小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試題附答案解析（一）

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試題附答案解析（一）

一、單選題

1.下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（：lo

A.別出心裁技高一疇大步流星

B.暴露無(wú)遺望乎所以心滿意足

C.迥然不同井然有序怒氣沖沖

2.下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A,風(fēng)靡（mi）疙（ge）瘩泡.（ju）喪跺（dub）腳

B.挨揍（zbu）竇爾敦（dUn）厭氧（y*ng）菌輪廓（ku。）

C.廢墟（xO）培（p6i）養(yǎng)盔（huT）甲后妃（怎i）

D.金箍（gU）棒嫦（chlng）妓傾（qTng）角納（暄）鞋底

3.每個(gè)人讀書(shū)都有自己的方法。讀下面的句子，填入下方橫線處的詞語(yǔ)正確的一組是（）o

自從有了書(shū)籍，就有了讀書(shū)方法。梁?jiǎn)⒊胁粍?dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，讀書(shū)必會(huì)抄錄或做筆記，這

種的辦法雖然笨極了，但真正做學(xué)問(wèn)的人卻總也離不了；陳寅恪讀書(shū)非常廣泛，幾乎無(wú)書(shū)

不讀，他習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫(xiě)在書(shū)眉上，這種的方法使他成為“最有識(shí)見(jiàn)、最

能用材料的人“；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種的讀書(shū)方法適用于自然學(xué)科與人文

學(xué)科；朱自清則主張，特別推崇姚鼐“放聲疾讀，久之自悟”的讀書(shū)方法。

A.博覽質(zhì)疑誦讀精讀B.精讀博覽質(zhì)疑誦讀

C.誦讀精讀博覽質(zhì)疑D.質(zhì)疑誦讀精讀博覽

4.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都承續(xù)著矯健的金龍。

B.王老師在講臺(tái)上全神貫注、卷卷專向地講課。

c.在西邊，最引人注目的是養(yǎng)心殿。

D.破課桌，儼然一個(gè)哆哆風(fēng)石的古戰(zhàn)場(chǎng)。

5.下列四字詞語(yǔ)中，結(jié)構(gòu)不承回的一項(xiàng)是（）

A.呆頭呆腦輕手輕腳B.怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)

C.念念有詞侃侃而談D.黑白分明心滿意足

6.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一組是（）

A.嵌入斑點(diǎn)抵御大步留星

B.抽屜干燥因素別出心栽

C.雕刻神秘枯萎弄巧成拙

D.趴下蹲著疲卷忘乎所已

7.下列加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.胡開(kāi)(hud)叉腿(cha)物道(gui)

B.迨海(chang)氣氨(fen)海甌(dao)

C.一縉(liu)儼然(yan)摩戰(zhàn)(ao)

D.裕頭(ao)輪型(gud)廢舉(xu)

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()

A,進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心……三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

B.太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高。

C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞，給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。

9.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.箭開(kāi)(huo)限石(yun)儼然(yan)干躁

B.聾甲(kuT)攢聚(cuan)正中(zheng)跺腳

C.卡住(地)X腿(chA)分斫(xf)謎語(yǔ)

D,土壤(ring)培養(yǎng)(p6i)矗立(chU)斑點(diǎn)

10.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()。

A,沮彎學(xué)事B.發(fā)卞關(guān)卡C.劈叉交叉D.積搜律動(dòng)

二、填空題

11.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

在同學(xué)們的手工作品展示會(huì)上，形象逼真的資ndi和(),居然是用樹(shù)就da

()做成的；飄飄欲仙的chAng^(),居然是用廢舊畫(huà)報(bào)的ji和()

而成的；古靈精怪的sUnwilkGng()居然是用從舊家電上拆卸下來(lái)的citi6()

構(gòu)成的……

12.根據(jù)下面解釋寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，并用其中的兩個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

(1)以前的成績(jī)?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費(fèi)。

(2)大聲怒喝可使風(fēng)云變色，形容聲勢(shì)威力極大。

(3)稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。

(4)本想耍弄巧妙的手段，結(jié)果卻做了蠢事。

13.找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。

心驚肉挑_________

刻骨明心_________

流連忘反_________

可見(jiàn)一班_________

寬然大物_________

意味伸長(zhǎng)_________

不可一格_________

奇炒無(wú)比_________

14.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）寫(xiě)出近義詞。

舒適_強(qiáng)制_沉思_

（2）寫(xiě)出反義詞。

偉大_溫柔_破壞_安靜一.

（3）寫(xiě)出表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：

（4）寫(xiě)出表示神態(tài)的詞語(yǔ)：_________________________

（5）寫(xiě)出AABB式的詞語(yǔ)：___________________________

15.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhouyetufrantigongyTnsu

caicediyujusangshidang

16.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

leisitufrandabuliuxlng

shenmicichangwanghusudyi

17.根據(jù)橫線上的意思寫(xiě)出合適的四字詞語(yǔ)。

（1）看見(jiàn)老師在那邊，他（步子跨得大，走得快）地趕了過(guò)去。

（2）我們絕不能有半點(diǎn)兒松懈，否則，將（以前的成績(jī)?nèi)繌U棄）。

（3）在商界（大聲怒喝，可使風(fēng)云變色）的他，在家里卻沒(méi)有一點(diǎn)架子。

（4）遇上這次“股災(zāi)”，他幾十年的積蓄就這樣（變得什么都沒(méi)有了）。

18.讀句子，先說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思，再體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（1）整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯牢有與地球類

似的行星。___________________

（2）人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件…

（3）句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

19.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

,V

tuirandiaokeJUsangjigaoyichou

shangqieqTngxiecichangcanghaiyisu

20.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

（1）檢測(cè)推測(cè)猜測(cè)

①這件事非常復(fù)雜，又沒(méi)有線索，叫人很難。

②探測(cè)器在火星的土壤中未到有機(jī)分子。

③據(jù)專家,這里曾經(jīng)有恐龍活動(dòng)。

（2）精美精致精巧

①她生活得很,讓人羨慕。

②這輛汽車模型制作十分。

③故宜建筑群規(guī)模宏大，建筑。

21.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（I）只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴

里,,，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

（2）人們認(rèn)為天體上要有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是

二是;三是;四是，

（3）故宮有三大殿：、、°故宮有“后三

宮“：、、o

22.根據(jù)橫線上的意思寫(xiě)出合適的四字詞語(yǔ)。

（1）看見(jiàn)老師在那邊，他腳步邁得大大的，快速走了過(guò)去。

（2）我們絕不能有半點(diǎn)松懈，否則，很可能以前的努力完全白費(fèi)。

（3）在商界大聲怒喝，可使風(fēng)云變色的他,在家里卻沒(méi)有一點(diǎn)架子。

（4）遇上這次天災(zāi)，他幾十年的積蓄就這樣變得什么都沒(méi)有了。

23.日積月累，根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）“勝日尋芳,無(wú)邊光景。，萬(wàn)紫千紅總是春?！边@

是一首描寫(xiě)（季節(jié)）風(fēng)光的詩(shī)，是代詩(shī)人寫(xiě)的。

（2）《春日》一詩(shī)中，“勝日”指，點(diǎn)明天氣：“泗水濱''點(diǎn)明:“尋芳”

即，點(diǎn)明主題。提到本詩(shī)的作者，我想起了他的《觀書(shū)有感》。其中的

"”這兩句詩(shī)告訴我們：要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能保持思想的

活躍。

24.根據(jù)詞語(yǔ)，選擇下面的形近字填空°

躁噪藻燥腺澡

天氣干脾氣暴音刺耳

水中萍洗刷牙滿臉害

25.課文歡樂(lè)谷。

（I）《竹節(jié)人》一課通過(guò)對(duì)竹節(jié)人、竹節(jié)人以及老師竹節(jié)人卻自己

偷偷玩竹節(jié)人的描寫(xiě)，表現(xiàn)了的樂(lè)趣，表達(dá)了兒童的喜悅和滿足。

（2）《宇宙生命之謎》一課首先提出疑問(wèn)“”，然后陳述生

命存在的個(gè)條件，接著對(duì)地球以外的太陽(yáng)系的其他行星進(jìn)行分圻，其中著重寫(xiě)了人們對(duì)—

的探索，說(shuō)明這些行星上o

三、判斷題

26.判斷正誤。

（1）”于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了?！本渲械摹跋嘁曇?/p>

笑”是“我們”對(duì)老師的嘲笑。

（2）“可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測(cè)毫無(wú)科學(xué)依據(jù)，因?yàn)槿藗冎两裆?/p>

未在地球以外的太空中找到生命。

（3）《故宮博物院》材料一是按照“總一分一總”的行文思路來(lái)寫(xiě)的。

（4）我們無(wú)論讀什么文章，都要逐字逐句仔細(xì)閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。

27.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）《竹節(jié)人》中，竹節(jié)人是用毛筆桿截成一截長(zhǎng)的和八截短的，再用線穿在一起做成的玩具。

（2）《宇宙生命之謎》中，人們證實(shí)了宇宙中沒(méi)有其他存在生命的天體。

（3）《故宮博物院》的材料一中介紹了故宮的三大殿，進(jìn)了天安門就來(lái)到了三大殿。

四、語(yǔ)言表達(dá)

28.積累運(yùn)用。

（1）默寫(xiě)宋代詩(shī)人朱熹的《春

日》：?O,

O其中，飽含哲理的名句是：“,

（2）假如你要讓媽媽同意你每周六、周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，你將會(huì)用什么樣的理由來(lái)說(shuō)

服她。

29.根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。

（1）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

寫(xiě)比喻句：

（2）按要求改寫(xiě)句子。

這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

①改陳述句：____________________________________________________________

②改感嘆句：_______________________________________________________________

③改反問(wèn)句：____________________________________________________________________

（3）讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么？

適合生物生存的溫度，二般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。

（4）仿寫(xiě)一個(gè)人“入迷”的句子。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的

老師看出了破綻。

30.口語(yǔ)交際。

“學(xué)會(huì)請(qǐng)求''是一個(gè)開(kāi)放性的話題，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)在日常交際活動(dòng)中有禮貌地提出請(qǐng)求，初步

學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。小明熱愛(ài)踢足球，他想每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球，他該怎樣請(qǐng)

求媽媽同意呢？

31.按要求改寫(xiě)句子。

（1）老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了我。

改成“把”字句：____________________________________

改成“被”字句：

（2）她慈樣的眼神平靜地望著我。

改成比喻句：____________________________________________

（3）聽(tīng)到這悅耳的琴聲，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳地叫了。

改成擬人句：__________________________________________________

32.按要求完成下列句子練習(xí)。

（1）盡管兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了。（修改病句）

（2）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）

（3）故宮博物院是明清兩代的皇宮，故宮博物院是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。

（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）

（4）小星星在夜空中閃爍。（改擬人句）

（5）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改成反問(wèn)向）

33.不想當(dāng)將軍的士兵不是好土兵”，在班級(jí)中，你也很想成為班干部，為班集體服務(wù)，請(qǐng)想一

想，彌最想競(jìng)選什么職位？并列舉出幾個(gè)理由。

34.按要求完成句子練習(xí)。

（1）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。（寫(xiě)一個(gè)人

對(duì)某，牛事入迷的樣子）

（2）在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。（縮句）

（3）為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用探測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。（用修改符

號(hào)修改病句）

（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問(wèn)句）

35.句子游樂(lè)場(chǎng)。

（1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為反問(wèn)句）

（2）人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命。（用

恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（3）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①繁華②流暢③淡雅④婉轉(zhuǎn)

直線是的美，曲線是的美；喧鬧的城市是的美，寧?kù)o的村莊是的

美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

A.②③①④B.②④①③C.④②①③D.③②①④

五、語(yǔ)段閱讀

課內(nèi)閱讀。

哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程

之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：二星適合生物生存的溫度，i般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一

百五十?dāng)z氏度之間；三星必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有

水，也就沒(méi)有生命；與懸適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但

氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四曷要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

36.讀文中畫(huà)浪紋線的句子，想想它們有什么作用？

37.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括，天體上生命存在的必要條件有哪些。

38.舉例說(shuō)明，短文用了哪些說(shuō)明方法？

39.注意文中加點(diǎn)的部分，想想這樣寫(xiě)有什么好處？

40.課內(nèi)閱讀《宇宙生命之謎》，回答問(wèn)題。

為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的（觀察/觀測(cè)）。1971

年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些

照片表明，意大利天文學(xué)家（觀察/現(xiàn)測(cè)）到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。

通過(guò)近距離（觀察/現(xiàn)測(cè)）還發(fā)現(xiàn)，以前（觀察/觀測(cè)）到的火星表面上所謂色的四季變化，并不是由

于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變

化。

（1）在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

年，國(guó)發(fā)射的"“宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)綴飛行的軌道，給.

拍攝了大量的照片。

（3）從這一段文字中我們知道了科學(xué)家對(duì)火星又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？

（4）聯(lián)系上下文想一想，科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？

六、現(xiàn)代文閱讀

課外閱讀。

幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒(méi)了。這場(chǎng)

洪水過(guò)后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。大家都

覺(jué)得很奇怪。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來(lái)，把蛇放到田里。說(shuō)

來(lái)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。老農(nóng)把秘密說(shuō)破了，原來(lái)那場(chǎng)洪

水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。后來(lái)洪水退了，田鼠又回

到田里糟蹋莊稼，沒(méi)有蛇來(lái)捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有

了蛇：大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。

英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)貓和苜蓿的故事。他說(shuō)在英國(guó)的好些地方，看村子喂的貓多還是

少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到

影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。

事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的，所以我們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)

律。這樣，看事物才能看得準(zhǔn)些，做事情才能做得好些。

41.第1自然段中有兩個(gè)“奇怪”，它們分別指的是什么？

①第一個(gè)“奇怪”：________________________________________________________

②第二個(gè)“奇怪”：____________________________________________________________

42.生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說(shuō)看村子里的貓的多少，就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣?從文中畫(huà)出

說(shuō)明相關(guān)道理的語(yǔ)句。

43.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關(guān)系，你應(yīng)該讀哪一個(gè)部分的內(nèi)容?結(jié)合具體內(nèi)容，用你在科學(xué)

上學(xué)到的食物鏈的知識(shí)，畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)易的示意圖。

44.彌能舉一個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明“事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎？

45.閱讀短文，完成練習(xí)。

銀杏

銀杏有非常悠久的歷史。早在27億年前，它已經(jīng)出現(xiàn)在我們這個(gè)星球上。經(jīng)過(guò)大約1億年的

漫長(zhǎng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。大片大片的銀杏樹(shù)林，幾乎遍布于世界的每一個(gè)角落，與同

時(shí)代生活的恐龍一樣普遍。因此，人們又稱它為“植物界的恐龍

可是，到了第三紀(jì)，地球上的氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競(jìng)爭(zhēng)中，

被迫逐漸退出歷史舞臺(tái)。只有在少數(shù)地區(qū)，由于受到得天獨(dú)厚的地理環(huán)境的保護(hù)，才有少量的銀杏

僥幸保存下來(lái)，它們成了植物界中的稀世之物，科學(xué)家心目中的“植物活化石

相對(duì)其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過(guò)15-

20年才能結(jié)果，有的甚至需要30—40年時(shí)間。正如俗話說(shuō)的那樣,公公種樹(shù)，孫子吃果，因此人們

又給它起了個(gè)形象的外號(hào)“公孫樹(shù)”o

如此緩慢的生長(zhǎng)速度，如此晚的結(jié)果年齡，一定要有很長(zhǎng)的壽命才行。一點(diǎn)不錯(cuò)，銀杏的確

是典型的長(zhǎng)壽樹(shù)種。目前發(fā)現(xiàn)的最“長(zhǎng)壽”的一棵銀杏古樹(shù)生長(zhǎng)在山東省浮來(lái)山的定林寺中，據(jù)說(shuō)有

300多歲了，直到今天它還果實(shí)累累。

那么，銀杏為什么這樣長(zhǎng)壽呢？

植物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，凡是“高壽''的古老銀杏，都有極為發(fā)達(dá)的根系，樹(shù)根能夠扎入地下

很深的地方，有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長(zhǎng)緩慢，需要的養(yǎng)分比較少，使它完全

有可能在一個(gè)地方活上幾百年，甚至上千年。還有一個(gè)導(dǎo)致銀杏長(zhǎng)壽的原因，就是它的病蟲(chóng)害較

少。果杏體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機(jī)酸，這些物質(zhì)具有強(qiáng)烈的抑菌殺蟲(chóng)作用，所以銀

杏很少受到病蟲(chóng)害的侵襲。

(1)人們?yōu)槭裁捶Q銀杏是“植物界的恐龍”？()

A,銀杏長(zhǎng)得跟恐龍一樣大B.銀杏和同時(shí)代的恐龍一樣普遍

C.銀杏和恐龍一樣滅絕了D.銀杏存活的時(shí)間和恐龍一樣長(zhǎng)

(2)人們把銀杏稱為“在這里引號(hào)表

不O

(3)文中畫(huà)橫線”的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，其作用

是。

(4)銀杏樹(shù)長(zhǎng)壽的原因是()1多選)

A.銀杏樹(shù)根系極為發(fā)達(dá)，扎得深，有利于抵抗各種不良環(huán)境。

B.銀杏樹(shù)生長(zhǎng)緩慢，需要的養(yǎng)分比較少。

C.銀杏存活的時(shí)間和恐龍一樣長(zhǎng)。

D.銀杏樹(shù)體內(nèi)含有一種叫乙烯醛的物質(zhì)和多種有機(jī)酸，這些物質(zhì)能抑菌殺蟲(chóng)，使銀杏樹(shù)很少受

到病蟲(chóng)害的侵襲。

(5)下面句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？

經(jīng)過(guò)大卸1億年的漫長(zhǎng)歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時(shí)期。

46.課外閱讀，回答問(wèn)題。

低溫世界中各種物質(zhì)會(huì)呈現(xiàn)奇特的景象。零下194C時(shí)，空氣會(huì)變成淺藍(lán)色的液體，叫作“液態(tài)

空氣”。若把梨放在液態(tài)空氣里浸泡，它就會(huì)變得像玻璃一樣脆；若把雞蛋、石蠟放在液態(tài)空氣里，

它們則會(huì)像螢火蟲(chóng)似的發(fā)出熒光。在零下100℃到零下200℃時(shí)，汽油、煤油、水銀、酒精都會(huì)變成

硬邦邦的固體；二氧化碳則變成了雪白的結(jié)晶體；平時(shí)富有彈性的橡皮變得很脆；鋼鐵也變成了“豆

腐”……人們利用許多物質(zhì)在低溫下變脆這一特性，發(fā)明了一種低溫粉碎技術(shù)?，F(xiàn)代城市中充斥著各

種廢物，如廢汽車、廢輪胎、廢塑料、廢鋼鐵等。在應(yīng)用低溫下液氨冷卻處理后，這些物質(zhì)的抗沖

能力大大降低，呈現(xiàn)脆性龜裂，給粉碎創(chuàng)造了極有利的條件。這種低溫粉碎方法還用于粉碎肉類，

能做到骨、皮、肉一次性干凈利索地分離。

低溫世界還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中除蟲(chóng)滅害的得力助手。人們以往在田鼠的洞穴中注入化學(xué)農(nóng)藥滅鼠，這

種方法不僅花錢多，而且會(huì)使土壤受損。改用低溫農(nóng)藥后，將少量液氨注入鼠穴中，由于低溫液氮

是高壓縮狀態(tài)，釋放之后，在穴中其體積急速擴(kuò)大700至800倍，隨即汽化后的氨以相當(dāng)快的速度

從洞中向外推出，把穴中的空氣排凈，致使田鼠窒息而死。低溫農(nóng)藥無(wú)害、快速、有效，已引起廣

大農(nóng)民的關(guān)注。

低溫技術(shù)能快速打撈沉船。常規(guī)打撈沉船的方法是將高壓氣體壓入，使船內(nèi)積水排出，沉船得

到浮力而露出水面，但這種打撈法要花一整天。采用低溫打撈，只要向船艙灌入液氨，低溫液氨便

會(huì)爆炸般地膨脹，產(chǎn)生的高壓氣體使艙內(nèi)積水迅速排出。英國(guó)一家低溫公司將船只沉入英吉利海峽9

米深的海水中，然后把近20升液氨壓入沉船艙內(nèi)，僅用30秒鐘，就使沉船露出了水面。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，低溫世界將更多地為人類造福。從食品保存到生命冷凍，從工業(yè)生

產(chǎn)到尖端超導(dǎo)技術(shù)等各個(gè)方面,都會(huì)有低溫世界的奇跡。

（1）根據(jù)內(nèi)容，給短文定一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.低溫世界與高溫世界B.奇特的景象

C.低溫世界的奇跡D.低溫技術(shù)的應(yīng)用

（2）低溫打撈與常規(guī)打撈方法相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.低溫打撈成本低。B.效率高，節(jié)省時(shí)間。

C.安全可靠。D.不需要人工操作。

（3）短文第3自然段畫(huà)波浪線的句子使用了哪些說(shuō)明方法？（）

A.列數(shù)字、打比方B.作比較、舉例子

C.列數(shù)字、舉例子D.下定義、分類別

（4）用低溫滅鼠的原理是什么？請(qǐng)根據(jù)短文第2自然段的內(nèi)容概括回答。

（5）請(qǐng)發(fā)揮自己的想象，說(shuō)一說(shuō)科技的發(fā)展帶給你的感受。

47.課內(nèi)閱讀《竹節(jié)人》，回答問(wèn)題。

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱

鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這

會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈

的老師看出了破綻。

老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺，不消說(shuō)，費(fèi)了

許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，愿戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被?把抓走。

下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，使一起悄悄到辦公室窗戶下

的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過(guò)來(lái)，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人，雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有

詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

(1)根據(jù)文段內(nèi)容，梳理“我'’的心理變化過(guò)程。

下課時(shí)，玩竹節(jié)人——上課時(shí)，竹節(jié)人被老師沒(méi)收后傷心不舍——下課后，看同學(xué)

玩竹節(jié)人—溜到辦公室窗戶下，沒(méi)有看到竹節(jié)人——看到老師玩竹節(jié)

人后O

(2)竹節(jié)人沒(méi)有拿到，為什么“我'’和同桌還“心滿意足”地溜了？

(3)從描寫(xiě)的角度，賞析下列句子，

①下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手，昨咋呼呼，好不熱

鬧。

②雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

(4)文中多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)你任選一處加以分析。

48.課外閱讀，回答問(wèn)題。

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiSo)潔的月光曾引起人們多少美好的

遐想!月球是從哪里來(lái)的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，

人類付出了巨大的努力

1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景

色:在地球上，陽(yáng)光是從頭頂上照下來(lái)的，可這里的上空是黑洞洞的，月球表面卻酒滿燦爛的陽(yáng)光。

宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

把宇航員從月球上帶回來(lái)的四種塵土化驗(yàn)一下，結(jié)果更使人感到用球還有許多的謎。

把月球塵土撒在細(xì)菌上做試驗(yàn):第一種、第二種、第三種塵土撒到細(xì)菌上，細(xì)菌一點(diǎn)變化

也沒(méi)有;第四種塵土撒到細(xì)菌上，細(xì)菌一下子都死了。第四種菌是美國(guó)“阿波羅''飛船12號(hào)從月球表土

的下層取回來(lái)的。它怎么會(huì)有特殊的殺菌力呢？

再瞧用植物做試驗(yàn)的結(jié)果。把玉米種在月球的塵土里，它的生長(zhǎng)與在地球土壤里沒(méi)有明顯

不同?？墒?，水藻一碰到月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

這一連串的試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊！

(1)解釋下列詞語(yǔ)。

古往今來(lái)：令人費(fèi)解：

(2)讀短文，理解內(nèi)容并填空。

①人們把月球的塵土撒在上，結(jié)果。

②人們把種在月球的塵土里，結(jié)果o

③人們把種在月球的塵土里，結(jié)果o

(3)“特殊的殺菌力”是指什么？

(4)文章運(yùn)用了一些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉一例說(shuō)明。

49.課內(nèi)閱讀。

根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，朝

向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300?400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層

的行星，太陽(yáng)陽(yáng)(fuft)射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存

在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于一140℃,因此，也不

可能有生命存在。

太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)

(zhuanzhuAn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分：地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)物

(guiguT)道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度I分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相

近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫

的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有

人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

(1)給選文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(2)在選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

唯獨(dú)一相像_

(3)讀選文，判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①科學(xué)家經(jīng)過(guò)分析研究，得出結(jié)論：太陽(yáng)系中唯一存在生命的行星是火星。

②火星與地球有不少相似之處，因而可能存在生命。

③太陽(yáng)系除地球以外的其他行星表面溫度都比地球低，因而不可能有生命存在。

（4）分別寫(xiě)出選文的兩個(gè)自然段的段意。

50.課外閱讀。

茫茫太空中，生活著很多人造衛(wèi)星和宇宙飛船，它們身處廣袤的太空，難免會(huì)染上一些“疾病”。

人造衛(wèi)星和宇宙飛船的“疾病”有好多種。

一種是“不治之癥一般來(lái)說(shuō)，人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道越高，壽命越長(zhǎng)。我國(guó)在1970年發(fā)射的第

一顆人造衛(wèi)星，軌道高，已經(jīng)幾十歲了，仍在空間軌道上運(yùn)行。一些低軌道的人造衛(wèi)星，壽命短，

有的才運(yùn)行幾個(gè)月，甚至幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態(tài)失控，最終隕落。這種“重癥”，是很

難治好的。

另一種是“小毛病1966年，蘇聯(lián)向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星一》月球10號(hào)”。這顆人造衛(wèi)星

環(huán)月飛行不久，就報(bào)廢了。因?yàn)檫@顆人造衛(wèi)星上用的是化學(xué)電池，電力用光了，這顆人造衛(wèi)星也就

停止了運(yùn)行。其實(shí)，當(dāng)時(shí)人造衛(wèi)星上的儀器都完好無(wú)損，倘若能派出“太空醫(yī)生”，給它換上新電

池，它就不會(huì)報(bào)廢了。

還有一種是“急性病1970年美國(guó)發(fā)射了“阿波羅13號(hào)”，發(fā)射后兩天，飛船里的一個(gè)氧氣罐爆

炸了，使飛船無(wú)法完成太空科研任務(wù)。三名宇航員歷盡艱辛，才使生了“急性病”的飛船降落在地球

上。人造衛(wèi)星或宇宙飛船生了“急性病”，需要"太空醫(yī)生’’及時(shí)趕來(lái)?yè)尵取?/p>

誰(shuí)是最合適的“太空醫(yī)生''呢？1981年，美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)飛上太空，成功地進(jìn)行了人

類歷史上第一次航天飛行。從此，航天飛機(jī)成為“太空醫(yī)生”極其合適的“候選人”。

為什么人們會(huì)看中航天飛機(jī)呢？

這是因?yàn)楹教祜w機(jī)可以往返于地球和太空之間，一般可以重復(fù)使用多次，大大降低了空間科學(xué)

活動(dòng)的費(fèi)用。據(jù)美國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，太陽(yáng)觀測(cè)衛(wèi)星發(fā)射5次，耗資達(dá)幾百億美元，而航天飛機(jī)飛行一

次，大約只花費(fèi)幾千萬(wàn)美元，這比重新發(fā)射一顆人造衛(wèi)星要合算得多。隨著航天飛機(jī)技術(shù)的改進(jìn)，

它的飛行成本還將進(jìn)一步降低。

另外，航天飛機(jī)返回之后，一般經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的檢修，又可以上天，使用方便?？茖W(xué)家建議，

今后在發(fā)射人造衛(wèi)星或宇宙飛船時(shí)，應(yīng)同時(shí)讓一架航天飛機(jī)進(jìn)入待命狀態(tài)，一旦人造衛(wèi)星或宇宙飛

船在發(fā)射后生了“小毛病”或“急性病”，“太空醫(yī)生”就立即出發(fā)，及時(shí)進(jìn)行搶救。（有刪改）

（1）根據(jù)意思找出文章中相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①很完整，沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞或殘缺,

②醫(yī)治不好的病，也比喻去除不掉的禍患或弊端。

（2）給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充下面的表格。

“疾病”類型病因結(jié)果

“不治之癥”軌道低

“小毛病”

“急性病”無(wú)法完成太空科研任務(wù)

（4）文章說(shuō)明人造衛(wèi)星和宇宙飛船的“疾病”時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明順序是（）

A,從早到晚B.從前到后C.從概括到具體

（5）本文主要運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)明有什么好處。

51.閱讀綜合訓(xùn)練。

地球資源問(wèn)題

【材料一】

風(fēng)能是一種能夠用以發(fā)電的無(wú)污染的清潔能源。雖然，人類利用風(fēng)帆行船，利用風(fēng)車提水，

利用風(fēng)力推動(dòng)石磨或其他機(jī)械，已有數(shù)千年歷史了，但是將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為發(fā)電的重要能源則是在電氣

時(shí)代發(fā)展到一定階段之后。風(fēng)能來(lái)源豐富，發(fā)電花錢少，又沒(méi)有污染，因而逐漸引起人們的關(guān)注。

現(xiàn)代技術(shù)使風(fēng)車變成了發(fā)電的動(dòng)力設(shè)備，古老的風(fēng)車煥發(fā)了青春。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)可以大規(guī)模地

利用風(fēng)能來(lái)發(fā)電。新型的風(fēng)車發(fā)電設(shè)備的外觀就像一座高聳的鐵塔，頂部有3個(gè)玻璃纖維制成的葉

片。每個(gè)葉片的長(zhǎng)度有20來(lái)米，形狀像飛機(jī)的翅膀，組裝上鐵架以后，總體.上更像飛機(jī)的螺旋槳。

在風(fēng)能資源豐富的地方，這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力相當(dāng)可觀。美國(guó)加利福尼亞州的一片原野中分布著許

多這嘩的風(fēng)車，它們產(chǎn)生的電力用電纜輸送到附近的著名旅游城市棕桐泉。盡管那里游人如織，電

力的消耗量極大，但靠這些風(fēng)車產(chǎn)生的電力也完全可以滿足全部需要了。

【材料二】

中國(guó)重要資源在世界的位次表

自然資源礦產(chǎn)資源（已探明）耕地面積森林面積水資源

位次

總量在世界的位次3454

人均占有量在世界的位次5367134121

（1）根據(jù)材料，判斷下面說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為發(fā)電的重要資源已有數(shù)千年歷史了。

②中國(guó)的各種重要資源總量在全世界位于前列。

③中國(guó)水資源總量居世界第六，所以對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不缺水。

（2）材料一是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的？

（3）風(fēng)能具有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)從材料一中提取關(guān)鍵信息，寫(xiě)在下面的橫線上。

來(lái)源豐富______________________________

（4）材料一舉“旅游城市棕楣泉”的例子，主要是為了說(shuō)明（）。

A.當(dāng)?shù)氐碾娏ο牧繕O大

B.附近的原野中有許多風(fēng)車

C.到棕桐泉旅游的人很多

D.在風(fēng)能資源豐富的地方.風(fēng)能發(fā)電的電力相當(dāng)可觀

（5）根據(jù)不同的任務(wù)閱讀材料，完成練習(xí)。

任務(wù)一：制作一張?zhí)栒倬用窆?jié)約資源的宣傳單。

①為了完成這個(gè)任務(wù)，我會(huì)重點(diǎn)讀材料°

②宣傳單的內(nèi)容需要與我們的生活緊密聯(lián)系。根據(jù)所選的材料，我想到了生活中一些浪費(fèi)資源的

現(xiàn)象：o

任務(wù)二：作一次關(guān)于“新能源新發(fā)展”的演講。

③為了完成這個(gè)任務(wù)，我會(huì)重點(diǎn)閱讀材料O

④結(jié)合材料。我打算為這種新能源設(shè)計(jì)這樣一句宣傳語(yǔ)：。

52.閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。

抽陀螺

根據(jù)以下任務(wù)，選擇合適的閱讀方法閥讀文章。

任務(wù)一：向別人介紹陀螺的做法。

任務(wù)二：向別人介紹玩陀螺的方法及技巧。

①“楊柳活，抽陀螺?！?/p>

②這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。

③陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己就可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一

寸多的圓柱體，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩起

來(lái)。

④玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉

鞭繩：陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。

⑤為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩。鞭梢兒僻啪僻啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地

凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷。

⑥在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩?，F(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性

較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。

⑦抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快

的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。

（1）為完成“任務(wù)一”，我會(huì)重點(diǎn)閱讀第段，仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容之后，我知道了“陀螺”

的做法是：找一削成把下端T尖端安.

（2）為完成“任務(wù)二”，我會(huì)重點(diǎn)閱讀第段，采用的閱讀方法是。閱讀

這部分內(nèi)容，我找到的玩陀螺的動(dòng)詞有O

（3）想要知道抽陀螺游戲的特點(diǎn)有哪些，可以運(yùn)用的閱讀方法，我找到的答案

是o

七、寫(xiě)作題

53.想一想，在你的學(xué)習(xí)和生活中，你有什么興趣和愛(ài)好?這些興趣和愛(ài)好讓你的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了

怎樣的變化?請(qǐng)用文字把你的一種興趣和愛(ài)好寫(xiě)出來(lái)，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，在敘事的過(guò)程中，注意表

達(dá)真情實(shí)感或者你的看法。

54.習(xí)作與表達(dá)。

題目：讓生活更美好

要求：①先想一想是什么讓你的生活更美好，把題目補(bǔ)充完整。②運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)一

件具體的事來(lái)體現(xiàn)自己的生活變得更美好。③注意把印象深刻的“鏡頭”作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，特別要注意

把心理活動(dòng)的變化過(guò)程寫(xiě)清楚。

55.習(xí)作與表達(dá)。

我本來(lái)可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；我本來(lái)可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音；我本來(lái)

可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；我本來(lái)可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的

經(jīng)歷：也許，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與煩惱。請(qǐng)以“我本來(lái)可以一；'為題，寫(xiě)一篇400字以上的

文章，注意將事情寫(xiě)完整、清楚，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)的感受。

56.習(xí)作展示。

題目：......讓我快樂(lè)

要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文；②記敘要清楚，描寫(xiě)要生動(dòng)具體，詳略得當(dāng)；③不

少于500字。

答案解析部分

L【答案】C

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，

應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：疇——籌

B：望——忘

C：正確

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近

字。

2.【答案】C

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A、B、D正確;C：盔(hui改kui)甲后妃

(fei)

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀■e不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3.【答案】B

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們

之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~

語(yǔ)。精讀：是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內(nèi)容、積累知識(shí)為目的的讀書(shū)方法。即精

細(xì)深入的閱讀。博覽：廣泛地閱讀。質(zhì)疑：意思是提出疑問(wèn)。誦讀：是指誦讀詩(shī)文時(shí)讀出聲

音來(lái)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中

的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累

等。

4.【答案】B

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用

的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“盤

繞”用繞在別的東西上面。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。B項(xiàng)“念念有詞”指人不停地自言自語(yǔ)。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境

不符。C項(xiàng)“引人注目”注目：注視。吸引人們注意。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。D項(xiàng)“叱咤風(fēng)云”怒斥之

聲，令風(fēng)云失色。形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥或左右世局者的威風(fēng)氣勢(shì)詳細(xì)解釋形容聲勢(shì)、

威力極大。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，

并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)

境分圻哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

5.【答案】D

【解析】【分析】A：“呆頭呆腦、輕手輕腳”都是并列結(jié)構(gòu)。B：“怒氣沖沖、得意揚(yáng)揚(yáng)”是ABCC

式。

C”念念有詞侃侃而談''都是AABC式。D：“黑白分明”是“主+謂”結(jié)構(gòu)："心滿意足''是并列結(jié)

構(gòu)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】分析要給出的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)

會(huì)區(qū)分。

6.【答案】C

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，

應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：留一流

B：栽----裁

C：正確

D：卷——倦

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近

字。

7.【答案】C

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：豁開(kāi)（hud改hud）

B：滄海（chlng改cang）

C：正確

D：輪廊（guo改lang）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

8.【答案】B

【解析】【分析】常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、

省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊

用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A：進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心……（此處不是省略，而是解釋，故：……改——）三大殿：

太和殿、中和殿、保和殿。

B：正確。

C：給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞，（從出應(yīng)是分號(hào)，故：，改；）給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊

用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

9.【答案】D

【解析】【分析】本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼

寫(xiě)，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一

讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

A：躁----燥

B：攢聚（cuan改cuan）,正中（zheng改zheng）

C：卡?。╧&改qia）

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

10.【答案】B

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀

音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)給出的音節(jié)

判斷即可。

A：沮喪（sang）喪事（sang）

B：發(fā)卡、關(guān)卡（都讀q近）

C：劈叉（ch&）交叉（ch。）

D：積攢（zan）攢動(dòng)（cuAn）

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果

對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

11.【答案】根雕；疙瘩；嫦娥：裁剪；孫悟空：磁鐵

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞

語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“根雕"的"根''不要寫(xiě)成同音字“跟”，“嫦娥”的“娥”

不要寫(xiě)成形近字“俄”，“裁剪”的“裁”不要寫(xiě)成形近字“載書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做

到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：根雕、疙瘩、嫦娥、裁剪、孫悟空、磁鐵

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

12.【答案】（1）前功盡棄

（2）叱咤風(fēng)云

（3）技高一籌

（4）弄巧成拙；這件事小明本來(lái)計(jì)劃得挺周密，結(jié)果對(duì)手技高一籌，最終使得小明前功盡棄了。

【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)

和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中

了。

故答案為：（1）前功盡棄

（2）叱咤風(fēng)云

（3）技高一籌

（4）弄巧成拙；這件事小明本來(lái)計(jì)劃得挺周密，結(jié)果對(duì)手技高一籌，最終使得小明前功盡棄了。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。

13.【答案】挑一跳；明一銘；反一返；班一斑；寵一龐；伸一深；可一拘；炒一妙

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，

應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

故答案為：挑一跳；明一銘；反一返；班一斑；寵一龐；伸一深；可一洵；炒一妙

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近

字。

14.【答案】（1）舒服；強(qiáng)迫；深思

（2）平凡；野蠻；保護(hù)；熱鬧

（3）心驚膽寒；欣喜若狂

（4）眉飛色舞；昂首挺胸

（5）明明白白；清清楚楚。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞

語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

如：舒適：給人以安樂(lè)舒服的感覺(jué)。根據(jù)其意思，舒適的近義詞可以是“安逸安適舒服舒暢''中其

中之一。其他依次類推。強(qiáng)制：用某種強(qiáng)迫的力量或行動(dòng)對(duì)付阻力或慣性以壓迫、驅(qū)動(dòng)、達(dá)到或影

響。沉思：認(rèn)真、深入地思考。

（2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)

的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。

如：偉大：超出尋常，令人欽佩敬仰的。根據(jù)其意思，偉大的反義詞可以是“平凡、普通、渺小、平

庸”中其中之一。其他依次類推。溫柔：溫順體貼。破壞：摧毀;毀壞。

（3）、（4）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意