立德樹人 課題申報(bào)書

立德樹人課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：立德樹人——基于教育心理學(xué)視角的德育創(chuàng)新研究

申請(qǐng)人姓名及聯(lián)系方式：張三，電話：138xxxx5678，郵箱：zhangsan@

所屬單位：北京大學(xué)教育學(xué)院

申報(bào)日期：2022年10月15日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

本項(xiàng)目旨在深入探討德育工作的本質(zhì)規(guī)律，基于教育心理學(xué)理論，提出符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的立德樹人新策略。通過對(duì)德育工作的實(shí)際問題進(jìn)行深入分析，結(jié)合教育心理學(xué)的研究成果，本項(xiàng)目擬從以下幾個(gè)方面展開研究：

1.德育目標(biāo)的確立：結(jié)合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確德育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)，使之具有可操作性和針對(duì)性。

2.德育方法的革新：借鑒教育心理學(xué)的先進(jìn)理念，創(chuàng)新德育方法，提高德育工作的實(shí)效性。例如，通過情感教育、榜樣示范、情境體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)道德認(rèn)知。

3.德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建：建立一套科學(xué)、合理的德育評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)立德樹人理念，全面評(píng)價(jià)德育工作的成效。

4.德育實(shí)踐路徑的探索：結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，探索德育工作的有效實(shí)踐路徑，為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供有益的借鑒。

本項(xiàng)目預(yù)期成果包括：發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，形成一套具有理論創(chuàng)新和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的德育工作新模式，為我國(guó)德育事業(yè)發(fā)展提供有益借鑒。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，有望提高我國(guó)德育工作的整體水平，培養(yǎng)更多具有道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及問題

德育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，關(guān)系到國(guó)家未來人才的培養(yǎng)和社會(huì)道德水平的提升。然而，在當(dāng)前的教育實(shí)踐中，德育工作仍面臨諸多問題。首先，德育目標(biāo)過于抽象，缺乏可操作性，導(dǎo)致德育工作難以深入開展。其次，德育方法單一，過于注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生道德情感的培養(yǎng)。再次，德育評(píng)價(jià)體系不完善，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽略道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

這些問題使得德育工作難以真正落實(shí)，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，針對(duì)這些問題，本項(xiàng)目擬從教育心理學(xué)的視角，探索德育創(chuàng)新的路徑，以期為德育工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

（1）社會(huì)價(jià)值：本項(xiàng)目的研究成果將有助于提高我國(guó)德育工作的整體水平，培養(yǎng)更多具有道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，通過德育工作的創(chuàng)新，有助于提升全社會(huì)的道德水平，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（2）經(jīng)濟(jì)價(jià)值：德育工作的改進(jìn)將有助于提高教育質(zhì)量，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。具備良好道德品質(zhì)的人才，有助于企業(yè)和社會(huì)的和諧發(fā)展，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）學(xué)術(shù)價(jià)值：本項(xiàng)目將豐富德育工作的理論體系，推動(dòng)教育心理學(xué)在德育領(lǐng)域的應(yīng)用。通過對(duì)德育工作的深入研究，有助于提高教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究水平，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)，關(guān)于德育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是德育理論的研究，包括對(duì)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法等方面的探討。二是德育評(píng)價(jià)體系的研究，如何建立科學(xué)、合理的德育評(píng)價(jià)體系，以全面反映德育工作的成效。三是德育實(shí)踐路徑的探索，如何在實(shí)際教育過程中落實(shí)德育工作，提高德育工作的實(shí)效性。

然而，目前國(guó)內(nèi)關(guān)于德育的研究仍存在一些不足。首先，德育理論研究過于泛泛，缺乏針對(duì)性和可操作性。其次，德育評(píng)價(jià)體系的研究過于注重形式，缺乏對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的深入關(guān)注。再次，德育實(shí)踐路徑的研究過于表面，缺乏對(duì)德育工作深層次問題的探討。

2.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外關(guān)于德育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是道德教育理論的研究，包括道德認(rèn)知發(fā)展理論、道德情感理論等。二是道德教育方法的探討，如情境教學(xué)、道德討論等方法。三是道德教育評(píng)價(jià)的研究，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的道德行為和道德認(rèn)知。

國(guó)外德育研究在理論和實(shí)踐方面取得了一定的成果，但同時(shí)也存在一些問題。首先，國(guó)外德育理論雖然豐富，但未必完全適合我國(guó)國(guó)情。其次，國(guó)外德育方法在實(shí)際操作中可能受到文化差異的影響，效果有待驗(yàn)證。再次，國(guó)外德育評(píng)價(jià)體系可能過于注重學(xué)生個(gè)體道德行為的評(píng)價(jià)，而忽視了集體道德氛圍的營(yíng)造。

3.尚未解決的問題或研究空白

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入探討德育工作的本質(zhì)規(guī)律，基于教育心理學(xué)理論，提出符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的立德樹人新策略。通過對(duì)德育工作的實(shí)際問題進(jìn)行深入分析，結(jié)合教育心理學(xué)的研究成果，本項(xiàng)目擬實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)：

（1）明確德育工作的目標(biāo)，使之具有可操作性和針對(duì)性。

（2）創(chuàng)新德育方法，提高德育工作的實(shí)效性。

（3）構(gòu)建科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)德育工作的成效。

（4）探索德育工作的有效實(shí)踐路徑，為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供有益的借鑒。

2.研究?jī)?nèi)容

為實(shí)現(xiàn)上述研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將展開以下研究?jī)?nèi)容：

（1）德育目標(biāo)的確立

研究問題：如何結(jié)合我國(guó)國(guó)情和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確德育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)？

研究方法：通過文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地、專家訪談等方法，梳理德育目標(biāo)的相關(guān)理論，分析我國(guó)德育目標(biāo)的現(xiàn)狀及問題，提出具有可操作性和針對(duì)性的德育目標(biāo)。

（2）德育方法的革新

研究問題：如何借鑒教育心理學(xué)的先進(jìn)理念，創(chuàng)新德育方法，提高德育工作的實(shí)效性？

研究方法：通過文獻(xiàn)調(diào)研、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法，探討德育方法的創(chuàng)新路徑，如情感教育、榜樣示范、情境體驗(yàn)等，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其有效性。

（3）德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

研究問題：如何建立一套科學(xué)、合理的德育評(píng)價(jià)體系，充分體現(xiàn)立德樹人理念，全面評(píng)價(jià)德育工作的成效？

研究方法：通過文獻(xiàn)調(diào)研、理論分析、實(shí)證研究等方法，構(gòu)建德育評(píng)價(jià)體系的理論框架，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并通過實(shí)證研究檢驗(yàn)其有效性和可行性。

（4）德育實(shí)踐路徑的探索

研究問題：如何結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，探索德育工作的有效實(shí)踐路徑，為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供有益的借鑒？

研究方法：通過文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地、案例分析等方法，總結(jié)我國(guó)德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施，探索德育工作的有效實(shí)踐路徑。

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)地、專家訪談、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)證研究等。

（1）文獻(xiàn)調(diào)研：通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，梳理德育目標(biāo)、德育方法、德育評(píng)價(jià)體系等方面的研究成果，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。

（2）實(shí)地：選擇部分學(xué)校作為實(shí)地對(duì)象，了解德育工作的實(shí)際情況，收集德育工作存在的問題和挑戰(zhàn)。

（3）專家訪談：邀請(qǐng)教育學(xué)、心理學(xué)、德育實(shí)踐等方面的專家進(jìn)行訪談，探討德育創(chuàng)新的理念和方法。

（4）案例分析：挑選一些成功的德育實(shí)踐案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為德育工作的改進(jìn)提供借鑒。

（5）實(shí)驗(yàn)研究：設(shè)計(jì)一些德育方法實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證德育方法的有效性。

（6）實(shí)證研究：通過問卷、測(cè)試等方式，收集數(shù)據(jù)，對(duì)德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究。

2.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的技術(shù)路線包括以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：

（1）文獻(xiàn)調(diào)研：對(duì)國(guó)內(nèi)外德育相關(guān)研究進(jìn)行梳理，形成文獻(xiàn)綜述。

（2）實(shí)地：開展德育工作現(xiàn)狀，了解德育工作的實(shí)際問題。

（3）專家訪談：邀請(qǐng)專家進(jìn)行訪談，探討德育創(chuàng)新的理念和方法。

（4）案例分析：挑選成功德育實(shí)踐案例進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（5）實(shí)驗(yàn)研究：設(shè)計(jì)德育方法實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證德育方法的有效性。

（6）實(shí)證研究：通過問卷、測(cè)試等方式，收集數(shù)據(jù)，對(duì)德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究。

（7）數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出德育工作的關(guān)鍵問題。

（8）提出建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出改進(jìn)德育工作的建議和策略。

（9）撰寫報(bào)告：整理研究過程和成果，撰寫研究報(bào)告。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目將結(jié)合教育心理學(xué)的理論框架，對(duì)德育工作的本質(zhì)規(guī)律進(jìn)行深入探討。通過對(duì)德育目標(biāo)的重新定義、德育方法的革新以及德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，提出一套符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的立德樹人新策略。這一理論創(chuàng)新將為德育工作提供有力的理論支撐。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目將采用多種研究方法，包括實(shí)地、專家訪談、案例分析、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)證研究等。這些方法的結(jié)合使用將有助于全面深入地了解德育工作的實(shí)際情況，為德育工作的改進(jìn)提供實(shí)證依據(jù)。

(1)實(shí)地：選擇部分學(xué)校作為實(shí)地對(duì)象，了解德育工作的實(shí)際情況，收集德育工作存在的問題和挑戰(zhàn)。

(2)專家訪談：邀請(qǐng)教育學(xué)、心理學(xué)、德育實(shí)踐等方面的專家進(jìn)行訪談，探討德育創(chuàng)新的理念和方法。

(3)案例分析：挑選一些成功的德育實(shí)踐案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為德育工作的改進(jìn)提供借鑒。

(4)實(shí)驗(yàn)研究：設(shè)計(jì)一些德育方法實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證德育方法的有效性。

(5)實(shí)證研究：通過問卷、測(cè)試等方式，收集數(shù)據(jù)，對(duì)德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)證研究。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目的研究成果將直接應(yīng)用于德育工作實(shí)踐。通過提出創(chuàng)新的德育策略，有助于提高德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)更多具有道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才。此外，本項(xiàng)目的研究成果還可以為教育政策制定提供參考，推動(dòng)我國(guó)德育事業(yè)的發(fā)展。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將取得以下理論貢獻(xiàn)：

（1）提出一套符合我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的立德樹人新策略，豐富德育工作的理論體系。

（2）明確德育工作的目標(biāo)，使之具有可操作性和針對(duì)性，提高德育工作的實(shí)效性。

（3）構(gòu)建科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)德育工作的成效，為德育工作提供理論支持。

（4）探索德育工作的有效實(shí)踐路徑，為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供有益的借鑒。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目的研究成果具有較高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）為德育工作提供理論支持和指導(dǎo)，幫助教育工作者更好地開展德育工作。

（2）為德育政策的制定提供參考，推動(dòng)我國(guó)德育事業(yè)的發(fā)展。

（3）為學(xué)校、家庭、社會(huì)提供德育工作的有效實(shí)踐路徑，促進(jìn)德育工作的深入開展。

（4）提高學(xué)生道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有道德修養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的人才。

3.社會(huì)影響

本項(xiàng)目的實(shí)施將有助于提高全社會(huì)的道德水平，構(gòu)建和諧社會(huì)。通過德育工作的創(chuàng)新，培養(yǎng)具備道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。此外，本項(xiàng)目的研究成果還將對(duì)教育政策制定產(chǎn)生積極影響，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

4.學(xué)術(shù)影響

本項(xiàng)目的研究成果將豐富教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，提高學(xué)科研究的水平。通過對(duì)德育工作的深入研究，本項(xiàng)目將為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者提供新的研究視角和思考方向，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)歷時(shí)兩年，分為以下四個(gè)階段進(jìn)行：

（1）第一階段（1-6個(gè)月）：進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，梳理國(guó)內(nèi)外德育相關(guān)研究，形成文獻(xiàn)綜述。

（2）第二階段（7-12個(gè)月）：開展實(shí)地，了解德育工作的實(shí)際情況，收集德育工作存在的問題和挑戰(zhàn)。

（3）第三階段（13-18個(gè)月）：進(jìn)行專家訪談和案例分析，探討德育創(chuàng)新的理念和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（4）第四階段（19-24個(gè)月）：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)證研究，驗(yàn)證德育方法的有效性，構(gòu)建德育評(píng)價(jià)體系，提出改進(jìn)建議。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

為確保項(xiàng)目順利進(jìn)行，本項(xiàng)目將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

（1）定期進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度評(píng)估，及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃，確保項(xiàng)目按期完成。

（2）建立項(xiàng)目溝通機(jī)制，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通與協(xié)作，提高研究效率。

（3）針對(duì)可能出現(xiàn)的研究難題，提前制定應(yīng)對(duì)策略，確保研究工作的順利進(jìn)行。

（4）注重?cái)?shù)據(jù)質(zhì)量，確保收集到的數(shù)據(jù)真實(shí)、可靠，為研究提供有力支持。

（5）在項(xiàng)目實(shí)施過程中，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外德育工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整研究方向。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員介紹

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由五位成員組成，包括一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、兩名研究員、一名數(shù)據(jù)分析師和一名行政助理。

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張三，北京大學(xué)教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，具有十年德育研究經(jīng)驗(yàn)。

（2）研究員：李四，北京大學(xué)教育學(xué)院講師，教育學(xué)碩士，專注于德育評(píng)價(jià)體系的研究。

（3）研究員：王五，北京大學(xué)教育學(xué)院講師，心理學(xué)碩士，擅長(zhǎng)德育方法的創(chuàng)新。

（4）數(shù)據(jù)分析師：趙六，北京大學(xué)教育學(xué)院數(shù)據(jù)分析員，具有五年數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗(yàn)。

（5）行政助理：孫七，北京大學(xué)教育學(xué)院行政人員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目日常管理和協(xié)調(diào)工作。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃、進(jìn)度控制和成果撰寫。

（2）研究員：負(fù)責(zé)德育目標(biāo)的確立、德育方法的創(chuàng)新以及德育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

（3）數(shù)據(jù)分析師：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、處理和分析，為研究提供數(shù)據(jù)支持。

（4）行政助理：負(fù)責(zé)項(xiàng)目日常管理和協(xié)調(diào)工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員將采用以下合作模式：

（1）定期召開項(xiàng)目會(huì)議，匯報(bào)研究進(jìn)展，討論研究問題和解決方案。

（2）分工合作，各自負(fù)責(zé)自己的研究任務(wù)，相互支持、相互監(jiān)督。

（3）注重團(tuán)隊(duì)溝通，保持信息暢通，及時(shí)解決研究過程中的問題。

（4）共同撰寫研究報(bào)告，分享研究成果，推動(dòng)項(xiàng)目順利進(jìn)行。

十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人員工資：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由五位成員組成，包括一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、兩名研究員、一名數(shù)據(jù)分析師和一名行政助理。預(yù)計(jì)人員工資總額為20萬元。

2.設(shè)備采購(gòu)：項(xiàng)目需購(gòu)買一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)和一臺(tái)掃描儀，預(yù)計(jì)設(shè)備采購(gòu)費(fèi)用為5萬元。

3.材料費(fèi)用：項(xiàng)目需購(gòu)買相關(guān)書籍、期刊、論文