蒸騰作用是植物水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力，以及它如何促進(jìn)生物圈水分的循環(huán)，如森林地區(qū)的水分蒸發(fā)和降水過(guò)程。

-植物對(duì)生物圈的其他作用：強(qiáng)調(diào)植物在凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等方面的作用，例如，植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，減少溫室效應(yīng)。

-探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：通過(guò)觀察植物蒸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和驗(yàn)證植物在生物圈中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解蒸騰作用的具體過(guò)程：學(xué)生可能難以理解水分如何在植物體內(nèi)通過(guò)導(dǎo)管系統(tǒng)運(yùn)輸，以及蒸騰作用的微觀機(jī)制。

-舉例：通過(guò)展示植物葉片的橫切面圖，講解導(dǎo)管和氣孔的結(jié)構(gòu)與功能，幫助學(xué)生形象地理解水分運(yùn)輸和蒸騰過(guò)程。

-掌握植物在生物圈中的多重作用：學(xué)生可能難以全面理解植物對(duì)生物圈多方面的影響，容易忽略某些作用。

-舉例：通過(guò)案例分析，如討論森林砍伐對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、水源和生物多樣性的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的綜合作用。

-實(shí)驗(yàn)探究的技巧和方法：學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果方面遇到困難。

-舉例：在實(shí)驗(yàn)前提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和指導(dǎo)，通過(guò)小組合作讓學(xué)生共同探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)他們總結(jié)植物蒸騰作用的實(shí)際證據(jù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰講解植物的蒸騰作用、植物在生物圈中的作用等理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討植物如何影響生物圈的水循環(huán)和氣候變化，促進(jìn)學(xué)生深入理解和主動(dòng)思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察植物蒸騰現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示植物的結(jié)構(gòu)和蒸騰作用過(guò)程，以及植物對(duì)生物圈影響的實(shí)例，增加視覺(jué)沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生在課后自主查詢(xún)更多關(guān)于植物與生物圈關(guān)系的資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張森林與沙漠的對(duì)比圖片，讓學(xué)生觀察兩者的差異，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為森林和沙漠對(duì)周?chē)h(huán)境有什么不同的影響？”

2.提出問(wèn)題：“我們生活中離不開(kāi)植物，那么植物在生物圈中到底扮演了哪些重要的角色呢？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.講解植物的蒸騰作用及其在生物圈水循環(huán)中的重要性（用時(shí)8分鐘）：

-展示植物蒸騰作用的示意圖，講解水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)例解釋蒸騰作用如何促進(jìn)生物圈水分的循環(huán)。

2.講解植物對(duì)生物圈的其他作用（用時(shí)7分鐘）：

-通過(guò)圖片和案例，講解植物在凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等方面的作用。

3.實(shí)例分析與討論（用時(shí)5分鐘）：

-提供一個(gè)關(guān)于森林砍伐對(duì)生物圈影響的案例，讓學(xué)生分組討論森林在生物圈中的作用。

4.實(shí)驗(yàn)探究：觀察植物蒸騰現(xiàn)象（用時(shí)5分鐘）：

-分配實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄數(shù)據(jù)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)植物蒸騰作用的特點(diǎn)。

2.教師提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：植物在生物圈中的哪些作用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活最為重要？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物在生物圈中的作用。

2.提出拓展性問(wèn)題，如：“如何保護(hù)植物，維護(hù)生物圈的平衡？”

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

六、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.學(xué)生完成關(guān)于植物在生物圈中的作用的思維導(dǎo)圖。

2.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與，通過(guò)講解、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文獻(xiàn)：介紹《生物圈中的綠色守護(hù)者——植物》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生更深入地了解植物在生物圈中的作用。

-視頻資料：推薦《植物的秘密生活》等紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，幫助學(xué)生直觀地理解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程及其在生物圈中的作用。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)地，實(shí)地觀察不同植被類(lèi)型的特點(diǎn)及其對(duì)生物圈的影響。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于植物生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文，如《植物蒸騰作用對(duì)生物圈水循環(huán)的影響》，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)植物在生物圈中作用的理解。

-觀看紀(jì)錄片：讓學(xué)生觀看《植物的秘密生活》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊和生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的興趣。

-實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境中植物的作用，如觀察森林的水源保持功能、草原的防風(fēng)固沙作用等。

-主題討論：在課后，組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何保護(hù)植物多樣性和生物圈的平衡？”讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物蒸騰作用的差異，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)的正確性。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“植物與生物圈”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如撰寫(xiě)科普文章或故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞“植物在生物圈中的作用”這一主題，通過(guò)講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生全面理解植物的重要性?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我認(rèn)為自己做得比較好的是采用了多元化的教學(xué)手段。通過(guò)多媒體展示和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠直觀地觀察到植物蒸騰作用的現(xiàn)象，這有助于他們更好地理解抽象的理論知識(shí)。同時(shí)，我也注重了課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上還存在一些問(wèn)題，比如在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)占用時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致后面的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得自己對(duì)植物的蒸騰作用和其在生物圈中的其他作用講解得比較清晰，學(xué)生反饋也較好。但在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生深入思考，導(dǎo)致討論的深度不夠。今后，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)多花些時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)生管理方面，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，對(duì)植物在生物圈中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣有所提高，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，我在時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。其次，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)。

2.在討論環(huán)節(jié)，多給學(xué)生一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的蒸騰作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蒸騰作用的定義、過(guò)程及其在生物圈中的作用。

-重點(diǎn)詞：蒸騰、導(dǎo)管、氣孔、水分循環(huán)。

-重點(diǎn)句：植物通過(guò)蒸騰作用，不僅促進(jìn)了水分的運(yùn)輸，還影響了生物圈的水循環(huán)。

②植物在生物圈中的其他作用

-重點(diǎn)知