大問題教學(xué)課題申報(bào)書

大問題教學(xué)課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：大問題教學(xué)模式研究

申請人姓名：張三

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：XX大學(xué)教育學(xué)院

申報(bào)日期：2021年10月

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在探索并實(shí)踐大問題教學(xué)模式，以提高我國教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大問題教學(xué)模式是一種以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生探討和解決真實(shí)世界的大問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

項(xiàng)目核心內(nèi)容主要包括：1）大問題教學(xué)模式的理論構(gòu)建，包括其內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等；2）大問題教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)方式等；3）大問題教學(xué)模式在我國教育改革中的推廣與實(shí)施。

項(xiàng)目目標(biāo)是通過理論研究和實(shí)踐探索，形成一套具有中國特色的大問題教學(xué)模式，并在全國范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，從而提高我國的教育教學(xué)質(zhì)量。

項(xiàng)目方法主要包括：1）文獻(xiàn)研究，系統(tǒng)梳理國內(nèi)外關(guān)于大問題教學(xué)模式的研究成果；2）實(shí)證研究，選擇若干所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)，分析大問題教學(xué)模式的實(shí)施效果；3）行動研究，結(jié)合實(shí)際情況，探討大問題教學(xué)模式在我國教育改革中的可行性和適用性。

預(yù)期成果包括：1）提出一套具有中國特色的大問題教學(xué)模式理論體系；2）形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)模式實(shí)踐指導(dǎo)方案；3）發(fā)表相關(guān)論文，推廣大問題教學(xué)模式的應(yīng)用；4）提高我國教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與問題

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育在我國的發(fā)展日益受到重視。然而，我國教育仍存在一些問題，如應(yīng)試教育、學(xué)生創(chuàng)新能力不足等。這些問題嚴(yán)重影響了我國人才的培養(yǎng)質(zhì)量，制約了國家的發(fā)展。在這種背景下，大問題教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教育質(zhì)量。

盡管大問題教學(xué)模式在國外已經(jīng)取得了顯著的成效，但在我國，這一模式仍然處于探索階段。目前，我國教育工作者在大問題教學(xué)模式的理論與實(shí)踐方面存在諸多困惑，如模式的內(nèi)涵與特點(diǎn)、實(shí)施原則、教學(xué)設(shè)計(jì)等。因此，本項(xiàng)目的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.研究的社會、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

（1）社會價(jià)值：本項(xiàng)目的研究有助于推動我國教育改革，提高教育質(zhì)量。通過探討大問題教學(xué)模式的理論與實(shí)踐，我們可以為我國教育工作者提供有益的借鑒和啟示，促進(jìn)教育教學(xué)方法的改進(jìn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究有助于提高我國教育競爭力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。通過推廣大問題教學(xué)模式，我們可以培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為企業(yè)和社會提供更多的優(yōu)秀員工，從而提高我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

（3）學(xué)術(shù)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究有助于豐富我國教育學(xué)領(lǐng)域的理論體系。通過對大問題教學(xué)模式的深入研究，我們可以為我國教育學(xué)理論的發(fā)展提供新的視角和思路，推動教育學(xué)科的繁榮和發(fā)展。

此外，本項(xiàng)目的研究還有助于提高我國在國際教育領(lǐng)域的地位和影響力。通過對大問題教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，我們可以為世界教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧，提升我國在國際教育舞臺上的聲譽(yù)。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀

國外關(guān)于大問題教學(xué)模式的研究相對較早，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)取得了顯著的成果。其中，美國、英國、加拿大等國家的研究較為突出。這些國家的大問題教學(xué)研究主要集中在以下幾個方面：

（1）理論研究：研究者對大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等方面進(jìn)行了深入探討，形成了較為完善的理論體系。

（2）實(shí)踐探索：研究者在大問題教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行了廣泛探索，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)方式等，取得了較好的教學(xué)效果。

（3）實(shí)證研究：研究者通過大量實(shí)證研究，分析了大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響，驗(yàn)證了其有效性。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

相較于國外，我國大問題教學(xué)模式的研究起步較晚，但近年來取得了顯著進(jìn)展。國內(nèi)研究主要集中在以下幾個方面：

（1）理論研究：研究者對大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等方面進(jìn)行了初步探討，為我國大問題教學(xué)研究提供了理論基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐探索：國內(nèi)研究者在大問題教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行了嘗試，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)方式等，取得了一定的成效。

（3）實(shí)證研究：國內(nèi)研究者通過實(shí)證研究，分析了大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響，為我國大問題教學(xué)實(shí)踐提供了參考。

3.尚未解決的問題與研究空白

盡管國內(nèi)外在大問題教學(xué)模式的研究方面取得了一定的成果，但仍存在一些尚未解決的問題和研究空白：

（1）理論構(gòu)建：目前，國內(nèi)外對大問題教學(xué)模式的理論構(gòu)建尚不完善，尤其是具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系尚未形成。

（2）實(shí)踐指導(dǎo)：國內(nèi)外關(guān)于大問題教學(xué)模式的實(shí)踐指導(dǎo)尚缺乏系統(tǒng)性和針對性，難以滿足我國教育改革的需求。

（3）實(shí)證研究：國內(nèi)外對大問題教學(xué)模式實(shí)證研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論尚不充分，需要進(jìn)一步擴(kuò)大研究范圍，增加樣本量，以提高研究的可靠性和普遍性。

（4）評價(jià)體系：國內(nèi)外關(guān)于大問題教學(xué)模式的評價(jià)體系尚不完善，需要進(jìn)一步研究科學(xué)、合理的評價(jià)方法，以衡量大問題教學(xué)模式的效果。

本項(xiàng)目將針對上述問題進(jìn)行深入研究，旨在為我國大問題教學(xué)模式的研究和實(shí)踐提供有益的借鑒和啟示。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入研究大問題教學(xué)模式，形成一套具有中國特色的大問題教學(xué)模式理論體系，并在全國范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，從而提高我國的教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)如下：

（1）提出一套具有中國特色的大問題教學(xué)模式理論體系。

（2）形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)模式實(shí)踐指導(dǎo)方案。

（3）發(fā)表相關(guān)論文，推廣大問題教學(xué)模式的應(yīng)用。

（4）提高我國教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.研究內(nèi)容

本項(xiàng)目的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）大問題教學(xué)模式的理論構(gòu)建：通過對國內(nèi)外相關(guān)研究的梳理，明確大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等，構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系。

（2）大問題教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用：探討大問題教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)方式等方面的應(yīng)用，形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)方案。

（3）大問題教學(xué)模式的實(shí)證研究：在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用大問題教學(xué)模式，收集數(shù)據(jù)，分析其對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響，驗(yàn)證其有效性。

（4）大問題教學(xué)模式的推廣與實(shí)施：將研究成果在全國范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，提高我國的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

具體研究問題與假設(shè)如下：

（1）大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則是什么？如何構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系？

（2）大問題教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)方式等方面如何應(yīng)用？如何形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)方案？

（3）大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面有哪些影響？如何驗(yàn)證其有效性？

（4）如何將大問題教學(xué)模式在全國范圍內(nèi)進(jìn)行推廣？如何提高我國的教育教學(xué)質(zhì)量？

本項(xiàng)目將圍繞上述研究內(nèi)容展開深入研究，以期實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，為我國教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、行動研究等，以全面、深入地探討大問題教學(xué)模式。

（1）文獻(xiàn)研究：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大問題教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，分析其內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等，為后續(xù)研究提供理論支持。

（2）實(shí)證研究：在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用大問題教學(xué)模式，通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，分析大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響，驗(yàn)證其有效性。

（3）行動研究：結(jié)合實(shí)際情況，對大問題教學(xué)模式的實(shí)施進(jìn)行行動研究，探討其在我國教育改革中的可行性和適用性，以期為教育實(shí)踐提供有益的借鑒。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程如下：

（1）文獻(xiàn)梳理：系統(tǒng)查閱國內(nèi)外關(guān)于大問題教學(xué)模式的研究成果，梳理其理論基礎(chǔ)，明確研究框架。

（2）理論構(gòu)建：在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國教育實(shí)際情況，構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系。

（3）實(shí)踐探索：在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用大問題教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，實(shí)施教學(xué)策略，收集數(shù)據(jù)，分析效果。

（4）實(shí)證研究：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評估大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響。

（5）成果整理與推廣：整理研究成果，撰寫相關(guān)論文，推動大問題教學(xué)模式的在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用。

關(guān)鍵步驟如下：

（1）文獻(xiàn)梳理：篩選出與大問題教學(xué)模式相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行系統(tǒng)閱讀和分析。

（2）理論構(gòu)建：在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，明確大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則等，構(gòu)建理論體系。

（3）實(shí)踐探索：選擇若干所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施大問題教學(xué)模式，觀察教學(xué)效果，收集數(shù)據(jù)。

（4）實(shí)證研究：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析，評估大問題教學(xué)模式的有效性。

（5）成果整理與推廣：根據(jù)研究結(jié)果，撰寫論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和推廣，推動大問題教學(xué)模式的應(yīng)用。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）結(jié)合我國教育實(shí)際情況，對大問題教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施原則進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系。

（2）提出大問題教學(xué)模式在我國教育改革中的可行性和適用性，為我國教育工作者提供有益的理論借鑒。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目在方法上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）通過實(shí)證研究，采用觀察、訪談、問卷調(diào)查等多種方法，全面分析大問題教學(xué)模式對學(xué)生認(rèn)知、情感、創(chuàng)新能力等方面的影響。

（2）結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行行動研究，探討大問題教學(xué)模式在我國教育改革中的可行性和適用性。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）將大問題教學(xué)模式應(yīng)用于我國實(shí)際教學(xué)中，探索其在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的作用。

（2）形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)方案，為我國教育工作者提供實(shí)用的教學(xué)工具。

本項(xiàng)目在理論、方法、應(yīng)用等方面的創(chuàng)新，旨在為我國大問題教學(xué)模式的研究和實(shí)踐提供有益的借鑒和啟示，推動我國教育改革和發(fā)展。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期在理論方面將取得以下成果：

（1）構(gòu)建一套具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系，豐富我國教育學(xué)領(lǐng)域的理論體系。

（2）提出大問題教學(xué)模式在我國教育改革中的可行性和適用性，為我國教育工作者提供有益的理論借鑒。

（3）發(fā)表相關(guān)論文，推動我國大問題教學(xué)研究的發(fā)展，提高我國在國際教育領(lǐng)域的地位和影響力。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目預(yù)期在實(shí)踐應(yīng)用方面將取得以下成果：

（1）形成一套科學(xué)的大問題教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)方案，為我國教育工作者提供實(shí)用的教學(xué)工具，提高教育質(zhì)量。

（2）通過實(shí)證研究和行動研究，驗(yàn)證大問題教學(xué)模式的有效性，為我國教育改革提供有益的參考。

（3）推動大問題教學(xué)模式在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用，提高我國的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.社會、經(jīng)濟(jì)價(jià)值

本項(xiàng)目預(yù)期在社會、經(jīng)濟(jì)方面將取得以下成果：

（1）提高我國教育競爭力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。

（2）增強(qiáng)我國在國際教育領(lǐng)域的交流與合作，提升我國在國際教育舞臺上的聲譽(yù)。

（3）推動我國教育改革，提高教育質(zhì)量，為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃分為以下幾個階段：

（1）準(zhǔn)備階段（1個月）：確定研究團(tuán)隊(duì)，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定項(xiàng)目實(shí)施方案。

（2）文獻(xiàn)研究階段（3個月）：系統(tǒng)查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大問題教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。

（3）理論構(gòu)建階段（2個月）：在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系。

（4）實(shí)踐探索階段（4個月）：選擇若干所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施大問題教學(xué)模式，收集數(shù)據(jù)。

（5）實(shí)證研究階段（3個月）：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析，評估大問題教學(xué)模式的有效性。

（6）成果整理與推廣階段（2個月）：整理研究成果，撰寫相關(guān)論文，推動大問題教學(xué)模式的在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用。

2.進(jìn)度安排

本項(xiàng)目的時(shí)間規(guī)劃如下：

（1）準(zhǔn)備階段（第1個月）：完成研究團(tuán)隊(duì)的組建，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定項(xiàng)目實(shí)施方案。

（2）文獻(xiàn)研究階段（第2-4個月）：系統(tǒng)查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理大問題教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。

（3）理論構(gòu)建階段（第5-6個月）：在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有中國特色的大問題教學(xué)理論體系。

（4）實(shí)踐探索階段（第7-10個月）：選擇若干所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)施大問題教學(xué)模式，收集數(shù)據(jù)。

（5）實(shí)證研究階段（第11-13個月）：對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析，評估大問題教學(xué)模式的有效性。

（6）成果整理與推廣階段（第14-15個月）：整理研究成果，撰寫相關(guān)論文，推動大問題教學(xué)模式的在全國范圍內(nèi)的應(yīng)用。

3.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

本項(xiàng)目可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要包括：

（1）時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)：確保各階段任務(wù)按時(shí)完成，避免延期。

（2）數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)：確保數(shù)據(jù)收集和分析的準(zhǔn)確性和可靠性。

（3）實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)：確保大問題教學(xué)模式的實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

為應(yīng)對上述風(fēng)險(xiǎn)，本項(xiàng)目將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

（1）時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)管理：制定詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，明確各階段的任務(wù)和進(jìn)度，定期檢查和調(diào)整。

（2）數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理：采用多種數(shù)據(jù)收集和分析方法，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

（3）實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理：在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施大問題教學(xué)模式時(shí)，密切關(guān)注實(shí)施效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)背景與研究經(jīng)驗(yàn)

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由以下成員組成：

（1）張三：教授，教育學(xué)博士，具有豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，擅長教育理論研究。

（2）李四：副教授，教育學(xué)碩士，專注于教育實(shí)踐和教學(xué)方法研究。

（3）王五：講師，教育學(xué)博士，擅長教育統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

（4）趙六：助理教授，教育學(xué)碩士，專注于教育評價(jià)和研究方法。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色分配與合作模式如下：

（1）張三：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體項(xiàng)目規(guī)劃、協(xié)調(diào)和管理，指導(dǎo)理論構(gòu)建和實(shí)證研究。

（2）李四：實(shí)踐指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)際教學(xué)的實(shí)施和指導(dǎo)，收集和分析數(shù)據(jù)。

（3）王五：數(shù)據(jù)分析，負(fù)責(zé)對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，評估大問題教學(xué)模式的有效性。

（4）趙六：研究助理，負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、資料整理和論文撰寫，協(xié)助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)證研究。

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將采用以下合作模式：

（1）定期會議：團(tuán)隊(duì)成員將定期召開會議，討論研究進(jìn)展、解決問題和調(diào)整研究計(jì)劃。

（2）分工合作：根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景和研究經(jīng)驗(yàn)，分工合作，共同推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展。

（3）信息共