小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)15篇

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)1

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的目的，培養(yǎng)學(xué)

生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形

象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使

他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,

以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動(dòng)聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、

去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)

造音樂。小學(xué)的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡(jiǎn)單的音

樂了理知識(shí)，還加入了樂器的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生欣賞一些美好的音樂，

從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，同時(shí)也

使學(xué)生的能力得到了鍛煉、提升和發(fā)展。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在音樂課

中，很好的利用學(xué)校的,教學(xué)設(shè)備和資源，利用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué),

讓學(xué)生在動(dòng)感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣。

而且，在課堂中，讓學(xué)生自主地進(jìn)行說、唱、演相結(jié)合。因此，這

樣一來時(shí)不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對(duì)于一群

群倍有優(yōu)越感的學(xué)生來說就更是倍加投入、更加高興了。

三、考試形式

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本

的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了

⑴每學(xué)完一首歌，我進(jìn)行一次抽查，讓那些學(xué)得好與不太好

的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自己的能力和不足，并當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，記錄入檔。⑵

每次音樂課中，無論是說、唱、還是演，對(duì)于那些表現(xiàn)積極地予

以鼓勵(lì)，也記錄入檔。

⑶每學(xué)期的期中和期末閣進(jìn)行一次單獨(dú)個(gè)唱測(cè)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),

當(dāng)場(chǎng)打分。然后，以三、四、五的評(píng)分記入學(xué)業(yè)成績(jī)里。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)2

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一具重要組成部分，其目的

是為了提高民族的音樂文化素養(yǎng)。音樂教育別但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂的感覺力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良

的品德和情操，還能使他們的智力得到進(jìn)展，非智力因素得到提

高。并且，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康地進(jìn)展。

我在教學(xué)中向來認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，

相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。因此，凡是小學(xué)時(shí)期所開設(shè)的課程，惟

獨(dú)課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配

的課程，都得無條件的'完成任務(wù)。

總之，音樂教育別僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還

具有德育和智育所別能替代的獨(dú)具的教育功能音樂教育關(guān)于培

養(yǎng)學(xué)生德智體全面進(jìn)展有著重要的作用。

小學(xué)時(shí)期的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩慷慨面，結(jié)

合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)時(shí)期我們要

緊以唱歌課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱未來，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的一

般話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清楚度，要求

字正腔圓。并且依照歌詞的內(nèi)容向?qū)W芻進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)

主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往浮現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、

“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生

結(jié)合歌詞含義，在唱歌時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音

唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，真的難以

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)能夠適當(dāng)落調(diào)，并鼓舞學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到

拓寬自己音域的目的。

四、教歌唱詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)

生視聽，關(guān)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句能夠先分小節(jié)教唱在連接起

來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)士對(duì)本歌曲沒有徹底學(xué)會(huì)之

前別能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句

唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，依照別同年齡段所掌握辦法的區(qū)別，我采納以下幾種

教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

一、關(guān)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是

我采納“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,

如此即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、關(guān)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)

譜能力較差，我采納“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)

揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果別錯(cuò)。

三、關(guān)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了一定的識(shí)譜能力，自制

力也相對(duì)提高，我采納“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^程中

體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式

下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)工的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明

顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體味，真切的希翼能有更多的

學(xué)生來愛慕音樂，熱愛藝術(shù)。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了二、四、六年級(jí)音樂教學(xué)任

務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中

做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好

地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué):在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和

學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開

設(shè)了“小舞臺(tái)”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的

表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)

動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及

情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)

美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活

動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探

究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的用友，與

學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的

心弦,讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為他們的

朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣賞課還加入了一

項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)

生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓

勵(lì)的.方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)

生的注意力。不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？?/p>

以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后

應(yīng)注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,

本學(xué)年，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)I,積極參加了紐里的音樂教研活

動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜

志。對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開

始，都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前

做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次公開課中都得到了大家的好評(píng)。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,

我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真

改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)4

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況

了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)

上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，

部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞

蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不

夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，

導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，

集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的

社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)

展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和

簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感

情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音

樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝大c”只有使學(xué)生處在形象

活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)

效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的

教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極

參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注

意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)

生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知

識(shí)的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是

一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，

讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注

意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不

斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音

樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。

因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要

的。

2o趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩

的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”

就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作

自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立

的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂的'踐辯正統(tǒng)一的過程，是

教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)

態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)

為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)工發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采月同一種教學(xué)方法。音樂教

育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)

動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能

力?！边@一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體

運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作

來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣

出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放

手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功

的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，

成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)5

擔(dān)任三年級(jí)音樂課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求

為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)勺學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并

創(chuàng)造美。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的年級(jí)，學(xué)生的思想和行

為處于轉(zhuǎn)變期。

愛玩但又開始害羞，所以在教學(xué)中要把握好方式方法，讓他

們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為

他們的好朋友。

于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一聽、唱、演、

畫。

這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、用心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。

在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會(huì)月耳去聽，我們的音樂課更

要如此。

人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓

學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。

所以，在上這部分知識(shí)的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，

如在聽這部分音樂的時(shí)候，同學(xué)們你們想到了什么，仿佛看到了

什么，心情是怎么樣的。

然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。

在回答的過程中，我則主張賞識(shí)教育，只要學(xué)生能夠說，并

且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì)贊揚(yáng)他們，并且鼓勵(lì)

他們?cè)偌佑汀?/p>

所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌唱

這里我所說的‘盡情是用自己的感情去歌唱。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不宜過多的給學(xué)仁講歌唱的方法和練聲，如

果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會(huì)厭煩唱歌，所以，我每次

都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。

學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。

當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首

歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。

所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。

因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情

感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題。

我的方法是用故事情節(jié)來帶動(dòng)學(xué)生的情感。

如在教唱歌曲《我們愛老師》一課中，我最開始不是聽音樂，

而是請(qǐng)同學(xué)們說說老師在日常生活中是怎樣教育大家的？為同學(xué)

們做了什么？老師好嗎？請(qǐng)同學(xué)們盡量講得具體點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔

細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會(huì)隨之而來。

這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。

三、游戲表演

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。

表演是這個(gè)年齡階段大多數(shù)孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)

特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。

尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭(zhēng)

著來當(dāng)小動(dòng)物C

當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生依據(jù)自己的

理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。

在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)

音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。

除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我

會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。

雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍

然值得我去鼓勵(lì)他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。

歌里有畫，畫里有歌。

把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對(duì)于孩

子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。

他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，

既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加

了他們對(duì)音樂的興趣。

所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí)，我心里涌

動(dòng)的只有喜愛！

雖然，中年級(jí)的音樂課我比較少擔(dān)任，其中還有很多的不足

之處，比如，對(duì)樂理知識(shí)的傳授不夠』動(dòng)，鞏固練習(xí)太少，效果

欠佳。

歌唱只注意了音樂的準(zhǔn)確性，對(duì)歌曲的情感把握不夠到位，

但是我很有信心將它做好。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)6

二年級(jí)上學(xué)期的音樂教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多。

從剛開始和孩子們的互不相識(shí)到現(xiàn)在的互相喜愛，都是通過音樂

課堂建立起來的。孩子們的可塑性很高，而我也努力在課堂上為

孩子們建立一個(gè)自我展示的平臺(tái)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總

結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。使學(xué)生真正感受到音樂的美

育功能。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)

踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自

主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，將環(huán)境教育、愛

國(guó)教育、民族團(tuán)結(jié)教育等專題教育融于課堂教學(xué)之中，讓全體學(xué)

生動(dòng)起來。

課后，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自

己的教學(xué)行為，利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，不斷提

高自己的音樂課教學(xué)效果。另外，在備課時(shí)，認(rèn)真解讀教材，豐

富教材內(nèi)容，注意挖掘教材以外的知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中我還充

分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。使音樂教育更多元化，同

時(shí)以此增加了音樂課的.魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，

使學(xué)生學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我還另外增加了對(duì)校園集體舞《快樂的

少先隊(duì)》的教學(xué)，通過舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)和隊(duì)形的變換，訓(xùn)練

了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和與同學(xué)合作的能力。孩子們也很喜歡。

在教學(xué)中，我還注重了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多面性。除了平

時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)外，我還實(shí)行課堂抽查打分，以隨

時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。要求孩子學(xué)期末的考核以才

藝展示的方式進(jìn)行。最后再綜合平時(shí)和期末的表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，

有效地約束學(xué)生的課堂紀(jì)律和衡量學(xué)工整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。并考慮

學(xué)生的特長(zhǎng)分，鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展。

不足與改進(jìn)措施：在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生側(cè)重了情感、興趣方

面的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授、滲透。因此，在

今后的教學(xué)中我將注意將音樂技能的學(xué)習(xí)滲透于孩子們感興趣的

律動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。讓孩子們能在愉快的心情中接受相對(duì)枯燥的樂

理知識(shí)，提高他們的讀譜能力C

音樂是孩子們喜歡的。在今后的工作中，我將多想辦法，保

持孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓孩子們更加愛上音樂課。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)7

一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義

務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做

他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上,

時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心群眾，以校為家。響

應(yīng)學(xué)校號(hào)召，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)

習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加

升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教

學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生

的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的

表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

和用心性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂

的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，

主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在

必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂0音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都

愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)

用在每個(gè)班級(jí)中。效果個(gè)性的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在

下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體此

刻我的課堂中。

三、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)亍這方面受益的學(xué)生能夠說

一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每

周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級(jí)選了

16名老的隊(duì)員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級(jí)

選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知

識(shí)，我放下個(gè)人休息時(shí)間，每一天下班回家，我都對(duì)自己進(jìn)行舞

蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排?；氐轿璧刚n堂上，首先，

我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，之后，我有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族

舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢

族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，

我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。能夠說我的每

節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈

不會(huì)是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)

摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)?？粗⒆觽兊?/p>

進(jìn)步我由衷的高興。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，

我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)資料?！澳_踏

實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新

課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上

好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，用心學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，

利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)

當(dāng)前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級(jí)音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子

們透過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂離

不開美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來

到興隆小學(xué)的三年里，我沒有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國(guó)

畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個(gè)作品。得到了上級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的一致好評(píng)。在那里，我要對(duì)尹老師，我的好朋

友最真誠(chéng)的說聲“謝謝”。

在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時(shí)

間里，我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，

天南海北的'朋友會(huì)對(duì)你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)

其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想

法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)Q

從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。

我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)經(jīng)常在

一齊討論教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。并把實(shí)際問題以隨筆的形式及時(shí)做好

解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，

在教育教學(xué)中，無疑帶給了我們最有效的幫忙。

五、配合班主任工作

本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年二班的副班主任。我十分認(rèn)真地對(duì)

待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級(jí)，為自己的班級(jí)做一些力所能及的事。

個(gè)性是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的

班級(jí)。讓班主任放心的去，滿意而歸。

六、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)

和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種潛力

和思想的進(jìn)步，用心參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。

我是一個(gè)對(duì)群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我

的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有

好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作

中我同樣會(huì)用心去應(yīng)對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)8

音樂是一門藝術(shù)，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到幫

助思維、鍛煉智力，甚至是醫(yī)療的功效，可見，音樂的巨大的作

用。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”

的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這就包括德、智、體、美、勞

等多方面的發(fā)展，而這幾方面看似獨(dú)立，確又是彼此相關(guān)，本文

將重點(diǎn)討論在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂的生命魅

力，并且這種方式對(duì)小學(xué)生發(fā)展的意義。

一、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂魅力的重要性

1、能夠更加生動(dòng)地表現(xiàn)音樂的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，僅限于教師教授學(xué)生唱歌，偶爾會(huì)有

教授舞蹈的課程，教師沒有充分理解并掌握了音樂課程的內(nèi)涵與

意義，在課堂教學(xué)的過程中存在單一化的問題。而運(yùn)用多媒體教

學(xué)能夠讓很多教師收集到各種關(guān)于音樂的表演，能

夠在課堂教學(xué)的過程中給學(xué)生播放，同時(shí)也避免了教師不是

全才的問題。運(yùn)用多媒體教學(xué)音樂，充分展現(xiàn)了運(yùn)用發(fā)展的思想

授課，也能夠生動(dòng)地展現(xiàn)音樂之美，可以有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音

樂的興趣。

2、能夠活躍課堂氛圍，促進(jìn)課堂效率的提高

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)，由于設(shè)備的簡(jiǎn)陋，教師不能培養(yǎng)學(xué)生

多方面的音樂技能，同時(shí)也不能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂方面的天

賦，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂的課堂教學(xué)可以彌補(bǔ)這一弊端，即使

學(xué)校不能提供完備的音樂設(shè)施，也能夠從多媒體的播放中讓學(xué)生

感受到各種樂器以及各個(gè)時(shí)代、各個(gè)名家的表演，充分地調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音

樂方面的特長(zhǎng)，促進(jìn)課堂效率的提高。

3、有助于小學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操

運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，可以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，教

師只需要尋找關(guān)于音樂的資料并制作課件，學(xué)生也能夠在短時(shí)間

內(nèi)欣賞到更多的音樂作品，并且能夠豐富課堂內(nèi)容，經(jīng)常使用多

媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，更能夠讓

學(xué)生在音樂的熏陶中感受情操的陶冶。

二、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂魅力的策略

1、抓住音樂的內(nèi)在，滲透音樂的,技巧與知識(shí)

音樂課堂教學(xué)不僅是教授學(xué)生唱歌，舞蹈，更需要向?qū)W生傳

授音樂知識(shí)，音樂技巧，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到更多的專業(yè)

技能，從而為學(xué)生將來的發(fā)展做鋪墊。所以在課堂教學(xué)過程中，

教師應(yīng)當(dāng)抓住音樂的內(nèi)在本質(zhì)，向小學(xué)生滲透關(guān)

于音樂的技巧與知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)口琴時(shí)，首先教師應(yīng)當(dāng)向

學(xué)生介紹我國(guó)的民族管弦樂器有哪些種類，例如拉弦樂器，彈撥

樂器，吹奏樂器，打擊樂器。并且教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生吹奏口琴時(shí)

的技巧，教師：“同學(xué)們已經(jīng)大致了解了口琴的用法，那老師要

告訴大家一個(gè)吹口琴的技巧，要就是保持'新式單音奏法'做到

琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果?！蓖瑫r(shí)運(yùn)用多媒體播放課

件，讓學(xué)生親自觀賞有名的口琴表演。通過這樣的方式，才能逐

漸將專業(yè)知識(shí)滲透到課堂中，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更加專業(yè)化。

2、設(shè)置合適的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造音樂的氛圍

音樂課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要教師的合

理安排并設(shè)置合理的教學(xué)模式，這樣才能夠更加吸引學(xué)生，才能

夠很好地向?qū)W生傳授音樂技能。例如教師可以設(shè)置歡樂的舞蹈氛

圍，在正式的課堂教學(xué)開始之前，教師可以親自表現(xiàn)一段簡(jiǎn)單的

舞蹈，讓學(xué)生欣賞，甚至學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課興趣。此外，也

可以讓學(xué)生自己來表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以

是表演各種樂器，總之是可以調(diào)動(dòng)學(xué)勺的積極性，同時(shí)也可以鍛

煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》

時(shí)，教師可以給學(xué)生編排舞蹈，教師：“讓我們跟著多媒體的音

樂，一起跳起來，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現(xiàn)人們對(duì)

遼闊草原的喜愛，讓每個(gè)學(xué)生都參與表演，調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氛

圍，創(chuàng)造教師、學(xué)生與音樂于一體的境界。

3、播放優(yōu)秀的音樂作品，陶冶學(xué)生的情操

音樂的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的唱歌、舞蹈和樂器，同時(shí)也

要學(xué)會(huì)欣賞音樂，感受音樂的魅力所在。所以這就需要教師在課

堂教學(xué)中穿插一些對(duì)音樂欣賞的課

程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過多媒體進(jìn)行播

放，并且引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這些音樂和表演。例如播放《大中國(guó)》

時(shí)，教師：“同學(xué)們看完這個(gè)表演感受到了什么？或者說有哪些

想法嗎？”學(xué)生：“感覺這個(gè)音樂很歡樂，很激動(dòng)，也很有強(qiáng)烈

的愛國(guó)熱情?！苯處煟骸皩?duì)，讓我們感受到了我們大中國(guó)的團(tuán)結(jié)

一致，以及我們祖國(guó)的美麗富饒和日漸強(qiáng)大。并且音樂是很歡快

的，讓人油然地產(chǎn)生一種愛國(guó)之情?！蓖ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生欣賞一到兩

首音樂，然后讓學(xué)生自行地去欣賞、思考其他的音樂，感受音樂

的生命魅力。小學(xué)音樂作為小學(xué)生音樂的啟蒙階段，不僅具有激

發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣的作用，還有助于小學(xué)生積極健康向上的成

長(zhǎng)，因?yàn)橐魳肥羌?、?jié)奏、歌聲于一體的一門藝術(shù)，小學(xué)生

對(duì)這門藝術(shù)具有極強(qiáng)的接受力與表現(xiàn)力，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的特

點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟淌趯W(xué)生一些音樂方面的技巧，并且在課堂教學(xué)中充

分發(fā)揮音樂的作用，讓音樂成為小學(xué)工健康成長(zhǎng)的一部分，讓音

樂綻放生命的魅力。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我兼任三年級(jí)的音樂課，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡較小，

他們的性情特征概括綜合起來便是活潑、好玩、好奇和好勝。他

們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”，他們對(duì)四周全國(guó)的一切

感觸別致、奧秘和富裕吸引力，他們凡是會(huì)爭(zhēng)勝好強(qiáng)不肯進(jìn)步。

這一切都是兒童期性情特征的表現(xiàn)。本學(xué)期我在針對(duì)小學(xué)生性情

特征去進(jìn)行音樂傳授上做了必定的工作，并收到了初步結(jié)果?，F(xiàn)

把本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

1、針對(duì)兒童活潑的特點(diǎn)，音樂傳授要注意律動(dòng)性。

兒童本性活潑，我在音樂傳授中把“動(dòng)”指導(dǎo)到講堂上來，

變化死板的坐著不動(dòng)上音樂課的大略式樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聯(lián)合本身已

有的糊口生涯經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)拍入手，以說話、舉動(dòng)、跳舞、表演、音

樂游戲等方法去練習(xí)學(xué)生的節(jié)拍感，指導(dǎo)學(xué)生用本身的身材說話

去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版講義第三冊(cè)第六課《小毛驢》

這一課時(shí)，我經(jīng)過議定對(duì)講義的分析，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是辦理

新知識(shí)十六分音符的認(rèn)、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂句聯(lián)合換氣

并要求用輕快樂潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，不

免因純真樂理知識(shí)傳授所帶來的死板性，我在傳授中盡量讓掃數(shù)

學(xué)生“動(dòng)”起來，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一

入手下手，我就計(jì)劃了“比一比，看誰仿照動(dòng)物最形象”這一活

動(dòng)。

2、針對(duì)好玩的特點(diǎn)，音樂傳授要珍視情趣性。

針對(duì)小學(xué)生好圻的特點(diǎn)，寓音樂傳授于各種游戲中°如教《音

樂名稱》這課，因?yàn)閮?nèi)容比較抽象，我便編了白雪公主與七個(gè)小

矮人的.故事，并杈據(jù)這個(gè)故事構(gòu)造學(xué)生扮演角色。

3、針對(duì)好奇的特點(diǎn)，音樂傳授要倡導(dǎo)摸索性。

好奇是進(jìn)修知識(shí)的一個(gè)緊張辦法。音樂傳授要連續(xù)向?qū)W生供

給新的刺激，以指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的好奇心，增進(jìn)他們對(duì)未知身分

的摸索。比方，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音？

同學(xué)們展開想象，解放地摸索。同學(xué)們是如許想象的：啄木鳥，

好大夫，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（dododo）,下加一線來唱do,

小貓唱歌咪咪咪（mimimi）,喜鵲喜鵲比作si...大家自動(dòng)地思

考，七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來比方五線譜線上的音。最終讓學(xué)

生根據(jù)本身的想象編出歌詞，定出節(jié)拍并編上曲。孩子們?cè)诮淌?/p>

的教導(dǎo)下，自動(dòng)摸索，把個(gè)人編的兒歌唱出來。教授又進(jìn)一步指

導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。

因?yàn)榻處熢谥v堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵(lì)他們自力思慮，

斗膽摸索，不但較好地結(jié)束了傳授任務(wù)，并且鼓勵(lì)了他們的求知

欲和好奇心。

4、針對(duì)好勝特點(diǎn)，音樂傳授要凸起自動(dòng)性。

“人的身分第一”進(jìn)修知識(shí)或干好工作也只有闡揚(yáng)人的自動(dòng)

性才華到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。小學(xué)音樂傳授如何凸起自動(dòng)性？我覺得

針對(duì)兒童好勝特點(diǎn)，闡揚(yáng)他們爭(zhēng)勝好強(qiáng)、不甘進(jìn)步的心理優(yōu)勢(shì)是

一個(gè)行之有效的方法。詳細(xì)方法很多，而“比賽”是一種較好的

方法。

以上是本人根據(jù)小學(xué)生性情特征去進(jìn)行音樂傳授的一點(diǎn)做法

和領(lǐng)會(huì)，實(shí)情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在講堂上的

反應(yīng)其實(shí)不是大略和均等的。是以，在音樂傳授中所要注意的律

動(dòng)性，所要倡導(dǎo)的摸索性和所要凸起的自動(dòng)性也必須有所側(cè)重，

或相為互補(bǔ)。如傳授上采取的方法，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、

活潑的特點(diǎn)有關(guān)。

大都的心理學(xué)家的查看表明，一個(gè)人的音樂本領(lǐng)的急劇成長(zhǎng)

是從六歲入手下手的。是以，將要渡過全部童年韶光的小學(xué)階段

便是進(jìn)修音樂的最好期間之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂教師，如何根

據(jù)小學(xué)生性情特征去探討和改革小學(xué)音樂傳授，是期間付與我們

的光榮任務(wù)。我愿與掃數(shù)音樂教誨戰(zhàn)線上的同仁一路，為進(jìn)步小

學(xué)音樂傳授的質(zhì)量而互助竭力。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)和六總級(jí)的音樂教學(xué)工作，在校

領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)

期音樂教學(xué)計(jì)劃。

作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，

了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷

對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取

得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，

好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)

期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都

進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)學(xué)芻的基礎(chǔ)和接受能力的不同

而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在

對(duì)學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力，

知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級(jí)的學(xué)生音樂基

礎(chǔ)知識(shí)能力和六年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)能力式同，根據(jù)這一點(diǎn)我給不同

的兩個(gè)年級(jí)制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體

音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面），學(xué)生的

音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢

竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整

個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)一一我想學(xué)一一我要學(xué)”

這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的'，一方面，本人在教學(xué)模式

上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的

實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,

從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比

較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)

的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大

大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果，特別是二年級(jí)的學(xué)生

效果明顯。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)

生用“跑”來感知）。

四、課余時(shí)間的交流與輔導(dǎo)。

課余時(shí)間我與學(xué)生在吉他等等樂器還有民族舞方面進(jìn)行交流,

對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生與我

共同進(jìn)步了。

當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大

的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好

的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

另外，自身的素質(zhì)和教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，我

準(zhǔn)備用假期得時(shí)間，來多讀一些音樂教育的書籍來充實(shí)豐富自己,

提高自己！

以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)給予指正。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，回首一學(xué)期的教學(xué)工作，

有一些收獲，但也有不足?，F(xiàn)將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)們的音樂素養(yǎng)越來越好。

在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂

的.興趣。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對(duì)美的愛好和追求。以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快中學(xué)。

二、取得的成績(jī)

1.在教學(xué)中，運(yùn)用范唱方式啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。

2.在唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)要有良好的演唱姿勢(shì)、正

確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求

學(xué)生做得自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

三、存在的問題和改進(jìn)措施

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后教學(xué)中我會(huì)

多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在以后教學(xué)中，我要多讓學(xué)生聽好聽的音樂，唱好聽的歌曲，

培養(yǎng)他們的興趣。平時(shí)多加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練。提高課堂教學(xué)水

平，不斷努力創(chuàng)新C

四、其他方面取得的成績(jī)及不足

我指導(dǎo)的學(xué)生王藝璇獲鎮(zhèn)沅第二屆“歡樂茶鄉(xiāng)夢(mèng)想起航”小

學(xué)組獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。鐘蕓筱獲葫蘆絲獨(dú)奏二等獎(jiǎng)。

總之，這學(xué)期的工作有收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今

后要多努力把工作做得更好。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)12

不知不覺這學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的又是五

年級(jí)⑵班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)這學(xué)期新學(xué)生教學(xué)工作的要求,

從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同仁教師學(xué)習(xí)，在同仁老師的身

上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)進(jìn)步離不開同仁和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與

幫助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步

驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，

動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,

這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量

有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)

課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特

別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲

取新知。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講

解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，

做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講

要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師

講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)

生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。

這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練

習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的

目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確

的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的質(zhì)量

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課

本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡

量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)?/p>

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有

關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的'輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去c這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他

們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做

好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)

的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興

趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同

時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的

差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

總之，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給

學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水

平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎

刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)13

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全

面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大理想，陶

冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促

進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作

用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛

祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛

生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分

音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高孩子創(chuàng)作旋

律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子視野，以音樂的藝術(shù)形

象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族

樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子民族自尊心和自

豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的.生平事跡，學(xué)

習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高孩子審美能力，發(fā)展創(chuàng)

造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)

造精神和合作精神的能力。

四、學(xué)情分析：

1、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困

難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，

要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的

基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給

這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們

高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不

熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞

音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，

再做欣賞。

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰,

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合孩子認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)在動(dòng)形象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興

趣。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他

們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高

課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教

法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材

內(nèi)容有：共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，

創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有

機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編

等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的

呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞

優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不

同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐

漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力°律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，

跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)孩子音樂感受力。

小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班、一年級(jí)（2）班、二年級(jí)

（1）班、二年級(jí)（2）班、三年級(jí)（1）班、三年級(jí)（2）班的音樂

教學(xué)工作，小學(xué)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以音樂教材的

修訂進(jìn)行音樂教學(xué)工作，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們

的情操，啟迪孩子們的心靈，讓孩子們熱愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，感

受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律

打動(dòng)孩子們的心。以及在教學(xué)中運(yùn)用了律動(dòng)的教學(xué)，使孩子們更

加喜歡音樂，學(xué)習(xí)音樂，從而為音樂奠定了初步的音樂知識(shí)。

小學(xué)階段的一、二、三年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，

多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的

節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。

一、完成的、教學(xué)任務(wù)

小學(xué)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”

幾部分。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美

洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒

歌，有外國(guó)名曲